Module 7 Unit 2 It could find the people （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2Itcouldfindthepeople（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Itcouldfindthepeople

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit2的內(nèi)容，通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵句型"Itcouldfindthepeople"，并運(yùn)用到實(shí)際情景中，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿故事中的關(guān)鍵句型"Itcouldfindthepeople"，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用該句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的人們?nèi)绾问褂每萍籍a(chǎn)品進(jìn)行生活。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)分析故事情節(jié)，發(fā)展預(yù)測(cè)和推理能力，提高解決問(wèn)題的思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并在交流中提升合作與溝通技巧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描述動(dòng)物能力的相關(guān)詞匯和句型，如"Itcan..."，這將為學(xué)習(xí)本課的新句型打下基礎(chǔ)。

2.五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)故事情節(jié)有濃厚的興趣，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。在能力方面，他們已經(jīng)具備了初步的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，如小組討論和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)故事中較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對(duì)新句型"Itcouldfindthepeople"的準(zhǔn)確運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶方面存在困難，需要在課堂上得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。首先，通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后采用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型。其次，設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多媒體資源，如動(dòng)畫和音頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。通過(guò)這些方法，旨在促進(jìn)學(xué)生全面參與，提升他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：利用多媒體展示一張有趣的動(dòng)物圖片，如狗狗用鼻子尋找物品的圖片，并提問(wèn)：“你們知道狗狗的鼻子有什么特別的嗎？”

-激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們知道的動(dòng)物的特殊能力。

-提出問(wèn)題：引出本課主題，問(wèn)：“你們想不想知道一個(gè)故事，里面的動(dòng)物有一個(gè)神奇的能力？”

-故事導(dǎo)入：簡(jiǎn)述故事背景，引起學(xué)生興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-故事展示：利用多媒體播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合地理解故事內(nèi)容。

-關(guān)鍵句型教學(xué)：在故事中暫停，指出并講解新句型"Itcouldfindthepeople"。

-詞匯教學(xué)：講解并展示故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"find"、"people"等。

-情景模擬：教師示范如何使用新句型，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)故事情節(jié)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，使用新句型。

-角色扮演：每組學(xué)生在班上表演他們的對(duì)話，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予反饋。

-個(gè)體練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下自己編的新句子，然后與同桌交流。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，涉及故事內(nèi)容、新句型的使用等。

-互動(dòng)討論：學(xué)生就故事中的情境展開(kāi)討論，分享自己的看法。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和表演給予積極反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-故事復(fù)述：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述故事，鞏固記憶。

-拓展活動(dòng)：教師提出一個(gè)假設(shè)情景，如“如果你有一只這樣的動(dòng)物，你會(huì)用它來(lái)做什么？”學(xué)生分享自己的想法。

-結(jié)束語(yǔ)：教師總結(jié)本課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)新句型的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-動(dòng)物能力介紹：收集關(guān)于不同動(dòng)物特殊能力的資料，例如狗狗的嗅覺(jué)、貓的夜間視力等，以及這些能力如何幫助它們?cè)谧匀画h(huán)境中生存。

-相關(guān)故事書：尋找與動(dòng)物特殊能力相關(guān)的兒童故事書，如《黑貓警長(zhǎng)系列》、《動(dòng)物探險(xiǎn)家》等，這些書籍可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動(dòng)物的特殊能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫視頻：挑選一些英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，內(nèi)容涵蓋動(dòng)物的特殊能力，以及如何用英語(yǔ)描述這些能力，如"PawPatrol"（狗狗巡邏隊(duì)）等。

-互動(dòng)式在線游戲：尋找一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新句型"Itcouldfindthepeople"和其他相關(guān)詞匯。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語(yǔ)故事書，通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言理解能力和詞匯量，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物特殊能力的了解。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物使用特殊能力解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)景，如扮演狗狗尋找失蹤的人，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家長(zhǎng)參與：向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，例如一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，討論動(dòng)物的特殊能力。

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)日志，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，特別是關(guān)于動(dòng)物特殊能力的新詞匯和句型。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物的特殊能力進(jìn)行深入研究，并在班上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-定期復(fù)習(xí)：安排定期的復(fù)習(xí)課程，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，包括新句型和相關(guān)詞匯。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物特殊能力的描述（如：狗狗的嗅覺(jué)、貓的夜間視力）

-新句型"Itcouldfindthepeople"的使用