《4 控制聲音》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《4控制聲音》學(xué)習(xí)任務(wù)單標(biāo)題：聲音的控制（學(xué)習(xí)任務(wù)單）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出聲音的強(qiáng)弱、高低與什么因素有關(guān)，這可得說(shuō)得準(zhǔn)確具體哦，就像我們知道自己為啥能大聲喊出“我愛(ài)科學(xué)”，也能小聲說(shuō)“小秘密”一樣。2、可以舉例說(shuō)明在生活中哪些地方用到了控制聲音的方法，至少能說(shuō)出三個(gè)不同的例子，這就像找寶藏一樣，看誰(shuí)找得多。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)分解任務(wù)一：探究聲音的強(qiáng)弱1、活動(dòng)一：聲音制造大賽拿一張紙，你可以試著用不同的力氣去拍它，像輕輕撫摸它一下，再像大力士一樣重重地拍它，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音有啥不一樣。找個(gè)小鼓或者盒子也行，用不同的力量去敲它，感受聲音強(qiáng)弱的變化?？偨Y(jié)一下：聲音的強(qiáng)弱和什么有關(guān)呢？是敲打的力量大小，還是別的原因呢？2、活動(dòng)二：閱讀探秘打開(kāi)教材第XX頁(yè)（根據(jù)湘科版教材具體頁(yè)碼），看看書(shū)上是怎么說(shuō)聲音強(qiáng)弱的，找一找里面提到的關(guān)鍵內(nèi)容，比如有沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)的詞匯來(lái)描述聲音強(qiáng)弱和產(chǎn)生強(qiáng)弱聲音的因素呢。任務(wù)二：探究聲音的高低1、活動(dòng)一：自制小樂(lè)器拿幾個(gè)相同的杯子，裝上不同量的水，像一杯裝一點(diǎn)點(diǎn)水，一杯裝半杯，一杯裝滿(mǎn)。然后用筷子輕輕敲擊杯子邊緣，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。你還可以找?guī)赘煌L(zhǎng)度的吸管，把一端捏扁一點(diǎn)，就像吹口哨那樣吹，比較一下長(zhǎng)短不同的吸管吹出來(lái)的聲音高低有啥區(qū)別。思考一下：聲音的高低和什么有關(guān)系呢？是和杯子里水的多少，還是吸管的長(zhǎng)短呢？2、活動(dòng)二：教材尋寶繼續(xù)閱讀教材第XX頁(yè)（根據(jù)教材內(nèi)容確定），看看關(guān)于聲音高低書(shū)上都講了啥，有沒(méi)有什么有趣的實(shí)驗(yàn)或者例子，把這些都記下來(lái)。任務(wù)三：尋找生活中的聲音控制1、活動(dòng)一：家庭聲音偵探在家里到處走走，像個(gè)小偵探一樣?？纯丛谀男┑胤饺藗兪窍胱屄曇糇儚?qiáng)的，比如鬧鐘，它要足夠響才能叫醒我們。再找找哪些地方是想讓聲音變?nèi)醯?，像臥室的門(mén)，關(guān)上它就能減少外面的噪音。至少找出三個(gè)這樣的例子，然后和爸爸媽媽或者小伙伴分享一下你的發(fā)現(xiàn)。2、活動(dòng)二：學(xué)校聲音大搜索在學(xué)校里也進(jìn)行一次聲音搜索之旅。在教室里，老師講課聲音要讓大家都能聽(tīng)到，這是控制聲音變強(qiáng)；而在圖書(shū)館，大家都要安靜，這是控制聲音變?nèi)?。你還能找到其他的例子嗎？把在學(xué)校里找到的例子寫(xiě)下來(lái)，然后和同學(xué)們交流交流，看看誰(shuí)找到的最有趣。三、學(xué)習(xí)步驟1、首先，進(jìn)行聲音制造大賽和自制小樂(lè)器的活動(dòng)，自己親自去體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱和高低的變化，這個(gè)過(guò)程大概需要20分鐘，就像我們玩游戲一樣，盡情地去探索。2、接著，閱讀教材相應(yīng)的頁(yè)面，這就像打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，把我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的東西和書(shū)上的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這個(gè)閱讀和整理大概需要15分鐘。3、然后，開(kāi)始在家里和學(xué)校里進(jìn)行聲音控制的搜索活動(dòng)，這是把科學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候啦，這個(gè)過(guò)程大概需要25分鐘。4、最后，大家一起交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都能從別人那里學(xué)到新的東西，這個(gè)分享交流環(huán)節(jié)大概需要10分鐘。四、學(xué)習(xí)資源1、教材：湘科版（2001）四年級(jí)上冊(cè)。2、簡(jiǎn)單的材料：紙、小鼓或者盒子（如果沒(méi)有可以用桌子代替）、幾個(gè)相同的杯子、水、筷子、幾根不同長(zhǎng)度的吸管。這些材料在我們家里或者學(xué)校里都很容易找到哦。五、互動(dòng)環(huán)節(jié)1、在聲音制造大賽和自制小樂(lè)器的活動(dòng)中，小伙伴們可以互相交換自己的“樂(lè)器”，聽(tīng)聽(tīng)別人制造出來(lái)的聲音，比較一下有什么不同。2、在家庭和學(xué)校聲音搜索的過(guò)程中，和家人、同學(xué)互相分享自己找到的例子，還可以互相補(bǔ)充，看能不能找到更多的例子。3、在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果有什么疑問(wèn)或者有趣的發(fā)現(xiàn)，可以隨時(shí)和老師或者小伙伴討論。六、反饋與評(píng)價(jià)1、自我評(píng)估方法對(duì)于聲音強(qiáng)弱和高低的探究部分，如果你能清楚地說(shuō)出聲音強(qiáng)弱、高低與什么因素有關(guān)，并且能夠通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋?zhuān)蔷驼f(shuō)明你掌握得很好啦。在生活中的聲音控制這部分，如果能輕松地找到三個(gè)以上不同的例子，而且能解釋為什么要這樣控制聲音，那你就是個(gè)聲音控制小專(zhuān)家了。2、教師評(píng)價(jià)反饋老師會(huì)根據(jù)大家在各個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)、分享交流的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果在實(shí)驗(yàn)中能夠積極探索，在閱讀教材時(shí)能準(zhǔn)確找到關(guān)鍵內(nèi)容，在生活中找到很多聲音控制的例子并且解釋得很合理，老師會(huì)給你一個(gè)大大的贊哦。如果還有不足的地方，老師也會(huì)指出，幫助你更好地學(xué)習(xí)。七、課堂習(xí)題1、當(dāng)我們用更大的力氣敲鼓時(shí)，鼓發(fā)出的聲音會(huì)（）A.更高B.更低C.更強(qiáng)D.更弱2、下列哪種情況是想讓聲音變強(qiáng)的（）A.在電影院里人們安靜看電影B.汽車(chē)安裝消聲器C.廣播員用麥克風(fēng)講話(huà)D.人們?cè)趫D書(shū)館輕聲走路3、我們用長(zhǎng)短不同的吸管吹，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)吸管吹出的聲音比短吸管吹出的聲音（）A.高B.低C.強(qiáng)D.弱4、在我們的生活中，（）是控