2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展當(dāng)今世界的主題1教學(xué)教案新人教版選修3

PAGE《和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的主題》課

題和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的主題教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)識(shí)記和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析推斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的實(shí)力，以及自主學(xué)習(xí)、探究的實(shí)力。實(shí)力目標(biāo)提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析推斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的實(shí)力，以及自主學(xué)習(xí)、探究的實(shí)力。情感態(tài)度和價(jià)值觀培育學(xué)生關(guān)切祖國在國際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及酷愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。相識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增加憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和平與發(fā)展問題。教學(xué)難點(diǎn)和平與發(fā)展問題。教學(xué)方法老師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思索，探討、溝通學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的備注導(dǎo)入學(xué)生朗誦安妮弗蘭克《安妮日記》的片段老師提問：1.安妮的追求和平的愿望在當(dāng)今世界實(shí)現(xiàn)了嗎？2.有哪些因素構(gòu)成了對(duì)和平的威逼？（學(xué)生探討并回答）觀看課件、探討、回答問題調(diào)動(dòng)學(xué)生心情，明確本課探究內(nèi)容，引入新課

歷史的深思，時(shí)代的啟示播放視頻材料：《斗爭中的兒童》設(shè)問：是什么讓孩子們眼中的世界暗淡無光？怎樣才能讓他們眼中重新填滿色調(diào)？探究活動(dòng)：談體會(huì)閱讀材料，依據(jù)老師引導(dǎo)，思索回答問題。通過材料的分析和對(duì)比讓學(xué)生明白斗爭與和平狀態(tài)下人們的生活和社會(huì)的發(fā)展會(huì)怎樣。

過渡總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，通過斗爭與和平狀態(tài)下不同的影響來過渡到人們對(duì)和平與發(fā)展的期盼。

承上啟下

呼喊和平、渴望發(fā)展的歷史潮流進(jìn)入到本課教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。1、和平問題介紹和平問題的含義介紹維持和平的主動(dòng)意義思索：“二戰(zhàn)”后世界維持了總體和平局面的緣由有哪些？這其中最重要的因素是什么？思索：現(xiàn)實(shí)生活中又有哪些因素干擾著和平進(jìn)程呢？2、發(fā)展問題介紹發(fā)展問題的含義介紹全球發(fā)展最突出問題。觀看課件，主動(dòng)思索并回答問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究參加教學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容

維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途經(jīng)介紹國際社會(huì)和平與發(fā)展問題的現(xiàn)狀。介紹維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途經(jīng)及我國在這些問題上的主見。探討：有些國家宣揚(yáng)中國威逼論（插播新聞：中國威逼論），讓同學(xué)們當(dāng)和平使者，分組寫和平使者的倡議書，可以代表中國，或是發(fā)展中國家，發(fā)達(dá)國家，來說說中國是如何有效的維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展的。觀看課件，主動(dòng)思索、探討各小組代表發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究參加教學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容

情感升華老師寄語播放視頻：《healtheworld（挽救地球》老師適時(shí)的旁白學(xué)生細(xì)致觀看細(xì)致體會(huì)熏陶學(xué)生情感，升華教學(xué)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)和平與發(fā)展：