《家用電器故障的初步判斷》作業(yè)設(shè)計方案

《家用電器故障的初步判斷》作業(yè)設(shè)計方案一、作業(yè)目標1、讓學生了解家用電器常見故障的類型。2、使學生掌握初步判斷家用電器故障的方法。3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中家電故障問題的能力，提高學生的安全用電意識。二、作業(yè)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)題1、選擇題（1）當電視機打開后沒有圖像但是有聲音，下面哪種情況可能是故障原因呢？（）A.顯示屏壞了B.喇叭壞了C.電源插頭沒插好（2）你家的電熱水壺不加熱了，可能是以下哪個部件出問題了？（）A.壺蓋B.加熱底盤C.提手2、填空題（1）如果洗衣機在洗衣過程中突然停止工作，首先要檢查的是它的___（填“電源”或者“排水口”）是否正常。（2）當空調(diào)制冷效果不好的時候，有可能是___（填“濾網(wǎng)太臟”或者“遙控器沒電”）導致的。3、簡答題（1）簡單說一下，如果家里的電燈不亮了，你會從哪幾個方面初步判斷故障呢？（2）請說出兩種判斷電烤箱是否正常工作的簡單方法。（二）提高題1、案例分析題（1）小明家的微波爐，按了啟動鍵之后可以正常運轉(zhuǎn)，但是加熱食物非常慢。請根據(jù)你所學的知識，分析可能的故障原因，并說說你會怎么進一步確定故障點。（2）小紅發(fā)現(xiàn)她的電吹風，風是正常吹的，但是沒有熱風。請詳細分析這個故障可能出現(xiàn)在哪些地方，并列出你要檢查的步驟。2、繪圖題畫一個簡單的電飯煲電路示意圖，并且在圖上標注出可能出現(xiàn)故障的地方以及對應的故障現(xiàn)象，例如，如果發(fā)熱盤損壞，可能會出現(xiàn)煮飯不熟的現(xiàn)象。（三）拓展題1、實踐題（1）請回家找一個小的家用電器，比如小臺燈或者小風扇，故意制造一個簡單的故障（在確保安全的情況下，比如拔掉一根電線之類的），然后運用你所學的知識進行故障判斷，把整個過程記錄下來，包括你最初的推測、檢查的步驟、最后的結(jié)論。（2）假設(shè)你家里的冰箱突然不制冷了，你作為一個小“家電醫(yī)生”，寫一份詳細的故障排查計劃，包括可能用到的工具、檢查的順序以及如何避免在排查過程中的安全問題。2、論述題（1）隨著科技的發(fā)展，家用電器越來越復雜，這對我們初步判斷家電故障帶來了哪些挑戰(zhàn)？我們應該如何應對這些挑戰(zhàn)？（2）在判斷家用電器故障的過程中，安全用電是非常重要的。請論述在檢查家電故障時，有哪些必須要遵守的安全用電原則，并且舉例說明如果不遵守可能會帶來什么樣的危險。三、作業(yè)要求1、基礎(chǔ)題（1）選擇題和填空題要認真作答，字跡清晰。（2）簡答題要回答得簡單明了，把關(guān)鍵的點說清楚。2、提高題（1）案例分析題要詳細分析，按照邏輯順序把可能的原因和排查步驟寫清楚。（2）繪圖題要畫得清晰準確，標注完整。3、拓展題（1）實踐題要真實地去操作和記錄，不能憑空想象。如果有家長在旁邊監(jiān)督就更好啦，一定要注意安全哦。（2）論述題要條理清晰，有自己的觀點，并且舉例要恰當。四、作業(yè)評價（一）評價標準1、基礎(chǔ)題（1）選擇題和填空題答案正確就可以得分。（2）簡答題只要提到關(guān)鍵的判斷點就可以得到相應的分數(shù)，回答完整準確得滿分。2、提高題（1）案例分析題根據(jù)分析的全面性和邏輯性打分，能準確找到可能的故障原因并且排查步驟合理得高分。（2）繪圖題從電路示意圖的準確性、標注的完整性以及故障現(xiàn)象對應的合理性來打分。3、拓展題（1）實踐題根據(jù)操作的真實性、故障判斷的準確性以及記錄的完整性來評價，能夠按照要求完成操作并且準確判斷故障得高分。（2）論述題從觀點的合理性、條理的清晰性以及舉例的恰當性來打分。（二）評價方式1、基礎(chǔ)題由教師直接批改打分。2、提高題先由小組內(nèi)同學互評，互相指出優(yōu)點和不足，然后教師再根據(jù)小組互評的結(jié)果進行綜合打分。3、拓展題學生先進行自我評價，寫出自己在完成作業(yè)過程中的收獲和遇到的問題，然后教師根據(jù)學生的自我評價、作業(yè)內(nèi)容以及實際操作情況（如果有條件檢查的話）進行綜合評價。五、作業(yè)反饋1、學生在完成作業(yè)后，可以在作業(yè)后面寫上自己對這次作業(yè)的感受，比如覺得哪個部分比較難，哪個部分很有趣，或者對作業(yè)內(nèi)容和形式有什么建議。2、教師根據(jù)學生的作業(yè)反饋，總結(jié)出學生在學習過程中存在的問題，比如是對某些家電故障類型不熟悉，還是在故障判斷方法的運用上有困難等，然后調(diào)整教學策略，以便更好地幫助學生掌握知識。咱們來聊一個真實的事情哈。有一次我家的洗衣機突然就不工作了，當時我就懵了。我第一個想到的就是是不是電源沒插好，我就去檢查電源插頭，發(fā)現(xiàn)插得好好的。然后我又想會不會是衣服太多卡住了呢，打開洗衣機一看，也沒有。最后我突然想到可能是洗衣機的保險絲斷了，我找了工具把洗衣機后蓋打開，一看還真是。這就告訴我們呀，在判斷家電故障的時候，要一步一步來，從最簡單最常見的原因開始排查。就像我們做基礎(chǔ)題里的那些內(nèi)容一樣，比如說電燈不亮了，我們首先要想到是不是電源的問題，就像我先檢查洗衣機插頭一樣。這是最基本的常識。如果電源沒問題，那再去考慮燈泡是不是壞了之類的?；A(chǔ)題就是要讓大家先把這些基本的判斷思路掌握好。再說說提高題里的案例分析。就像我家洗衣機的這個事兒，如果寫成案例分析題的答案，我就得詳細地說我為什么先檢查電源，是因為電源是洗衣機工作的基礎(chǔ)。如果電源正常，那我再考慮其他因素，這就是邏輯。對于繪圖題呢，就好比把洗衣機的內(nèi)部電路畫出來，然后清楚地標注哪里出問題會有什么現(xiàn)象，這能讓我們更直觀地理解家電的工作原理和故障點。拓展題的實踐題就更有趣了。我鄰居家的小孩，他就按照老師布置的作業(yè)，對家里的小風扇做了故障判斷。他先把風扇的電源線拔松了一點，然后就開始按照自己學的知識排查。他先看風扇的開關(guān)有沒有問題，然后檢查電機，最后發(fā)現(xiàn)是電源線的問題。他特別興奮地跟我說這個過程，我就覺得這樣的作業(yè)能讓學生真正把知識運用到實際生活中。而論述題呢，就像是把我們在判斷家電故障中的經(jīng)驗和安全意識總結(jié)起來，像我們在排查洗衣機故障的時候，一定要先拔掉插頭，這就是安全用電原則。如果不拔插頭就直接打開后蓋，很可能會觸電，這就是不遵守安全原則的危險。通過這樣分層的作業(yè)設(shè)計，基礎(chǔ)題讓每個同學都能掌握基本的家電故障判斷知識，提高題讓同學們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進一步提高分析和解決問題的能力，拓展題則是讓同學們把知識運用到實際中，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和安全意識。希望同學們都能認真完成作業(yè)，在這個過程中成為小小家電專家哦。再比如說，我朋友家的電視機有一次出現(xiàn)了奇怪的故障。畫面總是閃爍，而且顏色也不太對。他一開始以為是信號的問題，就檢查了信號線，發(fā)現(xiàn)信號線沒問題。然后他又想是不是受潮了呢，因為他們家那幾天比較潮濕。他就把電視機搬到通風的地方放了一會兒，再打開還是不行。最后他請了維修師傅來，維修師傅一檢查，原來是電視機內(nèi)部的一個電容壞了。這就告訴我們，在判斷家電故障的時候，我們可能會遇到很多意想不到的情況，但是只要我們按照一定的方法和順序去排查，就有可能找到問題所在。對于基礎(chǔ)題中的選擇題，就像在判斷朋友家電視機故障時，我們要從很多可能的原因中去選擇。比如說如果是一道關(guān)于電視機畫面閃爍故障原因的選擇題，我們就要根據(jù)自己所學的知識和經(jīng)驗去判斷是電容問題、信號問題還是其他問題。填空題也是類似的，它讓我們填寫一些關(guān)鍵的故障排查點，就像在這個電視機故障中，我們可能要填寫在排查畫面閃爍問題時首先要檢查的是___（信號源）之類的。提高題中的繪圖題呢，如果是讓畫電視機的電路示意圖并且標注故障點。那我們就得清楚電視機的電路結(jié)構(gòu)，知道哪個部分對應什么功能，這樣才能準確地標注出像電容損壞可能會導致畫面閃爍這樣的故障點。案例分析題也是如此，我們要像分析朋友家電視機故障一樣，詳細地列出可能的原因，然后按照合理的順序去排查。拓展題的實踐題，如果讓同學們對家里的電視機做一個故障模擬和排查。同學們就可以模擬像畫面閃爍或者沒聲音這樣的故障，然后運用自己所學的知識去排查。這不僅能加深對知識的理解，還能提高解決實際問題的能力。論述題的話，我們可以從朋友家電視機維修的這個例子出發(fā)，論述在判斷電視機故障時安全用電的重要性。比如說在檢查電視機內(nèi)部電路的時候，一定要先切斷電源，不然可能會被電擊傷。這樣的作業(yè)設(shè)計就像是給同學們一把打開家電故障判斷大門的鑰匙，讓同學們在不同的題型和作業(yè)層次中不斷學習和成長。無論是基礎(chǔ)題、提高題還是拓展題，都是圍繞著讓同學們掌握家用電器故障初步判斷這個核心目標來設(shè)計的。而且通過多樣化的作業(yè)形式，像選擇題、繪圖題、實踐題等，同學們可以從不同的角度去學習和理解知識，提高自己的綜合能力。再舉個例子，我自己家的電磁爐有一次也出問題了。它加熱的時候總是斷斷續(xù)續(xù)的。我首先想到的是鍋具的問題，因為有些鍋具可能不適合電磁爐。我換了個鍋具，發(fā)現(xiàn)還是不行。然后我就檢查電磁爐的電源線，看有沒有破損或者接觸不良的情況，結(jié)果也沒問題。最后我發(fā)現(xiàn)是電磁爐的控制面板有點受潮了，等它干燥之后就好了。這個經(jīng)歷也能很好地對應我們的作業(yè)內(nèi)容?；A(chǔ)題中的簡答題，如果問到電磁爐加熱斷斷續(xù)續(xù)怎么初步判斷故障。那我們就可以根據(jù)這個經(jīng)歷來回答，首先考慮鍋具，然后檢查電源線，最后看控制面板等方面。這就把實際生活中的經(jīng)驗和作業(yè)內(nèi)容聯(lián)系起來了。提高題中的繪圖題，如果是畫電磁爐的電路示意圖并標注故障點。我們就要根據(jù)電磁爐的工作原理，準確地畫出電路結(jié)構(gòu)，并且標注出像控制面板受潮可能會導致加熱斷斷續(xù)續(xù)這樣的故障點對應的位置。案例分析題也是一樣，我們要像分析電磁爐故障一樣，詳細地列出每一個排查步驟和可能的原因。拓展題的實踐題，同學們可以對家里的電磁爐進行故障模擬和排查。這能讓同學們更深入地了解電磁爐的工作原理和故障判斷方法。論述題的話，我們可以從電磁爐故障排查的過程中，論述在處理電器故障時如何避免損壞電器本身。比如說在檢查電磁爐內(nèi)部電路時，要使用合適的工具，避免用力過猛導致線路損壞等。通過這些例子，我們可以看到作業(yè)中的每一個部分都是和實際生活緊密相連的。同學們在完成作業(yè)的過程中，不僅能學習到知識，還能提高自己解決實際問題的能力。而且這樣的作業(yè)設(shè)計也能讓不同層次的同學都能有所收獲，基礎(chǔ)薄弱的同學可以通過基礎(chǔ)題鞏固知識，學習能力較強的同學可以在拓展題中展現(xiàn)自己的能力。希望同學們都能積極地投入到作業(yè)中，成為家電故障判斷的小能手。還有一次，我在辦公室的時候，同事說他的電熱水壺壞了，不燒水了。我們就開始一起排查故障。首先看了看電源，沒問題。然后看了下壺底，發(fā)現(xiàn)有點水垢，我們就想會不會是水垢影響了加熱呢。清理了水垢之后，還是不加熱。最后發(fā)現(xiàn)是加熱絲斷了。這個過程也能很好地應用到我們的作業(yè)中?；A(chǔ)題中的選擇題如果問電熱水壺不加熱的原因可能是什么，我們就可以根據(jù)這個經(jīng)歷來選擇答案。填空題也是，比如說在判斷電熱水壺故障時，要先檢查___（電源）。簡答題可以問如何初步判斷電熱水壺不加熱的故障，我們就可以按照排查的步驟來回答。提高題中的繪圖題如果畫電熱水壺的電路示意圖并標注故障點，我們要清楚加熱絲在電路中的位置以及它損壞會導致不加熱的原理，準確地標注出來。案例分析題可以按照排查電熱水壺故障的過程詳細地分析可能的原因和步驟。拓展題的實踐題，同學們可以對家里的電熱水壺進行故障模擬和排查。論述題可以從電熱水壺故障排查中論述如何在檢查電器故障時節(jié)約時間和精力。比如按照可能性大小的順序進行排查，先檢查簡單常見的問題等。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，同學們可以在不同類型的作業(yè)中不斷強化對家用電器故障初步判斷的知識和技能。而且通過這些真實的例子，同學們可以更直觀地理解作業(yè)內(nèi)容和要求，更好地完成作業(yè)，提高自己在實際生活中解決家電故障問題的能力，同時也增強了安全用電意識。希望同學們都能在這個有趣又實用的作業(yè)中收獲滿滿。再說說空調(diào)吧。有一回我去親戚家，他們說空調(diào)制冷效果不好。我就開始幫他們排查故障。我先看了看空調(diào)的濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)濾網(wǎng)特別臟，都快堵住了。我想這肯定會影響制冷效果呀，就把濾網(wǎng)清洗了一下。但是清洗完之后，制冷效果還是沒有明顯改善。于是我又檢查了空調(diào)的氟利昂，發(fā)現(xiàn)氟利昂有點少了。這也是在判斷空調(diào)故障時經(jīng)常會遇到的情況?；A(chǔ)題里，如果有關(guān)于空調(diào)制冷效果不好的選擇題，像濾網(wǎng)臟了、氟利昂少了、壓縮機壞了等選項，同學們就可以根據(jù)這個經(jīng)歷來選擇。填空題的話，比如在判斷空調(diào)制冷效果不好時，首先要檢查的是___（濾網(wǎng)）。簡答題可以問如何初步判斷空調(diào)制冷效果不好的故障，那就可以按照先檢查濾網(wǎng)，再檢查氟利昂等順序來回答。提高題中的繪圖題，如果畫空調(diào)的制冷系統(tǒng)示意圖并標注故障點，要準確地畫出氟利昂的循環(huán)路徑以及像濾網(wǎng)堵塞、氟利昂不足等故障點對應的位置。案例分析題就可以詳細地分析空調(diào)制冷效果不好的這個案例，包括每一個排查步驟和可能的原因。拓展題的實踐題，同學們可以對家里的空調(diào)進行制冷效果不好的故障模擬和排查。論述題可以從空調(diào)故障排查的過程中論述如何提高空調(diào)的使用壽命。比如定期清理濾網(wǎng)，合理使用空調(diào)等。從這些關(guān)于各種家用電器的例子可以看出，我們的作業(yè)設(shè)計是非常貼近生活實際的。同學們在完成作業(yè)的過程中，就像是在解決自己家里遇到的家電故障問題一樣。這樣可以大大提高同學們的學習興趣和積極性，同時也能讓同學們更好地掌握知識，提高解決實際問題的能力。希望同學們在做這個作業(yè)的時候，就像自己是一個真正的家電維修師一樣，認真仔細地完成每一道題，每一個任務。我還遇到過一個關(guān)于電烤箱的小故障。有一次我用電烤箱烤蛋糕，發(fā)現(xiàn)烤箱的溫度好像不太對，烤出來的蛋糕一邊焦了一邊還沒熟。我首先檢查了烤箱的溫度設(shè)置，發(fā)現(xiàn)沒有問題。然后我看了看烤箱里面的加熱管，發(fā)現(xiàn)有一根加熱管好像沒有發(fā)紅，也就是沒有正常加熱。我想這可能就是問題所在了。后來我請人來修，果然是那根加熱管壞了。對于基礎(chǔ)題中的作業(yè)內(nèi)容，這個例子也能很好地適用。選擇題如果問電烤箱烤東西不均勻的原因可能是什么，那根據(jù)這個經(jīng)歷就可以選擇加熱管故障等選項。填空題的話，在判斷電烤箱故障時，要先檢查___（溫度設(shè)置）。簡答題可以問如何初步判斷電烤箱烤東西不均勻的故障，就可以按照先檢查溫度設(shè)置，再檢查加熱管等順序來回答。提高題中