人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》精美課件

第1課時(shí)16

夏天里的成長(zhǎng)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文要素體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。單元主題以立意為宗，不以能文為本。——[梁]蕭統(tǒng)習(xí)作要求從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。學(xué)習(xí)方法借鑒范例習(xí)作實(shí)踐環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密◎精讀課文◎習(xí)作例文◎交流平臺(tái)◎習(xí)作總結(jié)方法◎初試身手遷移運(yùn)用方法

這是什么季節(jié)？你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡夏天呢？你知道誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)嗎？梁容若(1904—1997)生平介紹：河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國(guó)作家、教育家。主要作品：《藍(lán)天白云集》《容若散文集》《坦白與說(shuō)謊》《南海隨筆》等。我會(huì)寫（棚架）（青苔）（草坪）（甘蔗）（苔蘚）棚苔蘚坪蔗我會(huì)寫（諺語(yǔ)）諺（縫隙）（瀑布）（增加）瀑縫增秧加一加：禾＋央=秧識(shí)字方法苔蘚蔗部首歸類識(shí)字法：艸，大多與植物有關(guān)小雞找蟲子棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：木組詞：棚子牛棚造句：政府大力開展棚戶區(qū)改造工作。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“朋”字左右要平衡，大小差不多一樣。péng重點(diǎn)字點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：艸組詞：青苔蒼苔造句：碧綠的青苔裝點(diǎn)著大地。書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)?！翱凇睂懙蒙员?。tái點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：艸組詞：苔蘚青蘚造句：墻角的陰暗處長(zhǎng)出了綠色的苔蘚。書寫指導(dǎo)：上小下大?！磅r”左窄右寬，“魚”的最后一筆變提。xiǎn點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：土組詞：坪壩禾坪造句：樓下草坪上的小草綠茸茸的，像一片鋪在地上的大氈毯。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！巴痢钡淖詈笠粰M變提。píng點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：瀑布瀑流造句：巨大的冰瀑沿著山谷飛瀉而下，流向大海。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“暴”中的“日”要寫得稍扁，撇、捺不要超過(guò)第二橫的長(zhǎng)度。pù點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：纟組詞：縫隙夾縫造句：陽(yáng)光透過(guò)葉片的縫隙在地面上形成美麗的光斑。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！胺辍敝小板痢弊⒁夤P順，三筆寫成。fèng點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：讠組詞：諺語(yǔ)農(nóng)諺造句：諺語(yǔ)是中國(guó)古代民間口口相傳的生活實(shí)踐總結(jié)。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皬钡臋M、撇要舒展，三“丿”要寫得錯(cuò)落有致。yàn棚苔坪諺注意紅框部分，不要寫錯(cuò)哦三撇提不忘點(diǎn)點(diǎn)多音字（pù）瀑布（bào）瀑河瀑例句黃果樹瀑（pù）布和瀑（bào）河各有各的美。

（f0ng）縫補(bǔ)縫合（fèng）縫隙裂縫縫辨析作為名詞，表示縫隙或接合的地方時(shí)讀fèng；作為動(dòng)詞，表示用針線將原來(lái)不在一起或開了口兒的東西連上時(shí)讀f0ng。例句哥哥褲腿上的裂縫（fèng）太大了，媽媽縫（f0ng）了半天才弄好。①速度高；非?？?。（）

②含苞未放的花，花骨朵。（）③在民間流傳的固定語(yǔ)句,用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。（）④希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況;愿望。

（）

迅速解詞義苞蕾諺語(yǔ)希望1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。2.根據(jù)自己的理解，給課文劃分段落。3.總結(jié)出段落大意。初讀感知朗讀劃分段落段落大意1第一部分(1)：總寫。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。2432第二部分(2-4)：分寫。列舉了動(dòng)植物、山河大地、鐵軌、柏油路和人在夏天生長(zhǎng)的例子,告訴我們要珍惜時(shí)間,努力成長(zhǎng)。齊讀第1自然段，思考：這句話在整篇文章中起到什么作用呢？夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。這句話總領(lǐng)全文,點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。下文都是圍繞“迅速生長(zhǎng)”這一特點(diǎn)寫的。點(diǎn)明了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。課文從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思來(lái)寫的？再讀課文，思考：1432動(dòng)植物山河大地、鐵軌、柏油路人這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)會(huì)寫“棚、苔”等生字。2.了解本文是按照總分的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。3.知道本文的中心句是“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。

一、辨字組詞。瀑（?????）

秧（?????）爆（?????）

英（?????）

縫（?????）

增（?????）

逢（?????）

贈(zèng)（?????）

瀑布爆炸秧苗英語(yǔ)縫隙相逢增加贈(zèng)送二、按課文內(nèi)容填空。2．夏天的長(zhǎng)是

長(zhǎng)，

長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。飛快的跳躍的１．夏天是萬(wàn)物

的季節(jié)。迅速生長(zhǎng)3.

，

，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天高起來(lái)。

，

，河也是一天一天地變寬變深。草長(zhǎng)水長(zhǎng)樹木長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)本文有很多好詞好句，請(qǐng)?jiān)谀愕恼旧险阆矚g的詞句，并把它們積累下來(lái)。第2課時(shí)16

夏天里的成長(zhǎng)

上節(jié)課我們了解到“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，看看夏天都有什么在成長(zhǎng)？讀第2段，思考：1.本段的中心句是哪句？2.本段寫了哪些動(dòng)植物，作者是

怎么寫出這些動(dòng)植物生長(zhǎng)的？

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。表明夏天生物生長(zhǎng)的速度很快。本段中心句“本來(lái)……不過(guò)……”的句式強(qiáng)調(diào)夏天的長(zhǎng)是不同的。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。拔節(jié)的聲音，說(shuō)明植物在夏天的生長(zhǎng)速度格外地快。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。說(shuō)明花果在夏天長(zhǎng)得很快。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。列舉了瓜藤、竹子、高粱、花果、苔蘚等植物在夏天的生長(zhǎng)變化情況。

一天、一夜、昨天、今天、明天、

幾天等表示時(shí)間的詞語(yǔ)突出夏天植物

生長(zhǎng)迅速。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過(guò)來(lái),再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。強(qiáng)調(diào)夏天動(dòng)物飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。植物生長(zhǎng)視頻

第2段采用“總分”結(jié)構(gòu),圍繞中心句，從植、動(dòng)物兩方面描寫生物在夏天里生長(zhǎng)速度很快。隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。讀第3段，思考：本段的中心句是哪句？山地河鐵軌柏油路本段緊扣“什么都在生長(zhǎng)”，寫了哪些事物？這些事物在夏天是如何生長(zhǎng)的？

草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。運(yùn)用排比手法，表現(xiàn)了這些無(wú)生命的山、地、河的生長(zhǎng)變化之快。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！睂懗隽搜谉岬南奶焓侨f(wàn)物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。引用俗語(yǔ)，進(jìn)一步表明“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。你能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？綠油油沉甸甸金燦燦柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。硬邦邦鐵軌、柏油路為何會(huì)在夏天“生長(zhǎng)”？

物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會(huì)不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會(huì)在受冷時(shí)出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。熱脹冷縮在作者筆下,山,地,河在“生長(zhǎng)”,連鐵軌、柏油路也會(huì)在夏天“生長(zhǎng)”,請(qǐng)你分析作者這樣寫的意圖。點(diǎn)撥︰這些事物的變化突出了“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)"這一中心,而作者抓住這一中心,別具匠心地將這些事物的變化說(shuō)成“生長(zhǎng)”,選材新穎,角度獨(dú)特。作者把這些事物在夏天的變化寫成了“生長(zhǎng)”,可見其構(gòu)思巧妙,描寫?yīng)毺?語(yǔ)言具有新鮮感。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。讀第4段，思考：本段的中心句是哪句？本段是如何圍繞中心句寫人的生長(zhǎng)的？一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。由人的成長(zhǎng)，再次點(diǎn)明“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的升高。中學(xué)生小學(xué)生大學(xué)生北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！闭纥c(diǎn)明“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了。又說(shuō):“處暑不出頭，割谷喂老牛?！狈疵纥c(diǎn)明“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。抓住最佳成長(zhǎng)時(shí)機(jī)汲取知識(shí)，奮力成長(zhǎng)引用諺語(yǔ)，從農(nóng)作物說(shuō)到人，構(gòu)思巧妙。請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何理解“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”。農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趁年輕的時(shí)候，好機(jī)會(huì)的時(shí)候，趁熱打鐵，用力地生長(zhǎng)，才能不斷抓住生命中的機(jī)遇，成長(zhǎng)為更好的自己。第2—4自然段的順序是否可以調(diào)換?點(diǎn)撥:這三段的寫作要點(diǎn)依次是動(dòng)植物的生長(zhǎng),無(wú)生命的山地河的“生長(zhǎng)”和人的成長(zhǎng),從中可以看出三者是層層遞進(jìn)的關(guān)系,所以不能調(diào)換順序。不可以,因?yàn)檫@三個(gè)自然段是從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫的,落腳點(diǎn)在人的成長(zhǎng)。按這樣的順序,能更清晰地突出課文的中心意思,調(diào)換順序后會(huì)顯得邏輯混亂。2.分寫的自然段里圍繞本段的中心意思，從

不同方面描寫，形成了清晰的主體。1.本文采用總分的寫法，圍繞“夏天是萬(wàn)物迅

速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思組織材料。圍繞中心意思寫作夏日里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)動(dòng)植物山地河、鐵軌、柏油路人抓住時(shí)機(jī)，奮力生長(zhǎng)分寫（2-4）總寫（1）本文圍繞“”這句話,分別描寫了動(dòng)植物的生長(zhǎng),山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長(zhǎng)”和人的成長(zhǎng),告訴我們要夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)珍惜時(shí)間,抓住時(shí)機(jī),努力學(xué)習(xí)知識(shí),掌握更多的技能。默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。中心句：“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”文章先在第1自然段點(diǎn)明中心,然后圍繞“迅速生長(zhǎng)”,分別描寫了“瓜藤、高粱、小貓、小狗”等動(dòng)植物的生長(zhǎng)和“山地河”等事物在夏天里的“生長(zhǎng)”,由此引出人的成長(zhǎng),最后還引用諺語(yǔ),把人的成長(zhǎng)與農(nóng)作物的成長(zhǎng)進(jìn)行類比,告訴人們要珍惜時(shí)間,抓住時(shí)機(jī),奮發(fā)進(jìn)取。第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。第2自然段主要寫了瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔蘚、草、蔬萊等植物，以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物。

作者先用“飛快的長(zhǎng)”“跳躍的長(zhǎng)”“活生生的看得見的長(zhǎng)”總說(shuō)生物在夏天里迅速生長(zhǎng)的狀態(tài),然后用“長(zhǎng)出幾寸”“多出半節(jié)”等短語(yǔ)和“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)的速度之快。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞纺乳e，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》珍惜時(shí)間的名言警句明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。珍惜時(shí)間的古詩(shī)詞1.請(qǐng)你寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。豐滿——()希望——()填滿——()迅速——()軟綿綿——()絕望干瘦挖空緩慢硬邦邦2.學(xué)了本課，你明白了什么道理呢？人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。1.觀察夏天的事物，以

某一植物的生長(zhǎng)變化

為主題，寫一篇短文。2.預(yù)習(xí)第16課《盼》。16

夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)第二課時(shí)

觀察：請(qǐng)認(rèn)真觀察單元篇章頁(yè)，看看插圖畫了些什么，自由讀上面的文字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。新課導(dǎo)入第1課時(shí)

推想：想想本單元給我們安排了什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與其他單元安排的內(nèi)容有何不同，以及給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求。本單元是習(xí)作單元，我們要體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的，并且要學(xué)會(huì)從不同的方面或選取不同的事例，來(lái)表達(dá)中心意思。同學(xué)們，在整理衣柜時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)去年的褲子短了一大截，手套小了一大圈；有的同學(xué)在上個(gè)月養(yǎng)的還不能睜開眼睛的小灰狗，這個(gè)月不僅毛色變了，還能機(jī)靈地圍著你上躥下跳。同學(xué)們，這是為什么呢？生活中還有這樣的現(xiàn)象嗎？你們知道萬(wàn)物在哪個(gè)季節(jié)生長(zhǎng)最快嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利，圈畫出自己不太理解的地方。初讀課文活生生苔蘚草坪甘蔗瀑布增加

縫隙軟綿綿諺語(yǔ)棚架農(nóng)作物盡量字詞學(xué)習(xí)táixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyànpénɡ縫隙盡量你會(huì)讀下面加點(diǎn)字的讀音嗎？fènɡjǐn··右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)要注意走之與左右兩個(gè)部件之間穿插避讓，注意正確的筆順。默讀課文，想想課文圍繞哪句話來(lái)寫的，找出文章的中心句。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。整體感知①課文分別從哪幾個(gè)方面具體來(lái)寫“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”的？夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)有生命的無(wú)生命的人②文中具體寫了哪些事物？夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)有生命的無(wú)生命的人動(dòng)植物山河大地火熱的夏天里，萬(wàn)物充滿生機(jī)。盡管有時(shí)熾熱的太陽(yáng)會(huì)把大地烘烤得蔫頭耷腦的，但夏天的雨也很熱烈，一場(chǎng)大雨就能把暑熱沖刷得干干凈凈。夏天就是這樣一個(gè)豐富多彩、充滿激情的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)著，唯恐辜負(fù)了這個(gè)好時(shí)節(jié)。課堂小結(jié)1.工整規(guī)范地抄寫本課詞語(yǔ)?；钌μ\草坪甘蔗瀑布增加縫隙軟綿綿諺語(yǔ)棚架農(nóng)作物盡量2.摘抄、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。課后作業(yè)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)有生命的無(wú)生命的人動(dòng)植物山河大地板書設(shè)計(jì)這篇課文是圍繞什么中心意思來(lái)寫的？是從哪幾個(gè)方面把中心意思表達(dá)清楚的？第2課時(shí)新課導(dǎo)入研讀課文，揣摩方法動(dòng)植物的“成長(zhǎng)”默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫的。畫出相應(yīng)的中心句。品讀課文生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你是怎么理解這句話的？生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。表示長(zhǎng)得快表示前后變化大快速瀏覽，看看這一自然段寫了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)。棚架下的瓜藤竹子林高粱苞蕾鮮花果實(shí)苔蘚草坪菜畦小動(dòng)物們夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)瓜藤苔蘚竹子、高粱苞蕾小動(dòng)物有生命的（動(dòng)植物）草坪菜畦根據(jù)樹形圖，作者圍繞“夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)”這一中心，猜猜從哪些方面進(jìn)行了描寫。方法總結(jié)：圍繞中心，從不同方面描寫討論體會(huì)：作者是怎么寫出這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出關(guān)鍵的語(yǔ)句讀一讀。生物怎么長(zhǎng)瓜藤竹子、高粱苞蕾苔蘚草和菜小貓小狗小雞小鴨一天可以長(zhǎng)出幾寸一夜可以多出半節(jié)昨天是……今天是……明天是……幾天不見，就長(zhǎng)滿了……幾天不見，就變成了……個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了……這些事例是怎么圍繞中心意思寫的？瓜藤、竹子、高粱的長(zhǎng)體現(xiàn)了“飛快的長(zhǎng)”；苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨的變化，突出了“跳躍的長(zhǎng)”；作者從長(zhǎng)短、形態(tài)、大小等不同方面來(lái)寫動(dòng)植物的生長(zhǎng)，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長(zhǎng)”?？v向觀察表格，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序來(lái)列舉事物的。以時(shí)間長(zhǎng)短為序。生物怎么長(zhǎng)瓜藤竹子、高粱苞蕾苔蘚草和菜小貓小狗小雞小鴨一天可以長(zhǎng)出幾寸一夜可以多出半節(jié)昨天是……今天是……明天是……幾天不見，就長(zhǎng)滿了……幾天不見，就變成了……個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了……作者運(yùn)用了哪些表示“長(zhǎng)”的詞語(yǔ)，這樣寫有什么好處。運(yùn)用富有變化的表示“長(zhǎng)”的詞語(yǔ)，如“長(zhǎng)出”“多出”“變成”“長(zhǎng)滿”“有了”，呈現(xiàn)不同事物成長(zhǎng)的不同形態(tài)，避免了單調(diào)。從這些關(guān)鍵的語(yǔ)句中，你體會(huì)到什么？萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)。誰(shuí)來(lái)聲情并茂地讀讀這段話，讓我們眼前浮現(xiàn)出萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的畫面？山河大地的“成長(zhǎng)”快速默讀第3自然段，找出本自然段的中心句。隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。作者說(shuō)“什么都在生長(zhǎng)”，快速瀏覽第3自然段，看看具體寫了哪些事物的生長(zhǎng)。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)瓜藤苔蘚竹子、高粱苞蕾小動(dòng)物有生命的（動(dòng)植物）草坪菜畦無(wú)生命的（山河大地）山河鐵軌柏油路地你會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，?lái)描述這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)嗎？

因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿。因?yàn)榈狙黹L(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來(lái)。因?yàn)樗L(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，所以河也是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長(zhǎng)，所以連接處的縫隙幾乎填滿了。因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路面高起來(lái)。作者是如何圍繞“隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)”這一中心句來(lái)寫山河大地的“成長(zhǎng)”的呢？圍繞中心句，通過(guò)不同方面具體描寫。為什么沒有生命的鐵軌和柏油路也會(huì)長(zhǎng)呢？夏天溫度高，鐵軌受熱會(huì)膨脹，所以會(huì)把縫隙填滿；柏油路是由黑色的瀝青鋪成的，瀝青吸熱能力強(qiáng)，如果瀝青層比較厚，到夏天瀝青路表面的溫度會(huì)高出氣溫十幾度，路面就會(huì)變得軟綿綿的，看上去好像變高了。怎么理解俗語(yǔ)“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”？民間諺語(yǔ)：該冷不冷，不成年景；該熱不熱，五谷不結(jié)。農(nóng)家人在年復(fù)一年的播種、收獲中積累了豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)常以樸實(shí)易記的俗語(yǔ)記載下來(lái)?！安粺岵婚L(zhǎng)，不熱不大”也是如此，夏天到了，溫度升高，莊稼就長(zhǎng)得很快；如果氣溫不夠，莊稼就成熟得較慢。朗讀指導(dǎo)：齊讀本自然段，火熱的夏季到處是一片熱鬧的景象，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要?dú)g快，讀出萬(wàn)物飛快變化之感。請(qǐng)大家讀讀課文最后一個(gè)自然段，并找出這個(gè)自然段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。人的“成長(zhǎng)”說(shuō)說(shuō)課文是如何具體寫人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的。學(xué)生們?cè)谙奶炖锸窃鯓映砷L(zhǎng)的？讀讀文中的兩句諺語(yǔ)，想一想作者引用它們是為了說(shuō)明什么。由農(nóng)作物想到了人應(yīng)該怎樣生長(zhǎng)？作者先講學(xué)生們的成長(zhǎng)，再引用農(nóng)家諺語(yǔ)，從農(nóng)作物說(shuō)到人，最后點(diǎn)明中心人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。如何理解這句話？這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？這里的“長(zhǎng)”只是指身體的長(zhǎng)、在學(xué)校年級(jí)的變化嗎？夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)瓜藤苔蘚竹子、高粱苞蕾小動(dòng)物有生命的（動(dòng)植物）草坪菜畦無(wú)生命的（山河大地）山河鐵軌柏油路地人知識(shí)身體青少年時(shí)期就相當(dāng)于人生中的“熱天”，這個(gè)時(shí)候是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期?！伴L(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，還指知