部編版歷史九年級上冊第七單元 第20課《第一次 工業(yè)革命》說課稿

部編版歷史九年級上冊第七單元第20課《第一次工業(yè)革命》說課稿一、說教材（一）教材地位和作用《第一次工業(yè)革命》是部編版歷史九年級上冊第七單元的核心內(nèi)容。本單元圍繞“工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起”展開，工業(yè)革命是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大變革，它從生產(chǎn)領(lǐng)域開始，極大地提高了社會生產(chǎn)力，改變了世界的面貌。第一次工業(yè)革命不僅使英國成為世界頭號工業(yè)強(qiáng)國，而且對歐美其他國家以及世界其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會結(jié)構(gòu)和國際關(guān)系等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是世界近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也為后續(xù)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起等內(nèi)容奠定了經(jīng)濟(jì)和社會背景基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解第一次工業(yè)革命發(fā)生的背景，包括英國資產(chǎn)階級革命的勝利、海外市場的擴(kuò)大、資本的原始積累、勞動(dòng)力條件以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等因素，理解工業(yè)革命在英國率先發(fā)生的必然性。掌握第一次工業(yè)革命的主要進(jìn)程，包括珍妮機(jī)的發(fā)明、蒸汽機(jī)的改良和應(yīng)用、鐵路時(shí)代的到來等重要發(fā)明創(chuàng)造及其發(fā)明者，能夠清晰地描述工業(yè)革命從棉紡織業(yè)到交通運(yùn)輸業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件時(shí)空順序的把握能力和歸納總結(jié)能力。熟悉第一次工業(yè)革命的影響，從對生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)系變革、社會結(jié)構(gòu)變化、城市化進(jìn)程、世界市場形成以及對亞非拉地區(qū)的影響等多角度進(jìn)行分析，理解工業(yè)革命在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面所引發(fā)的深刻變革，提高學(xué)生全面評價(jià)歷史事件的能力。通過對第一次工業(yè)革命相關(guān)史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生解讀史料、提取信息、分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力。2. 過程與方法目標(biāo)運(yùn)用史料、故事、圖表等多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史思維能力。例如，通過展示珍妮機(jī)的圖片和相關(guān)史料，分析它對棉紡織業(yè)生產(chǎn)效率的影響。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論工業(yè)革命中科技發(fā)明與社會需求的關(guān)系、工業(yè)革命對不同社會階層的影響、工業(yè)革命對世界市場形成的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、批判性思維和口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生對比工業(yè)革命前后英國及世界其他地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和歸納總結(jié)能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到第一次工業(yè)革命是人類歷史上的偉大創(chuàng)舉，發(fā)明家們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對人類文明發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。通過對工業(yè)革命影響的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解歷史發(fā)展的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面看待歷史問題的態(tài)度，意識到在發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要關(guān)注社會公平、環(huán)境等問題。了解工業(yè)革命時(shí)期國際間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)第一次工業(yè)革命的背景和主要進(jìn)程：工業(yè)革命不是突然發(fā)生的，其背后有著深刻的政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等多方面的原因。理解這些背景因素，能幫助學(xué)生深刻認(rèn)識工業(yè)革命在英國率先爆發(fā)的歷史必然性。掌握各個(gè)領(lǐng)域的重要發(fā)明創(chuàng)造及其發(fā)展順序，是了解第一次工業(yè)革命這一歷史事件的基本內(nèi)容，也是理解工業(yè)革命對世界影響的前提。第一次工業(yè)革命的影響：第一次工業(yè)革命對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了全方位、深層次的影響。它極大地提高了生產(chǎn)力，引發(fā)了生產(chǎn)關(guān)系的變革，使工廠制取代手工工場，促進(jìn)了城市化進(jìn)程，改變了社會結(jié)構(gòu)，形成了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立階級。同時(shí)，工業(yè)革命使英國等西方國家加強(qiáng)了對亞非拉地區(qū)的殖民掠奪，促使世界市場初步形成，深刻地影響了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程和格局。因此，全面理解這些影響是把握第一次工業(yè)革命在世界歷史發(fā)展中重要地位的關(guān)鍵。2. 教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)革命發(fā)生的原因及其相互關(guān)系：第一次工業(yè)革命的背景因素復(fù)雜多樣，如資產(chǎn)階級革命為其提供了政治前提，海外市場擴(kuò)大是直接的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力，資本原始積累、勞動(dòng)力條件和科技發(fā)展等也是不可或缺的因素。這些因素相互交織、相互作用，共同推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)生。學(xué)生需要理解這些因素之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，這對學(xué)生的歷史綜合分析能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。工業(yè)革命對社會結(jié)構(gòu)和國際關(guān)系變化的影響：工業(yè)革命帶來的社會結(jié)構(gòu)變化涉及到不同階級、階層在經(jīng)濟(jì)地位、政治權(quán)力和社會角色等方面的深刻變革，國際關(guān)系也因各國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化而重新調(diào)整。學(xué)生需要從宏觀角度分析這些復(fù)雜的變化，并理解工業(yè)革命在其中所起的關(guān)鍵作用，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史洞察力和辯證思維能力。二、說學(xué)情九年級學(xué)生經(jīng)過前期的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，對英國資產(chǎn)階級革命、早期殖民掠奪等內(nèi)容有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命奠定了一定的知識鋪墊。這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，對新奇的科技發(fā)明和歷史變革有濃厚的興趣，具備一定的分析和思考問題的能力。然而，對于第一次工業(yè)革命這樣一個(gè)涉及復(fù)雜背景、眾多發(fā)明創(chuàng)造和深遠(yuǎn)影響的歷史事件，學(xué)生可能在理解工業(yè)革命發(fā)生的原因及其相互關(guān)系、對社會結(jié)構(gòu)和國際關(guān)系的復(fù)雜影響等方面存在困難。需要教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和具體事例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。三、說教法（一）情境教學(xué)法通過講述工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明家故事（如瓦特改良蒸汽機(jī)的艱辛歷程、斯蒂芬森發(fā)明火車的有趣故事等）、展示相關(guān)的圖片或視頻（如珍妮機(jī)的工作場景、早期的蒸汽機(jī)車行駛畫面等）等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的歷史情境，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)充滿創(chuàng)新與變革的時(shí)代，感受工業(yè)革命的蓬勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）問題引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置一系列有層次的問題，如“為什么工業(yè)革命首先在英國發(fā)生？”“蒸汽機(jī)的改良對工業(yè)革命的推動(dòng)作用體現(xiàn)在哪些方面？”“工業(yè)革命是如何改變世界市場格局的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力。（三）小組合作探究法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，例如探討工業(yè)革命中不同發(fā)明之間的關(guān)聯(lián)、分析工業(yè)革命對英國工人階級生活的影響、研究工業(yè)革命時(shí)期英國與其他國家的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、批判性思維和口頭表達(dá)能力。（四）講授法對于一些重要的歷史知識點(diǎn)，如第一次工業(yè)革命的概念、重要發(fā)明家及其發(fā)明成果、工業(yè)革命的主要影響等，需要教師運(yùn)用簡潔明了的語言進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。在講授過程中，結(jié)合實(shí)例和史料，使講解更加生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解。四、說學(xué)法（一）自主學(xué)習(xí)法在課前，布置學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，如通過網(wǎng)絡(luò)搜索第一次工業(yè)革命的歷史文獻(xiàn)、研究報(bào)告、發(fā)明家傳記等，讓學(xué)生初步了解第一次工業(yè)革命的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。同時(shí)，在課后引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對知識的理解。（二）觀察分析法在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生觀察史料、圖表、圖片等資料，如觀察反映工業(yè)革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)變化的圖表、工業(yè)革命進(jìn)程的時(shí)間軸圖片、不同發(fā)明的構(gòu)造圖，分析其中反映的歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生從直觀資料中獲取信息和分析問題的能力。（三）討論學(xué)習(xí)法積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，在討論中深化對歷史問題的理解，提高合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。通過討論文第一次工業(yè)革命相關(guān)問題，學(xué)會從不同角度分析歷史現(xiàn)象和評價(jià)歷史事件。（四）總結(jié)歸納法在學(xué)習(xí)完一個(gè)知識點(diǎn)或一個(gè)章節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，如梳理第一次工業(yè)革命的背景、進(jìn)程、主要發(fā)明家和發(fā)明成果、工業(yè)革命的影響等，構(gòu)建知識體系，提高學(xué)生的知識整合能力。同時(shí)，讓學(xué)生通過總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律和不同歷史現(xiàn)象之間的異同。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1. 故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣2. 在上課伊始，教師講述這樣一個(gè)故事：“在18世紀(jì)的英國，有一位名叫哈格里夫斯的紡織工人。一天，他不小心踢翻了妻子的紡紗機(jī)，然而，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)被踢翻的紡紗機(jī)在豎起來后，紗錠竟然由原來的水平放置變成了垂直放置，而且紡紗的速度更快了。這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了一系列的變革，改變了英國乃至世界的紡織業(yè)。你們知道這是怎么回事嗎？這背后隱藏著一個(gè)怎樣偉大的時(shí)代呢？”通過這個(gè)故事，引出本節(jié)課的主題——第一次工業(yè)革命。3. 展示圖片，啟發(fā)思考4. 接著通過多媒體展示一些工業(yè)革命時(shí)期的特色圖片，如古老的手工紡紗場景、冒著濃煙的工廠、早期的蒸汽火車等，提問學(xué)生：“從這些圖片中，你們能看出工業(yè)革命帶來了哪些變化嗎？它是如何改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活方式的呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的講授做好鋪墊。（二）講授新課（30分鐘）1. 第一次工業(yè)革命的背景（8分鐘）政治前提：17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命的勝利，推翻了封建專制統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治秩序。資產(chǎn)階級政權(quán)的確立為資本主義的發(fā)展提供了穩(wěn)定的政治環(huán)境，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技創(chuàng)新。例如，資產(chǎn)階級政府通過一系列政策鼓勵(lì)商業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)權(quán)，為工業(yè)革命的發(fā)生創(chuàng)造了有利條件。資金和市場：資本的原始積累：英國通過早期的殖民掠奪、海外貿(mào)易、販賣黑奴等手段積累了大量的財(cái)富。這些資本為工業(yè)革命提供了必要的資金支持，用于購置生產(chǎn)設(shè)備、建設(shè)工廠、開展研發(fā)等。例如，英國在殖民印度的過程中，掠奪了大量的金銀財(cái)寶和原材料，這些財(cái)富成為英國工業(yè)發(fā)展的重要資金來源。海外市場的擴(kuò)大：18世紀(jì)，英國的海外殖民地不斷增加，其海外市場急劇擴(kuò)大。隨著市場需求的增長，傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)方式已經(jīng)無法滿足市場對商品數(shù)量和質(zhì)量的要求。英國的商人和資本家迫切需要提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，以獲取更多的利潤。這種對市場的需求成為工業(yè)革命的直接動(dòng)力之一。例如，英國的棉紡織品在海外市場非常受歡迎，但手工紡織的產(chǎn)量有限，這促使人們尋求新的生產(chǎn)方式。勞動(dòng)力條件：圈地運(yùn)動(dòng)在英國持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)，大量的農(nóng)民失去土地，成為自由勞動(dòng)力。這些勞動(dòng)力為工業(yè)革命提供了充足的人力資源，他們涌入城市，為工廠提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力。同時(shí)，由于失去了土地這一傳統(tǒng)的生產(chǎn)資料，這些勞動(dòng)者不得不依賴于工資收入，為資本主義工業(yè)生產(chǎn)方式的發(fā)展創(chuàng)造了條件。技術(shù)條件：18世紀(jì)，自然科學(xué)的發(fā)展為工業(yè)革命提供了一定的技術(shù)支持。在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，為機(jī)器的發(fā)明和改進(jìn)提供了理論基礎(chǔ)。例如，牛頓的力學(xué)定律為機(jī)械制造提供了原理指導(dǎo)，一些發(fā)明家依據(jù)這些科學(xué)原理對生產(chǎn)工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。此外，英國在手工工場時(shí)期積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，手工工場的分工協(xié)作提高了生產(chǎn)效率，培養(yǎng)了一批熟練的工匠，這些工匠成為工業(yè)革命時(shí)期技術(shù)創(chuàng)新的重要力量。2. 第一次工業(yè)革命的進(jìn)程（12分鐘）棉紡織業(yè)的技術(shù)革新：珍妮機(jī)的發(fā)明（1765年）：英國紡織工人哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)。珍妮機(jī)一次可以紡出多根紗線，大大提高了紡紗效率。它的出現(xiàn)標(biāo)志著工業(yè)革命在英國棉紡織業(yè)的開始。珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了連鎖反應(yīng)，促使其他紡織機(jī)械的改進(jìn)和發(fā)明。例如，在珍妮機(jī)之后，水力紡紗機(jī)、騾機(jī)等相繼問世，進(jìn)一步提高了紡紗和織布的效率。水力織布機(jī)的發(fā)明（1785年）：卡特萊特發(fā)明了水力織布機(jī)，使織布效率提高了四十倍。水力織布機(jī)的使用，使得織布這一環(huán)節(jié)能夠跟上紡紗環(huán)節(jié)的發(fā)展速度，從而推動(dòng)了整個(gè)棉紡織業(yè)的快速發(fā)展。棉紡織業(yè)成為工業(yè)革命的先行部門，這是因?yàn)槊藜徔棙I(yè)相對其他行業(yè)來說，投資少、見效快，而且市場需求大。蒸汽機(jī)的改良和應(yīng)用（18世紀(jì)中后期-19世紀(jì)初）：瓦特改良蒸汽機(jī)（1782年）：在珍妮機(jī)等發(fā)明出現(xiàn)后，機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代手工勞動(dòng)，但動(dòng)力問題成為制約工業(yè)發(fā)展的瓶頸。早期的蒸汽機(jī)效率低下，瓦特在吸收前人成果的基礎(chǔ)上，對蒸汽機(jī)進(jìn)行了重大改良。改良后的蒸汽機(jī)效率大幅提高，成為一種廣泛應(yīng)用的動(dòng)力機(jī)械。瓦特改良的蒸汽機(jī)首先在紡織業(yè)中得到應(yīng)用，隨后逐漸推廣到其他工業(yè)部門，如采礦業(yè)、冶金業(yè)等。它為工業(yè)生產(chǎn)提供了穩(wěn)定、強(qiáng)大的動(dòng)力，使工廠擺脫了對水力等自然動(dòng)力的依賴，極大地推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)展。例如，在煤礦開采中，蒸汽機(jī)被用于抽水、提升礦石等作業(yè)，提高了開采效率。

蒸汽機(jī)應(yīng)用的意義：蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是工業(yè)革命的標(biāo)志性成就之一。它使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”，改變了工業(yè)的布局和生產(chǎn)方式。以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的工廠可以在任何有煤炭資源的地方建立，不再局限于河流附近。同時(shí)，蒸汽機(jī)的應(yīng)用促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化和集中化，使得大規(guī)模的工廠生產(chǎn)成為可能，推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大飛躍。交通運(yùn)輸業(yè)的革命（19世紀(jì)初-19世紀(jì)中葉）：蒸汽機(jī)車的發(fā)明（1814年）：斯蒂芬森發(fā)明了蒸汽機(jī)車。1825年，由他設(shè)計(jì)的“旅行者號”蒸汽機(jī)車在英國的鐵路上試車成功，標(biāo)志著鐵路時(shí)代的到來。蒸汽機(jī)車的發(fā)明和鐵路的建設(shè)，使交通運(yùn)輸發(fā)生了革命性的變化。鐵路運(yùn)輸速度快、運(yùn)載量大、成本低，能夠快速地將原材料和產(chǎn)品運(yùn)往各地，進(jìn)一步促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)和商品流通。例如，煤炭、鐵礦石等重要物資可以通過鐵路更便捷地運(yùn)輸，降低了運(yùn)輸成本，提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率。汽船的發(fā)明（1807年）：美國人富爾頓發(fā)明了汽船，使水上運(yùn)輸也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。汽船比傳統(tǒng)的帆船速度更快、更可靠，能夠在河流和海洋中航行，大大縮短了運(yùn)輸時(shí)間，加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系。3. 第一次工業(yè)革命的影響（10分鐘）對生產(chǎn)力的影響：第一次工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力。機(jī)器生產(chǎn)取代了手工勞動(dòng)，生產(chǎn)效率大幅提高。大量的商品被生產(chǎn)出來，滿足了日益增長的市場需求。例如，在棉紡織業(yè)，從紡紗到織布的整個(gè)生產(chǎn)過程都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，產(chǎn)量成倍增長。在冶金、采煤等行業(yè)，新的技術(shù)和設(shè)備也使產(chǎn)量大幅提高。這種生產(chǎn)力的飛躍使英國成為世界上第一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國，在世界工業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)主導(dǎo)地位。對生產(chǎn)關(guān)系的影響：工業(yè)革命引發(fā)了生產(chǎn)關(guān)系的重大變革，工廠制取代了手工工場。在工廠中，資本家擁有生產(chǎn)資料，雇傭工人進(jìn)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)。工人成為雇傭勞動(dòng)者，按照資本家的要求進(jìn)行生產(chǎn)，領(lǐng)取工資。這種生產(chǎn)關(guān)系的變化導(dǎo)致了社會階級結(jié)構(gòu)的改變，形成了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立階級。工業(yè)資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上日益富有，掌握了國家的經(jīng)濟(jì)命脈，他們要求政治上的權(quán)力，推動(dòng)了政治民主化的進(jìn)程。工業(yè)無產(chǎn)階級則遭受著資本家的剝削，工作環(huán)境惡劣，工資低廉，生活困苦，他們逐漸意識到自身的利益訴求，開始為改善自身狀況而斗爭。

對社會結(jié)構(gòu)的影響：工業(yè)革命使英國的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。城市人口迅速增加，城市化進(jìn)程加快。大量的農(nóng)村人口涌入城市，尋找工作機(jī)會。城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，新興的工業(yè)城市如曼徹斯特、伯明翰等迅速崛起。同時(shí)，隨著工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級的形成，社會矛盾也日益尖銳。工業(yè)資產(chǎn)階級和土地貴族之間在政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)利益等方面存在著矛盾，工業(yè)無產(chǎn)階級則為爭取自身權(quán)益與資產(chǎn)階級展開斗爭。對世界市場的影響：第一次工業(yè)革命促使世界市場初步形成。英國等西方國家通過工業(yè)革命，生產(chǎn)力大幅提高，商品數(shù)量和種類劇增，需要尋找更廣闊的市場。同時(shí)，工業(yè)革命帶來的交通革命，如蒸汽機(jī)車和汽船的發(fā)明，使世界各地之間的聯(lián)系更加便捷。西方國家利用其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)了對亞非拉地區(qū)的殖民掠奪和商品輸出。亞非拉地區(qū)逐漸成為西方國家的原料產(chǎn)地和商品銷售市場，世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，形成了一個(gè)以歐洲為中心的世界市場。對亞非拉地區(qū)的影響：工業(yè)革命對亞非拉地區(qū)產(chǎn)生了雙重影響。一方面，西方國家的商品傾銷和原料掠奪破壞了亞非拉地區(qū)原有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。例如，印度的傳統(tǒng)手工業(yè)在英國廉價(jià)商品的沖擊下迅速衰落，大量手工業(yè)者破產(chǎn)。另一方面，工業(yè)革命也帶來了一些新的生產(chǎn)方式和技術(shù)，在一定程度上促進(jìn)了亞非拉地區(qū)的近代化進(jìn)程。一些地區(qū)開始引進(jìn)西方的技術(shù)和設(shè)備，發(fā)展近代工業(yè)。但這種近代化進(jìn)程是在西方殖民統(tǒng)治下進(jìn)行的，受到了很大的限制。（三）課堂小結(jié)（3分鐘）1. 引導(dǎo)回顧2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括第一次工業(yè)革命的背景、進(jìn)程和影響?？梢酝ㄟ^提問的方式，如“第一次工業(yè)革命在英國率先發(fā)生的政治前提是什么？”“蒸汽機(jī)改良對工業(yè)革命進(jìn)程有何重要意義？”“工業(yè)革命對世界市場形成的作用體現(xiàn)在哪些方面？”等，讓學(xué)生積極回答。3. 知識整合4. 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)和梳理，將第一次工業(yè)革命的知識要點(diǎn)形成一個(gè)清晰的知識體系。強(qiáng)調(diào)第一次工業(yè)革命是在英國資產(chǎn)階級革命勝利、海外市場擴(kuò)大、資本原始積累、勞動(dòng)力充足和技術(shù)發(fā)展等背景因素共同作用下發(fā)生的。從棉紡織業(yè)的珍妮機(jī)發(fā)明開始，到蒸汽機(jī)改良并廣泛應(yīng)用，再到交通運(yùn)輸業(yè)的蒸汽機(jī)車和汽船發(fā)明，工業(yè)革命迅速發(fā)展并蔓延。其影響廣泛而深刻，生產(chǎn)力大幅提升，生產(chǎn)關(guān)系變?yōu)楣S制，社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的分化，城市化進(jìn)程加快，世界市場初步形成，對亞非拉地區(qū)既有沖擊也有一定程度的近代化推動(dòng)，是人類歷史上具有里程碑意義的重大變革，重塑了世界的經(jīng)濟(jì)、政治和社會面貌。（四）課堂練習(xí)（2分鐘）1. 選擇題第一次工業(yè)革命開始于英國的（）行業(yè)。A.棉紡織業(yè)B.采煤業(yè)C.冶金業(yè)D.交通運(yùn)輸業(yè)下列哪一項(xiàng)不是第一次工業(yè)革命的影響（）。A.使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”B.世界市場初步形成C.產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級D.英國成為世界工廠2. 簡答題3. 簡述瓦特改良蒸汽機(jī)對工業(yè)革命的重要意義。通過課堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（五）布置作業(yè)（課后完成）1. 書面作業(yè)制作一個(gè)第一次工業(yè)革命重要發(fā)明的表格，包括發(fā)明名稱、發(fā)明者、發(fā)明時(shí)間和主要作用。寫一篇小短文，分析工業(yè)革命時(shí)期工人階級的生活狀況，字?jǐn)?shù)300-500字。2. 拓展作業(yè)3. 查閱資料，了解第一次工業(yè)革命時(shí)期某個(gè)發(fā)明家的生平事跡和他的發(fā)明對社會的長期影響，或者工業(yè)革命對某個(gè)亞非拉國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的具體改變，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們分享。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了課堂所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)