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摘要 1 1(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1 2 3(五)研究的內(nèi)容及方法 3二、英語課堂教學(xué)的作用和地位 4 4(二)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的能力 4 4 6 6 6 7(四)缺乏多樣化的英語教學(xué)評價 7(五)照本宣科，教法與認知不和諧 7 9(一)教師應(yīng)采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念 9(二)利用多媒體開展英語訓(xùn)練 9(三)優(yōu)化小學(xué)英語的教學(xué)方法 9(四)豐富英語教學(xué)的評價方式 9(五)制定適合學(xué)生的教學(xué)策略 參考文獻 2(三)選題的目的3(四)課題研究的意義(五)研究的內(nèi)容及方法467(三)英語教學(xué)方法落后89教師應(yīng)使用各種英語語言教學(xué)評估來評估學(xué)生的英這樣孩子就可以感受到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所在。還定義的目標(biāo)(例如一個課程目標(biāo))時，老師也必須做出適當(dāng)?shù)母淖僛1]朱麗華.農(nóng)村小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有效整合的探究[J].國際教育論壇，2020,2(11):122-123.2020,000(002):P.47-47,50.與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇(貴陽會場)論文集(五).2020.[8]韓蕓.課程思政教學(xué)
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