淺析幼兒足球課程教學(xué)的游戲化3800字_第1頁
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文檔簡介

淺析幼兒足球課程教學(xué)的游戲化 1 1(一)激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性 1(二)提升幼兒的身體素質(zhì) 2 2(一)能夠活躍幼兒園的教學(xué)氛圍 2(二)能夠展現(xiàn)孩子的個(gè)性特點(diǎn) 2(三)能夠利于孩子的健康發(fā)展 3 3 3 3(三)堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，重視鼓勵作用 4 4 4 4(三)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與興趣 4 5結(jié)論 5參考文獻(xiàn) 5中有著舉足輕重的作用，它可以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從小就認(rèn)識足球，熱愛足球，從而推動足球的發(fā)展。然而，在幼兒園進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，卻存在著與之對應(yīng)的教學(xué)問題。本論文旨在探討兒童足球游戲化課程的開發(fā)和實(shí)施。在幼兒時(shí)期，孩子們對各種事情的認(rèn)識，都是在父母和老師的指導(dǎo)下，形成了正確的思考能力。在這一時(shí)期，對兒童的教育，主要圍繞著兒童的生理和心理特征，開展各種各樣的課程教學(xué)。而我國在幼兒園開設(shè)足球課程，其目標(biāo)是通過他們的合作意識、競爭意識、探索意識和發(fā)現(xiàn)意識，二、足球教學(xué)游戲化的作用行“舉一反三”,而老師則會根據(jù)他們的性格理的平衡發(fā)展。比如《非洲動物》,就是將幼兒代入非洲動物一角，讓孩子們在參考文獻(xiàn)[2]盧韞韜.淺談幼兒園足球游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].讀與寫(上，下旬),2021,018(021):276.[3]童春炫.關(guān)于幼兒足球游戲化教學(xué)有效途徑的構(gòu)想[J].體育畫報(bào)，2021,[8]翟玉浪.幼兒園足

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