《坐井觀天》教案及反思

《坐井觀天》教案及反思一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“坐井觀天、井沿”等7個(gè)詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。3、明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們的說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）識(shí)字、寫(xiě)字，分角色朗讀課文。（2）理解小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話，體會(huì)故事寓意。2、教學(xué)難點(diǎn)理解“坐井觀天”的寓意。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法四、教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，“大眼睛，寬嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！辈虏逻@是什么動(dòng)物？生：青蛙。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事，名字叫《坐井觀天》。（板書(shū)課題）（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。2、檢查生字認(rèn)讀情況。（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（2）開(kāi)火車讀生字。（3）交流識(shí)字方法。3、再讀課文，思考：課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？它們?cè)跔?zhēng)論什么？（三）精讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀第一自然段。（2）理解“井沿”的意思。（井口的邊）（3）指導(dǎo)朗讀，讀出青蛙的悠閑。2、學(xué)習(xí)第二至七自然段（1）分角色朗讀小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。（2）思考：小鳥(niǎo)和青蛙分別認(rèn)為天有多大？（3）理解小鳥(niǎo)的話。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)飛得遠(yuǎn)，見(jiàn)識(shí)廣。②指導(dǎo)朗讀，讀出小鳥(niǎo)的見(jiàn)多識(shí)廣。（4）理解青蛙的話。青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”①指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙的不相信。②理解“大話”的意思。（吹牛、不切實(shí)際的話）（5）小鳥(niǎo)和青蛙的第二次對(duì)話。小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”①引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思。（沒(méi)有邊際，形容非常遼闊）②指導(dǎo)朗讀，讀出小鳥(niǎo)的急切和青蛙的自以為是。（四）拓展延伸1、討論：青蛙如果跳出井口，會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？2、引導(dǎo)學(xué)生明白，看問(wèn)題要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，自以為是。（五）指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示“井、觀”等8個(gè)生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（六）課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇課文，知道了小鳥(niǎo)和青蛙對(duì)天的大小有不同的看法，也明白了我們看問(wèn)題要全面，不能像青蛙那樣坐井觀天。五、教學(xué)反思在教學(xué)《坐井觀天》這篇課文時(shí)，我以學(xué)生為主體，通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事寓意。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：成功之處：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。2、在識(shí)字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，提高了學(xué)生的識(shí)字能力。3、分角色朗讀課文，讓學(xué)生更好地理解了小鳥(niǎo)和青蛙的不同觀點(diǎn)，體會(huì)到了它們的語(yǔ)氣和心情。4、拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想象青蛙跳出井口后的情景，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足之處：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，沒(méi)有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。2、對(duì)于課文寓意的理解，部分學(xué)生還存在困難，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)。3、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間較短，學(xué)生練習(xí)不夠充分，今后應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)寫(xiě)