第一單元（知識(shí)清單）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版一上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問(wèn)梳理】第一單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理一、生疏田字格。二、寫(xiě)好字。三、易讀錯(cuò)的字天(tiān)上地(dì)下大人(rén)你(nǐ)好我(wǒ)們他(tā)人第一(yī)二(èr)手三(sān)種四(sì)月五(wǔ)個(gè)上(shàng)學(xué)下(xià)雨口(kǒu)語(yǔ)耳(ěr)朵目(mù)光手(shǒu)足十足(zú)站(zhàn)立坐(zuò)下日(rì)光月(yuè)芽大水(shuǐ)火(huǒ)山天山(shān)石(shí)頭田(tián)地禾(hé)苗對(duì)(duì)子白云(yún)下雨(yǔ)大風(fēng)(fēng)紅花(huā)小鳥(niǎo)(niǎo)蟲(chóng)(chóng)子六(liù)個(gè)七(qī)人八(bā)個(gè)九(jiǔ)片十(shí)年四、易寫(xiě)錯(cuò)的字（1）生字易錯(cuò)上下人口目光耳朵手足日月田地禾苗大火蟲(chóng)子白云大山八個(gè)十月（2）形近字易錯(cuò)：日一田上一下（3）書(shū)寫(xiě)筆順易錯(cuò)三：三橫間距均勻，第三筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)。日：要寫(xiě)方正，中間的短橫起筆在左豎上。目：其次筆是橫折，不是橫折鉤。田：上寬下窄，要留意先外后內(nèi)再封口的書(shū)寫(xiě)規(guī)章。禾：第一筆是平撇，寫(xiě)得短平一些。山：筆順是豎、豎折、豎。第一筆豎起筆稍高。十：豎把橫均分，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。五、筆畫(huà)要記牢筆畫(huà)名稱(chēng)例字一橫一、二丨豎上、十、下橫折口撇手彎鉤手捺大、禾點(diǎn)火提蟲(chóng)撇折云豎折山六、重點(diǎn)筆畫(huà)一(橫):一(豎):上(橫折):口(撇):手(彎鉤):手(捺):禾、(點(diǎn)):火(提):蟲(chóng)(撇折):云(豎折):山七、易錯(cuò)字的筆順八、一字組多詞。一yī(一個(gè))(一人)(一只)(一月)二èr(二手)(二月)(二人)三sān(三天)(三個(gè))(三年)(三月)上shàng(上下)(上車(chē))(上山)(上來(lái))口kǒu(人口)(出口)(門(mén)口)(開(kāi)口)目mù(頭目)(耳目)(目中無(wú)人)(書(shū)目)耳ěr(木耳)(耳目)(耳朵)手shu(手上)(手電)(手心)(手足)(小手)日rì(日子)(日月)(今日)(日本)田tián(水田(田里)(田地)(禾田)禾hé(禾田)(禾苗)火huǒ(火車(chē))(火山)(水火)(生火)(大火)蟲(chóng)chóng飛蟲(chóng))(蟲(chóng)子)(小蟲(chóng))云yún(白云)(烏云)(一片云)(多云)八bā(八個(gè))(八天)(八月)(八方)十shí(十個(gè))(天)(十年)(十月)山shān(大山)(山羊)(上山)(下山)(火山)九、多音字。地dì土地十、常考象形字。十一、形近字人（大人）口（人口）七（七月）二（二月）八（八人）田（水田）九（九個(gè)）三（三個(gè)）禾（禾苗）目（耳目）耳（耳朵）大（大?。┠荆绢^）日（日子）月（十月）天（白天）十二、反義詞天—地古—今上—下十三、必需把握的詞一人二月三天上山人口耳目手上日子田地禾苗火山蟲(chóng)子白云八人十月十四、詞語(yǔ)歸類(lèi)①表示人稱(chēng)的詞：你我他類(lèi)似的詞語(yǔ)：你們我們他們②表示數(shù)目的詞語(yǔ)：一二三四五類(lèi)似的詞語(yǔ)：六七八九十③由反義詞組成的詞：上下類(lèi)似的詞語(yǔ)：黑白來(lái)去前后十五、課文回顧。1.《天地人》會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2.《金木水火土》會(huì)背誦課文。3.《口耳目》會(huì)朗讀課文。4.《日月水火》會(huì)生疏古今文字。5.《對(duì)韻歌》會(huì)背誦課文。十六、背一背，讀一讀。1.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。(《金木水火土》)2.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。3.云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。(《對(duì)韻歌》)4.詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。十七、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.生疏生字（40個(gè)二類(lèi)字），生疏田字格，學(xué)寫(xiě)漢字（會(huì)默寫(xiě)17個(gè)一類(lèi)生字）。2.識(shí)記生字，會(huì)寫(xiě)橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)，了解“坐、立、行”的規(guī)范。。3.按筆順規(guī)章正確書(shū)寫(xiě)漢字。4.背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》，背誦古詩(shī)《詠鵝》。5.能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)”，留意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。6.閱讀童話(huà)故事，體會(huì)閱讀的歡快，產(chǎn)生閱讀的期盼，樂(lè)于和大家共享課外閱讀成果。十八、“1+X”閱讀推舉篇目：《新編兒歌365》推舉理由：這本書(shū)共收錄了365首兒歌，而且依據(jù)月份、季節(jié)的不同進(jìn)行了歸類(lèi)。比如在“3月份”這個(gè)部分就有《鴛鴦》《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》等合時(shí)適景的兒歌。收錄其中的兒歌富有童趣，語(yǔ)句美麗?，而且用的都是一些最常見(jiàn)的字，這些字正是孩子們將要學(xué)或已學(xué)過(guò)的字。讀兒歌就是對(duì)這些字最好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。閱讀方法：書(shū)中的每首兒歌都格外歡快、活潑，可以一邊拍手一邊讀，還可以和小伙伴一人一句對(duì)讀。十九、素養(yǎng)與力量①學(xué)習(xí)利用已有的生活閱歷，借助韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。②培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是寫(xiě)字和朗讀的習(xí)慣。③了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)章，如“云”要從上往下寫(xiě)，“十”寫(xiě)的時(shí)候要先橫后豎。④交際時(shí)大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；留意聽(tīng)別人講話(huà)。。單元課文學(xué)問(wèn)梳理第1課：《天地人》1.課題解讀“天地人”三才之道?！疤斓厝恕眮?lái)源于《周易·說(shuō)卦》，天地人被視為宇宙系統(tǒng)中最為重要的三大要素，它們既相互獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。“才”是指本質(zhì)，“三才”是三方面具有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，在《周易》中具體指天、地、人“三才之道”就是天道、地道和人道了。“天道”是陰和陽(yáng)，“地道”是嚴(yán)峻剛，“人道”是仁和義。2.課文重點(diǎn)理解（1）天地人理解：“天”掩蓋萬(wàn)物，“地”負(fù)載萬(wàn)物，“人”生活在天地之間，天地之間以“人”為貴。（2）你我他理解：“你”“我”“他”是常用的人稱(chēng)代詞，表現(xiàn)了人與人之間的公平交往。3.主題概括。本課共6個(gè)生字，第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫(huà)面中3個(gè)主要的事物“天地人”?！疤臁毖谏w萬(wàn)物，“地”負(fù)載萬(wàn)物，天地之間以“人”為貴。其次組生字“你我他”是生活中常用的3個(gè)人稱(chēng)代詞，不僅反映中華文化對(duì)“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的公平交往。4.學(xué)有所得“宇宙存萬(wàn)物，世間人為貴”，在我們這個(gè)多姿多彩的世界上，“你我他”一起制造著這個(gè)奇特的世界，共享著世間的歡快。題目5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖題目生字課文內(nèi)容生字課文內(nèi)容6.問(wèn)題探究。（1）天地人之間是什么關(guān)系？天→天空地→大地人→人類(lèi)我們頭上是高遠(yuǎn)的天空，腳下是寬廣的大地，人在天地之間生活。天地哺育了人類(lèi)，人類(lèi)疼惜著天地。（2）你我他之間是什么關(guān)系？你：指與自己相對(duì)的其次個(gè)人。我：指自己。他：自己和對(duì)方以外的第三個(gè)人。你、我、他：是人稱(chēng)代詞。人們?cè)谝黄鹕?，相互稱(chēng)呼“你、我、他”。個(gè)人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會(huì)。（3）“你我他”分別是什么人稱(chēng)？“你”是其次人稱(chēng)，“我”是第一人稱(chēng)，‘他”是第三人稱(chēng)（表示第三人稱(chēng)的代詞還有“她”和“它”?！八币话阒改行?，有時(shí)泛指，不分性別；“她”指女性；“它”專(zhuān)指人以外的事物)。7.課后拓展（1）背誦《讀書(shū)歌》身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。（2）成語(yǔ)掛念記憶感天動(dòng)地昏天黑地呼天搶地冰天雪地驚天動(dòng)地頂天立地天羅地網(wǎng)天圓地方天南地北你來(lái)我往你追我趕你東我西你推我讓你唱我和你爭(zhēng)我?jiàn)Z（3）找一找生活中哪里能見(jiàn)到本課學(xué)到的字（4）推舉閱讀①兒歌三才者，天地人，三友者，你我他。你我他，是一家，你我他，相互愛(ài)。你我他，相互敬，一起住在藍(lán)天下。②你我他媽媽生下我，就有你我他。同在一個(gè)藍(lán)天下，我們是一家。我?guī)湍?，你呀你幫他，分不開(kāi)的你我他，你呀你我他。第2課：《金木水火土》1.課題解讀課文是一首古代童謠，它共介紹兩方面的內(nèi)容：一是告知我們有“金木水火土”五種事物；二是告知我們?nèi)赵率怯来娴?，它照射著古代和現(xiàn)代。2.課文重點(diǎn)解讀（1）一二三四五。理解：“一二三四五”都是數(shù)字，表示在數(shù)數(shù)。（2）金木水火土理解：“金木水火土”合稱(chēng)五行(xíng),是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素。（3）天地分上下，理解：“天”和“地”相對(duì)；“上”和“下”相對(duì)。天在上，地在下。（4）日月照今古。理解：“日月”和上句中的“天地”對(duì)應(yīng)?！敖瘛焙汀肮拧毕鄬?duì)，意思相反。3.主題概括這是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人生疏世界的一種思維觀念，即以自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，掩蓋萬(wàn)物；地在下，衍生萬(wàn)物。太陽(yáng)、月亮始終貫穿古今。4.學(xué)有所得“一二三四五，世間千萬(wàn)物。”生疏數(shù)字，分清天地，了解大自然的奇特，這就是本課識(shí)字要教會(huì)我們的學(xué)問(wèn)。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）“金木水火土”與我們的生活有哪些聯(lián)系？“金”泛指金屬，我們的生活中有很多金屬制品；“木”就是樹(shù)木，我們的生活中有很多物品由木頭制成；“水”是生命之源；“火”可以給我們的生活帶來(lái)便利，但假如使用不當(dāng)就會(huì)造成危害；“土”是植物生長(zhǎng)的根本?！敖鹉舅鹜痢笔谴笞匀恢凶罨镜氖挛?。（2）生疏田字格。田字格拍手歌田字格，四方方，寫(xiě)英雄字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。（3）朗讀背誦課文。本課是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌。朗讀時(shí)要讀正確，讀流利，不唱讀，不調(diào)；要留意節(jié)奏，讀出韻律。朗讀時(shí)可以按兒歌的特點(diǎn)適當(dāng)停頓，句末稍延長(zhǎng)。其次行“金木水火土”可以讀得略重。本課前兩行寫(xiě)了“一”至“五”這五個(gè)數(shù)字和五行，后兩行寫(xiě)了“天地”與“日月”的自然特點(diǎn)。把握以上特點(diǎn)，熟讀即可成誦。7.課外拓展（1）拓展背誦。①詠雪詩(shī)鄭板橋一片二片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片很多片，飛入蘆花總不見(jiàn)。②山村一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。（2）兒歌掛念記憶①寫(xiě)字坐姿歌寫(xiě)字時(shí)要留意，頭要正腳放平，胸離桌子一橫拳，眼離桌子一尺距。②握筆歌大哥二哥頭對(duì)頭，三哥彎腰下面托，四哥五哥彎彎坐。筆桿斜靠食指根，指實(shí)掌虛把筆握。（3）握筆（正確的寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)）執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指執(zhí)筆要實(shí)，掌心要空，虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲，這樣寫(xiě)起來(lái)才能機(jī)敏運(yùn)筆。腕關(guān)節(jié)與手臂呈一條直線(xiàn)，不能彎曲。（4）寫(xiě)字姿勢(shì)口訣（5）常見(jiàn)的執(zhí)筆錯(cuò)誤（6）推舉閱讀盤(pán)古開(kāi)天地傳奇很久很久以前，天和地是合在一起的，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人誕生了，在這混沌之中沉睡著。有一天，盤(pán)古醒來(lái)了，他觀察四周黑乎乎一片，就掄起斧頭把天地劈開(kāi)了。天和地分開(kāi)后，盤(pán)古用雙手托起天，用兩腳踏著地。這樣過(guò)了很多年，天和地最終成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。盤(pán)古倒下以后，他的身軀化為了萬(wàn)物。盤(pán)古犧牲了自己，換來(lái)秀麗的萬(wàn)物，換來(lái)人們今日的幸福生活。第3課：《口耳目》1.課題解讀本課是看圖識(shí)字，生疏簡(jiǎn)潔的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫(huà)，畫(huà)面呈現(xiàn)了生疏的生活場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是他們生疏的身體部位名稱(chēng)。其次部分供應(yīng)了與身體部位有關(guān)的兩句俗語(yǔ)，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以?xún)煞﹦∪宋镄蜗?，讓我們形象地感知坐、立的?guī)范，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.課文重點(diǎn)解讀（1）口耳目手足。理解：這是人體的五個(gè)器官。（2）站如松，坐如鐘。理解：站著要像松樹(shù)那樣直立，坐著要像座鐘那樣端正。“站如松”，含腹挺胸，直立直立，顯得人很有精神；“坐如鐘”，看起來(lái)端莊、穩(wěn)健。（3）行如風(fēng)，臥如弓。理解：行走要像風(fēng)那樣快而有力，睡覺(jué)要像弓一樣略微彎曲身體?！靶腥顼L(fēng)”，體現(xiàn)了人的精神面貌，干脆利索，雷厲風(fēng)行；“臥如弓”，身體充分放松，有助于解除疲憊。3.主題概括“大千世界真奇特，耳聽(tīng)眼看用口嘗?！蔽覀冇枚鋬A聽(tīng)聲音，用眼睛觀看美景，用口來(lái)品嘗美食。本課要求我們?cè)谏枞梭w器官的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)站、坐、行、臥的正確姿勢(shì)，做一個(gè)舉手投足間盡顯美感的學(xué)校生。4.學(xué)有所得本課是看圖識(shí)字，生疏簡(jiǎn)潔的身體部位。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖五官站立、走路等寫(xiě)、畫(huà)、拿東西等說(shuō)話(huà)、吃飯、唱歌等聽(tīng)聲音看東西站立、走路等寫(xiě)、畫(huà)、拿東西等說(shuō)話(huà)、吃飯、唱歌等6.問(wèn)題探究（1）“目”的其次筆是橫折還是橫折鉤？“目”字其次筆是橫折，但是看起來(lái)與橫折鉤有些類(lèi)似。這里的鉤，是書(shū)寫(xiě)的時(shí)候筆鋒自然帶出的鉤，是筆意相連的結(jié)果，與“月、包”等字橫折鉤中的鉤是不同的。與“目”類(lèi)似的字還有“四、田、回、國(guó)”等，這些字的其次筆也是橫折，而不是橫折鉤。這類(lèi)字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，下面不用刻意出鉤。（2）除了“耳目口手足”，我們身上還有哪些珍寶呢？請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。我們還有鼻子，它可以聞各種氣味；我們還有牙齒，它們可以咀嚼食物。（3）人為什么要“站如松，坐如鐘”？由于站如松，含腹挺胸，直立直立，顯得人很有精神；坐如鐘，看起來(lái)端莊、穩(wěn)健。這句話(huà)告知我們：要站有站相，坐有坐相。（4）“耳目口手足”能做哪些事情？口：說(shuō)話(huà)、吃飯、唱歌等。耳：聽(tīng)聲音。目：看東西。手：寫(xiě)、畫(huà)、拿東西等。足：站立、走路等。（5）人為什么要“行如風(fēng)，臥如弓”？行如風(fēng)，體現(xiàn)了人潔凈利落、雷厲風(fēng)行的精神面貌；臥如弓，身體充分放松，能夠解除疲憊。（6）在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些人“站如松，坐如鐘”？解放軍叔叔站崗時(shí)，雙手握著槍仰頭挺胸，就是“站如松”；京劇中的凈角，在坐著的時(shí)候身體挺直，雙目平視，就是“坐如鐘”。7.課外拓展（1）關(guān)于“口耳目”的成語(yǔ)口是心非苦口婆心心直口快洗耳恭聽(tīng)贊不絕口耳目一新如雷貫耳目不識(shí)丁面紅耳赤一目十行頭暈?zāi)垦Ｒ蝗~障目（2）兒歌觀賞人有兩個(gè)寶人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做事，大腦能思考。動(dòng)手不動(dòng)腦，事情做不好。動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有制造。（3）兒歌觀賞五官本事小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。小鼻子真奇特，寶寶用它聞香氣。小嘴巴張得大，說(shuō)話(huà)吃飯全靠它。小耳朵真正靈，什么聲音都聽(tīng)清。（4）兒調(diào)查體育活動(dòng)課或體育競(jìng)賽中，哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要靠手，哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要靠腳。第4課：《日月水火》1.課題解讀這篇課文呈現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的8個(gè)象形字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法呈現(xiàn)，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。2.課文重點(diǎn)解讀（1）理解：“日、月”兩個(gè)象形字是天體名?！叭铡敝虚g的一橫表示太陽(yáng)中間最亮的部分?！霸隆毕駨潖澋脑铝?。（2）理解：“水、火”兩個(gè)象形字是物象名?！八北硎疽粭l彎曲的河，兩邊是順流而下的兩條波紋?！盎稹北硎救紵幕鹈纭＃?）理解：“山”字像并列的山峰的外形?！笆弊窒駨纳缴喜杉聛?lái)堆放的石塊。（4）理解：“田”是四四方方的，中間種著農(nóng)作物；“田”字里的“十”表示隔開(kāi)一塊塊地，很形象。“禾”字像垂穗的禾本科農(nóng)作物。3.主題概括本課接受象形字識(shí)字的方法，激發(fā)識(shí)字的愛(ài)好。課文呈現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的8個(gè)象形字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法呈現(xiàn)。圖片與漢字對(duì)比，便于同學(xué)理解字義，識(shí)記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的才智。4.學(xué)有所得“天上日月，地下水火。山中有石，田里生禾?！痹诒菊n識(shí)字中，我們依據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)字。在觀看中有所發(fā)覺(jué)，從而感知漢字的奇異。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）“日”本義是指太陽(yáng)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)含有“日”字的并直接與太陽(yáng)相關(guān)的詞。日光日出（2）漢字王國(guó)里，有好多偏旁為“火”的字，它們之間有什么聯(lián)系呢？“火”是象形字，樣子像燃燒的火苗，本義指火焰。漢字中偏旁為“火”的字多和火有關(guān)，如燈、燒、灶等。（3）看山識(shí)“山”字。理解：“山”的外形就像隆起的山峰?！吧健眱蛇叺呢Q表示低的山，中間的豎表示高的山，連在一起組成“山”字。7.課外拓展（1）甲骨文本課生字圖片右下角為我們呈現(xiàn)了這些生字最初的形態(tài)甲骨文，甲骨文是古人依據(jù)事物的外形特征制造的。（2）本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字，嘗試組成詞語(yǔ)說(shuō)句子。日日出爸爸帶我看過(guò)海上日出。月月兒彎彎的月兒像小船。還可以在同一個(gè)句子中用上同一行的兩個(gè)字，體現(xiàn)兩者的關(guān)系，如：田里的禾苗綠油油的。山上有一塊圓圓的大石頭。（3）看圖猜讀。（4）推舉閱讀①日月水火紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。②八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片情啊。第5課：《對(duì)韻歌》1.課題解讀本課是以自然景物為題材的對(duì)韻歌，共三句。第一句是以自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”為內(nèi)容的單子對(duì)；其次句是以動(dòng)植物“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”為內(nèi)容的單子對(duì)；第三句是以山清水秀和桃紅柳綠的秀麗風(fēng)景為內(nèi)容的雙子對(duì)。整篇課文讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美，將識(shí)字、漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏與自然萬(wàn)物的奇特融為一體。2.課文重點(diǎn)解讀（1）云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。理解：以單字對(duì)的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。（2）山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。理解：雙字對(duì)雙字的形式描繪了一幅秀麗的畫(huà)卷。有山有水，有碧綠的柳枝隨風(fēng)起舞，有粉紅的桃花開(kāi)放笑臉真是美極了。3.主題概括課文以自然景物為題材，借助對(duì)韻歌的形式，在識(shí)字的同時(shí)感受漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏。課文呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的秀麗景色。整篇課文就是一幅秀麗的畫(huà)卷。4.學(xué)有所得本課是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實(shí)際，接受多種方法識(shí)字。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）文中表示顏色的詞語(yǔ)有哪些？綠、紅。（2）前兩句和最終一句有什么不同？最終一句可以拆分成前兩句的形式嗎？前兩句都是單字對(duì)，最終一句是雙字對(duì)。最終一句可以拆分成前兩句的形式，如：山對(duì)水，柳對(duì)桃。清對(duì)秀，綠對(duì)紅。（3）文中表示顏色的詞語(yǔ)有哪些？理解：綠、紅。7.課外拓展（1）形象識(shí)字法有很多漢字的字形與事物的形象是緊密聯(lián)系的，如：“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從云朵里飄落下來(lái)；“風(fēng)”中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)的情景；“鳥(niǎo)”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛；“山”就像山峰直立…我們可以抓住這些生字字形上的特點(diǎn)，與事物的形象結(jié)合識(shí)記漢字，這樣就能記得更精確?????更堅(jiān)固。（2）對(duì)韻歌葡萄架，蘋(píng)果園，李苦對(duì)瓜甜。風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿，地北對(duì)天南。（3）由熟字組成的新詞花：玫瑰花荷花桂花云：烏云白云彩云雨：暴雨毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)（4）歌曲：《笠翁對(duì)韻》天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚(yú)翁。河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過(guò)天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。語(yǔ)文園地1.識(shí)字加油站（1）認(rèn)真讀一讀一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片很多片，飛入水中都不見(jiàn)。（2）認(rèn)真記一記①六：一點(diǎn)一橫在上頭，一撇一點(diǎn)在下頭。②七：橫和豎彎鉤，加在一起就是“七”。③這是一首謎語(yǔ)詩(shī)。這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是把“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”這些數(shù)字奇妙地運(yùn)用到詩(shī)句中，讓人印象深刻。④從“片、很多、飛入、都不見(jiàn)”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中得出謎底——雪花。⑤數(shù)詞：像一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這些表示數(shù)目的詞叫數(shù)詞（3）解詞句“很多”又輕又白的雪花，飄到了蘆花叢中“飛入”水中，靜靜地溶化了，于是“都不見(jiàn)”了。（4）聯(lián)系生活找一找2.字詞句運(yùn)用理解：從這三組漢字的字形上可以看出，漢字中有眾多的形近字，一個(gè)漢字加一筆或兩筆即可成為一個(gè)新的漢字，這需要我們多加留意。如：“人+“二”=“天”“口”+“十"=“田”“日”+“—”=“目”3.書(shū)寫(xiě)提示。（1）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)背要直立，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（2）正確的執(zhí)筆方法食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著。（3）學(xué)寫(xiě)字從上到下二：第一橫短，其次橫長(zhǎng)，兩橫分別在橫中線(xiàn)的上方和下方。三：三橫長(zhǎng)短比例正確、間隔均勻。先橫后豎十：撇、捺伸展，第三筆豎壓在豎中線(xiàn)上。禾：橫壓在橫中線(xiàn)上，豎壓在豎中線(xiàn)上。先撇后捺需記牢，撇低捺高留小口。先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎。4.積累運(yùn)用詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（1）注釋①“詠”字的左邊是一張小嘴巴，代表歌詠，“詠鵝”的意思就是夸獎(jiǎng)鵝。②曲項(xiàng)：彎著脖子。③撥：劃動(dòng)。（2）詩(shī)歌大意“鵝，鵝，鵝”，一群鵝兒彎著脖子，面對(duì)藍(lán)天在唱歌。潔白的羽毛漂移在碧綠的水面上，紅紅的腳掌劃動(dòng)著清清的水波。（3）思想內(nèi)容作者生動(dòng)地描繪了白鵝游水玩耍的形態(tài)，表達(dá)了對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。5.和大人一起讀和大人一起讀中的“大人”主要指自己的父母，也可以是其他家人，或者是老師、高班級(jí)同學(xué)，只要是比自己年齡大，可以和自己一起閱讀的人，都屬于“大人”范疇。（1）怎樣和大人一起讀？聽(tīng)大人讀跟大人讀和大人分角色讀（2）借助圖片理解詞語(yǔ)做動(dòng)作。把地翻松施肥（3）同桌合作表演朗讀。為什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔沒(méi)有白菜吃？只有自己種，才有吃不完的菜。（4）推舉閱讀選自人民教育出版社《歡快閱讀吧·名著閱讀課程叢書(shū)·和大人一起讀（一）》單元高頻考點(diǎn)1.《天地人》在考試中常考查對(duì)“天地人你我他”的生疏。2.《金木水火土》一課?？疾閷?duì)看圖識(shí)字和字的書(shū)寫(xiě)筆順。常見(jiàn)的考查形式:(1)寫(xiě)出下面漢字的筆順。(2)這個(gè)字的第幾筆是什么或者寫(xiě)出第幾筆。3.《口耳目》一課通常考察對(duì)人體器官的生疏和書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)利用已有的生活閱歷,借助韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。4.《日月水火》一課?？疾榻柚笮挝淖挚磮D猜字。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特殊是寫(xiě)字和朗讀的習(xí)慣。5.《對(duì)韻歌》一課?？疾閷?duì)云電風(fēng)雨等事物的生疏，以及反義詞和意思相對(duì)的詞。了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)章,如“云”要從上往下寫(xiě),“十”寫(xiě)的時(shí)候要先橫后豎。5.語(yǔ)文園地：①考查形近字組詞；②考查用加一加，減一減的方法變新字；③考查背誦《詠鵝》。7.第一單元口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做?！締卧獧z測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.寫(xiě)出含有這個(gè)筆畫(huà)的字。2.看圖寫(xiě)漢字。3.比一比，組詞語(yǔ)。4.分別描出下面字的第三筆。5.我能把這些字加或減筆畫(huà)變成新字?！耙弧奔右还P是“二”加一筆是“口”加一筆是“日”加一筆是“七”減一筆是天減兩筆是6.推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“一”“二”“三”三個(gè)字只有“橫”畫(huà)。（）（2）“三”字里三橫的長(zhǎng)短一樣。（）（3）“上”的第一筆是豎。（）【答案】1.二田人禾下手口山2.山日田人3.二人三個(gè)木頭禾苗天上4.5.二三日目一人6.（1）√（2）×（3）√二、積累運(yùn)用1．反義詞，連一連。2．把不是同一類(lèi)的字和圖畫(huà)用“○”圈出來(lái)。（1）（2）3．讀一讀，看圖選字。（1）【目日】六月一，我們表演了節(jié)。（2）【三山】個(gè)小伴侶在坡上植樹(shù)。（3）【上蟲(chóng)】葉子有一只小子。4.讀句子，寫(xiě)一寫(xiě)下列動(dòng)物的數(shù)量。院子里有一只豬，兩條狗，三只貓。四頭牛，五只鴨，六只鵝，七條魚(yú)，八只雞，九只鳥(niǎo)，十只兔子?！敬鸢浮?．今古天地上下里外2.圈出來(lái)的是（1）石（2）田3.（1）日目（2）三山（3）上蟲(chóng)4.十八三三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·海南省懷化市通道縣·一班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。對(duì)韻歌云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。1．用“○”圈出不是同類(lèi)的字。2．連一連，對(duì)對(duì)子。3．依據(jù)課文內(nèi)容填空。（）對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)（）。（）清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。4.依據(jù)課文內(nèi)容推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“云、雨、雪、風(fēng)”是自然現(xiàn)象。（）（2）“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”是自然界中動(dòng)物。（）（3）“山清對(duì)水秀”突出了自然風(fēng)光的美。（）（4）“柳綠對(duì)桃紅”突出了秋天景色的秀麗。（）【答案】1．（1）山（2）鳥(niǎo)2．鳥(niǎo)（蟲(chóng)）云（雨）山清（水秀）柳綠（桃紅）3．云山蟲(chóng)云蟲(chóng)山4．（1）√（2）×（3）√（4）×（二）（2022·昆明市官渡區(qū)·一班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。詠鵝[唐]駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。1．這首詩(shī)是描寫(xiě)的什么動(dòng)物。2．在古詩(shī)中用“○”圈出表示顏色的字?！敬鸢浮?．③2．白綠紅四、拓展提升（一）（2021·聊城英才學(xué)?！ひ话嗉?jí)專(zhuān)題練習(xí)）課外閱讀。一二三一二三，爬上山。四五六，打筋斗。七八九，怕皮球。伸出兩只手，十個(gè)手指頭。1.按從“一”到“十”的挨次，把上面圖中的數(shù)字連一連，發(fā)覺(jué)連成了一個(gè)（圖形）。2．兒歌介紹了下面的哪些活動(dòng)？在圖下的括號(hào)里畫(huà)“√”。【答案】1．五角星2．第一幅圖和第三幅圖四、拓展提升（一）（2022·鄭州榮陽(yáng)市期·一班級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）和爸爸媽媽一起讀兒歌，完成練習(xí)【答案】1.五角星2.第一幅圖和第三幅圖（二）（2022·浙江麗水市蓮都區(qū)·一班級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）課外閱讀。小老鼠搬雞蛋鼠森林玩，發(fā)覺(jué)一個(gè)大雞蛋。小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？放在地上，滾著走？坑坑洼洼會(huì)磕爛。一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。1.依據(jù)兒歌內(nèi)容，填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）雞蛋一（）老鼠2.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。（填序號(hào)）①搬②拉③躺()地上()雞蛋()尾巴3.兩只老鼠是怎么把大雞蛋搬回家的？用“√”選出來(lái)。(1)兩只老鼠一起把雞蛋抬回了家。（）(2)兩只老鼠把雞蛋放在地上，一起把它滾回了家。（）(3)一只老鼠抱著雞蛋躺在地上，另一只拉住它的尾巴，把雞蛋運(yùn)回了家。（）4.你覺(jué)得兒歌中的兩只小老鼠怎么樣？()（多選，填序號(hào)）①很聰慧②團(tuán)結(jié)協(xié)作③愛(ài)偷懶④不愛(ài)潔凈【答案】1.個(gè)只2.③①②3.（1）×（2）×（3）√4．①②（三）（2022·山東聊城開(kāi)發(fā)區(qū)·一班級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）課外閱讀。小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)小螞蟻，搬蟲(chóng)蟲(chóng)，一個(gè)搬，搬不動(dòng)，兩個(gè)搬，掀條縫，三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，大家一起搬進(jìn)洞。1.兒歌中的小螞蟻在做什么？在正確的圖片右邊的括號(hào)里畫(huà)“√”。2.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(1)一個(gè)小螞蟻就能把蟲(chóng)蟲(chóng)搬走。（）(2)兩個(gè)小螞蟻只能把蟲(chóng)蟲(chóng)掀條縫。（）(3)最終很多小螞蟻一起努力才把蟲(chóng)蟲(chóng)搬進(jìn)洞。（）【答案】1.（√）2.（1）×（2）√（3）√（四）（2022·遼寧大連