專題07力（知識梳理典例練習(xí)）-2024物理中考一輪復(fù)習(xí)資料（學(xué)生版）

專題07力一、思維導(dǎo)圖二、新課標(biāo)要求2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識力的作用效果。2.2.4能用示意圖描述力。會測量力的大小。三、知識梳理與典例一、力1.概念：力是物體對物體的，用F表示。2.施力物體與受力物體發(fā)生作用的兩個物體，一個是物體，另一個是物體。施力物體與受力物體同時存在。3.產(chǎn)生力的條件：至少要有兩個物體；物體間要有相互。（1）相互接觸的物體不一定有力的作用；（2）不接觸的物體之間可能有力的作用，如空中的物體受到的重力，磁鐵吸引鐵球的力等。4.力的單位（1）國際單位：力的單位是（牛），用符號表示。（2）感知一些力的大小托起兩個雞蛋用力約N；拿起物理課本用力約N；拿起500ml瓶裝礦泉水用力約5N；托起一個籃球所用的力約為5N；一名中學(xué)生對地面的壓力約N。二、力的作用效果1.力可以使物體發(fā)生形變（1）力可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生。如拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等。（2）形變包括形狀和體積的改變，可以是很明顯的，也可以是非常微小的，有時我們用肉眼看不見的，但是我們可以放大觀看。2.力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變一般分為三種情況：（1）僅速度大小發(fā)生改變；如物體由靜止到運(yùn)動，由運(yùn)動到靜止，物體加速或減速運(yùn)動。（2）僅速度方向發(fā)生改變；如物體勻速轉(zhuǎn)動。（3）速度大小和方向同時發(fā)生改變。如人造衛(wèi)星繞地球的轉(zhuǎn)動。三、力的三要素和力的示意圖1.力的三要素（1）概念：力的、、叫做力的三要素。（2）理解力的三要素①任何一個力都有大小、方向和作用點(diǎn)三個因素。②力的三要素決定力，當(dāng)其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就會隨之。③因?yàn)榱Φ娜貨Q定了力的作用效果，所以我們描述一個力時，就必須指明該力的。2.力的示意圖（1）力的示意圖物理學(xué)中通常用一條帶的線段來表示力，在線段的末端畫一個箭頭表示力的，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的，這種表示力的方式叫做力的示意圖。（2）畫力的示意圖的步驟①確定研究對象，即受力物體；②確定力的作用點(diǎn)，作用點(diǎn)一定在受力物體上，可以在受力物體的中心，也可以在與施力物體接觸表面的中心。③確定力的方向：從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫上表示力的方向。④確定力的大?。簭牧Φ淖饔命c(diǎn)沿力的方向所畫線段的表示力的大小，同一物體上受到多個力時，線段的長度應(yīng)與力的大小成比例。注意在箭頭旁標(biāo)出力的符號，要標(biāo)上和。如圖表示的是人用200牛的力沿圖中所示方向拉小車時該力的示意圖。力的示意圖力的作用是相互的四、力的作用是相互的1.物體間力的作用是的。如上圖所示，人穿上旱冰鞋推墻時，對墻施加了一個向的作用力；同時人后退，表明墻對人也施加了一個向左的。大量事例說明：當(dāng)一個物體對另一個物體施力的同時，另一個物體也同樣對它施加力的作用，這兩個力是同時發(fā)生的，也就是說：物體間力的作用是的。2.理解力的相互性（1）施力物體與受力物體物體間力的作用是相互的，說明施力物體、受力物體是相對而言的，施力物體和受力物體也是同時存在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對象來決定。例如，我們研究放在桌面上的書受到的支持力，書就是物體，支持書的桌面就是物體；要研究書對桌面的壓力，則桌面為研究對象，即是受力物體，是施力物體。（2）相互作用力的同時性物體間力的相互作用是同時產(chǎn)生、同時消失的，沒有先后之分。例如，運(yùn)動員用腳踢球時，球受到腳的力的作用，同時腳也受到球的力的作用；當(dāng)球飛離腳時，球腳的作用力，同時腳也球的作用力（均選填“受”或“不受”）。（3）物體間的相互作用力的性質(zhì)是相同的，但各有各的作用效果。3.拓展：作用力與反作用力物體間力的作用是相互的，彼此間的力分別叫做作用力與反作用力。作用力與反作用力的大小，方向，且在同一條上，但分別作用在物體上。該規(guī)律也叫牛頓第三定律（高中）。4.利用力的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象（1）火箭升空：火箭對噴出的燃?xì)庥邢虻耐屏Γ驗(yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以燃?xì)鈺鸺幸粋€向的反推力，使火箭加速向上運(yùn)動（均選填“上”或“下”）。（2）走路：人走路時，腳用力向后方蹬地，對地面有向的力的作用→同時地面對腳產(chǎn)生一個反向的向的作用力→人在這個反向作用力的作用下前行。（3）游泳：人游泳時，手用力向后方劃水，對水有向的力的作用→同時水對人產(chǎn)生一個向的作用力→人在這個反向作用力的作用下前行?！纠}1】下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用C．力能脫離物體而存在D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用【例題2】用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點(diǎn)有關(guān) D．與受力面積有關(guān)【例題3】在下列比賽項(xiàng)目中，有關(guān)力的說法中不正確的是（）A．頭頂球射門，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)B．用力把弓拉彎，說明力可以改變物體的形狀C．用球拍擊打網(wǎng)球，網(wǎng)球被反彈回去，同時球拍網(wǎng)面凹陷，說明物體間力的作用是相互的D．擊打排球時，手感到疼，是因?yàn)榍驅(qū)κ值淖饔昧Ρ仁謱η虻淖饔昧Υ笪?、彈?.形變：物體的形狀或體積的改變，叫做形變。（1）形狀的改變：指受力物體的外形發(fā)生變化，如物體發(fā)生伸長、縮短、彎曲等變化。（2）體積的改變：指受力物體的體積發(fā)生變化，如用力壓氣球，氣球體積變?。w積的改變一般包括形狀的改變）。（3）形變的普遍性：任何物體受力都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，可以直接看見；有的形變極其微小，要用特殊的方法將其微小形變放大后才能顯示出來。2.彈性形變和塑性形變物體受力時會發(fā)生形變，不受力時，有的物體能自動恢復(fù)到原狀，這樣的形變稱為形變；有的物體不能自動恢復(fù)到原狀，這樣的形變稱為形變。3.彈性和塑性（1）彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做。例如彈簧、氣球、鋼尺等。（2）塑性：有些物體，形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做。例如橡皮泥、鋁導(dǎo)線等。（3）彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)到原來的形狀。例如使用彈簧時不能超過它彈性限度，否則會使彈簧損壞。4.彈力（1）彈力：物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力叫彈力。（2）彈力產(chǎn)生的條件：一是兩物體直接；二是物體間要發(fā)生，二者缺一不可。彈力是接觸力，物體間不接觸不會產(chǎn)生彈力，但相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。（3）對彈力的理解①彈力是一種常見的力，我們平時所說的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。②對一個彈性物體來說，在彈性限度內(nèi)，物體彈性形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力越。③彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，因此彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。（4）彈力的方向：物體間的彈力方向都與接觸面，與物體形變的方向相反。實(shí)例分析：以足球放在木板上為例，分析足球和木板間發(fā)生的彈力情況。以足球?yàn)檠芯繉ο螅阂驗(yàn)樽闱蚴鼓景灏l(fā)生了彈性形變，木板要恢復(fù)原狀，所以會對足球產(chǎn)生一個豎直向的彈力，習(xí)慣叫力F支。以木板為研究對象：因?yàn)槟景迨棺闱虬l(fā)生了彈性形變，足球要恢復(fù)原狀，所以會對木板有一個豎直向的彈力，習(xí)慣叫力F壓。因?yàn)槲矬w形變的方向與水平面垂直，所以足球放在水平木板上時，足球和木板間的彈力方向都與水平面垂直。（5）分析幾種常見的彈力①壓力：作用點(diǎn)在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。②繩的拉力：作用點(diǎn)在繩與被拉物體的接觸點(diǎn)上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。支持力：作用點(diǎn)在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。A對斜面的壓力繩子的拉力斜面對物體的支持力六、彈簧測力計(jì)1.測力計(jì)：測量力的大小的工具叫做測力計(jì)。生活中的測力計(jì)有多種，常見的有彈簧測力計(jì)、握力計(jì)、彈簧秤、托盤秤等。2.彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)常用的彈簧測力計(jì)的主要構(gòu)造有彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的一些彈簧測力計(jì)。3.彈簧測力計(jì)的測力原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計(jì)的測力原理。4.彈簧測力計(jì)的使用方法（1）使用前①沿彈簧的方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到原來指示的位置，以防止彈簧卡殼。②認(rèn)清零點(diǎn)（調(diào)零）：測力前檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。③認(rèn)清量程：加在彈簧測力計(jì)上的力不允許超過它的，否則會損壞彈簧測力計(jì)。④認(rèn)清分度值：使用前要認(rèn)清每個小格表示多少牛。（2）使用時①拉力的方向與彈簧的軸線方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。②讀數(shù)時，視線要與指針對應(yīng)的刻度線。③記錄數(shù)據(jù)要帶。讀數(shù)時，不需要估讀。④待測的力（物體）一定要在彈簧測力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。

5.材料的力學(xué)性能（1）材料的力學(xué)性能材料的力學(xué)性能，是指材料受力時的變形行為及其抵抗破壞的能力，通常包括與、脆性與韌性等。無論是何種材料，一般受力時都要發(fā)生形變。有的會發(fā)生彈性形變，有的會發(fā)生塑性形變。不同材料發(fā)生彈性形變、塑性形變的難易程度不同。有些材料當(dāng)受力達(dá)到一定值時，會發(fā)生突然斷裂，且無明顯的塑性形變，這種性質(zhì)叫做性。例如，輕輕一掰，餅干就會變成碎片。（2）力學(xué)性能是選擇材料的重要指標(biāo)隨著科技的發(fā)展，人們逐漸發(fā)明了很多具有特殊力學(xué)性能的新材料。有的材料不但很輕，而且很高，例如鋁合金、碳纖維等。有的合金材料還具有記憶功能，用這種材料制作的產(chǎn)品，經(jīng)過冷卻，可以揉做一團(tuán)，等到受熱后，形狀會自動恢復(fù)。【例題4】如圖所示是用手壓彈簧的示意圖，下列選項(xiàng)中是由于彈簧形變產(chǎn)生的力是（）A．彈簧對手的作用力B．手對彈簧的壓力C．地面對彈簧的支持力D．彈簧的重力【例題5】放在桌上的書本，受到支持力的作用，這個力的受力物體是_______，施力物體是_______，乒乓球掉在地上，馬上會彈起來，使乒乓球彈起來的力_______（屬于/不屬于）彈力；它是由于_______（乒乓球/地面/桌子）發(fā)生彈性形變?！纠}6】如圖，在圖中畫出小球受到的拉力與斜面對小球支持力的示意圖。例題6圖例題7圖【例題7】關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用，說法正確的是（）A．彈簧測力計(jì)使用時必須要豎直放置，不能傾斜B．彈簧測力計(jì)的原理是彈簧的長度與受到的拉力成正比C．使用彈簧測力計(jì)之前，要注意觀察指針是否在零刻線和分度值、量程D．如圖所示，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4.2N七、重力1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用字母G表示，重力的單位為N。重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。2.重力的特點(diǎn)（1）普遍性：地球附近的所有物體都受到重力的作用。不論它是運(yùn)動還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。（2）不等性：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一個分力。（3）非接觸性：重力是非接觸力，空中的飛機(jī)、樹上的蘋果都受到重力。八、重力的大小1.物體所受的重力大小跟它的質(zhì)量成，其比值約為9.8Nkg。2.重力的計(jì)算（1）公式：G=G表示重力，單位是牛頓（N）；m表示，單位是千克（kg）；在地球上，g約為9.8N/kg，粗略計(jì)算中，可取10N/kg。（2）g=9.8N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體在地球上。（3）使用公式G=mg時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①公式中各物理量都必須用國際單位制單位。②會將公式正確變形，并能靈活運(yùn)用。如已知物體的重力求質(zhì)量時，可將G=mg變形為m=G/g。3.重力和質(zhì)量比較物理量重力G質(zhì)量m概念由于地球的吸引而使物體受到的物體所含的多少影響因素物體所受的重力與質(zhì)量成質(zhì)量是物體的屬性，與形狀、狀態(tài)、位置單位方向豎直向下無方向測量工具聯(lián)系G=mg4.一些物體的重力大小一瓶500ml可樂的重力約N；物理課本的重力約2N；一個籃球重力約5N；一個中學(xué)生的重力約500。九、重力的方向1.重力的方向總是。重力的方向“豎直向下”理解為與水平面垂直指向地心，不能說成“垂直向下”。2.重力方向豎直向下的應(yīng)用（1）檢查是否豎直例如建筑工人在砌墻時常利用懸掛重物的細(xì)線來確定豎直方向，這是因?yàn)閼揖€的方向與重力方向在同一直線上，用這種原理來檢查墻壁、裝飾畫是否豎直，這種懸掛重物的細(xì)線叫做線，如圖甲所示。（2）檢查是否水平用如圖乙所示自制水平儀（由倒T形平板與鉛垂線組成），檢查時將水平儀放在物體表面上，若鉛垂線與水平板上的中心刻線（圖中紅色標(biāo)記）重合，則說明物體表面是水平的，若鉛垂線偏向刻線的右側(cè)，則表明物體表面左右。（選填“高”或“低”）十、重心1.重心地球吸引物體的每一部分，但是，對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個點(diǎn)上，這個點(diǎn)叫做物體的。重心是一個物體各部分受到的重力作用的作用點(diǎn)。2.對重心的認(rèn)識（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的上。（2）質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的分布有關(guān)。如圖所示是小半杯水、大半杯水時杯子和水總重力的重心的大致位置。（3）物體重心的位置不一定都在物體上。如圖所示，鐵環(huán)的重心不在環(huán)上，而在處。（4）有時為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常把力的作用點(diǎn)畫在上。同一物體受到幾個力時，作用點(diǎn)也都畫在上。3.確定重心的方法（1）懸掛法確定重心如圖甲所示，先在A點(diǎn)把薄板懸掛起來，薄板靜止時，所受的重力方向與懸繩的拉力方向在同一豎直線上，所以薄板的重心一定在通過A點(diǎn)的豎直線上。然后在B點(diǎn)把薄板懸掛起來（圖乙），同理知，薄板的重心一定在通過B點(diǎn)的豎直線上，l1和l2的交點(diǎn)就是薄板的位置。（2）支撐法確定重心如圖丙所示，把物體放在手指上，仔細(xì)調(diào)節(jié)物體，使其在手指上達(dá)到一個平衡狀態(tài)，物體的重心與支點(diǎn)在同一條豎直線上，在支點(diǎn)的上方。4.提高物體的穩(wěn)定程度增大或降低可以提高物體的穩(wěn)定程度。在生活中人們常常要用到這些知識。十一、重力的由來1.重力的由來（1）牛頓的觀點(diǎn)：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相的力，這就是“萬有引力”。（2）重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的。2.重力與萬有引力的大小關(guān)系重力是由于地球附近的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。但重力的大小并不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，除在兩極處物體的重力等于萬有引力外，在地球其他各處物體的重力都略萬有引力?！纠}8】圖是懸掛在課桌旁的文具袋。請?jiān)趫D中標(biāo)出文具袋重心O的大致位置，并以O(shè)為作用點(diǎn)畫出文具袋靜止時的受力示意圖。例題8圖例題9圖【例題9】關(guān)于重力，下列說法中不正確的是（）A．物體的重力跟它質(zhì)量成正比B．根據(jù)重力的計(jì)算公式可知，C．重力的方向總是豎直向下，所以制成了重錘線D．物體的重心不一定在物體上【例題10】我國計(jì)劃在2030年實(shí)現(xiàn)載人登月。月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球地面附近同一物體所受引力的1/6。若一個連同隨身裝備共90kg宇航員登陸月球。（g取10N/kg）（1）該宇航員從地球到達(dá)月球后質(zhì)量______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（2）該宇航員在地球上所受的重力是多大______？（3）若該宇航員在地球上最多能搬起重800N的物體，則它在月球表面最多能搬起的物體的質(zhì)量約是多大_____？四、實(shí)驗(yàn)專題一、探究彈簧測力計(jì)的原理【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】本實(shí)驗(yàn)需要研究彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系，拉力的改變通過在彈簧下每次增加兩個鉤碼（每個鉤碼對彈簧的拉力均為0.5N）來實(shí)現(xiàn)；彈簧的伸長量通過利用刻度尺測量彈簧的長度得出，裝置如圖所示。

【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧、鉤碼（數(shù)個）、鐵架臺、刻度尺等?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567拉力F/N0123456彈簧伸長量ΔL/cm00.400.801.701.602.002.40（1）將彈簧懸掛在支架上，用刻度尺測出彈簧自然伸長狀態(tài)時的長度L0，即原長，記入表格中；（2）在彈簧下掛2個鉤碼，通過刻度尺讀出彈簧的伸長量△L，記入表格中。（3）在彈簧下每次增加2個鉤碼，通過刻度尺讀出每次彈簧的總伸長量，記入表格中。（4）實(shí)驗(yàn)完成后，將所有鉤碼取下，觀察彈簧的形狀?！緮?shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以拉力F為橫坐標(biāo)，彈簧的伸長量ΔL為縱坐標(biāo)，畫出彈簧伸長量ΔL與彈簧受到的拉力F的關(guān)系圖象?！痉治稣撟C】分析圖像可知，在0～6N的范圍內(nèi)，圖像是一條過原點(diǎn)的的直線，說明彈簧的伸長量與拉力的大小成?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計(jì)的測力原理?！窘涣髋c評估】當(dāng)彈簧超過彈性限度時，彈簧的伸長量與所受拉力不再成比關(guān)系，撤去外力，彈簧也無法恢復(fù)到原來的形狀。二、探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系【猜想與假設(shè)】通常我們感覺到物體的質(zhì)量越大，就越重。因此可作出猜想：物體所受的重力與質(zhì)量存在一定的關(guān)系，物體的質(zhì)量越大，所受的重力越大。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】本實(shí)驗(yàn)需要測量的兩個量分別是物體的和物體受到的，故我們需要用天平測出質(zhì)量（或選用質(zhì)量已知的鉤碼），用彈簧測力計(jì)測出重力，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧測力計(jì)、鉤碼多個（質(zhì)量已知）?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】（1）把1個50g的鉤碼掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，當(dāng)鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即為鉤碼所受的重力，記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)序號123456鉤碼的質(zhì)量m（kg）0.050.10.150.20.250.3鉤碼的重力G（N）0.51.01.52.02.53.0重力跟質(zhì)量的比值G/m（N/kg）（2）用同樣的方法分別測出2個、3個、4個、5個、6個鉤碼所受的重力，記錄在表格中。【分析論證】（1）數(shù)據(jù)處理：以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫出Gm圖象。（2）分析表格中數(shù)據(jù)，觀察畫出的Gm圖像，歸納結(jié)論。①由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)質(zhì)量成倍增加時，重力也成倍增加，重力與質(zhì)量的比值。②由Gm圖像可知，圖像是一條過原點(diǎn)的，這是正比例函數(shù)圖像，說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】物體所受的重力跟它的質(zhì)量成，其比值約為9.8Nkg。如果用G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力與質(zhì)量的比值，地球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系可以寫成g=G/m?！纠}1】小歡同學(xué)在探究彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系時，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了如圖所示圖像，圖中L是彈簧的長度，F(xiàn)是彈簧受拉力的大小。請回答下列問題：（1）由圖像可知，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力的大小成_______（選填“正比”或“反比”）；當(dāng)彈簧受到的拉力為5N時，彈簧發(fā)生的_______（選填“是”或“不是”）彈性形變；（2）彈簧不受力的時候，彈簧的長度是_______cm，當(dāng)這根彈簧的長度為4cm時，此時彈簧受到的拉力為_______N?！纠}2】小華同學(xué)在探究“物體受到的重力與質(zhì)量的關(guān)系”：

（1）重力的施力物體是。（2）測量物體重力時要使彈簧測力計(jì)如圖所示放置，因?yàn)橹亓Φ姆较蚴堑模⑶乙鹊轿矬w靜止時再讀數(shù)，根據(jù)原理可知，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力。（3）如圖是第二次測量中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。測力計(jì)的分度值是N，物體的重力是N。（4）分析數(shù)據(jù)可知：物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成。序號1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134五、綜合練習(xí)1.如圖所示，下列說法正確的是（）A．運(yùn)動員用腳踢足球時，腳并沒有感覺疼痛，說明球沒有給腳力的作用B．運(yùn)動員用頭頂球時，頭感覺很痛，說明球給頭的力比頭給球的力大C．運(yùn)動員用力踢球和頭頂球，使球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變D．運(yùn)動員用力踢球和頭頂球，僅僅使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，而球的速度大小不變2．某同學(xué)“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測量不同質(zhì)量的鉤碼所在甲、乙不同星球表面受到的重力數(shù)據(jù)，畫出如圖所示的Gm圖像，下列說法錯誤的是（）A．同一地點(diǎn)，物體所受的重力與它的質(zhì)量比值是定值B．若用石塊代替鉤碼進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，能夠得到相同結(jié)論C．甲星球表面上質(zhì)量為4kg的物體所受的重力為60ND．相同質(zhì)量的物體在甲、乙兩星球表面上的重力相同3.重力的