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Page2Unit2.SpringIsComing(partB)說(shuō)課稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們你們好:今日我說(shuō)課的內(nèi)容是陜旅版(新起點(diǎn))五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Springiscoming!的partB部分的其次篇課文。上節(jié)課時(shí)我們主要學(xué)習(xí)的spring/summer/autumn/winter等六個(gè)單詞,目的是為這節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ),激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作實(shí)力,為此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):
1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):學(xué)生能夠熟讀有關(guān)四季描述的課文。
能夠嫻熟應(yīng)用句型Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?Ioften...\Sometimewe...
2、實(shí)力目標(biāo):通過(guò)嬉戲,小組合作,集體合作,獨(dú)立完成等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,使學(xué)生樹立自信念和培育學(xué)生的溝通實(shí)力。3、情感目標(biāo)::老師參加課堂活動(dòng),增進(jìn)師生之間的感情;學(xué)習(xí)四季的描述,使學(xué)生了解、酷愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn):能用Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?Ioften...\Sometimewe...問(wèn)答句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn):敏捷應(yīng)用所學(xué)句型,表演對(duì)話。教具打算:?jiǎn)卧~卡片多媒體課件教學(xué)教法:我主要采納了嬉戲、問(wèn)題導(dǎo)入法、點(diǎn)撥法、師生互動(dòng)法幾個(gè)教學(xué)方法。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)參加和合作,從而促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高,為了完成以上教學(xué)目的,我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:(一)Warm-up嬉戲?qū)?,依?jù)小學(xué)生新奇、好動(dòng)的特點(diǎn),在熱身時(shí),做嬉戲能使學(xué)生快速興奮起來(lái),自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的狀態(tài)。(二)Presentation呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn),互動(dòng)合作。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂中,使學(xué)生保持一種主動(dòng)驚慌而又歡樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,老師要不斷的去誘導(dǎo)學(xué)生。在這一過(guò)程中,老師恰到好處的去啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生,引入今日所學(xué)內(nèi)容通過(guò)提問(wèn)Whatdoyouthinkofspring?讓大家暢所欲言,發(fā)揮想象,怎樣去描述春天。這種對(duì)話及提問(wèn)方式不僅復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師通過(guò)學(xué)生自己的描述和課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,提出與學(xué)習(xí)課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題:“Whydopeopleliketogooutinspring?然后通過(guò):引導(dǎo)學(xué)生試讀課本中對(duì)春天的描述,(在這個(gè)過(guò)程中老師解決學(xué)生的生僻單詞)并且引導(dǎo)學(xué)生抓住描述春天的關(guān)鍵詞。利用板書啟發(fā)學(xué)生復(fù)述對(duì)春天的描述。(老師引導(dǎo))通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)summer,T:Whatcanwedoinsummer?S:(通過(guò)板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述夏天的描寫)。Autumn的學(xué)習(xí)(獨(dú)立完成),生僻單詞:rich豐富的,富有的(通過(guò)板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對(duì)秋天的描寫)Winter的學(xué)習(xí)(集體完成)Q:whencanwemakesnowmen?(通過(guò)板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對(duì)冬天的描寫)(三)practice1.讓學(xué)生集體試讀課文,老師巡察、糾錯(cuò)。Givestudentstwominutestoreadthetext.2.role-play:將學(xué)生分成春、夏、秋、冬來(lái)分角色朗讀課文。3.Retell:通過(guò)板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述整篇課文4.課文內(nèi)容填空:5.句型“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?Ioften...\Sometimewe...”問(wèn)答句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)話練習(xí)。(四)Sumup首先指導(dǎo)學(xué)生將自己本課的表現(xiàn)用A(優(yōu)秀)B(良好)C(接著努力)記錄在評(píng)價(jià)表里。
A(優(yōu)秀)B(良好)C(接著努力)以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生大膽開口,主動(dòng)活動(dòng),培育團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思:最終對(duì)于整堂課所進(jìn)行的新學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)和嬉戲的設(shè)計(jì)能
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