11 對人有禮貌 教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11對人有禮貌教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治一年級上冊——對人有禮貌

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識，使學生能夠理解并實踐對人有禮貌的行為。通過學習，學生將能夠：

1.認識并尊重他人的感受，主動與人交流，表現出良好的社交禮儀。

2.培養(yǎng)學生的法治觀念，讓學生明白法律是社會生活的基礎，遵守法律是每個公民的責任和義務。

3.提升學生的道德水平，使學生能夠關心他人，關愛他人，形成良好的道德品質。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，使學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠自主地尋找解決方案，克服困難。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：enteringgrade1studentshavebasicknowledgeofsocialinteractionandcommunication,andhavesomeunderstandingofsimplemoralconceptsandlegalawarenessfromtheirpreviouseducation.Theyareabletorecognizeandexpressbasiccourtesiessuchassaying"hello"and"thankyou".

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：Studentsingrade1aregenerallycuriousandeagertolearn.Theyhavevaryingabilitiesintermsofattentionspan,memory,andcomprehension.Somestudentsmaybemorevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorhands-onlearningexperiences.Itisimportanttocatertotheirdiverselearningstylesandintereststoensureeffectiveengagement.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Studentsmayfinditchallengingtounderstandandapplycomplexsocialnormsandetiquette.Theymayalsostrugglewithdistinguishingbetweenpolitebehaviorandimpolitebehavior.Additionally,somestudentsmayhavedifficultyexpressingthemselvesverballyormaybeshyingroupsettings,whichcanhindertheirabilitytopracticegoodmannerseffectively.四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治一年級上冊——對人有禮貌》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如禮貌用語的示例、禮貌行為的場景圖片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、禮貌行為實踐區(qū)等。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治一年級上冊——對人有禮貌》。在我們的日常生活中，與人交往時要有禮貌，這是做人的基本品質。希望大家在這節(jié)課上，能夠認真學習，做一個有禮貌的人。

2.教學新課（15分鐘）

a.講解禮貌的概念和重要性

同學們，禮貌是我們向他人表達尊重和關愛的方式，它能讓我們與他人相處得更和諧。在這節(jié)課上，我們要一起學習如何做到有禮貌。

b.分析禮貌行為的具體表現

同學們，有禮貌的行為有很多種，比如：說“請”、“謝謝”、“對不起”；主動與人打招呼；別人幫助時要表示感謝；別人道歉時要原諒等。我們要在日常生活中多練習這些禮貌行為，使之成為習慣。

c.討論如何在生活中實踐禮貌

同學們，現在請大家分組討論一下，如何在日常生活中實踐禮貌，讓我們的行為更有禮貌。

3.案例分析（15分鐘）

同學們，現在請大家觀看一個關于禮貌的案例視頻，看完后，我們來一起分析一下，這個案例中的人是否做到了有禮貌，以及他們應該如何改進。

4.分組實踐活動（15分鐘）

同學們，現在我們來進行分組實踐活動。每組選擇一個場景，模擬在現實生活中遇到的情況，通過角色扮演，展示如何用禮貌的語言和行為來處理這些情況。

5.總結與反思（5分鐘）

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么是禮貌，以及如何做到有禮貌。希望大家在課后能夠認真反思，自己在日常生活中是否做到了有禮貌，有哪些需要改進的地方。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學們，請大家在課后收集一些關于禮貌的標語或名言，下節(jié)課和大家分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《禮貌的力量》：介紹禮貌的重要性以及禮貌行為對個人和社會的積極影響。

-故事書：《小熊寶寶的有禮貌之旅》：通過小熊寶寶的故事，引導孩子們學習禮貌用語和行為。

-網上文章：《如何培養(yǎng)孩子的禮貌意識》：提供家長和教育者培養(yǎng)孩子禮貌意識的方法和建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹在日常生活中的禮貌行為，了解禮貌在家庭中的重要性。

-學生可以嘗試自己設計一些禮貌標語，用來提醒自己和他人日常生活中要注意禮貌。

-學生可以進行角色扮演練習，模擬在不同的社交場合中如何運用禮貌的語言和行為。

-學生可以與家長一起討論，如何在家庭中建立和維護良好的禮貌氛圍。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的興趣和參與度。這種方法有助于學生更好地理解和掌握禮貌的重要性。

2.角色扮演：我組織學生進行角色扮演，模擬現實生活中遇到的情況，讓學生親身體驗并學會運用禮貌的語言和行為。這種實踐性教學有助于學生將理論知識應用到實際生活中。

3.小組討論：我引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，互相學習和借鑒。這種合作式學習有助于培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有些學生在討論和角色扮演時過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：雖然我采用了互動式教學和角色扮演等方法，但部分學生仍然對禮貌的概念和重要性理解不深。我需要探索更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果。

3.教學評價：我在課后沒有及時對學生的學習情況進行評價和反饋，這可能導致學生對自己的學習進度和不足之處了解不足。我需要加強對學生的評價和反饋，幫助他們更好地改進和提高。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將制定更嚴格的課堂紀律規(guī)定，并在上課前向學生明確講解。同時，我會及時提醒和糾正學生在課堂上的不規(guī)范行為，確保課堂秩序良好。

2.豐富教學方法：我將繼續(xù)嘗試和探索更多有效的教學方法，如案例分析、小組討論、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握禮貌知識。

3.完善評價機制：我將在課后及時對學生的學習情況進行評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。同時，我會鼓勵學生自我評價和反思，幫助他們發(fā)現自己的問題并加以改進。八、板書設計①重點知識點：板書設計應以本節(jié)課的核心知識點為主，突出禮貌的概念、重要性以及具體的表現形式。例如，板書上可以寫上“禮貌：尊重他人的表現，包括禮貌用語、禮貌行為等”。

②關鍵詞：在板書上列出本節(jié)課的關鍵詞，以便學生理解和記憶。例如，可以列出“請”、“謝謝”、“對不起”、“主動與人打招呼”等禮貌