第一單元《習(xí)作：我的植物朋友 》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

課題：習(xí)作：我的植物伴侶設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.觀看一種自己寵愛(ài)的植物，做簡(jiǎn)潔的記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等特點(diǎn)，并寫出自己的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等特點(diǎn)，并寫出自己的感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn):將記錄卡上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為習(xí)作。教學(xué)過(guò)程:本單元的習(xí)作話題是“我的植物伴侶”，要求同學(xué)選擇一種植物進(jìn)行觀看，并借助記錄卡，把自己觀看到的和感受到的寫下來(lái)。通過(guò)這次習(xí)作可以進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看力量和表達(dá)力量。教材分為兩部分。第一部分激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，明確習(xí)作話題。建議同學(xué)觀看一種植物，和它交伴侶，并做記錄卡。其次部分提出習(xí)作的具體要求，并提出寫后溝通的建議。提示同學(xué)借助記錄卡寫自己的植物伴侶，重要的是要把自己觀看到的和感受到的寫清楚。還提示了在寫之前，最好再運(yùn)用多種感官去觀看一下這種植物，看是否有新的發(fā)覺(jué)。寫完后要學(xué)會(huì)共享，寫同一種植物的同學(xué)可以相互溝通，在溝通中得到啟發(fā)和提高。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入1.依據(jù)荷花記錄卡，猜謎語(yǔ)。2.這張記錄卡是從哪些方面來(lái)記錄荷花的？二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.暢游“植物介紹廳”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求檢查自己課前預(yù)備的植物介紹卡。其次步：互學(xué)要求同學(xué)們進(jìn)入“植物介紹廳”，把自己的觀看結(jié)果共享給大家。第三步：展學(xué)要求指名同學(xué)上臺(tái)介紹，老師同時(shí)投影其觀看記錄卡。學(xué)習(xí)連貫介紹自己的記錄卡。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：能借助記錄卡，清楚連貫地介紹植物伴侶，是本節(jié)課的重點(diǎn)。同學(xué)依據(jù)把握的觀看方法進(jìn)行有目的的觀看，抓住植物的特點(diǎn)，這是寫清楚的前提。但假猶如學(xué)只會(huì)用“1+1”這種簡(jiǎn)潔累積的方法將植物的特點(diǎn)進(jìn)行堆砌，文章就會(huì)顯得無(wú)序無(wú)趣，談不上清楚、連貫了。因此，老師應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)一些支架，引導(dǎo)同學(xué)有挨次、有條理地進(jìn)行介紹，從而達(dá)到清楚連貫的目的。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.暢談“真情談天室”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)們把剛才介紹給大家的內(nèi)容寫成一篇作文，你覺(jué)得叫什么名字比轉(zhuǎn)合適？其次步：互學(xué)要求請(qǐng)你回憶一下，在之前的觀看當(dāng)中，你有什么感受？你的眼、耳、鼻、手等器官有什么感覺(jué)嗎？第三步：展學(xué)要求1.出示范文《荷花》選段，同學(xué)溝通發(fā)覺(jué)。2.完成習(xí)作。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：一篇文章如何寫出真情實(shí)感呢？對(duì)于剛剛接觸寫整篇文章的三班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先就是要生疏到感受從哪里來(lái)——從眼、耳、鼻、手等器來(lái)；其次是要生疏到怎樣的語(yǔ)句是寫感受的語(yǔ)句——“我覺(jué)得”“我感到”等語(yǔ)句就是寫感受的語(yǔ)句。知道了這兩點(diǎn)，同學(xué)就明白了如何寫感受。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題3.范作評(píng)析，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求檢查自己的習(xí)作，查看語(yǔ)句是否通順，要素是否完整。其次步：互學(xué)要求組內(nèi)相互修改習(xí)作。第三步：展學(xué)要求1.全班評(píng)析習(xí)作，學(xué)習(xí)修改方法。2.自主優(yōu)化習(xí)作。主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：同伴間的“互評(píng)互改”分兩輪進(jìn)行，一輪為同桌間的互評(píng)互改，一輪為選擇同一素材的小組內(nèi)互評(píng)互改，這樣既有指向習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)改訓(xùn)練和力量提升，又有同伴間的思維啟發(fā)與感受溝通，有利于豐富同學(xué)的表達(dá)。