高考作文模擬題及考場(chǎng)佳作（一）：平臺(tái)與人才

高考作文模擬題及考場(chǎng)佳作（一）：平臺(tái)與人才

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

材料一：

有人說(shuō)："珠穆朗瑪峰之所以成為世界最高峰，那是因?yàn)橛星嗖馗咴?/p>

這個(gè)平臺(tái)?！?/p>

材料二：

作家海明威說(shuō)：”改變世界的是這樣一群人：起初他們尋找夢(mèng)想中的

樂(lè)園，當(dāng)找不到時(shí)，他們親手創(chuàng)造了它6"

材料三：

在華盛頓特區(qū)的朗方廣場(chǎng)地鐵站里，一個(gè)拉小提琴的街頭藝人，正在

陶醉地演奏一個(gè)名曲。正是上班高峰，人潮洶涌。演奏過(guò)程中，一共有

1097個(gè)路人經(jīng)過(guò)，只有7個(gè)人停住腳步并稍加停留。最后這個(gè)藝人一

共收到來(lái)自27個(gè)路人的32.17美元。

當(dāng)他結(jié)束演奏，無(wú)人喝彩，更沒(méi)人發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟是世界第一小提琴大

師——約夏?貝爾。而就在幾天前，約夏?貝爾在波士頓舉辦專場(chǎng)演奏會(huì)，

現(xiàn)場(chǎng)火爆到炸裂，最低票價(jià)200美元還一票難求。

班級(jí)舉辦讀書會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。你讀了以上材料，有何感

觸與思考？請(qǐng)以〃平臺(tái)與人才〃為話題，寫一篇發(fā)言稿。

要求：綜合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

考場(chǎng)佳作展示

1轉(zhuǎn)化平臺(tái)價(jià)值，成就一生精彩

楊欣容

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸在本次讀書會(huì)上發(fā)言！

處在互聯(lián)網(wǎng)的繁盛時(shí)代，相信同學(xué)們對(duì)“平臺(tái)“并不陌生：李佳琦

借助網(wǎng)絡(luò)直播帶貨平臺(tái)"快手"等，一躍成為現(xiàn)象級(jí)網(wǎng)紅并作為特殊人

才落戶上海；李子柒借助國(guó)外視頻網(wǎng)站"YouTube”等，將中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化生動(dòng)展現(xiàn)在世界的面前并收獲千萬(wàn)級(jí)粉絲；羅翔借助彈幕視頻直

播站"B站"，為千萬(wàn)網(wǎng)友投遞去生動(dòng)有趣的《刑法課》，受到熱烈追

捧……"平臺(tái)"是人才面向大眾的窗口，是人才施展才華的舞臺(tái)，是人

才走向輝煌的階梯，是人才生存與發(fā)展的場(chǎng)所。

平臺(tái)作為連接人才與受眾的橋梁，其為人才提供了豐富的成長(zhǎng)空間。

不少同學(xué)可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：如今的平臺(tái)眾多，資源豐富，但是人才

也并未如雨后春筍般拔節(jié)而長(zhǎng)呀？的確，有了平臺(tái)還不能實(shí)現(xiàn)人才的發(fā)

展，只有將人才與合適的平臺(tái)對(duì)接，與合適的受眾連接，才能真正促進(jìn)

人才成長(zhǎng)，汲取環(huán)境的營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化平臺(tái)的價(jià)值，通過(guò)利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自身

的發(fā)展。

約夏.貝爾在波士頓的演奏會(huì)一票難求，在地鐵站的演奏卻鮮被理睬；

“瘋狂朗誦"在演播廳里奏出的是“時(shí)代強(qiáng)音"，在食堂里吼出的就變

為了"就餐魔音〃……平臺(tái)的選擇對(duì)于人才而言至關(guān)重要。選對(duì)了平臺(tái)

就好比一株禾苗種在了肥沃的農(nóng)田里，選錯(cuò)了就好比那株植物被硬生生

地種在了寸草不生的沙漠里，最終結(jié)不出豐碩的果實(shí)，使平臺(tái)的價(jià)值無(wú)

法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

若是沒(méi)有可供選擇的平臺(tái)，人才也應(yīng)積極主動(dòng)地去開(kāi)辟新平臺(tái)，進(jìn)

而借助平臺(tái)成就自己。在新冠疫情的影響下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)受阻，有

許多有知識(shí)技能的學(xué)生感到"無(wú)用武之地"，但許多他們的同齡人卻走

上了自主創(chuàng)業(yè)的新征程。平臺(tái)就如上攀的階梯，他人若無(wú)提供，我們憑

借勤勞的雙手與智慧的頭腦也能自己搭建。

不論是選擇平臺(tái)還是創(chuàng)造平臺(tái)，最關(guān)鍵的在于我們對(duì)自身有清楚的

定位，對(duì)自己有充足的信心，對(duì)平臺(tái)的需求有清醒的認(rèn)知，方能化六月

息為扶搖風(fēng)，破萬(wàn)里浪，借高臺(tái)施展自己的才華。

人才只有化平臺(tái)價(jià)值為自身價(jià)值，化大眾為受眾，才能舞出自己的

精彩。同學(xué)們，我們作為新時(shí)代的弄潮兒，更應(yīng)勇向濤頭立，在高臺(tái)上

揮灑光與熱，為時(shí)代的潮流注入新的力量！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！（54分）

2沒(méi)有登臺(tái)的〃鳳凰"只是一只“野雞”

石雯青

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家新年好！

此次讀書會(huì)我們圍繞這三則材料來(lái)探討"平臺(tái)與人才”的關(guān)系，我在此

提出一些拙見(jiàn)，謹(jǐn)供參考。

人才如珠峰，那平臺(tái)則當(dāng)如青藏高原，我們能看見(jiàn)峰頂?shù)摹芭ｎD"，卻

常常忽視其下"巨人的肩膀〃。固而依我之見(jiàn)，人才之所以為人才，極大

地依托著平臺(tái)，而那沒(méi)有登臺(tái)的“鳳凰"只是一只"野雞"。首先我們來(lái)

看看"平臺(tái)”這個(gè)半生不熟的字眼，那么，何為"平臺(tái)"？平臺(tái)為一個(gè)展現(xiàn)

自我的舞臺(tái)。換句話說(shuō)，平臺(tái)可以是讓你跳過(guò)筆試的學(xué)歷，可以是工作的

職稱，高掛著的名譽(yù)頭銜，可以是質(zhì)同價(jià)倍的品牌效應(yīng)，也可以是你積蓄

的學(xué)問(wèn)和人脈?？偠灾脚_(tái)是你創(chuàng)造的一切生存和發(fā)展的資源，讓你

成為你。

由此，我們不難看出平臺(tái)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)意義了。它由你過(guò)往的經(jīng)

歷和榮譽(yù)搭就，又反過(guò)來(lái)滋養(yǎng)著你的成長(zhǎng)。平臺(tái)抓住的便是大眾的"慣性

思維”與“順從心理”,人們總是傾向于相信原有的事物，有如同樣的商

品加了logo價(jià)值翻倍，有了"第一小提琴大師”的頭銜的貝爾票價(jià)才值

200美元一樣。你依托著平臺(tái)而生，才會(huì)取得如此高度。

或許有人會(huì)說(shuō)，只有真鳳凰才能飛翔，就算給野雞插上翅膀也只是笑話。

此話不假,若是人才應(yīng)先尋得與自己最為相稱的平臺(tái)，若是太高，欺騙大

眾，若是太低，欺騙自己。更何況"山就在那里"，平臺(tái)的存在不是讓我

們認(rèn)命知命，而是激勵(lì)我們雖不能一飛沖天，卻可以豐盈羽毛鍛煉肌肉，

登上最高平臺(tái)方能一展雄風(fēng)。我們面臨高考選擇名校，不僅能帶給我們知

識(shí)和高起點(diǎn)，于我們本身挑戰(zhàn)困難也是一種激勵(lì)。于此道理類似。

當(dāng)然，或許又有人言"是金子總能發(fā)光"，我無(wú)需平臺(tái)亦可成就事業(yè)。

可正如海明威言："改變世界的是這樣一群人:起初他們尋找夢(mèng)想中的樂(lè)園，

當(dāng)找不到時(shí)，他們親手創(chuàng)造了它。“于是我們又回到了起初的話題，你是

人才不假，可若你要真想發(fā)光，還是需要尋找或挖掘出平臺(tái)，不論這平臺(tái)

是他人創(chuàng)造還是你親手筑就。因而你若是人才，大可不必對(duì)平臺(tái)不屑一顧

抑或挑三撿四，你終歸得依托它并用血肉去豐富它，不必做時(shí)代車輪輾過(guò)

的一粒塵，大嘆"世道艱難"。

至此，我關(guān)于平臺(tái)對(duì)人才的襯托以及滋養(yǎng)，人才對(duì)平臺(tái)的創(chuàng)建、選擇以

及豐富的觀點(diǎn)已經(jīng)盡述，愿諸位有所感悟，謝謝大家！

3樹(shù)苗有土方能參天

陳奕文

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

魯迅曾寫過(guò)一篇雜文，呼吁人們要有“做土的精神"，為青年創(chuàng)造

成才的平臺(tái)。如今泥土沃若，平臺(tái)豐富,社會(huì)依舊要有做土的功效；作

為樹(shù)苗之青年，我們也要學(xué)會(huì)扎根找土，立志參天。

我們都知道，青藏高原成就了珠穆朗瑪峰，使它得以俯視大地，直

指云霄；峭壁成就了瀑布，使它得以飛流直瀉，搗珠崩玉；海洋成就了

巨鯨，使它得以噴沫成雨，鼓浪成雷。自然界如此，人類社會(huì)也是如此：

平臺(tái)能夠成就人才，為人才提供生長(zhǎng)的空間。核武器工程院為黃旭華提

供平臺(tái)，交與他重要材料與資源，他便獻(xiàn)身潛艇，國(guó)士無(wú)雙；天文臺(tái)研

究院為南仁東提供平臺(tái)，選定貴州大窩困，他便筑造中國(guó)天眼，燃盡一

生；電影藝術(shù)為于藍(lán)提供平臺(tái)，給予她飾演〃江姐〃的機(jī)會(huì)，她便以虔

誠(chéng)之心塑造英雄，同時(shí)成就演藝事業(yè)。平臺(tái)是孕育人才的前提和機(jī)緣。

因此，我們要把理想目標(biāo)建立在社會(huì)平臺(tái)上，讓樹(shù)苗扎穩(wěn)根系。

不僅如此,合適的平臺(tái)還能為人才提供發(fā)光的舞臺(tái)。如果平臺(tái)與人

才不相匹配，人才便黯然失色。著名小提琴家約夏于街頭演奏，眾人匆

匆趕路，無(wú)暇欣賞。失去了專場(chǎng)演奏會(huì)這樣集舒適環(huán)境、優(yōu)質(zhì)設(shè)備、高

雅趣味于一體的平臺(tái)，擁有音樂(lè)天賦的他便被行走街頭的人們視若無(wú)睹。

司馬相如文思敏捷，可在西漢皇室之中，其文學(xué)才能只能隨帝王口味而

變化?；首遒F氣埋沒(méi)了他的文字功力，以致他被鮑鵬山批評(píng)為"沒(méi)有思

想"。因此，我們應(yīng)當(dāng)追求的，是適合自己的平臺(tái)。你們看：當(dāng)吟出"春

風(fēng)拂檻露華濃”的李白遇見(jiàn)那萬(wàn)方來(lái)朝的盛唐，盛唐雍容華貴的氣象成

就了李白奇?zhèn)サ脑?shī)風(fēng)，他也成為點(diǎn)綴盛世的珍珠，書寫出民族的一段至

盛韶華。由此可見(jiàn)，平臺(tái)與人才不應(yīng)互遮光芒，相繼暗淡，而應(yīng)是相得

益彰、相互促進(jìn)。

有的同學(xué)或許會(huì)戲謔：“我摸不著的天花板，不過(guò)是別人生來(lái)就有

的平臺(tái)。"是的，不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)，會(huì)擁有適合自己的平臺(tái)。當(dāng)

我們找不到合適的平臺(tái)的時(shí)候，我們也可以自己去創(chuàng)造平臺(tái).正如海明

威所說(shuō)："改變世界的是這樣一群人，他們親手創(chuàng)造夢(mèng)想中的樂(lè)園?！?/p>

這與樹(shù)苗找土的道理并行不悖。若沒(méi)有土，我便肆意生根，把周圍的土

都給攥住！若沒(méi)有光，我便沖破黑暗，在罅隙里蹦出花來(lái)！這是一種"找

平臺(tái)”的技巧，更是堅(jiān)定成才信念，彰顯自身能力的勇氣態(tài)度。俗話說(shuō)，

是金子總會(huì)發(fā)光的。若有成為人才的信念，我們就要有開(kāi)拓的心境，像

申紀(jì)蘭開(kāi)拓西溝一般，勇于創(chuàng)造。擁有找土的精神，你在創(chuàng)造平臺(tái)的同

時(shí)也成就了自己。

同學(xué)們，樹(shù)苗有土，方能參天；人才有平臺(tái)，才能展現(xiàn)出絢麗的姿

態(tài)。我們是樹(shù)苗兒,要在沃土中生長(zhǎng)壯大，向下發(fā)根，向上參天，長(zhǎng)成

時(shí)代的棟梁。

4明則揮灑意氣，暗則創(chuàng)造平臺(tái)

李弈成

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是："明則揮灑意氣，暗則創(chuàng)造平臺(tái)"。

平臺(tái)之于人才的重要性，不言而喻。抽象地講，好的平臺(tái)是人才發(fā)揮才

華的必要條件。具體地講，古有管仲諸葛亮尋明君為相、今有你我寒窗十

載一圓大學(xué)夢(mèng),不都在謀求一個(gè)更高的平臺(tái)嗎？

當(dāng)今，社會(huì)主義新時(shí)代的大潮滾滾向前：隔膜在消除、階層在流通、民

智在開(kāi)啟，幾乎處處都有平臺(tái)。說(shuō)什么民族不認(rèn)同,每個(gè)民族在人大都有

一席之地；說(shuō)什么論資排輩，君不見(jiàn)北斗研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅僅三十歲；

說(shuō)什么讀書無(wú)用，芯片領(lǐng)域的受挫不正是對(duì)科技人才的最大激勵(lì)嗎？

我相信，這個(gè)時(shí)代給每個(gè)人都準(zhǔn)備了舞臺(tái)。我們有什么理由自暴自棄或

自怨自艾？去提升自己，在世上尋找等著自己的舞臺(tái)，然后，去揮灑、去

綻放。

然而，我們的社會(huì)并不處處陽(yáng)光燦爛。網(wǎng)絡(luò)上性別對(duì)立網(wǎng)暴盛行、部分

官員冥頑守舊不知改變、先富起來(lái)的人大割韭菜吃相難看，這些都是束縛

人才的鐐銬和瘴霧。倘若我們身懷明珠卻被塵勞關(guān)鎖，又該何去何從呢？

王維說(shuō)他歸隱終南、狂歌五柳前；黃庭堅(jiān)說(shuō)他載月泛舟、本是江湖寂寞

人；可是錢學(xué)森說(shuō)，他要回中國(guó)，哪怕是種蘋果樹(shù)。何況，我們的時(shí)代，

一無(wú)饑僮二無(wú)戰(zhàn)亂，想必比古代近代要好得多。那么，我