信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算 1.2《數(shù)據(jù)的計算》說課稿

信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算1.2《數(shù)據(jù)的計算》說課稿一、教材分析

《數(shù)據(jù)的計算》是信息技術(shù)必修1中的關(guān)鍵章節(jié)，旨在讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的基本處理方法和計算過程。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，通過引入具體的實例，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序、篩選、統(tǒng)計等基礎(chǔ)技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。本章節(jié)與課本緊密結(jié)合，符合高中生的認知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維以及數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。學(xué)生將學(xué)會通過信息技術(shù)手段對數(shù)據(jù)進行有效整理和計算，提升對信息數(shù)據(jù)的敏感度與處理能力；發(fā)展邏輯思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；同時，通過實踐操作，增強數(shù)字化工具的運用技巧，激發(fā)創(chuàng)新潛能，為適應(yīng)數(shù)字化社會的需求奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握數(shù)據(jù)排序、篩選和統(tǒng)計的基本操作方法。

難點：靈活運用計算思維解決實際問題，理解數(shù)據(jù)處理的邏輯。

解決辦法與突破策略：

1.利用案例教學(xué)法，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握數(shù)據(jù)排序、篩選和統(tǒng)計的技巧。

2.通過分步驟講解和示范，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理過程分解成易于理解的小步驟，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建計算思維。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和討論，及時解答學(xué)生的疑惑，促進其對數(shù)據(jù)處理邏輯的理解。

4.安排課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，并通過個性化輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決具體問題，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人手一份《信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算》教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與數(shù)據(jù)計算相關(guān)的電子表格案例、教學(xué)視頻及PPT演示文稿，以直觀展示數(shù)據(jù)處理過程。

3.實驗器材：計算機設(shè)備、投影儀等，提前檢查確保設(shè)備正常運行。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，便于小組合作學(xué)習(xí)和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一組雜亂無序的銷售數(shù)據(jù)，詢問學(xué)生如何快速找到最高銷售額的產(chǎn)品。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)排序、篩選和統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解數(shù)據(jù)排序：通過PPT展示數(shù)據(jù)排序的步驟和操作方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，實時演示并講解關(guān)鍵步驟。

-用時5分鐘

2.講解數(shù)據(jù)篩選：利用實際案例，講解數(shù)據(jù)篩選的條件設(shè)置和操作過程，讓學(xué)生嘗試在電子表格中進行篩選。

-用時5分鐘

3.講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計：介紹如何使用電子表格的統(tǒng)計功能，如求和、平均值等，并進行實際操作演示。

-用時5分鐘

4.互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺操作，實時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)處理方法。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)數(shù)據(jù)排序：提供一組新的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生按照指定條件進行排序。

-用時3分鐘

2.練習(xí)數(shù)據(jù)篩選：給出篩選條件，讓學(xué)生在電子表格中完成數(shù)據(jù)篩選。

-用時3分鐘

3.練習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：要求學(xué)生計算篩選后的數(shù)據(jù)總和、平均值等統(tǒng)計信息。

-用時4分鐘

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生分享在練習(xí)過程中遇到的問題及解決方法。

-用時2分鐘

2.討論：引導(dǎo)學(xué)生探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

-用時3分鐘

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新應(yīng)用：提供一個復(fù)雜的實際問題，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識進行解決。

-用時5分鐘

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)處理在實際生活中的重要性。

-用時3分鐘

2.反思：鼓勵學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，提出改進建議。

-用時2分鐘

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實際操作和討論，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)處理方法，同時培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著效果：

1.掌握了數(shù)據(jù)排序、篩選和統(tǒng)計的基本操作，能夠熟練運用信息技術(shù)工具對數(shù)據(jù)進行處理。

2.通過實際操作，提高了計算思維，能夠?qū)?fù)雜問題分解為簡單的步驟，并運用邏輯思維解決。

3.在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了分享和交流，增強了團隊協(xié)作能力。

4.通過對實際案例的分析，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在解決問題中的重要性，增強了信息意識。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如家庭預(yù)算管理、學(xué)習(xí)計劃制定等，提升了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

6.在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達能力和批判性思維能力得到了鍛煉。

7.學(xué)生通過解決實際問題，增強了自信心和成就感，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)安全的重要性，并在處理數(shù)據(jù)時采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo個人信息。

9.通過對數(shù)據(jù)的分析和處理，學(xué)生能夠更好地理解社會現(xiàn)象，提高了社會參與度。

10.學(xué)生在完成課后練習(xí)時，能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)并解決練習(xí)中的問題，鞏固了課堂所學(xué)知識。

總體來看，學(xué)生不僅掌握了本節(jié)課的核心知識點，還提升了自身的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①數(shù)據(jù)排序

-重點知識點：排序的步驟、排序的類型（升序、降序）

-重點詞：排序、升序、降序

②數(shù)據(jù)篩選