
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文檔簡介
第2課深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里(說課稿)九年級語文上冊同步高效課堂(統(tǒng)編版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:《深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里》
2.教學年級和班級:九年級
3.授課時間:[具體上課時間]
4.教學時數(shù):1課時
本節(jié)課為九年級語文上冊同步高效課堂(統(tǒng)編版)第二課,通過學習詩歌《深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里》,引導學生感悟作者對周總理的崇敬與懷念之情,培養(yǎng)學生熱愛領(lǐng)袖、熱愛祖國的情感。同時,通過詩歌的鑒賞和分析,提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過深入解讀詩歌內(nèi)容,學生將提高語言理解和表達能力;通過分析詩歌中的情感表達和藝術(shù)手法,學生將鍛煉思維深度和審美鑒賞能力;通過了解周總理的生平和貢獻,學生將增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。重點難點及解決辦法重點:理解詩歌中的情感表達,把握詩歌的藝術(shù)手法。
難點:深入挖掘詩歌背后的文化內(nèi)涵和周總理的精神風貌。
解決辦法:
1.通過多媒體展示周總理的生平事跡,幫助學生了解時代背景,加深對詩歌情感的理解。
2.引導學生關(guān)注詩歌的語言特色和修辭手法,如比喻、擬人等,分析其表達效果。
3.組織課堂討論,讓學生分享對詩歌的理解和感悟,互相啟發(fā),形成深入思考。
4.設計課后作業(yè),要求學生結(jié)合詩歌內(nèi)容,撰寫關(guān)于周總理的短文,鞏固所學知識。
5.對難點內(nèi)容進行分解講解,逐步引導學生理解周總理的崇高精神,以及詩歌所傳達的深遠意義。教學方法與手段1.教學方法:
-講授法:講解詩歌背景,分析詩歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點。
-討論法:組織學生進行小組討論,分享對詩歌情感的理解和感悟。
-情境教學法:通過模擬朗讀,讓學生身臨其境地感受詩歌的情境。
2.教學手段:
-多媒體展示:播放周總理相關(guān)的視頻資料,增強直觀感受。
-電子白板:展示詩歌文本,標注重點,方便講解和討論。
-教學軟件:利用互動教學軟件,進行在線問答和練習,提高學生的參與度。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對《深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里》這首詩的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場提問:“同學們,你們知道周恩來總理是誰嗎?他在中國歷史上有什么重要的地位?”
-展示周總理的圖片和《深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里》的詩歌片段,讓學生初步感受詩歌的情感和周總理的魅力。
-簡短介紹周總理的生平和對國家的貢獻,為接下來的詩歌學習打下基礎(chǔ)。
2.詩歌基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。
過程:
-講解詩歌的定義和基本特點,包括韻律、節(jié)奏、押韻等。
-介紹《深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里》的詩歌結(jié)構(gòu),如四節(jié)詩的排列,每節(jié)的行數(shù)等。
-分析詩歌中的修辭手法,如擬人、比喻、排比等,并解釋其作用。
3.詩歌案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例分析,讓學生深入了解詩歌的情感表達和藝術(shù)魅力。
過程:
-選擇詩歌中的幾個關(guān)鍵片段進行分析,如“你在哪里,你在哪里”的反復呼喚。
-詳細介紹每個片段的情感表達和藝術(shù)手法,讓學生全面理解詩歌的內(nèi)涵。
-引導學生思考詩歌中的情感對個人情感的影響,以及如何在日常生活中表達對英雄的敬仰。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和深入理解詩歌的能力。
過程:
-將學生分成若干小組,每組選擇詩歌中的一個情感表達或藝術(shù)手法進行討論。
-小組內(nèi)討論該表達或手法在詩歌中的作用和效果。
-每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對詩歌的認識和理解。
過程:
-各組代表依次上臺展示討論成果,包括詩歌中的情感表達或藝術(shù)手法。
-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
-教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)詩歌的情感表達和文化價值。
過程:
-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等。
-強調(diào)詩歌在傳承文化、表達情感方面的重要性和意義。
-布置課后作業(yè):讓學生選擇一首自己喜愛的詩歌,分析其情感表達和藝術(shù)手法,并撰寫一篇短文進行分享。學生學習效果學生在本節(jié)課學習《深情地呼喚深切地懷念——周總理,你在哪里》后,取得了以下幾方面的效果:
1.知識掌握方面:
-學生能夠準確理解詩歌的主題思想,認識到周總理的偉大貢獻和人民對他的深厚感情。
-學生掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法,能夠分析詩歌的情感表達和藝術(shù)特色。
-學生了解了中國傳統(tǒng)文化中詩歌的重要地位,以及詩歌在表達情感、傳承文化方面的作用。
2.能力提升方面:
-學生通過課堂討論和小組合作,提高了合作學習的能力,學會了傾聽他人意見和表達自己的觀點。
-學生通過分析詩歌,鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維,能夠從不同角度解讀文學作品。
-學生在課堂展示中,提升了公眾演講能力和自信心,能夠清晰、流暢地表達自己的思想。
3.情感態(tài)度方面:
-學生通過學習周總理的生平和貢獻,增強了對英雄的崇敬之情,激發(fā)了愛國情懷。
-學生在學習詩歌的過程中,感受到了文學的魅力,對文學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
-學生通過詩歌的情感表達,學會了在日常生活中如何表達對親人和朋友的深情厚誼。
4.文化理解方面:
-學生通過學習這首詩歌,加深了對中國現(xiàn)代文學史的了解,認識到了詩歌在文化傳承中的重要作用。
-學生能夠結(jié)合時代背景,理解詩歌所蘊含的歷史意義和文化價值。
-學生通過詩歌的學習,增強了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。
5.實踐應用方面:
-學生能夠?qū)⒄n堂上學到的詩歌欣賞和分析方法,應用到其他文學作品的閱讀中,提高了文學鑒賞能力。
-學生通過撰寫課后作業(yè),鍛煉了寫作能力,學會了如何運用文學手法表達自己的思想和情感。
-學生在日常生活中,能夠運用詩歌中的情感表達,提升自己的人際交往能力和情感溝通能力。板書設計1.詩歌背景與作者簡介
①周恩來總理簡介
②詩歌創(chuàng)作時代背景
2.詩歌結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
①詩歌的四節(jié)結(jié)構(gòu)
②每節(jié)的關(guān)鍵詞句
③詩歌的情感變化
3.詩歌藝術(shù)特色
①修辭手法
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