2023年中考語文記敘文閱讀答題模板

寫了什么，總么寫的，表達了什么

超意.僅管做什么閱校4L處須審量矮致目要求冬盛,拉意語言的信物S表達。

成閱犢中，第一要素是接梯攵步，而且要精芯篌支象容奧時要裱伐敢目,明白問的是什么，怎么問，怎么

冬

偌攵間禳素重要的是.書芯校得攵走進攵電伏叁熱壽女卡人物的恩怨加感情,伏真合新題干,帶同做松

徐攵，理解考家的意囹。

常見題型及答題模式：

f、概括零件

答墓饃K,人（+時何、地點、原電）+什么事（+轄熹）

（括號里的用東■就與，浪■系寫，機括語者要荀株）

內容概括常見題型：

第一奏:錯用茜潔的語言就括次才向容,養(yǎng)眼全次

1.文章主要記敘了哪兩件事？（4分）

《又是榆錢飛滿天》——階段性檢測卷子

審題：1.兩件事

2.著眼全文

例：（1）小伙伴們熱熱鬧鬧爬上樹采摘榆錢（2分）

（2）我和母親在四五月間去采榆錢做榆錢飯吃（2分）

第二類；匐能猜系人物，瞋炙范⑥，快速我招抬用人物、答您區(qū)同

1.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？

《溫暖心窩的話語》新課堂p50

審題：兩位老師，找準內容

例：（1）王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了。

（2）林老師以王老師的口吻給“我”寫下了鼓勵性話語。

2.“我”給兒子講了父親的哪幾件事？

《樹籬后的父親》——新課堂47頁

（1）貧苦出身使父親養(yǎng)成了極度節(jié)儉的習慣

（2）父親讓我和哥哥自己打工掙零花錢

（3）我們外出求學工作離家很遠，父親從沒接過我們

（4）父親總在樹籬后偷偷注視著我平安回家

3文章圍繞“手”，寫了“我”和父親的哪幾件事？（4分）《手》一一去

年期中卷子

（1）“我”怪父親交不起學費，父親給了“我”一記耳光。（2分）

（2）父親給“我”送衣服和學費，“我”發(fā)現(xiàn)他的手皴（cun）裂出血（2

分）

（文中第5段、第9段兩次提到父親的手，兩件事）

第三類；精手機聒礁變強，特別整盤提市（越震人家俗的饃款）

苜克，劃今題番，確定答做成同

其次，參篦饃極，牖復答做若K

1.參照下面的敘述，將小說情節(jié)補充完整。（八個字，必須一樣！?。。?/p>

《拾荒》

凌晨拾荒，收養(yǎng)棄嬰（1）婆媳爭吵，妥協(xié)寄居一一為救棄嬰，傾其所有一

-（2）無助之中，八方相助一一子輩相求，決然離去一一（3）捐建學校，

依舊拾荒

2.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請結合文章第27段的內

容概括。（先找到答題區(qū)間，對應段落）

《母親的刺繡時光》

人生小時候稍微大一點結了婚后來去謀生

階段

主要〃我常見母親忙母親教〃我〃女工,〃我〃母親年邁，依舊刺母親送〃我〃刺繡鞋墊，〃我〃理解了母親

事件活刺繡，繡品裝很笨拙，母親并不勉繡，“我〃不理解母親

點我們的生活〃強

3.根據提示，將表格內容填寫完整。（6分）（注意示例，直接抄原文）

期末卷《母親的鼾聲》

時間母親打鼾的情況〃我”的感受或做法

小時候起初柔風細雨，隨后松濤陣只好捂起耳朵，等著天明。

陣，到了高潮猛地一提，又

戛然而止，讓人猝不及防。

高中（1）母親沒打鼾，甚至連輕有些小慶幸，以為母親打鼾的毛病從此好了。

微翻身的聲音都沒有（2分）

工作后母親打鼾的毛病又開始了，

（2）帶母親看了很多醫(yī)生，開了很多藥（2分）

而且比以前更嚴重，隔著兩

堵厚厚的墻都能清楚聽見。

母親到〃我〃家療鼾聲再次響起。和著均勻的

（3）莫名踏實和心安（2分）

養(yǎng)，與“我〃交流呼吸聲。

后

二、責析加京字

（D解春晨盤+次中量思

（2）表現(xiàn)了人物什么轆格品質、忒精、西理

（3）表達了什么感情

L聯(lián)系上下文，說說第九段加點字的表達效果（3分）

《手》

我猛的轉過身子，一把扭住父親的手，父親的手忙不迭地往回收，我拽得緊

緊的，怎么也不松開。

（1）原意指動作迅速有力（1分），文中生動形象地寫出了“我”看到血印

的震驚和想看到父親手的急切心理（1分）

（2）表現(xiàn)了“我”對父親的關心與愛（1分）

2,賞析粗體字（3分）

“那長裙依舊如新，裙子的主人卻被時光洸老”。

《最溫暖的一片陽光》

（1）“洗”是沖洗的意思（1分），在文中指母親隨時光流逝而變老（1分）

（2）巧用動詞，生動形象地寫出了歲月的無情（或母親老去的速度之快）

以及“我”的傷感（1分）

3,說說下列詞語的表達效果。（4分）

《放牛》

（1）牛常去的地方，息癥草色鮮美的地方。（2分）

“總是”是一直這樣（0.5分），文中指老黑每次都能找到草鮮美的地方（0.5

分），生動形象地寫出老黑的嗅覺靈敏（0.5分），表達了“我”對老黑的

喜愛（0.5分）。

（2）在陡的地方，牛一步就能鰭最合適、最安全的路。

“踩”是動詞（1分），生動形象地寫出老黑聰明、會選路（0.5分），表

達了“我”對老黑的敬佩、喜愛（0?5分）。

三、覺析句子，審題!!!有沒有限定角度!!!

沒有的首差人杉描寫、秣境描寫、修辭」

表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明

（一）人物描寫正面描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理

人物描寫的方法側面描寫或反面描寫

人物描⑤容做格X，

運用了——描寫

通過〃——”蓍祠，金劭彬家也寫出了——（*L括句意）

表現(xiàn)了——（人麴芯理、枝籍品質）

表達了——（人物或情）

L選文第四段用了什么人物描寫方法？有什么作用？（4分）

父親臉色煞白，長長地嘆了一口氣，走進廂房，頹然坐下，使勁地揪著自己

的頭發(fā)，雙手顫抖，嘴唇哆嗦著說不出話來。

《手》

（1）運用了神態(tài)描寫（1分）、動作描寫（1分）

（2）“臉色煞白”、“揪”等詞生動形象地描寫了父親因交不上學費被“我”

責備的樣子（1分）

（3）寫出父親的無奈、自責、愧疚的心理，表達了父親對“我”的愛（1

分）

2.（1）從人物描寫角度賞析“她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂?！?/p>

《最溫暖的一片陽光》

（1）運用了外貌描寫（1分）

（2）“汗津津”、“花白”等詞寫出了母親著急給“我”送蒸菜的樣子（1

分）

（3）表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關愛（1分）

3,說說下列句子的表達效果。

《兒子的禮物》

（1）兒子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在說：“你扔吧，給你的東西，你愛

怎么扔就怎么扔?！保ㄕ垙娜宋锩鑼懙慕嵌燃右再p析。）（2分）

運用了神態(tài)描寫（1分），“怔”、“怨怒”（0.5分）生動形象地寫出了

兒子見我扔禮物的震驚、生氣（0.5分）。

（2）次日早晨他上學了，卻見桌上端端正正地擺著這件精致的手工，邊上

一張卡片上寫著：“媽媽，給你快樂?！保ㄕ垙脑~語運用的角度賞析）（2

分）

形容詞“端端正正”、“精致”（1分）生動形象地寫出了兒子制作、贈送

禮物的用心、鄭重（0.5分），表達了兒子對母親真摯的愛（0.5分）。

（二）賞析句子

如何賞析句子：切記形式+形式的作用+主人公+內容+主旨/中心/感情/品質

/精神/+結構+興趣

賞析角度：多角度描寫（味覺/嗅覺/觸覺/視覺/聽覺）、細節(jié)描寫、景物描

寫、人物描寫、表達方式、修辭手法、寫作手法、修飾詞語、關鍵詞語，，，，，,

譽您鎮(zhèn)K（針對所■竹科）:

（〃運用了，，，修辭（刃怎么用的（3）士劭護家地與*了，，，（由物

的秋態(tài)，杼8）（4）表通了，，，（串物的精魚，人物的或精J

猊代攵閱禳板人修得,

運用了極人修辭。（f^）（2）〃，，，，，，”等祠（0.5賦孑

物）人的，，，（著房體佝客）（0.5f；（3）金劭給我地寫*了，，，（有

物的狀態(tài)、科3）（f^）（4）表達了，，，（凈物的特點，人物的感情，

（f^）

修辭方飲,他翁,村人，都比，靴向、女同、夜復，冬袍，對電、對偶

各種修4方就的作用，

此蜂；運用比喻的竹幫手依，把一比作一金劭形鑫地與*了一，表達了一（使事

物金劭具體，令人4鮮明士劭的即象，山稗的表達致哥

排比;運用舔比的竹醉多依,褶強將我槽前表達力，臾*/僮染了——

強冏;運用強間的修徉手依。派或接者興趙，引起錢老思考，突心——使女卡審

波瀾，中變化。

攻冏;運用反問的僮律手依，槽搬將士，表達美加k定的金心臾*/椽惆］——

&復;運用&象的修共多能。突出——松惆——（或情等等，

冬料「運用&M的修辭多汝，通幽時事物影彖4匕的彼察，可4引趣人的半富的

想象,彳利了突*一的冷質特征。

對儒；運用對偶的僮辭毛依,褶加節(jié)奏感,褶強表猊力，表達了——

1.試選擇角度品析下面的語句。（4分）

待到清明節(jié)前后，榆錢就打個哈欠，滿足地伸個懶腰，綻開綠色的笑臉,

這喜人的綠色映亮了孩子的臉，也映亮了大人的臉。

審題：自選角度（選擇你最有把握的，一般就是修辭）

（1）運用了擬人修辭。（1分）（2）“打哈欠”“伸懶腰”“綻笑臉”等

詞（0.5分）賦予榆錢人的動作神態(tài)（0.5分）（3）生動形象地寫出榆錢慢

慢開放或成熟的情態(tài)（1分）（4）表現(xiàn)了榆錢的可愛和人們對榆錢的喜愛（1

分）

2,請從語言和內容兩方面品析下面的句子。（3分）

他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結尾的音符上盛開出一

朵美麗的花。

《為了音樂，請你留下來》

（1）運用比喻（1分），把拉出的音符比作交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，

和盛開的美麗的花（1分）；

（2）生動形象地寫出了二人合奏時的默契，以及音樂使他們心靈相融的美

好。（1分）

3.從修辭手法角度，賞析下列句子。（4分）修辭找全?。?！

《詩意的人生》

我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒一只空的麥殼，一會兒在巴掌大的地方

逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為一只螞蟻

讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。

運用擬人，“逡巡”、“疑神疑鬼”等詞賦予螞蟻人的動作、神態(tài)（1分），

和排比“一會兒……一會兒”增強語勢（1分）。生動形象地寫出螞蟻外出

快樂和無拘無束的情景（1分），讓讀者看到兩個大人的欣喜、童心，富有

情趣（1分）。

理解句子含義（一般是結尾的包子）

思路，的客+輅構作用+：皆+聯(lián)東吹活實程+延伸做法

倍尾轉相作用，率幸案志/篇未克題奏晚合管夏慈而止苦尾虜盛/

看足匿瘞作模木破千想家堂問

琴墓鎮(zhèn)式:

（f）表層文/（根據次卡向客槐括作套，何產金了這料的魏汝）

（2）睬層文：皆能盛情）

1.結合第三段，談談你對“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理

《最溫暖的一片陽光》

（D文中指母親不辭辛苦給“我”送蒸菜（結合文章內容解釋）。我感覺

只要有母親在就會有想象不到的事發(fā)生。（分析）

（2）體現(xiàn)了母愛的偉大以及“我”對母親的感激之情。（主旨和感情）

2.結合文章內容，談談你對文中16自然段畫線句子的理解（3分）

原來，傾聽母親的鼾聲竟是世界上最幸福的事情。

表層含義：母親的鼾聲伴“我”成長，只要有那鼾聲在，我就知道母親一直

在“我”身邊，“我”希望母親健康平安。（2分）

深層含義：成長過程中，母親的奸聲讓“我”感受到母愛的深沉偉大，寫出

了長大后“我”對母親的理解、關心、疼惜，并開始以實際行動回報母親的

愛。（2分）

五、能不能刪得、換詞

答題鎮(zhèn)K:

同一小鐲虢系怩，林（一個句3是否甫后矛

苓：又像+作用（寫了什么，表達了什么）

兩個鐲能不皺王換

塔^系犍+兩個詞臺到彳什么作用（寫了什么，表達了什么）

1.練習文中內容，說說第10、11段兩個句子中的加點詞語能否互換，為什么

（3分）《為了音樂，請你留下來》

馬斯特正慢慢爬下床沙尼克飛快地滑下床鋪

（1）不能。（1分）

（2）“爬下”形象地寫出了馬斯特下床的動作之慢，反映出他面對突如其

來的死亡，心情的沉重痛苦。（1分）

（3）“滑下”形象地寫出了沙尼克下床的動作之快，反映出他甘愿替馬斯

特犧牲的心理。（1分）

2.文章結尾說“母親沒有讀過書，但在我心中，她是博古通今的。”是否矛

盾？為什么？《母親的書》

（1）不矛盾。

（2）母親沒有正式認過字、讀過書，所以文化水平不高

（3）但她有豐富的生活經驗，比如能把《黃歷》背得滾瓜爛熟，從這方面

來看，她博古通今

（4）這樣寫表達了我對母親的贊美、敬佩，為母親驕傲

（先容〃系茅盾”。毒雙是否矛盾的兩小方面耒解霹；兩個方面今刷是〃母

*澳有正式供過生，裱過奉”傘〃獨博若通案”，春琴或精）

六、所你擬褲題

理解為容，把握中心，注意擬的標題要生動、醒目，從文章中找提示

提示：結合“題目的作用”來擬標題

題目的含義題目的作用

（一）做目的金文（向睿+玄臂）:

7.表層含義（文率的南家）

2、保屋含義（中芯思趣J

（N）題目的作用，（含義+作用）娘提具體情呢

7.鐵索，貫穿會次。

Z*士劭含蓄，名或新顆刎致，?或雷■次來或運用修辭，金劭形彖力式制

造患念，

后面都加上（唳和族有，漱或族本的閔櫬畀卷）

槐括文拿南本——4、羯市女*——中25奠罡了攵*的感情來惆。6,象征

了——對一彳儲市作用。7,一將州關工題同中身的特點（描寫/修曹，,i

劭活般，引起裱清的同禳/態(tài)

饃救,，女幸必——名餞米，貫劈合安，通過客——（槐括支*佝客），表達

了——（文本受鑒J,同時，八"——"名里，形象合管/質杵含蓄/金劭形

家/奏皖含菁/錢貴懸念，他激發(fā)操老閔犢興我。

1.讀完全文，請說說文章題目的含義。（4分）新課堂67頁《為了音樂，請

你留下來》

(1)“為了音樂，請你留下來”是沙尼克準備替小提琴演奏家馬斯特赴死

時說的一句話。1(2)馬斯特作為一位演奏家，能讓更多的人聆聽到

美，感受到美，從而燃起對美好生活的希望，1所以沙尼克愿意代替馬斯特

赴死。1以此為題，是在贊美沙尼克的自我犧牲精神。1

2.文章以：“最溫暖的一片陽光”為題有什么好處？(含義加作用)

《最溫暖的一片陽光》

(1)表層含義：文章主要寫了母親給“我”打、送蒸菜的事情，表達了

母親對“我”的愛以及我對母親的理解與感激，象陽光一樣溫暖了“我”

(2)深層含義：陽光象征母愛，突出母愛的偉大

(3)與文章結尾相呼應，揭示文章中心，深化主旨，同時十分新穎，引起

讀者閱讀興趣(作用)

七、開契的隹用

答題鎮(zhèn)(t)金劭彬彖，可觀和范族者的閔禳備我(不殺和用一領都■這

個作用)

(8)和出下次/我代散書或士督看(心：謝太傅寒雷日用集)/開篇支題，

支明更皆，饒襟全女/名下丈城伏皂/檢察士表，烘托人物心情/易千丈形附

對比，欷物先種

(要想據具體相率看，俚於須碟樂攵聿的客，只說小希不俗令，

1.用《采榆錢》的兒歌開頭，有什么作用？(2分)《又是榆錢飛滿天》

(1)生動形象，可以引起讀者的閱讀興趣(1分)

(2)引出下文采摘榆錢的內容(1分)(只答引出下文不給分)

八、引用的作用（內容+作用）要結合文章

具體內容來答，有些作用可以交叉使用

1）引用4錯詞，槽海文*的次等色彩，情加文章的可裱楹，豐富了文章的向

通.吸引族帚網族興老2,）引用是轉誘傳說，使女辛士劭形象，槽潘文幸

的耕秘包彩，嫉引旗者回裱*越夕）引用故中、徒丈拿金劭形彖，引人人

勝，更通俗易錯，唳引錢者閱錢*我4，）如用別人的話、典松我體語，典

將，“索地由己的——思想或情前次拿的鈍膿力5.）或次木收電引用小柒

錯句，則￡中屬龍點睛之政，像啟人2智、升華/題，收副言嗜盡而意無窮

的表達致熹，令禳去施某沉思，命就無窮

寫出了，，，，，，（凈的什么收態(tài)、售5）表達了，，，（事物清點，人

物感情）

1.文中引用歐陽修的詩詞有什么作用？《又是榆錢飛滿天》

審夏:「或女中，又是開展

名引用鑄鐲

（1）引用歐陽修的詩，為文章增添了文學色彩

（2）寫出了榆錢粥的美味

（3）表達了作者對榆錢粥的懷念與喜愛

2.文章第十段寫德國大畫家丟勒的名作《祈禱之手》有什么意圖？（3分）

《手》

（因為有相似之處，都寫出了，，，相似是襯托，相反是對比，表達了，，，）

（1）畫中的手與父親的手有相似之處，都刻畫了父親粗糙、粗大的手（1

分）

（2）襯托了父親的辛苦和奉獻（1分）

（3）表達了“我”對父親的理解和感激之情（1分）

九、圮敘順序：颯敘、函敘、插敘、樸敘

喉魚作用：使文*除絡清也?決■尾，備人駕照的弁堂。

他做的作用,燧集——七h制造懸金，理兔年輔直板，褶橫攵*的金劭優(yōu)使文

*引人人勝。

插做的作用,，*L括均卷+插色的作用

（f）插板在文*甫有4Ml

次辛麥代了——的家優(yōu)/的來刀，避色了華輻支做，使女幸波瀾燕伏，決宕彳敵,

激發(fā)犢清的同族*我。為千攵——情節(jié)做摘要/黎劭下次散凈情節(jié)的或展。

（S）插汆在丈孝石咨部今；

撲克了——的史通，使故有情節(jié)更加亮卷，人物形彖更加飽滿。解開懸念，彳利

孑實出女盍中芯。/表達了——的煎情，臾*人麴形泵。使女本理好了小胡直

做，使次*波瀾落伏，跌宕哧致，抵或禳房的回禳狀卷

（S）插做了——冷客,E——形固對電，突*了——

1.從記敘順序角度看，去掉1.2段將影響文章的表達效果，請說明理由。（2

分）《開在心里的橘子花》

倒敘（0.5分），1.2段交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程（0.5分），引出下文“我”回

憶偷橘子的往事（0.5分），有懸念作用（0.5分）。

2.文章第46段采用了什么記敘順序？有什么作用？

《兒子的禮物》

插敘（0.5分）。補充交代了兒子送“我”禮物和“我”央求兒子修補禮物

的事（0.5分），說明兩代人之間存在代溝是在所難免的，豐富了本文的內

容，突出了本文的主題（1分）。

十、環(huán)境描寫的作用

社會尿忱的作用：為了拿代時代皆看，社會可俗、思短現(xiàn)含和人易人之同的關

京

?苣林說的作用〃會代了時間，他直，林說2、位染東種七國,熠牝：人公余

加2精M,推劭（故，情節(jié)發(fā)展，,久名千次靠個精子做搞要，榨伏之5，臾*人物

形象/神拈人物精竹品質6、都化義*工題7,用a暖林城昭東社余環(huán)優(yōu)人用

a被樂優(yōu)映東人物命運

考圭育慈環(huán)城描&-定美考慮全面，桂林弟代時同、地點、林詵;彼染重種

七區(qū),和拈工人公菜種M情，雅劭情節(jié)的發(fā)展“柑赳人物精伸品質,名下次

余個情節(jié)做摘要、幄次皂?；I化工題；用前被壞說福小社會林優(yōu)

這幾個因素會同時考察利胳幾個，a破洋優(yōu)點文*甫面，就4是，

會精忖河,他支、林詵、心情，,尊劭情節(jié)的發(fā)展/，千女靠個情做錦宴，榨伏之。

a席糅詵在女才后面，僮單——七長，媽托至人公——心情/賣+人物——

精竹品質，英*文申中芯，保化支*/您。

1.第17段劃線句子是什么描寫？有什么作用？（3分）

《守山人》

藍天，白云，清脆的樹林。

環(huán)境描寫（1分）。描寫了山林的美麗景象，渲染了山林寧靜的氣氛（1分）。

推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文兩個年輕人出現(xiàn)做鋪墊（1分）。

2?這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上

的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！渡⒉健?/p>

生動寫出了初春田野的勃勃生機景象，渲染了一種歡樂的氣氛，烘托了一家

人輕松喜悅的心情，也暗示了隨著春天的到來，母親將獲得新的活力，同時

為下文寫全家的和諧美滿做鋪墊。

十一、足敘人郁

菁光明雅人繇的運用中沒?變化

人賽的運用中變化/愎孑舒或——的或情

口了解每一科人繇的作用，明確各墓方匍。

第一人蕊的略處:愎小，杼購觥，表達了——的感情，接起來?種宗切感和/

實(可信除，

第二人新的略處.,暴■料人的惠綠，使語言士劭，運用第二人"慎孑去舒購

般/直嫉對話，表達了——

第三人繇的略和：器殳時室限制，靈活a由，能從$方面a曲敬述，■利于

表達——

十二、圮敘文的線索：

mm俶的線索中一下幾個方面；

時同、池魚、思想忒情，人、有，物

如何找女*的錢索『

。，看粽做4余小洞轄我某個凈物在次率中乂決劍是反復*說e，用秋卷和舒精

來星東彼索區(qū)?的女幸彳兩條鐵索，即明鐵傘桔鐵

(3)鐵聚的作用：

7,黃膏全文Z雄劭機串情節(jié)或展亞使女*渾被一體,秸相竟裳廣鏈4突*人物

形象、精竹、品質5超市次*，突*女*至題

十三、過磨的借用；

點女本的段星段之間，屬層發(fā)之間起得永上自下的作用，

祠、句，段轉構上的作用：尿上啟下總信上攵引*下丈

過激作用/使攵*輅構廣鎮(zhèn)，的接匈鼓。

答您思得：

起制呆上啟下的過激作用，總輅上次對一的滯考/祀俶/就明/杼情/衩卷，引*

千丈對一的描⑤/制做/說明/杼情/衩卷。

短讀的作用：使次幸南接自被，秸拘尹強。

十皿、“這這些它說”等Tt局的指Tt

內容一般在上文中的現(xiàn)。

答您思得：

7,嘴面的這句話2，嘴面的這句話的客得3根翡嘴面的向東進行就括

十五、某句（段）話在文章中的隹用（一定

要結合電子或者段落的內容和中心來回答）

文者，開篇支發(fā)，震成班?,總覆去攵，引火千次，僮察人表，愎千丈之，

銃重患念，;下次做摘要，艷劭松事情手忒展

女中.,永上啟千的蛀武作用，總欷千次，總秸上文，呼成甫女

次東「意明中芯，力華威精，?；甑睿傋⌒〈?，收束小次，譽足得成，

嵬成開靈，霞感女李標強，使輅相尹轅，離龍克晴

十六~首段的作用：

總括去次，點明做皆，通過寫——表達了——的或情（表達易走皆鉤關的余曾

感施

東段的作用；總轄企交，點明題皆，保化