10 人類與地表環(huán)境 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版

10人類與地表環(huán)境說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10人類與地表環(huán)境說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版教材分析《10人類與地表環(huán)境》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊冀人版

本節(jié)課選自冀人版五年級下冊科學(xué)教材，旨在讓學(xué)生了解人類活動對地表環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。教材通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類與地表環(huán)境之間的關(guān)系，理解人類活動對環(huán)境的影響，并學(xué)會如何保護環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對地表環(huán)境變化的基本認(rèn)識，理解人類活動對環(huán)境的影響。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用觀察、比較、分析等方法，探究人類活動與地表環(huán)境的關(guān)系。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、實驗等手段，發(fā)現(xiàn)并解決環(huán)境問題。

4.環(huán)保意識：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級的科學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的基本知識，對自然界中不同環(huán)境的特點有了一定的了解。此外，他們在日常生活中也積累了一些關(guān)于人類活動對環(huán)境影響的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇，對環(huán)境問題有一定的關(guān)注。他們喜歡通過觀察、實踐和討論來學(xué)習(xí)，具備初步的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的思維活躍，喜歡互動式和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抽象的環(huán)境影響概念時可能會遇到困難，例如，如何量化人類活動對地表環(huán)境的具體影響。此外，將理論知識與實際環(huán)境問題相結(jié)合，提出解決方案時，可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、互動白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、科普視頻、在線教學(xué)資源庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和人類活動對環(huán)境影響的短視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“人類活動如何影響我們的地表環(huán)境？”

-學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生分享自己觀察到的環(huán)境變化和感受。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：介紹地表環(huán)境的基本概念，講解人類活動對地表環(huán)境的影響，如城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動等。

-案例分析：分析具體案例，如過度開采資源、亂扔垃圾等行為對環(huán)境的負(fù)面影響。

-觀點討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何減少人類活動對環(huán)境的負(fù)面影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組設(shè)計一個減少環(huán)境影響的行動計劃，并分享給全班。

-快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答。

-互動討論：學(xué)生之間就討論的話題進行交流，分享各自的觀點和想法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、政府官員、居民等，模擬解決一個環(huán)境問題。

-創(chuàng)意展示：每組通過簡短表演或繪圖等方式展示自己的解決方案。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人類與地表環(huán)境關(guān)系的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生主動參與和思考，通過實踐活動提升學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)探究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并描述地表環(huán)境的基本概念，明確人類活動對地表環(huán)境的影響，包括城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動等方面的影響。

2.理解分析：學(xué)生能夠分析具體案例，如過度開采資源、亂扔垃圾等行為對環(huán)境的具體影響，并能夠提出相應(yīng)的解決措施。

3.實踐能力：通過設(shè)計減少環(huán)境影響的行動計劃，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。

4.科學(xué)思維：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，展現(xiàn)出運用觀察、比較、分析等科學(xué)方法的能力，能夠基于事實和證據(jù)進行推理和論證。

5.環(huán)保意識：學(xué)生表現(xiàn)出對環(huán)境保護的關(guān)心和責(zé)任感，能夠在日常生活中主動采取環(huán)保行動，如減少使用一次性塑料制品、分類垃圾等。

6.團隊合作：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同探討問題，形成解決方案。

7.表達交流：學(xué)生能夠在課堂提問和討論中清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的交流。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，撰寫關(guān)于人類與地表環(huán)境關(guān)系的短文，展示出獨立學(xué)習(xí)和思考的能力。

9.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生的科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和環(huán)保意識等核心素養(yǎng)得到提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①表述重點知識點：

-地表環(huán)境定義

-人類活動類型（城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動）

-環(huán)境影響表現(xiàn)（資源枯竭、污染、生態(tài)破壞）

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