2022年歷史教育實(shí)習(xí)講課的總結(jié)

2022年歷史教育實(shí)習(xí)講課的總結(jié)對(duì)于初上講臺(tái)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，講課就像是新媳婦上花轎——頭一回嘛。雖說(shuō)，結(jié)婚沒(méi)有實(shí)習(xí)，但正式講課之前是可以進(jìn)行試講的。經(jīng)過(guò)多天的教育實(shí)習(xí)以及最近學(xué)校進(jìn)行師范生從教技能測(cè)試后，在講課方面，我變得更加成熟老練?，F(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一教態(tài)“你看起來(lái)很有教師的風(fēng)范”“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象。換句話說(shuō)，一旦教師站在講臺(tái)上，雖說(shuō)講臺(tái)三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動(dòng)一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。當(dāng)然教師也可以掃視全班，起到一定的威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”?。r且教師沒(méi)有個(gè)教師的樣子，還談什么“為人師表”“傳道授業(yè)解惑”呢！雙手不應(yīng)老是扒在講臺(tái)上，教師也應(yīng)該“站如風(fēng)”。靈活的變化姿勢(shì)很重要，雙手扒在講臺(tái)上實(shí)屬不雅之舉，而且是過(guò)于呆板。當(dāng)然，也不能太隨便，像時(shí)裝模特一樣地走動(dòng)，就沒(méi)有教師的嚴(yán)肅性了。來(lái)回走動(dòng)應(yīng)有度。不宜頻繁地走動(dòng)，否則，有緊張做作之嫌，更嚴(yán)重的是學(xué)生的目光老是跟著教師轉(zhuǎn)動(dòng)，還能注意聽課嗎？即使是走動(dòng)，也應(yīng)該有一定的走相，學(xué)生式的“掉兒鋃鐺”成個(gè)什么樣！有合適的教學(xué)手勢(shì)。一堂課站在講臺(tái)上，像個(gè)木雕一樣，也怪難受的。必要適時(shí)的手勢(shì)可以更好地表達(dá)自己的意思。但是，不同的手勢(shì)代表不同的意思，萬(wàn)萬(wàn)不可手舞足蹈的，讓學(xué)生摸不著頭腦。所以，手勢(shì)要有一定的規(guī)范性。其實(shí)，就是平時(shí)我們所說(shuō)教師禮儀。根除不雅的動(dòng)作。比如抓頭皮撓耳朵擼袖子等不雅動(dòng)作。目光與學(xué)生交流。教學(xué)，是師生互動(dòng)的一個(gè)全過(guò)程，不僅包括知識(shí)的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學(xué)生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著書本黑板甚至是天花板窗外等動(dòng)作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學(xué)生互動(dòng)交流呢？講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著講稿講課，該是多么尷尬的事情??！學(xué)生又是多么的無(wú)趣?。∷?，講課前課要備好，最好是脫稿。面部表情要切合實(shí)際。實(shí)際指的是與教學(xué)內(nèi)容情感相吻合。滿臉微笑甚至興高采烈地講中英《___條約》的簽訂，是十分不恰當(dāng)?shù)?。教師著裝要合適。學(xué)校雖不要求全部西裝革履，至少也應(yīng)該正式一些，絕不能像學(xué)生時(shí)代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑穩(wěn)重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的什么時(shí)裝新潮老師不要表現(xiàn)為好。你想想啊，學(xué)生是聽課還是看時(shí)裝表演啊？至于大街上流行的“短薄透露”服裝更是不宜在校園中出現(xiàn)。當(dāng)然發(fā)型也不能太花哨。二普通話中國(guó)地盤之大，可謂是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應(yīng)該在課堂是出現(xiàn)。普通話要盡量地標(biāo)準(zhǔn)，滿嘴地道的方言叫學(xué)生任何“消化”呢？普通話過(guò)關(guān)。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切方便就講嘛！學(xué)生可是大眼對(duì)小眼地看著你呢。不讀錯(cuò)別字。一個(gè)老師滿嘴是錯(cuò)字別音，誰(shuí)相信你有很好的教學(xué)質(zhì)量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意?？陬^語(yǔ)要消除。一節(jié)課凈是“啊嗯哦這個(gè)那個(gè)那么”等等豈不是笑話百出。有個(gè)___上課說(shuō)了好幾個(gè)“首先”，指導(dǎo)老師說(shuō)：到底哪個(gè)是“首先”呢？學(xué)生是個(gè)善于模仿的群體，如果出現(xiàn)滿堂哄笑不止，課還怎么上呢？語(yǔ)速適中。過(guò)快，學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，過(guò)慢，課又講不完。這不僅影響上課的質(zhì)量，也反應(yīng)出老師準(zhǔn)備不充分或者是怯場(chǎng)。講課又點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫是很好的，出現(xiàn)___結(jié)結(jié)巴巴的課的效果可想而知了。上課講話盡量口語(yǔ)話通俗化。給學(xué)生上課，等于是與學(xué)生交流，滿堂下來(lái)是書面語(yǔ)誰(shuí)還受得了，更何況學(xué)生的接受能力是有限的啊。尤其是新課改后的歷史教材，知識(shí)點(diǎn)的難度很大，所以講得通俗易懂?？梢詫W(xué)習(xí)易中天紀(jì)連海等老師的講課藝術(shù)。三板書中學(xué)生很看重教師的板書。所以，板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。滿黑板的___的草書雜亂無(wú)章的文字，學(xué)生怎么記筆記呢？誰(shuí)還有心去聽課！當(dāng)然，現(xiàn)在許多學(xué)校有了多媒體，都是大部分學(xué)校也有，但很少用。高中生很在乎教師的板書，他們更多的是追求知識(shí)的廣博。要知道高考的指揮棒無(wú)處不在啊，所謂現(xiàn)在許多學(xué)校打出“一切為了學(xué)生，一切為了高考”不就是讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識(shí)嘛！板書標(biāo)題時(shí)盡量靠左，或者居中，萬(wàn)萬(wàn)不可靠右。寫板書時(shí)，盡量不要講話。當(dāng)然，更不能面朝黑板講課。板書字體盡量規(guī)范，寫出來(lái)的字像小學(xué)生一樣，怎么可以呢？俗話說(shuō)，字是門面??！板書文字之間間隔適當(dāng)。太擠太松都不雅觀。板書內(nèi)容不宜過(guò)多，板書速度要快，不能因?yàn)榘鍟⒄`太多的時(shí)間。副板書也應(yīng)該有些條理。四講課注意的地方教材中的插圖插文盡量用上。新課改后的歷史教材更注重圖片漫畫之類材料。把教材中的內(nèi)容讀好用好是很重要的，資源不能浪費(fèi)。導(dǎo)入新課要自然。單元與單元課與課目與目目與點(diǎn)之間的過(guò)渡應(yīng)該自然靈活。講課條理清晰很很強(qiáng)的邏輯性。歷史課好似富有感___彩的。所以，講課時(shí)應(yīng)該滿懷___。歷史課其實(shí)就是故事課教育課，應(yīng)該是很有趣的，歷史課也一向以“煽情”著稱，失去了這些還怎么讓學(xué)生聽課，怎么談教育意義。失去了這些，___室就是“臥室”了！多講一些序數(shù)詞，吸引學(xué)生的注意力。高中生以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，他們很看重知識(shí)的條理性。比如：第一第二等等。在講教材中的觀點(diǎn)時(shí)，盡量說(shuō)“我們”而不用“我”。我們代表一部分人的觀點(diǎn)，而我只是你一個(gè)人的觀點(diǎn)，避免學(xué)生誤會(huì)。當(dāng)然在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，是可以用“我”的。多與學(xué)生交流溝通。新課改后的歷史教材，相當(dāng)重視師生之間的交流互動(dòng)，改變課堂教學(xué)方式的，變過(guò)去“填鴨式”“滿堂灌”等機(jī)械方式為引導(dǎo)式啟發(fā)式的新型的互動(dòng)的教學(xué)方式。以前的“一言堂”“滿堂灌”已不適合當(dāng)今的學(xué)生需求了。學(xué)生的參與，不僅口語(yǔ)調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能增加學(xué)生的興趣和探索的精神。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)等待學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考空間。教師在教學(xué)過(guò)程中，不能用急噪乃至急功近利的思想影響學(xué)生，那樣只會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降，也失去了教師的“為人師表”的表率作用。教師的基本姿態(tài)是接納，既不表示贊同，也不表示___，而是表示非常樂(lè)意傾聽。不止于簡(jiǎn)單評(píng)判“對(duì)”或“錯(cuò)”，而是展開具體的閱讀與思考，給學(xué)生以方法的啟迪?？傊?，學(xué)生應(yīng)該課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考去講課。2022年歷史社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識(shí)面廣、動(dòng)手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會(huì)死讀書的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。社團(tuán)活動(dòng)是相對(duì)于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動(dòng)，是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。在此方面我們初三歷史備課組注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和創(chuàng)造力,以活動(dòng)形式為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目的?，F(xiàn)將我們初三歷史備課組的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:一、培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣:有參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前覺(jué)得學(xué)歷史感到枯燥乏味，但通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)，特別是初三年級(jí)尤為突出。二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面:在社團(tuán)活動(dòng)中不但讓學(xué)生學(xué)到書本的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì):由于不僅有室內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處在一種現(xiàn)實(shí)的氛圍當(dāng)中，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的問(wèn)題意識(shí)和能力，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。開展的主要?dú)v史實(shí)踐活動(dòng):___、___學(xué)生走出校門探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史作為教師，新課程的實(shí)施中，讓學(xué)在生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)行和知的結(jié)合。為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。___學(xué)生外出活動(dòng)讓學(xué)生走出校門探訪歷史遺跡，包括歷史博物館、歷史紀(jì)念館、歷史遺址和遺跡等，充分利用地方歷史文物遺址資源，___學(xué)生去感受歷史，提高學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任感和自豪感。在寒假期間，給學(xué)生布置一些有趣的歷史調(diào)查專題，以社團(tuán)為舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地查看、群眾尋訪、搜集資料等途徑去主動(dòng)探究，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到掌握知識(shí)的目的，培養(yǎng)合作、探究的能力。本次活動(dòng)的目的是:提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)歷史思辯思維;同時(shí)給學(xué)生一個(gè)探究體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，尋求促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高的一種途徑，推動(dòng)歷史教學(xué)課程改革的順利開展;使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)身邊生存的環(huán)境有一個(gè)更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的美好情懷。2、“歷史上的今天”學(xué)生興趣活動(dòng)人類歷史浩瀚綿長(zhǎng)，每一天都已經(jīng)成為或者正在成為“歷史”，而我們?cè)谡n本上所能學(xué)到的僅僅是多層濃縮了的“歷史”，精彩回顧人類走過(guò)的“每一天”，看看當(dāng)我們坐在課室里學(xué)習(xí)的“今天”，幾百年甚至幾千、幾萬(wàn)年前，人類歷史正在發(fā)生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事啊!通過(guò)“歷史上的今天”活動(dòng)可以:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的氛圍;學(xué)習(xí)收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法;通過(guò)“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、才藝表演能力、動(dòng)手能力以及活動(dòng)___能力;學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。課堂教學(xué)中會(huì)因時(shí)間所限，一些知識(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)的很有興趣但又一知半解，我們會(huì)運(yùn)用歷史專題講座、開展歷史報(bào)告會(huì)或故事會(huì)來(lái)解決，如，結(jié)合教材某一部分內(nèi)容或歷史上的某一重大事件、重要?dú)v史人物的紀(jì)念日，都可以舉行專題報(bào)告會(huì)或故事會(huì)。報(bào)告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動(dòng)，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過(guò)程或當(dāng)時(shí)時(shí)代的概貌。3、編輯歷史手抄報(bào)在歷史教學(xué)中，學(xué)生會(huì)閱讀大量課外書籍，搜集很多資料，產(chǎn)生許多感悟和認(rèn)識(shí)并有一些小創(chuàng)作。這樣歷史科組給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)展示自我的平臺(tái)，如按照教學(xué)進(jìn)程，配合各種紀(jì)念活動(dòng)，及時(shí)布置《歷史之窗》。結(jié)合著學(xué)校的___教育工作，結(jié)合著一些重大的節(jié)日、歷史紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外的時(shí)事。由學(xué)生自己撰寫歷史小論文、編輯歷史資料和歷史人物的名言佳句，或剪輯一些報(bào)紙雜志上的材料、文章，要圖文并茂，生動(dòng)活潑。這樣即拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生以思想品德的教育，而且極大提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力、思維能力、表述能力，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。4、“圖說(shuō)歷史”感知地方歷史知識(shí)主要是以照片的形式，將本地方(也可以是市內(nèi)外其他地方)出現(xiàn)在我們生活中，并逐漸淡出我們視野的，與我們的歷史教材內(nèi)容相關(guān)的一些物品拍攝下來(lái)，制作成展板?？梢允?歷史文物類;建筑物品類:舊村居、門樓、牌坊、祠堂、廟宇等等;日常生活類:古董、糧票、舊式家具等等;特別歡迎自主創(chuàng)新，自行發(fā)掘一些具有地方特點(diǎn)和時(shí)代烙印的題材和線索，也歡迎有歷史價(jià)值的舊照片，可以翻拍。我們希望通過(guò)舉辦這次“尋找身邊的歷史”學(xué)生學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽活動(dòng)，讓參與學(xué)生感受歷史的活力、歷史的___力。四、豐富了學(xué)生的第二課堂:從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。根據(jù)黨的教育方針:使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個(gè)方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無(wú)法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂?？傊趯W(xué)校教育中，___好學(xué)生的課外社團(tuán)活動(dòng)，作為初中歷史教師有責(zé)任和義務(wù)將學(xué)生的課外活動(dòng)搞好，這將需要我們?cè)趯?lái)的教育教學(xué)工作中不斷努力、不斷探索。歷史社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)[篇___]單位:___市薊縣楊家樓中學(xué)姓名:王春耕__--__學(xué)年度歷史愛(ài)好者社團(tuán)工作總結(jié)歷史愛(ài)好者社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也為學(xué)生們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。我們的歷史愛(ài)好者社團(tuán)吸引了校園內(nèi)很多歷史愛(ài)好者，他們積極___、策劃、參加社團(tuán)活動(dòng)，而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺(jué)到自己的溝通能力、___能力、表達(dá)能力、處事能力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開朗樂(lè)觀了。同時(shí)，還能以更新的方式和生動(dòng)豐富的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生眼界，把他們帶進(jìn)廣闊的歷史知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力。使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以極大的積極性和日益增長(zhǎng)的求知欲望，通過(guò)各種生動(dòng)活潑的方式，自己多動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)一步去加深和擴(kuò)大所學(xué)的歷史知識(shí)，更大限度地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用歷史知識(shí)的各項(xiàng)能力。一.目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，和科學(xué)的方法。2.鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用歷史知識(shí)的各項(xiàng)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確看待歷史和評(píng)價(jià)歷史事件和人物的科學(xué)方法。4.學(xué)生在課堂上肯定還有許多的疑問(wèn)和好奇，以此為動(dòng)力探索歷史的真-相，對(duì)歷史進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索，是我們的宗旨。5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，并能對(duì)自己的研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié)，最后拿出研究報(bào)告。6.能夠用通俗易懂的話登上講臺(tái)，向全社成員報(bào)告自己的學(xué)習(xí)和研究成果。觀看歷史電影、歷史電視節(jié)目和歷史戲劇是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)課外活動(dòng)。由于電影、電視節(jié)目和戲劇的直觀性很強(qiáng)，學(xué)生看后，仿佛有身臨其境的感覺(jué)，起到打破時(shí)間限制，直接回到過(guò)去歷史時(shí)代的效果。它不但有益于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)歷史，而且往往能夠?qū)ζ渌枷敫星槠饾撘颇难蘸徒逃饔谩榱藥椭鷮W(xué)生理解好電影、電視節(jié)目和戲劇的內(nèi)容，在觀看之前，教師要向?qū)W生介紹影視片或戲劇的時(shí)代