人教部編版六年級語文上冊第12課《故宮博物院》精美課件

統(tǒng)編版語文六年級上冊課前導(dǎo)入

故宮也稱“紫禁城”，距今有600多年歷史。這里曾住過24個明清兩代的皇帝，是世界五大宮之一，被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。不到長城非好漢，不游故宮真遺憾!字詞樂園攢cuán

螭首chī金鑾殿

luán

矗立chù額枋fāng琉璃liú蟠龍pán

擊磬qìng昭德門zhāo

雍正yōng后妃

fēi

鎦金liú迥然jiǒng肅穆mù水榭xiè

順貞門zhēn逾yú

雙奎kuí正月

zhēng

南廡wǔ惟妙惟肖wéi雕鏤lòuxiào

真?zhèn)蝫ěi不同點(diǎn)：“矗立”側(cè)重于“?！保叨?，多用來表示山峰、高大建筑物的高聳、挺直、雄偉；“聳立”側(cè)重于“聳”，高而突出，多用來表示山、建筑物或其他東西的高起、直立。辨析矗立聳立相同點(diǎn)：“矗立”和“聳立”都含有“高地直立”的意思。1.天安門廣場上（）著人民英雄紀(jì)念碑。2.水中礁石嶙峋，兩岸絕壁（

）。示例：矗立聳立（

chǔ）處理處罰（chù

）到處處處兩個人到處（）傳播流言，警察對他們進(jìn)行了處（）罰。chǔchù處多音字形容小而奇巧，精致奇特，現(xiàn)在形容人處世圓滑、待人接物面面俱到。

（）高聳地立著。

（）形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。（）泛指多種供游賞、休息的建筑物。（）整整齊齊，次序分明，條理清楚。（）解詞義玲瓏奇巧矗立迥然不同亭臺樓閣井然有序1.故宮坐落在什么地方？它的地位是怎樣的？2.故宮規(guī)模有多大？3.故宮的“三大殿”具體指哪三座大殿？4.文中說故宮建筑有哪些特點(diǎn)？5.課文中四個材料分別介紹了什么？初讀感知1.故宮坐落在什么地方？它的地位是怎樣的？

北京，故宮是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。2.故宮規(guī)模有多大？

占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。3.故宮的“三大殿”具體指哪三座大殿？太和殿、中和殿、保和殿4.文中說故宮建筑有哪些特點(diǎn)？規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。5.課文中四個材料分別介紹了什么？材料一詳盡介紹故宮主體建筑群；材料二講述有關(guān)太和門的故事；材料三截取故宮博物院官方網(wǎng)站的部分內(nèi)容。材料四呈現(xiàn)了故宮博物院的平面示意圖。品讀鑒賞

通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了課文基本內(nèi)容，知道課文介紹了哪些知識。接下來，我們按照不同的任務(wù)，尋找自己應(yīng)該閱讀的部分，詳細(xì)了解課文內(nèi)容吧！下面提供了兩個任務(wù)，和同學(xué)交流：你會怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀材料？為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點(diǎn)，游故宮的時候?yàn)榧胰俗髦v解?；仡櫨x課文閱讀方法《竹節(jié)人》：根據(jù)不同任務(wù)，選擇合適方法?！队钪嫔i》：根據(jù)疑問，選擇材料。你打算運(yùn)用怎樣的閱讀策略呢？回顧閱讀策略①為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。

完成這個任務(wù)，需要用到哪些閱讀材料呢？材料一：景點(diǎn)方位介紹。材料三：故宮的參觀規(guī)定。材料四：景點(diǎn)位置。合作探究——任務(wù)①☆參觀入口（）☆參觀出口（）

默讀材料三，故宮的參觀規(guī)定是什么？☆單向參觀路線（）自南向北午門神武門瀏覽材料一，思考：畫路線圖的重點(diǎn)是方位，那么材料一中前面哪些段落可以不看？后面哪些句子可以一帶而過？

關(guān)于各處景點(diǎn)的詳細(xì)構(gòu)造、景物描繪、用處介紹、相關(guān)敘述等可以一帶而過。第1自然段可以不看。讀材料一，在文中畫出表示方位的關(guān)鍵詞句。南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。從天安門往里走……就到了午門的前面?！瓨虻谋泵媸翘烷T……進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿。三大殿建在紫禁城的中軸線上。太和殿后面是中和殿。中和殿后面是保和殿。從保和殿出來，下了石級是一個長方形小廣場?！瓘V場以南……叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”……主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮后面是交泰殿,交泰殿后面是坤寧宮。

后三宮往北是御花園。從御花園出順貞門，就到了紫禁城的北門——神武門，對面就是景山。讀材料一，結(jié)合材料四的圖，畫一畫參觀路線吧！南從南到北的空間說明順序午門太和殿中和殿保和殿乾清宮坤寧宮交泰殿御花園神武門由南向北故宮參觀路線：金水橋順貞門②選擇一兩個景點(diǎn)，游故宮的時候?yàn)榧胰俗髦v解。提示：介紹時可以打破課文敘述順序，按照自己的介紹組織材料。充分閱讀關(guān)于介紹對象的資料，體現(xiàn)景點(diǎn)的特點(diǎn)。合作探究——任務(wù)②景點(diǎn)一：前朝（第3~10自然段）太和殿保和殿中和殿進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，欄桿上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕螭（chī）首，螭首嘴里都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。太和殿保和殿中和殿三大殿特點(diǎn)是什么？奇高三大殿建在紫禁城的中軸線上。太和殿保和殿舉行重大典禮的地方中和殿舉行殿試的地方大典前皇帝休息的地方太和殿保和殿中和殿中軸線三大殿的位置和用途：

太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩面。正面是十二根紅色大圓柱，金鎖門，朱漆門，同臺基上的白色欄桿相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。三大殿之太和殿：構(gòu)造外內(nèi)

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座,背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍,從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。雕金蟠龍金漆雕龍寶座雕龍屏中央藻井蟠龍金柱

太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。每逢大典，皇帝端坐在寶座上，殿外的白石臺基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。用途景點(diǎn)二：內(nèi)廷（第11~15自然段）位置及主要建筑從保和殿出來，下了石級是一個長方形小廣場。廣場西起隆宗門，東到景運(yùn)門。它把紫禁城分為前后兩大部分······廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”······主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮坤寧宮交泰殿皇后宮、皇帝結(jié)婚的地方處理日常政務(wù)、批閱奏章、接見外國使節(jié)用途后廷皇帝和后妃們起居生活的地方。乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮風(fēng)凰逐漸增加,出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫,還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。建筑特點(diǎn)怎么做能更好地達(dá)成自己的閱讀目的？先根據(jù)閱讀任務(wù)選擇相應(yīng)的材料，提取重要信息；再根據(jù)閱讀目的，依據(jù)景點(diǎn)主題整合不同的材料，從而達(dá)到理想的介紹效果。學(xué)法總結(jié)我的收獲：課文向我們介紹了北京故宮博物院的基本情況，學(xué)習(xí)課文后，我既了解了課文內(nèi)容，又為祖國的建筑藝術(shù)感到驕傲。課堂小結(jié)位置、歷史地位、總特點(diǎn)材料一故宮建筑太和殿、中和殿、保和殿前朝內(nèi)廷重建太和門故宮博物院御花園板書設(shè)計乾清宮、交泰殿、坤寧宮午門到太和門俯瞰故宮：氣勢恢宏材料二故宮博物院游覽須知材料三故宮博物院平面示意圖材料四本文通過四則材料,向我們介紹故宮博物院。第一則材料沿著故宮的中軸線,按照由南向北的順序詳細(xì)介紹故宮主體建筑，第二則材料講了有關(guān)太和門的故事,第三則材料介紹故宮博物院游覽須知,第四則材料以平面示意圖的形式讓我們直觀地看到故宮博物院的全貌。主旨提煉課外拓展英國首相美國總統(tǒng)印度總理各國領(lǐng)導(dǎo)人游覽故宮故宮木匠——李永革太和殿當(dāng)時出現(xiàn)屋頂瓦面塌陷的狀況，為了探查原因，李永革帶著施工隊(duì)伍揭開屋頂上檐東西兩山面進(jìn)行檢查，結(jié)果就有了意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)《中國古代建筑技術(shù)史》中的記載，專家此前都一致認(rèn)為最高等級建筑的太和殿的屋面苫背也應(yīng)該為最高規(guī)制，所以維修方案中選了鉛背的做法。但事實(shí)上太和殿屋面苫背采用了最簡單的苫背材料與方法?！坝谑俏覀儧Q定尊重歷史，就按最樸素的做法來進(jìn)行原狀修復(fù)?！崩钣栏镎f。

——《修復(fù)太和殿》課堂練習(xí)1.彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。

（

）2.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增

加。

（

）一、指出下列句子運(yùn)用的說明方法。打比方作比較3.宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大

小宮殿七十多座、房屋九千多間。

（

）4.太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、

生日、婚禮和元旦等都在這里接受朝賀。

（

）列數(shù)字舉例子二、按照課文給下列句子排列順序。（）A.三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。B.在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫

禁城。C.午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。D.據(jù)說景山是明代修建紫禁城的時候，用護(hù)城

河中挖出的泥土堆起來的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)

美的景山公園。B-C-A-D三、對材料一內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章第一、二自然段和第十六自然段互相

呼應(yīng)。B.文章按照由南到北的空間順序介紹故宮博

物院的。C.課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)

介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾及功用。D.太和殿是“后宮”乃至整個故宮的重點(diǎn)建

筑物，它的地位非常重要。D課后作業(yè)同學(xué)們，假期里你將和家人一起去故宮博物院游玩，作為小導(dǎo)游，你會怎樣向自己的家人介紹呢？請選擇故宮博物院的某一部分作為介紹對象，寫一篇簡單的導(dǎo)游詞吧！12

故宮博物院*新課導(dǎo)入金水河太和殿中和殿保和殿乾清宮

請大家瀏覽課文并思考：我們今天學(xué)習(xí)的課文和以前的課文有什么不一樣？課文是由四則材料組成的，有文字材料，也有圖片材料。有的材料來源選自文章，有的選自網(wǎng)站。整體感知，明確任務(wù)整體感知

默讀這四則材料，說一說它們分別介紹了哪些內(nèi)容。

第1則材料按照由南向北的順序，對故宮主體建筑進(jìn)行了較為詳盡的介紹。

第2則材料講述了有關(guān)太和門的故事。

第3則材料介紹了故宮的地位和價值，提醒游客應(yīng)該按照怎樣的順序參觀、游覽。

第4則材料是故宮博物院的平面示意圖，用陰影標(biāo)示出了目前故宮還未開放的區(qū)域。

通過前兩課的學(xué)習(xí)，關(guān)于“有目的地閱讀”你有哪些收獲呢？

在閱讀時，要根據(jù)閱讀任務(wù)篩選合適的閱讀材料；與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可以跳過或簡略地快速閱讀；根據(jù)自己的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、抓關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息等。為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點(diǎn)，游故宮的時候?yàn)榧胰俗髦v解。

下面提供了兩個任務(wù)，和同學(xué)交流：你會怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀以下材料？

完成學(xué)習(xí)單中“我選擇的閱讀材料”和“我運(yùn)用的閱讀方法”這兩項(xiàng)任務(wù)。我的閱讀任務(wù)設(shè)計故宮一日游路線圖選擇景點(diǎn)作講解我選擇的閱讀材料我運(yùn)用的閱讀方法我的閱讀成果我這樣設(shè)計/講解的原因材料一、材料三、材料四抓住關(guān)鍵詞畫出參觀路線圖路線簡省、不遺漏重要景點(diǎn)材料一、材料二提取關(guān)鍵信息進(jìn)行整合模擬詳細(xì)講解講解更詳細(xì)指導(dǎo)方法，完成任務(wù)方法指導(dǎo)閱讀材料：材料一、材料三和材料四。

重點(diǎn)關(guān)注材料一。細(xì)讀第二、第三部分的內(nèi)容，瀏覽第一和第四部分。任務(wù)一閱讀方法：抓關(guān)鍵詞。讀讀材料一、材料三和材料四，思考：哪些是設(shè)計參觀路線時的關(guān)鍵信息呢？材料一游覽順序具體位置材料三、材料四主要信息不逆行，不到未開放的區(qū)域去參觀。設(shè)計路線閱讀材料：材料一、材料二任務(wù)二閱讀方法：提取關(guān)鍵信息進(jìn)行整合。

如果你是一名游客，你最希望別人向你介紹景點(diǎn)的哪些方面？如果要把太和殿介紹得清楚、有趣，應(yīng)該怎樣閱讀材料？怎樣講解？小結(jié)找出大家感興趣的內(nèi)容。整合提取的相關(guān)信息。按照一定的順序進(jìn)行，如位置—樣貌—作用—故事傳說。層次清晰內(nèi)容有趣

帶著閱讀目的，細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用方法完成學(xué)習(xí)單中“我的閱讀成果”和“我這樣設(shè)計/講解的原因”這兩項(xiàng)任務(wù)。交流提示每個人向小組成員展示自己畫的參觀路線圖，并解釋為什么要這樣設(shè)計。其他同學(xué)評價參觀路線圖設(shè)計是否合理，如果不合理，需要怎么調(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是什么。展示匯報，交流過程展示交流將小組成員當(dāng)作自己的家人，模擬向他們作一次詳細(xì)講解。其他同學(xué)隨機(jī)提問，小組同學(xué)盡量予以回答。小組交流匯報交流第一個閱讀任務(wù)。設(shè)計的路線不能與故宮規(guī)定沖突，會給其他游客游覽帶來影響。設(shè)計的路線避免復(fù)雜，往返步行的路程不宜過長。設(shè)計的路線不要遺漏重要景點(diǎn)。注意事項(xiàng)匯報交流第二個閱讀任務(wù)。

有的同學(xué)向家人介紹的是御花園，從課文中提取了介紹御花園位置、樣子和作用的關(guān)鍵信息，但因?yàn)檎n文中沒有御花園動人故事的介紹，所以未能介紹。注意事項(xiàng)

如果我們想知道御花園里曾經(jīng)發(fā)生過哪些動人的故事，可以怎么辦呢？可以查閱相關(guān)資料。查閱資料御花園連理柏的故事

御花園園內(nèi)青翠的松、柏、竹間點(diǎn)綴著山石，形成四季常青的園林景觀。這些古樹蒼勁挺拔，郁郁蔥蔥，神態(tài)各異，蔚為奇觀，尤其是那棵連理柏，更為別致雅觀，猶如一對連體孿生兄弟，下面天成拱門，人們可在其間穿行，因而深得眾游客的喜愛，很多人來御花園參觀，都會專門和它留影紀(jì)念。

相傳天一門內(nèi)的那棵連理柏為清乾隆年間種植，也是御花園中唯一的連理柏，屬于二級保護(hù)古樹。它由兩株古柏組成，其雙柏的主干正巧跨在北京的中軸線上，雙干相對傾斜生長，上部相交纏繞在一起，而且相交的部位里面的木質(zhì)已融為一體，成為一棵樹。相關(guān)資料

很多人會非常疑惑：這種連理柏是如何形成的呢？它是天然形成的嗎？

連理