2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元杰出的科學(xué)家第4課近代科學(xué)之父牛頓教學(xué)教案2新人教版選修4

PAGE第四課近代科學(xué)之父牛頓【課標(biāo)要求】了解牛頓成長歷程及主要科學(xué)成就；相識他在社會發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問與技能1、通過本節(jié)課對牛頓在科學(xué)方面成就的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索牛頓一生的宏大獨創(chuàng)創(chuàng)建與他勤奮探究和科學(xué)的探討方法的關(guān)系。2、駕馭牛頓力學(xué)體系的確立，在近代自然科學(xué)發(fā)展中的地位和作用。二、過程與方法1、通過編制表格，概括牛頓的主要成就，培育學(xué)生歸納概括和將學(xué)問系統(tǒng)化的實力。2、通過閱讀和分析材料，理解牛頓在社會發(fā)展中的作用，培育學(xué)生分析史料、探究問題的實力。三、情感看法與價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識到科學(xué)來源于生活，來源于積累，同時相識到重大的科學(xué)理論能夠推動人類不斷探究未知領(lǐng)域，培育學(xué)生樹立為科學(xué)、為真理獻(xiàn)身的精神?！窘虒W(xué)重點】牛頓力學(xué)體系的形成在科學(xué)史上的重要地位和作用，牛頓能夠成為近代科學(xué)之父的緣由?！窘虒W(xué)難點】牛頓力學(xué)體系的形成在科學(xué)史上的重要地位和作用。【教學(xué)方法】本課的教材內(nèi)容非常詳細(xì)，豐富，但缺乏肯定的趣味性。為了更好的調(diào)動學(xué)生，在教學(xué)過程中突出學(xué)生參加教學(xué)活動的主體性，盡可能地調(diào)動學(xué)生的參加熱忱。實行讓學(xué)生充分思索、探討的活動方式，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相互協(xié)作的方法，從而歸納學(xué)問、解決問題，培育學(xué)生論從史出的意識，提高學(xué)習(xí)和思維實力。針對教學(xué)難點，在學(xué)生探討的基礎(chǔ)之上，由老師進(jìn)行總結(jié)和歸納?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】本節(jié)課教授的內(nèi)容為近代科學(xué)之父牛頓，一課時，在高效課堂的理念的指導(dǎo)下，本節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)：課堂檢測本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是復(fù)習(xí)、檢測前一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為本節(jié)課內(nèi)容作鋪墊。自主和合作探究學(xué)習(xí)本節(jié)課重點通過兩個核心的自主學(xué)習(xí)活動來突破重點，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和歸納中概括“為什么將牛頓稱為近代科學(xué)之父？”（該問題意在引導(dǎo)學(xué)生歸納牛頓的主要成就）以及“牛頓能夠成為近代科學(xué)之父的緣由有哪些？”（該問題旨在引導(dǎo)學(xué)生探究牛頓之所以能夠取得眾多科學(xué)成就的緣由，提示學(xué)生從主觀和客觀兩大方面加以總結(jié)）。關(guān)于本課的難點：牛頓力學(xué)體系的形成在科學(xué)史上的重要地位和作用，則是通過閱讀和分析史料（圖片和文字材料），采納小組合作探究的方式加以突破，最終在學(xué)生探討的基礎(chǔ)之上由老師進(jìn)行點撥和總結(jié)。課堂反饋練習(xí)本環(huán)節(jié)旨在檢測學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)的效果，檢測形式包含基礎(chǔ)學(xué)問鞏固和實力提升兩個部分，題型的設(shè)計和選擇既考慮到了一般學(xué)生的接受和理解實力，同時也為實力較高的同學(xué)供應(yīng)發(fā)揮的空間，盡量做到有梯度的檢測與學(xué)習(xí)效果反饋?！窘虒W(xué)過程】一、課前檢測1、馬克思主義誕生的標(biāo)記是？2、蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的主要作用？3、土地革命時期，毛澤東創(chuàng)建性的提出怎樣的革命道路？4、1992年鄧小平南方談話的核心內(nèi)容是？5、從列寧、毛澤東到鄧小平他們身上體現(xiàn)的共同特點是？[過渡]上一單元我們主要學(xué)習(xí)了無產(chǎn)階級革命家，從馬克思到鄧小平，與他們親密相關(guān)的都產(chǎn)生了一些重大的理論成果和創(chuàng)新，我們知道這些成果的取得當(dāng)然離不開他們自身勤勉的探究，同時也是以他們?yōu)橹行牡募w黨人的探究。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的這位偉人在自我評價的時候，總是這樣說：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人們的肩上?！倍疫@個人物和蘋果有著不解之緣，請問這位偉人是？[學(xué)生回答]牛頓為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，此時展示蘋果力的圖片，請學(xué)生自由暢談三個蘋果的象征意義？（沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理即可，旨在調(diào)動每一個同學(xué)的參加熱忱，為正式綻開教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊）二、自主探究學(xué)習(xí)[自學(xué)活動1]請依據(jù)牛頓的生平（1642——1727），誕生的地點，再結(jié)合所學(xué)學(xué)問思索牛頓誕生的大的時代環(huán)境怎樣呢？提示從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、自然科學(xué)幾個方面概括。[學(xué)生歸納總結(jié)]：因素大環(huán)境政治英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)行中經(jīng)濟(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想文藝復(fù)興、宗教改革,解放了思想自然科學(xué)自然科學(xué)快速發(fā)展[過渡]牛頓誕生的時代是是17世紀(jì)中期至18世紀(jì)早期，正是歐洲社會發(fā)生巨大變革的時代，在這樣大的環(huán)境背景下，牛頓自身的成長過程又遇到哪些問題呢？形成怎樣的性格呢？請學(xué)生結(jié)合材料回答【展示材料】材料一：牛頓誕生前，父親已去世。牛頓是遺腹子，又是早產(chǎn)兒，先天不足，誕生時體重只有3磅，差點夭折。他三歲時母親改嫁，靠外祖母撫養(yǎng)。牛頓小學(xué)時期，體弱多病，性格害羞，生性孱弱，有些遲鈍，自幼緘默寡言，性格倔強(qiáng)，而這種習(xí)性可能來自他的家庭境況。材料二：少年牛頓資質(zhì)平常，成果一般，但他喜愛讀書，喜愛看一些介紹各種簡潔機(jī)械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇驚奇怪的小玩意，如風(fēng)車、四輪車、日晷儀等。[學(xué)生回答]……

[自學(xué)活動2]

快速閱讀教材128-129頁內(nèi)容，概括牛頓在童年時候、中學(xué)時候和高校時候養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣呢？[學(xué)生小結(jié)]……童年時期：擅長視察、獨創(chuàng)創(chuàng)建中學(xué)時期：科研與試驗高校時代：追求學(xué)問，不怕困難的探究精神[過渡]正是這樣一種艱難困苦，玉汝于成的經(jīng)驗，才使得牛頓在人類探究世界的道路上留下美麗的一筆。請指出以下圖片反映了牛頓在哪些領(lǐng)域的成就？

[學(xué)生展示]請兩位同學(xué)依次到投影面前，用手指出詳細(xì)成就[過渡]當(dāng)人們驚異于牛頓的眾多成就是，牛頓總是這樣說：“我不知道世人怎樣看我，但我自己以為我不過像一個在海邊玩耍的孩子，時常為發(fā)覺比尋常更為美麗的一塊卵石或一片貝殼而沾沾自喜，至于呈現(xiàn)在我面前的浩翰的真理海洋，卻全然沒有發(fā)覺?！盵自學(xué)活動3]閱讀教材129-130頁內(nèi)容，請概括牛頓一生中發(fā)覺了哪些美麗的“卵石”和“貝殼”，請在檢測紙上用表格進(jìn)行歸類。（本節(jié)課核心問題之一，學(xué)生完成之后，用投影展示成果[學(xué)生總結(jié)歸納]領(lǐng)域成就數(shù)學(xué)提出二項式定理和微積分的初步算法。光學(xué)1）制作折射望遠(yuǎn)鏡，對太陽光進(jìn)行反射試驗，證明日光由七色光組成，進(jìn)一步說明物體顏色的形成原理；2）提出了光的“微粒說”。力學(xué)1）創(chuàng)立了物體運動三定律和萬有引力定律；2）《自然哲學(xué)中的數(shù)學(xué)原理》,標(biāo)記著經(jīng)典力學(xué)理論體系的建立。天文學(xué)制作了世界上第一架反射望遠(yuǎn)鏡考察行星運動，說明白潮汐現(xiàn)象、地球的圓扁形態(tài)等問題。[過渡]牛頓在眾多科學(xué)領(lǐng)域都取得了驚人的成就，他自己曾這樣說過：“你若想獲得學(xué)問，你該下苦功；你若想獲得食物，你該下苦功；你若想得到歡樂，你也該下苦功。因為辛苦是獲得一切的定律?！盵自學(xué)活動4]結(jié)合教材131頁內(nèi)容以及你通過查閱資料對牛頓的了解，思索促成牛頓能取得巨大成就的緣由除了苦功之外，還有哪些緣由？提示從主觀和客觀兩個方面加以思索。（本節(jié)課其次個核心問題，也是本課重點）[學(xué)生自由回答后，老師總結(jié)]牛頓取得成就的緣由：主觀緣由：擅長思索與視察的學(xué)習(xí)習(xí)慣；虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)看法；肅穆的科學(xué)看法；科學(xué)的探討方法；勤奮的探究精神等等?？陀^緣由：①文藝復(fù)興和當(dāng)時歐洲啟蒙運動奠定了思想基礎(chǔ)；（思想）②英國資產(chǎn)階級革命的洗禮；（政治）③前人的探討成果為牛頓供應(yīng)很好的條件；（繼承與發(fā)展）④社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為理論探討供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)，又對理論發(fā)展提出迫切要求。（經(jīng)濟(jì)）[實力提升1]請結(jié)合牛頓的成長經(jīng)驗，談?wù)勀銓萍歼M(jìn)步的相識？[學(xué)生小結(jié)]一方面科學(xué)的進(jìn)步須要相宜的社會環(huán)境（國家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想觀念等等）;另一方面更離不開廣闊科技工作者的艱辛努力.[合作探究]結(jié)合以下幾則材料總結(jié)牛頓的主要科學(xué)成就在人類探究世界的道路上有哪些重大意義呢?材料1：“牛頓的發(fā)覺，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，最終大膽地抬起頭來，起先用自己理性的眼光端詳世界。”——《大國崛起》材料2：（伏爾泰認(rèn)為）牛頓以他對天地萬物的寥寥數(shù)條規(guī)律的精致絕倫的概括，彰顯了人的理性的宏大，暴露了宗教非理性主義的的荒謬?！妒澜缥拿魇贰凡牧?：“牛頓的科學(xué)發(fā)覺也是人類的一次思維革命，這一革命為歐洲由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會躍遷奠定了理論基礎(chǔ)。因此從更深層次的意義上，世界史中的工業(yè)化運動是始于17世紀(jì)的歐洲科學(xué)革命?！薄杜ｎD與工業(yè)革命》老師對以上三則材料進(jìn)行簡潔分析，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討，請一個小組重點展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。[師生共同總結(jié)]牛頓力學(xué)體系完成了人類對自然界相識史上的第一次理論大綜合，他的歸納演繹等科研方法對近代科學(xué)探討有引導(dǎo)意義。推動了科技發(fā)展歷程牛頓的科學(xué)成就促進(jìn)了啟蒙運動的進(jìn)一步發(fā)展，同時也為英國工業(yè)革命供應(yīng)科學(xué)理論支持。推動人類文明史的發(fā)展，由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會過渡。[承轉(zhuǎn)]這樣一位在人類探究世界的道路上產(chǎn)生重大影響的偉人，于1727年3月20日，去世，終年85歲，關(guān)于牛頓我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價呢？[播放視頻]《牛頓的葬禮》[展示材料]牛頓晚年的困惑引導(dǎo)學(xué)生全面的、客觀的評價歷史人物，強(qiáng)調(diào)要將歷史人物放在特定的歷史環(huán)境中加以評價，增加歷史唯物史觀。老師強(qiáng)調(diào)人無完人，金無足赤，牛頓終歸是宏大的牛頓，他的科學(xué)貢獻(xiàn)將永載史冊。[實力提升2]依據(jù)本課內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)學(xué)問探討近代科學(xué)為什么只在17世紀(jì)的西方產(chǎn)生和發(fā)展，而沒有在中國文明中產(chǎn)生（李約瑟之謎）？提示從政治制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政策和思想條件幾個方面對比思索。[師生共同總結(jié)]政治制度：中國古代封建專制制度\西方資產(chǎn)階級代議制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)\歐洲資本主義產(chǎn)生發(fā)展經(jīng)濟(jì)政策：中國古代“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政策\西方愛護(hù)科學(xué)發(fā)展的政策、重商主義思想條件：中國文化專制主義\西方文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動[課堂小結(jié)]近代科學(xué)之父牛頓成長歷程：童年、中學(xué)、高校近代科學(xué)之父牛頓科學(xué)成就：數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)成就的緣由：主觀、客觀評價：地位三、課堂反饋練習(xí)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.為牛頓后來在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ)是A.發(fā)覺了代數(shù)二項式定理 B.獨創(chuàng)了微積分C.發(fā)覺了三大定律D.發(fā)覺了萬有引力定律2.牛頓提出的物體機(jī)械運動定律不包括A.萬有引力定律 B.慣性定律C.加速度定律 D.作用與反作用定律3.17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系產(chǎn)生緣由有①生產(chǎn)的快速發(fā)展對基礎(chǔ)理論提出了迫切要求②伽俐略等人的探討已有堅實的基礎(chǔ)③牛頓個人的宏大天才和所做出的巨大努力④同時代眾多聞名科學(xué)家協(xié)同一樣的通力合作A.①②③④B.①②④C.①②③ D.②③④4.17世紀(jì)對人類說明與預(yù)見物理學(xué)現(xiàn)象具有確定性意義理論的是A.微積分B.代數(shù)二項式定理C.牛頓力學(xué)體系 D.發(fā)覺了萬有引力5.第一次證明牛頓力學(xué)和萬有引力正確的最勝利的范例是A.海王星的發(fā)覺B.冥王星的發(fā)覺C.木星的發(fā)覺D.火星的發(fā)覺6.下列關(guān)于牛頓的評述不正確的是A.牛頓被譽(yù)為“近代科學(xué)開創(chuàng)者”B.牛頓的三大成就是萬有引力定律、微積分學(xué)和對光的分析C.牛頓的力學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代工程力學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ)D.牛頓的熱學(xué)和力學(xué)引發(fā)了以英國工業(yè)革命為起點的其次次技術(shù)革命7.之所以說牛頓力學(xué)體系是近代科學(xué)形成的標(biāo)記，是因為A．是物理學(xué)思想的一場大革命B．是在人類相識史上對自然規(guī)律的第一次理論性綜合C．把變量引進(jìn)了數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)折點D．使機(jī)械能可轉(zhuǎn)化為電能，使發(fā)電機(jī)創(chuàng)建了可能8．牛頓被稱為“近代科學(xué)之父”。假如讓你為他配音，選擇臺詞應(yīng)是A．“天才不過是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”B．“不要希圖成為一個勝利的人，而要努力成為一個有價值的人?！盋．“物競天擇，適者生存。”D．“假如說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因為站在巨人肩上的原因?！倍?、實力提高1．某重點中學(xué)安排修建一科技館和科技景觀大道，大道兩旁打算放置一些中外科技人物的雕塑作品。下面是可供選擇的人物清單：牛頓、愛因斯坦、李時珍、詹天佑等。假如請你為牛頓設(shè)計有關(guān)的科學(xué)家簡介，應(yīng)包括人物生平、成就及評價，字?jǐn)?shù)約200左右。2.閱讀下列材料，回答問題：材料一牛頓的《原理》公認(rèn)是科學(xué)史上的最宏大的著作。在對當(dāng)代和后代思想的影響上，無疑沒有什么別的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年來，它始終是全部天文學(xué)和宇宙學(xué)思想的基礎(chǔ)……無怪乎牛頓力學(xué)的非凡勝利甚至給諸如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)等各個不同領(lǐng)域的工作者……以致他們試圖在解決各種問題時以力學(xué)或準(zhǔn)力學(xué)為楷模?！浴妒?、十七世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)和哲學(xué)史》

材料二啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發(fā)、激勵下進(jìn)行了種種思索。伏爾泰曾寫道：“假如全部自然界，一切行星，都