秋瑾中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月獨(dú)立作業(yè)試卷

秋瑾中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月獨(dú)立作業(yè)試卷浙江省紹興市秋瑾中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月獨(dú)立作業(yè)試卷

1．（2024九上·紹興月考）語(yǔ)段閱讀

開啟九年級(jí)新篇章，我們攜手步入新的學(xué)習(xí)征途，更向往詩(shī)意生活的浸潤(rùn)。在浩(hàn)①▲的學(xué)海中遨游，愿諸君能夠撇去浮(zào)②▲，在知識(shí)的海洋里尋找那份超脫世俗的寧?kù)o與美好。別讓墨守成規(guī)束(fù)③▲了思維的翅膀，讓想象與創(chuàng)造盈滿課堂，讓筆下生花，心中長(zhǎng)詩(shī)。在這段旅程中，愿我們共同描(huì)④▲一幅幅屬于青春的詩(shī)意畫卷。

結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字。

①浩（hàn）②浮（zào）③束（fù）④（huì）

【答案】瀚；躁；縛；繪

【知識(shí)點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】本題是一道根據(jù)拼音寫漢字的題目，主要考察的是學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況。在解題過(guò)程中，首先需要仔細(xì)閱讀題目中的語(yǔ)境，理解每個(gè)拼音所對(duì)應(yīng)漢字的大致意思和用法。然后，結(jié)合平時(shí)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和積累，將正確的漢字填入對(duì)應(yīng)的空格中。

具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于第一個(gè)拼音“hàn”，結(jié)合語(yǔ)境“浩（hàn）的學(xué)?！保梢月?lián)想到“瀚"字，表示廣大無(wú)邊的意思，符合語(yǔ)境。對(duì)于第二個(gè)拼音“zào”，結(jié)合語(yǔ)境“撇去?。▃ào）”，可以聯(lián)想到“躁”字，表示性急、不冷靜的意思，與“浮"字結(jié)合，形成“浮躁”一詞，符合語(yǔ)境。對(duì)于第三個(gè)拼音“fù”，結(jié)合語(yǔ)境“別讓墨守成規(guī)束（fù）了思維的翅膀”，可以聯(lián)想到“縛"字，表示捆綁、束縛的意思，符合語(yǔ)境。對(duì)于第四個(gè)拼音“huì”，結(jié)合語(yǔ)境“愿我們共同描（huì）一幅幅屬于青春的詩(shī)意畫卷”，可以聯(lián)想到“繪”字，表示畫的意思，符合語(yǔ)境。

因此，通過(guò)仔細(xì)分析語(yǔ)境和拼音，結(jié)合平時(shí)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和積累，可以得出正確的答案。

故答案為：瀚；躁；縛；繪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況。

解題方法主要是通過(guò)理解語(yǔ)境和拼音，結(jié)合平時(shí)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和積累，將正確的漢字填入對(duì)應(yīng)的空格中。這種方法需要學(xué)生對(duì)漢字的字形和意思有較為深入的了解和掌握。

在解題過(guò)程中，易錯(cuò)點(diǎn)主要在于對(duì)漢字字形的記憶不準(zhǔn)確或者對(duì)語(yǔ)境理解不夠深入。為了避免這些錯(cuò)誤，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)提高語(yǔ)境理解能力。

拓展遷移方面，本題可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和掌握，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)境在漢字學(xué)習(xí)中的重要性，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，還可以將本題與閱讀理解、寫作等題型相結(jié)合，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

2．（2024九上·紹興月考）古詩(shī)文名句默寫。

（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），人跡板橋霜。（《商山早行》）

（3），佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（4）古仁人伴我成長(zhǎng)。結(jié)識(shí)古仁人，我感慨于劉長(zhǎng)卿“___，___"的控訴（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）；結(jié)識(shí)古仁人，我共鳴于溫庭筠“，”的作客他鄉(xiāng)之情（《商山早行》）；結(jié)識(shí)古仁人，我敬佩于韓愈“___，___"的忠心（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）……

【答案】（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）雞聲茅店月

（3）野芳發(fā)而幽香

（4）寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯；因思杜陵夢(mèng)；鳧雁滿回塘；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；應(yīng)用性默寫

【解析】【分析】本題是一道古詩(shī)文名句默寫題，主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的記憶和理解能力。在解題過(guò)程中，首先需要仔細(xì)審題，明確每個(gè)小題的要求和出處。然后，根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和積累，回憶并寫出正確的名句。

具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于第一小題，根據(jù)題目要求和杜甫的《月夜憶舍弟》，可以聯(lián)想到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一名句，其中“月是故鄉(xiāng)明"即為答案。

對(duì)于第二小題，根據(jù)題目要求和《商山早行》的出處，可以聯(lián)想到“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這一名句，其中“雞聲茅店月"即為答案。

對(duì)于第三小題，根據(jù)題目要求和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，可以聯(lián)想到“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”這一名句，其中“野芳發(fā)而幽香"即為答案。

對(duì)于第四小題，需要根據(jù)題目要求和給出的古詩(shī)文出處，分別回憶并寫出對(duì)應(yīng)的名句。根據(jù)劉長(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》，可以寫出“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”；根據(jù)溫庭筠的《商山早行》，可以寫出“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘"；根據(jù)韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，可以寫出“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”。

在解題過(guò)程中，需要注意對(duì)古詩(shī)文名句的理解和記憶，確保寫出的名句與題目要求和出處相符。同時(shí)，也需要注意書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字或書寫不規(guī)范的情況。

故答案為：（1）月是故鄉(xiāng)明；（2）雞聲茅店月；（3）野芳發(fā)而幽香；（4）寂寂江山搖落處，

憐君何事到天涯；因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘；欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的記憶和理解能力。

解題方法主要是通過(guò)回憶和聯(lián)想，根據(jù)題目要求和出處，寫出正確的古詩(shī)文名句。這種方法需要學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有較為深入的學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的記憶和理解能力。

在解題過(guò)程中，易錯(cuò)點(diǎn)主要在于對(duì)古詩(shī)文名句的記憶不準(zhǔn)確或理解不深入，導(dǎo)致寫出的名句與題目要求和出處不符。為了避免這些錯(cuò)誤，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)提高理解和分析能力。

（2024九上·紹興月考）根據(jù)同學(xué)們搜集的“君子自強(qiáng)不息"的材料，完成相關(guān)任務(wù)。

3．【任務(wù)一】解釋下面三則材料中加點(diǎn)的字。

A.茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》

B.予嘗求古仁人之心，或異二者之為?！对狸?yáng)樓記》

C.迄于暮年，體羸多病，腕不勝硯，指不勝筆，猶時(shí)置楮墨于臥榻之旁，力疾而纂注。

——《姜齋公行述》

⑴茍：⑵或：_________⑶勝：

4．【任務(wù)二】下面是《君子自強(qiáng)不息》演講稿提綱，把【任務(wù)一】中的三則材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)填在相應(yīng)的橫線上。（填序號(hào)）

【答案】3．如果；或許、也許，表示委婉的語(yǔ)氣；承受，承擔(dān)

4．A；C；B

【知識(shí)點(diǎn)】論據(jù)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)古文詞語(yǔ)的理解能力。

解題方法：通過(guò)分析古文材料的語(yǔ)境和含義，結(jié)合平時(shí)對(duì)古文詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累，得出準(zhǔn)確的解釋。

技巧：在解釋古文詞語(yǔ)時(shí)，要注意結(jié)合上下文進(jìn)行推理和分析，避免孤立地理解單個(gè)詞語(yǔ)。

（2）本題考查了對(duì)古文的理解和分析能力，以及對(duì)演講稿提綱的構(gòu)建能力。

解題方法：通過(guò)對(duì)古文的理解和分析，結(jié)合思維導(dǎo)圖提供的分論點(diǎn)主題，將三則材料正確地填入演講稿提綱中。

技巧：在匹配提綱與材料時(shí)，要注意分論點(diǎn)的主題與材料內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

3．A材料：“茍日新，日日新，又日新”。這里的“茍"需要解釋。結(jié)合語(yǔ)境，“茍”在這里是連詞，表示假設(shè)關(guān)系，意為“如果"。

B材料：“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”。這里的“或"需要解釋。在這個(gè)句子中，“或”表示一種可能性，即“或許、也許”，帶有委婉的語(yǔ)氣。

C材料：“迄于暮年，體羸多病，腕不勝硯，指不勝筆”。這里的“勝"需要解釋。根據(jù)上下文，“勝”在這里是動(dòng)詞，意為“承受、承擔(dān)”，表示體力或能力不足以支撐某項(xiàng)活動(dòng)。

故答案為：如果；或許、也許，表示委婉的語(yǔ)氣；承受，承擔(dān)

4．思維導(dǎo)圖以“君子自強(qiáng)不息”為中心論點(diǎn)，分為三個(gè)分論點(diǎn)：自省、進(jìn)取和勤思苦學(xué)、豁達(dá)淡然。

每個(gè)分論點(diǎn)下都有對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)形式或解釋。

根據(jù)分論點(diǎn)的主題和三則材料的內(nèi)容，我們可以將A材料（關(guān)于日新）與自省相對(duì)應(yīng)，因?yàn)樽允∈遣粩喾此?、不斷更新的過(guò)程。

C材料（關(guān)于老年時(shí)仍勤奮寫作）與進(jìn)取和勤思苦學(xué)相對(duì)應(yīng)，因?yàn)榍趭^寫作是進(jìn)取和勤思苦學(xué)的具體表現(xiàn)。

B材料（關(guān)于古仁人的心態(tài)或許與常人不同）與豁達(dá)淡然相對(duì)應(yīng)，因?yàn)榛磉_(dá)淡然的人往往有不同的心態(tài)和視角。

故答案為：A；C；B

5．（2024九上·紹興月考）名著閱讀。

艾青既是畫家又是詩(shī)人，在艾青詩(shī)歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內(nèi)涵。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的一些詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)艾青詩(shī)歌中“紅色"和“白色”所代表的含義。（提示：可結(jié)合《雪落在中國(guó)的土地上》、《向太陽(yáng)》、《火把》等詩(shī)）

【答案】在《雪落在中國(guó)的土地上》中，艾青描繪了白色大雪下中國(guó)土地上的寒冷景象，表達(dá)了詩(shī)人深沉的悲哀，所以白色可以代表舊中國(guó)民族的災(zāi)難和苦痛；在《向太陽(yáng)》中，艾青描繪了一個(gè)旅人看到太陽(yáng)升起后，大街上人們充滿朝氣的生活場(chǎng)景，太陽(yáng)的紅色可以寓意生活和生命的新生，帶給你們無(wú)限的光明和希望。（在《火把》詩(shī)中，艾青描繪了眾多火把照耀下的壯麗景象，并反復(fù)“給我一個(gè)火把"的期望，所以火把的紅色可以寓意詩(shī)人熱烈的情感，對(duì)光明和美好的強(qiáng)烈渴望。）

【知識(shí)點(diǎn)】《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】本題要求分析艾青詩(shī)歌中“紅色”和“白色"所代表的含義，這需要我們結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的一些具體詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行解讀。

首先，我回憶起《艾青詩(shī)選》中《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)，詩(shī)中描繪了白色大雪覆蓋下的中國(guó)土地，給人一種寒冷、凄涼的感覺(jué)。這種白色的大雪不僅僅是自然景象的描繪，更是詩(shī)人深沉悲哀的象征，它代表了舊中國(guó)民族的災(zāi)難和苦痛。因此，我得出白色在艾青詩(shī)歌中的代表含義。

接著，我聯(lián)想到《向太陽(yáng)》這首詩(shī)，詩(shī)中描繪了太陽(yáng)升起后，大街上人們充滿朝氣的生活場(chǎng)景。太陽(yáng)的紅色給人帶來(lái)溫暖和希望，它寓意著生活和生命的新生，象征著無(wú)限的光明和希望。由此，我得出紅色在艾青詩(shī)歌中的一個(gè)代表含義。

最后，為了更全面地回答問(wèn)題，我還考慮了《火把》這首詩(shī)。詩(shī)中描繪了眾多火把照耀下的壯麗景象，并表達(dá)了詩(shī)人對(duì)火把的渴望?；鸢训募t色不僅僅是顏色的描繪，更是詩(shī)人熱烈情感的象征，它寓意著詩(shī)人對(duì)光明和美好的強(qiáng)烈渴望。這一點(diǎn)的加入，使得我對(duì)紅色在艾青詩(shī)歌中的代表含義有了更全面的理解。

綜上所述，通過(guò)結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的具體詩(shī)歌，我分析了“紅色”和“白色"在艾青詩(shī)歌中的代表含義，并得出了相應(yīng)的答案。

故答案為：在《雪落在中國(guó)的土地上》中，艾青描繪了白色大雪下中國(guó)土地上的寒冷景象，表達(dá)了詩(shī)人深沉的悲哀，所以白色可以代表舊中國(guó)民族的災(zāi)難和苦痛；在《向太陽(yáng)》中，艾青描繪了一個(gè)旅人看到太陽(yáng)升起后，大街上人們充滿朝氣的生活場(chǎng)景，太陽(yáng)的紅色可以寓意生活和生命的新生，帶給你們無(wú)限的光明和希望。（在《火把》詩(shī)中，艾青描繪了眾多火把照耀下的壯麗景象，并反復(fù)“給我一個(gè)火把”的期望，所以火把的紅色可以寓意詩(shī)人熱烈的情感，對(duì)光明和美好的強(qiáng)烈渴望。）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)名著《艾青詩(shī)選》中詩(shī)歌意象的理解和分析能力。

解題方法主要是通過(guò)回憶和分析《艾青詩(shī)選》中的具體詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，來(lái)推斷和理解“紅色"和“白色”在艾青詩(shī)歌中的代表含義。

技巧在于需要熟悉《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌內(nèi)容，特別是那些涉及到“紅色"和“白色”意象的詩(shī)歌。同時(shí)，還需要具備一定的詩(shī)歌鑒賞能力，能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)。

（2024九上·紹興月考）文學(xué)類文本閱讀

作家李娟的《我的阿勒泰》帶動(dòng)全國(guó)各地的旅“游"熱潮。先讓我們一起跟著作家沉浸式地去“游”阿勒泰，品悟語(yǔ)言和意蘊(yùn)之美。

摩托車穿過(guò)春天的荒野

李娟

①摩托車實(shí)在是個(gè)好東西，因?yàn)樗任覀儚?qiáng)大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無(wú)力抵及的地方。尤其當(dāng)我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場(chǎng)就更加重要了。

②我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說(shuō)是路，不如說(shuō)是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們?cè)谶@樣的路上走好幾個(gè)小時(shí)都很難遇見(jiàn)另一輛車。整個(gè)世界，天空占四分之三，大地占四分之一。

③眼前世界通達(dá)無(wú)礙。在我們的視野里，有三股旋風(fēng)。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達(dá)二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風(fēng)柱也是雪白的。而天空那么藍(lán)……這是五月的晚春，但在冬季長(zhǎng)達(dá)半年的北方大陸，這樣的時(shí)節(jié)不過(guò)只是初春而已。草色遙看近卻無(wú)，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠(yuǎn)方一直到天邊的地方，已經(jīng)很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個(gè)右一個(gè)，連綿不斷地分布著，草色就團(tuán)團(tuán)簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。

④我們的摩托車在大地上從北到南地奔馳，風(fēng)在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風(fēng)筆直地橫飛。風(fēng)強(qiáng)有力地“壓"在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風(fēng)。但是不一會(huì)兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來(lái)，但是一取下來(lái)，立刻就對(duì)比出了戴上的好處，于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……

⑤那樣的風(fēng)！從極遠(yuǎn)的天邊長(zhǎng)長(zhǎng)地奔騰而來(lái)，滿天滿地地嗚嗚。風(fēng)大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會(huì)突然反應(yīng)過(guò)來(lái)自己此時(shí)正眉頭緊皺、呲牙咧嘴。

⑥【A】中途休息的時(shí)候，對(duì)著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來(lái)是門牙變成黑色的了……全是給風(fēng)吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。這樣的季節(jié)正是沙塵肆掠的時(shí)候。我叔叔頭盔的擋風(fēng)鏡上也蒙了厚厚的一層灰土，真難想象這一路來(lái)他怎么堅(jiān)持到這會(huì)兒的，居然還能始終正確行駛在土路中央。我就用手心幫他擦了擦，誰(shuí)知越擦越臟。只好改用衣袖擦。

⑦在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時(shí)迎接和從容面對(duì)的事情。因?yàn)槟鞘菍儆凇叭f(wàn)一”的事。因此我叔仍舊樂(lè)呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇地。

⑧還有一次更慘，走到一半路時(shí)，爆了胎。于是，那次他在戈壁灘上攤了整整九個(gè)鐘頭的車。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒(méi)有，到哪兒找汽油去？

⑨我們運(yùn)氣也未免太好了。平時(shí)走這條路，鬼影子也見(jiàn)不著一個(gè)。可這次車一壞，不到一會(huì)兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過(guò)來(lái)了。近了，是一個(gè)小伙子。在明白了我們的困難處境之后，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，可是只翻出一只小號(hào)酸奶瓶子。于是這兩個(gè)男人把那臺(tái)摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個(gè)過(guò)于小巧纖細(xì)的瓶子對(duì)準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點(diǎn)錢。當(dāng)我把錢給他時(shí)，他反倒向我們道謝不迭，對(duì)我們感激得沒(méi)辦法。

⑩我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現(xiàn)，我們迷路了。在戈壁灘上迷路實(shí)在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風(fēng)也許會(huì)更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達(dá)，其實(shí)步步都有可能通向永遠(yuǎn)回不到上一步的地方。

在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽(yáng)下拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子緩緩移動(dòng)，一個(gè)牧馬的少年垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，靜坐在馬背上，長(zhǎng)久地往我們這邊看。我建議向這個(gè)孩子問(wèn)一下路，但他離我們太遠(yuǎn)了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。

到了后來(lái)，我們還是不得不回頭去找那個(gè)少年。可是我們離開淺色的土路開進(jìn)深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到剛才的馬群和孩子了。大地上空曠無(wú)礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來(lái)。世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來(lái)臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。

我們?cè)诟瓯跒┥贤Ｏ聛?lái)，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅(jiān)硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進(jìn)口袋。這時(shí)，抬起頭來(lái)，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方有煙塵騰起。

我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍(lán)色的“老解放"……真是見(jiàn)了鬼了。好像我們迷了路后，就回到了過(guò)去年代似的。

【B】近了才看清這輛車實(shí)在是破得可以，咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)卦诖蟮厣匣问幹靶?，隨時(shí)都可能散架的光景。肯定是一輛黑車了，一輩子只能行進(jìn)在這樣的"黑路"上。它從很久以前就藏匿到如今，像是為世界小心地保存了一樣逝去的東西……

司機(jī)察覺(jué)到有人在后面追，就停了下來(lái)，靜止在遠(yuǎn)處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險(xiǎn)了?？墒撬サ牡胤酵覀円サ牟辉谝粔K兒。于是仔細(xì)地問(wèn)過(guò)路后，就道謝分別了。那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬(wàn)記得往左拐。一直往左拐就會(huì)到達(dá)烏河。

這個(gè)司機(jī)真是好人啊，就像他的古董車一樣實(shí)在。他還取了根管子出來(lái)，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來(lái)我們告別，向著兩個(gè)方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。

我兩只手輪換在插在外套口袋里取暖，一只手緊緊摟著叔叔的肩膀。他越開越快，風(fēng)越來(lái)越猛。我卻在想：從此再也回不到一個(gè)有瑪瑙的地方了。

（節(jié)選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改

6．選用文中短語(yǔ)，補(bǔ)全①～③處。

路途所至所遇之事所見(jiàn)之人

戈壁灘土路上風(fēng)沙侵?jǐn)_，遭受拋錨（叔叔）①___

油料短缺，牧民贈(zèng)油（牧民）道謝不迭，感激得沒(méi)辦法

戈壁灘上繼續(xù)奔馳②___牧馬少年靜坐馬背，長(zhǎng)久地往我們這邊看

戈壁灘上停下來(lái)油罐缺油，司機(jī)相助（司機(jī)）③____________

7．李娟的文字獨(dú)具個(gè)性之美，充滿生命力。請(qǐng)從劃線處【A】【B】?jī)删渲腥芜x一句，試著從用詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)角度，賞析作者的語(yǔ)言特色。

8．李娟與馬麗華同樣寫風(fēng)，但對(duì)風(fēng)的感受各有不同，請(qǐng)聯(lián)系課文第⑤段和下面的句子，簡(jiǎn)要分析。

風(fēng)一刻不停的呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)，它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)的掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)的地灑落在河灘上，冰縫里。

——馬麗華《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》

9．影視劇《我的阿勒泰》中有這樣一句臺(tái)詞“再顛簸的生活，都要閃亮地過(guò)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【答案】6．樂(lè)呵呵；笑瞇瞇；迷失方向；開進(jìn)野地；司機(jī)靜止在大地上，再三建議我們不走岔路。

7．李娟的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有詩(shī)意，將邊疆生活的艱辛與美好以詩(shī)意的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)。A句從“嚇了一跳"到發(fā)現(xiàn)門牙變黑，極具畫面感地表現(xiàn)了作者的驚愕到恍然大悟，增強(qiáng)了反差和戲劇的效果，用輕松調(diào)侃地方式淡化了荒野穿行的艱難與晦澀，趣味性地表達(dá)了作者的無(wú)奈和自嘲。

B句“咣咣當(dāng)當(dāng)”“晃蕩"散架”等詞。極具畫面地展現(xiàn)了這輛車的破舊不堪及艱難行駛?！昂谲?黑路”等詞，自我調(diào)侃，幽默風(fēng)趣，給原本的緊張氛圍帶來(lái)了一絲輕松感，鮮活地表現(xiàn)了荒野穿行中樂(lè)趣和溫暖，表現(xiàn)了以苦為樂(lè)的生活觀。

8．①李娟敘事真實(shí)，并非藝術(shù)想象和夸張。作品以“在場(chǎng)"的方式和紀(jì)實(shí)手法，真實(shí)描寫邊疆肆虐狂風(fēng)等自然狀況，體現(xiàn)阿勒泰土地上牧民們鄉(xiāng)間山野日常生活中所遇的真實(shí)情景。②馬麗華通過(guò)寫冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，“仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里”辨不清它何來(lái)何往”，把主觀感受、想象與客觀描寫融在一起，讓讀者聯(lián)想到大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)。

9．作者用真實(shí)細(xì)膩的筆觸描述了在惡劣環(huán)境和苦難生活中展現(xiàn)出的生命和人性之美。風(fēng)沙侵?jǐn)_、戈壁拋錨、戈壁迷路，盡管生活顛簸，無(wú)奈困苦，但他們的心態(tài)卻是閃亮的。他們樂(lè)觀淡然，堅(jiān)定頑強(qiáng)；慷慨友善，互幫互助，同舟共濟(jì)，追求美好。缺油時(shí)，小伙子慷慨地贈(zèng)油；迷路時(shí)，卡車司機(jī)熱心地指引。在荒涼的大地上，所遇之人，都讓人感受到人性的純樸、善良、美好，讓讀者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。解題方法主要是通過(guò)仔細(xì)閱讀文章，理解并梳理出文章的主要情節(jié)和人物行為，然后根據(jù)題目要求，選用文中短語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)全。技巧在于要準(zhǔn)確理解文章中的細(xì)節(jié)和人物行為，避免遺漏或誤解。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽略文章中的某些細(xì)節(jié)或人物行為，導(dǎo)致概括不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，可以將本題的方法應(yīng)用于其他類似題目的解答中，提高概括和理解能力。

（2）本題考查的是對(duì)文章語(yǔ)言特色的理解和分析能力。解題方法主要是通過(guò)仔細(xì)閱讀所選句子，理解其含義和表達(dá)的情感，并從用詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)角度進(jìn)行分析和賞析。技巧在于要準(zhǔn)確理解句子中的細(xì)節(jié)和表達(dá)的情感，同時(shí)要注意分析用詞的特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格的體現(xiàn)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽略句子中的某些細(xì)節(jié)或表達(dá)的情感，導(dǎo)致分析不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，可以將本題的方法應(yīng)用于其他類似題目的解答中，提高語(yǔ)言分析和鑒賞能力。

（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和比較分析能力。解題方法主要是通過(guò)仔細(xì)閱讀題目中給出的兩段文字，理解并概括出兩位作者對(duì)風(fēng)的描述和感受，然后進(jìn)行比較和分析。技巧在于要準(zhǔn)確理解兩位作者的描述和感受，同時(shí)要注意分析其原因和表現(xiàn)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽略某些細(xì)節(jié)或感受，導(dǎo)致比較不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，可以將本題的方法應(yīng)用于其他類似題目的解答中，提高比較和分析能力。

（4）本題考查的是對(duì)文章主題的理解和闡述能力。解題方法主要是通過(guò)仔細(xì)閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，然后結(jié)合題目要求，對(duì)“再顛簸的生活，都要閃亮地過(guò)"這句話進(jìn)行理解和闡述。技巧在于要準(zhǔn)確理解文章的主題和情感表達(dá)，同時(shí)要注意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行闡述。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能會(huì)忽略文章中的某些細(xì)節(jié)或情感表達(dá)，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確或闡述不充分。拓展遷移方面，可以將本題的方法應(yīng)用于其他類似題目的解答中，提高主題理解和闡述能力。

6．本題要求根據(jù)文章內(nèi)容，選用文中短語(yǔ)補(bǔ)全關(guān)于戈壁灘土路上經(jīng)歷的描述。首先，需要仔細(xì)閱讀文章，理解并梳理出文章的主要情節(jié)和人物行為。

對(duì)于第一空，根據(jù)文章第七段“因此我叔仍舊樂(lè)呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇的?！笨梢缘弥?，叔叔在遭遇拋錨等困境時(shí)，仍然保持樂(lè)觀的態(tài)度，因此可以用“樂(lè)呵呵，笑瞇瞇"來(lái)概括他的表現(xiàn)。

對(duì)于第二空，根據(jù)文章第十段“天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現(xiàn)，我們迷路了。”和第十二段“到了后來(lái)，我們還是不得不回頭去找那個(gè)少年?？墒俏覀冸x開淺色的土路開進(jìn)深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到剛才的馬群和孩子了。"可以得知，在戈壁灘上繼續(xù)奔馳的過(guò)程中，他們迷失了方向，甚至開進(jìn)了野地，因此可以用“迷失方向，開進(jìn)野地”來(lái)概括這一經(jīng)歷。

對(duì)于第三空，根據(jù)文章第十六段“司機(jī)察覺(jué)到有人在后面追，就停了下來(lái)，靜止在遠(yuǎn)處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險(xiǎn)了?？墒撬サ牡胤酵覀円サ牟辉谝粔K兒。于是仔細(xì)地問(wèn)過(guò)路后，就道謝分別了。那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬(wàn)記得往左拐。一直往左拐就會(huì)到達(dá)烏河。"可以得知，司機(jī)在幫助他們時(shí)，不僅停下來(lái)給出了建議，還再三告誡他們不要走錯(cuò)路，因此可以用“司機(jī)靜止在大地上，再三建議我們不走岔路”來(lái)概括司機(jī)的行為。

故答案為：①樂(lè)呵呵；笑瞇瞇；②迷失方向；開進(jìn)野地；③司機(jī)靜止在大地上，再三建議我們不走岔路。

7．本題要求從劃線處【A】【B】?jī)删渲腥芜x一句，從用詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)角度賞析作者的語(yǔ)言特色。首先，需要仔細(xì)閱讀所選句子，理解其含義和表達(dá)的情感。

對(duì)于【A】句，從“嚇了一跳"到發(fā)現(xiàn)門牙變黑，作者通過(guò)極具畫面感的語(yǔ)言表現(xiàn)了從驚愕到恍然大悟的過(guò)程，增強(qiáng)了反差和戲劇效果。同時(shí)，作者用輕松調(diào)侃的方式淡化了荒野穿行的艱難與晦澀，趣味性地表達(dá)了無(wú)奈和自嘲，體現(xiàn)了幽默風(fēng)趣、富有詩(shī)意的語(yǔ)言風(fēng)格。

對(duì)于【B】句，“咣咣當(dāng)當(dāng)”“晃蕩"散架”等詞形象地展現(xiàn)了車輛的破舊不堪和艱難行駛，而“黑車"黑路”等詞則帶有自我調(diào)侃的意味，給原本緊張的氛圍帶來(lái)了一絲輕松感。這種語(yǔ)言風(fēng)格同樣體現(xiàn)了作者的幽默風(fēng)趣和樂(lè)觀態(tài)度。

在解答時(shí)，需要明確所選句子，并從用詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)角度進(jìn)行分析和賞析。

故答案為：李娟的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有詩(shī)意，將邊疆生活的艱辛與美好以詩(shī)意的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)。A句從“嚇了一跳"到發(fā)現(xiàn)門牙變黑，極具畫面感地表現(xiàn)了作者的驚愕到恍然大悟，增強(qiáng)了反差和戲劇的效果，用輕松調(diào)侃地方式淡化了荒野穿行的艱難與晦澀，趣味性地表達(dá)了作者的無(wú)奈和自嘲。

B句“咣咣當(dāng)當(dāng)”“晃蕩"散架”等詞。極具畫面地展現(xiàn)了這輛車的破舊不堪及艱難行駛?！昂谲?黑路”等詞，自我調(diào)侃，幽默風(fēng)趣，給原本的緊張氛圍帶來(lái)了一絲輕松感，鮮活地表現(xiàn)了荒野穿行中樂(lè)趣和溫暖，表現(xiàn)了以苦為樂(lè)的生活觀。

8．本題要求比較李娟和馬麗華對(duì)風(fēng)的感受的不同。首先，需要仔細(xì)閱讀題目中給出的兩段文字，理解并概括出兩位作者對(duì)風(fēng)的描述和感受。

李娟在文章中通過(guò)寫實(shí)的手法，真實(shí)描寫了邊疆肆虐的狂風(fēng)等自然狀況，體現(xiàn)了阿勒泰土地上牧民們鄉(xiāng)間山野日常生活中所遇的真實(shí)情景。她的描述注重細(xì)節(jié)和真實(shí)感，讓讀者能夠身臨其境地感受到風(fēng)的強(qiáng)烈和肆虐。

而馬麗華在《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》中，則通過(guò)寫冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，以及“仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里"等描述，將主觀感受、想象與客觀描寫融合在一起，讓讀者聯(lián)想到大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)。她的描述更注重主觀感受和想象的融入，讓讀者在感受風(fēng)的同時(shí)，也能夠思考到更深遠(yuǎn)的意義。

在解答時(shí)，需要明確兩位作者對(duì)風(fēng)的描述和感受的不同，并簡(jiǎn)要分析其原因和表現(xiàn)。

故答案為：①李娟敘事真實(shí)，并非藝術(shù)想象和夸張。作品以“在場(chǎng)”的方式和紀(jì)實(shí)手法，真實(shí)描寫邊疆肆虐狂風(fēng)等自然狀況，體現(xiàn)阿勒泰土地上牧民們鄉(xiāng)間山野日常生活中所遇的真實(shí)情景。②馬麗華通過(guò)寫冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，“仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里"辨不清它何來(lái)何往”，把主觀感受、想象與客觀描寫融在一起，讓讀者聯(lián)想到大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)。

9．本題要求結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)“再顛簸的生活，都要閃亮地過(guò)”這句話的理解。首先，需要仔細(xì)閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

文章描述了作者在惡劣環(huán)境和苦難生活中的經(jīng)歷，包括風(fēng)沙侵?jǐn)_、戈壁拋錨、戈壁迷路等困境。然而，在這些困境中，作者和身邊的人仍然保持樂(lè)觀淡然、堅(jiān)定頑強(qiáng)的態(tài)度，慷慨友善、互幫互助，共同追求美好。這些經(jīng)歷展現(xiàn)了生命和人性之美，讓讀者感受到生命的蓬勃力量和人性之美。

因此，“再顛簸的生活，都要閃亮地過(guò)"這句話可以理解為：即使生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，我們也要保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)和善良的態(tài)度，積極面對(duì)生活，讓生命在困境中也能閃耀出美好的光芒。

在解答時(shí)，需要結(jié)合文章內(nèi)容，從作者的經(jīng)歷和情感表達(dá)出發(fā)，對(duì)這句話進(jìn)行理解和闡述。

故答案為：作者用真實(shí)細(xì)膩的筆觸描述了在惡劣環(huán)境和苦難生活中展現(xiàn)出的生命和人性之美。風(fēng)沙侵?jǐn)_、戈壁拋錨、戈壁迷路，盡管生活顛簸，無(wú)奈困苦，但他們的心態(tài)卻是閃亮的。他們樂(lè)觀淡然，堅(jiān)定頑強(qiáng)；慷慨友善，互幫互助，同舟共濟(jì)，追求美好。缺油時(shí)，小伙子慷慨地贈(zèng)油；迷路時(shí)，卡車司機(jī)熱心地指引。在荒涼的大地上，所遇之人，都讓人感受到人性的純樸、善良、美好，讓讀者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。

（2024九上·紹興月考）非文學(xué)類文本閱讀

個(gè)性實(shí)體書店人：在商業(yè)密林中執(zhí)拗生長(zhǎng)

【聚焦青年·個(gè)性實(shí)體書店主理人】

在這個(gè)動(dòng)動(dòng)手指就搞定檢索、信息得來(lái)容易又泛濫的時(shí)代，種種跡象似乎預(yù)示著書籍正在遠(yuǎn)離人們的生活。但是，探訪過(guò)20多個(gè)城市的個(gè)性實(shí)體書店后，書評(píng)人綠茶對(duì)實(shí)體書店業(yè)態(tài)變得頗具信心。

（一）人的“羈絆”，賦予書店生命力

“產(chǎn)生‘羈絆效應(yīng)’，人才能聚集在書店，書店才能成為人們精神的家。"80后青年、沈陽(yáng)離河書店店主孫曉迪這樣認(rèn)為。

2020年書萌推出的《疫情當(dāng)前，書店現(xiàn)狀調(diào)查》給出了一組嚴(yán)峻的數(shù)據(jù)：分布在全國(guó)各地的中小實(shí)體書店，90%暫停營(yíng)業(yè)，99%幾乎沒(méi)有收入來(lái)源。離河書店也是其中之一。

“還能堅(jiān)持多久？”迷茫之際，同為離河書店店主的高明把這個(gè)問(wèn)題敲到了微信朋友圈里。這一問(wèn)牽動(dòng)了書友的心。大家紛紛留言關(guān)切，都希望離河書店“活下去"。一個(gè)會(huì)員來(lái)充錢了，又一個(gè)會(huì)員來(lái)充錢了，點(diǎn)滴匯聚，希望的火苗又燃起來(lái)了。

“一位年輕讀者到廈門讀大學(xué)后不再駐足離河書店。疫情期間，他聯(lián)系到我們嘗試提供幫助?！备呙靼堰@樣的故事珍藏在心里，他說(shuō)，本來(lái)覺(jué)得讀者可能已經(jīng)告別了，其實(shí)書店已經(jīng)成為他生命的印記，即使在遠(yuǎn)處。

所謂家園，來(lái)自人與一個(gè)地方的羈絆，來(lái)自過(guò)去與未來(lái)的聯(lián)系。建立歸屬，留下印記，書店這一文化空間，在城市中還有這樣的社會(huì)意義。

（二）____，豐富城市的文化味

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者雖然可以線上交流，但真實(shí)存在于表情與肢體中的信息是難以傳遞的。為城市建立文化發(fā)生的空間，是很多書店店主認(rèn)為實(shí)體店存在的重要理由。

成立19年，布衣書局越來(lái)越明確“服務(wù)藏書人"的定位。80后青年、新書板塊負(fù)責(zé)人胡智睿告訴記者，藏書人看重品相，布衣書局向出版社訂書時(shí)，他會(huì)一再囑咐對(duì)方“不要只用油皮紙包裝，還得用紙箱送書”。

布衣書局與人民文學(xué)出版社合作了“外國(guó)文學(xué)名著叢書"的毛邊本，每次一上架就秒空。胡智睿說(shuō)：“毛邊本確實(shí)只是一部分藏書人的愛(ài)好，但是不能因?yàn)檫@部分人很少就忽略它。滿足小眾趣味，同樣是我們的目標(biāo)?！?/p>

2020年1月，甲骨文·悅讀與北京西城新街口街道合作的福綏境圖書館開始試營(yíng)業(yè)。這家圖書館把服務(wù)社區(qū)閱讀作為追求，負(fù)責(zé)人俞正為社區(qū)居民安排各種線上線下的活動(dòng)，比如邀請(qǐng)嘉賓給孩子們講國(guó)學(xué)，為老年讀者講“手機(jī)課堂"。

（三）歷經(jīng)沉淀，回歸閱讀的本質(zhì)

走進(jìn)蘇州慢書房，人、書、空間相映成趣，靜謐舒適，這是店主許濤專門的設(shè)計(jì)。

“書一定是書店的核心?！痹S濤告訴記者，“慢書房提供閱讀之外的所有服務(wù)，無(wú)論是沙龍還是文創(chuàng)，我們都會(huì)追問(wèn)它是不是圍繞著閱讀開展。書店只有服務(wù)于閱讀需求，而不是某種商業(yè)目的，內(nèi)容才可以真正被輸出。"

讀者是胡俊峰“拼”出來(lái)的。開店前三年，他每天都在店里，“只要有人來(lái)，我就拿出干勁和熱情，去一對(duì)一地服務(wù)。"書店大概有8000種書，胡俊峰差不多翻過(guò)2800種，有6000種能講出梗概。

歷經(jīng)時(shí)間的沉淀，回歸閱讀本質(zhì)成為溫州無(wú)料書鋪越來(lái)越清晰的發(fā)展方向?！皶甑暮诵氖情喿x服務(wù)和內(nèi)容，這是不會(huì)被取代的。”張瀟堅(jiān)信這一點(diǎn)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2021年2月23日，有刪減）

【現(xiàn)狀分析】2020年4月，位于成都仁和新城商場(chǎng)4樓的大隱書局，悄然離場(chǎng)；2020年6月25日，在維持了1784天的生命后，重慶方所書店閉店；2020年6月30日，武漢外物書店漢口店和大家說(shuō)再見(jiàn)了；2020年12月30日，深圳誠(chéng)品書店結(jié)束營(yíng)業(yè)………

——《成都商報(bào)教育》

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)綜合書店打卡大數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)實(shí)體書店數(shù)量超過(guò)70000家，美團(tuán)點(diǎn)評(píng)上書店打開數(shù)據(jù)顯示，2019中國(guó)新開書店數(shù)量超過(guò)4000家。2019年中國(guó)關(guān)閉的書店有500多家，其中新華87家，民營(yíng)129家。

——《2019-2020中國(guó)實(shí)體書店產(chǎn)業(yè)報(bào)告》

圖1：調(diào)查樣本書店2020年全年利潤(rùn)情況

圖2：成年國(guó)民傾向的閱讀方式

圖3：2019年我國(guó)實(shí)體書店行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)情況

【各方觀點(diǎn)】線下書店最大的優(yōu)勢(shì)就是體驗(yàn)。在我目前看來(lái)，只要書店能在提高閱讀體驗(yàn)，更好地展示書本價(jià)值的層面上占有一席之地，那么它就有存在的必要?！追蜃优f書網(wǎng)大部分人普遍認(rèn)為，實(shí)體書店的書價(jià)很貴，因?yàn)楹芏鄬?shí)體書店還是按原價(jià)在賣書。網(wǎng)上買書又便宜又便捷，這是價(jià)格體系的問(wèn)題。（徐智明）那些傳統(tǒng)的連鎖書店給人的感覺(jué)很冷漠，讓人沒(méi)有親近感。（程明霞）盡管如今網(wǎng)絡(luò)書店已占據(jù)圖書零售的大半份額，但實(shí)體書店的價(jià)值仍然無(wú)可取代。個(gè)性實(shí)體書店是一道獨(dú)特的人文景觀。如果說(shuō)文化的傳播依賴循環(huán)系統(tǒng)，那么個(gè)性實(shí)體書店就是必不可少的毛細(xì)血管，這個(gè)綿密的網(wǎng)絡(luò)勾連起風(fēng)格迥異的文化消費(fèi)場(chǎng)景，也把社會(huì)主義核心價(jià)值觀輸送到每一個(gè)活躍的細(xì)胞?！豆饷魅?qǐng)?bào)》

10．下列對(duì)文章內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．文段（三）舉了慢書房和溫州無(wú)料書鋪的例子，說(shuō)明服務(wù)閱讀的需求，回歸閱讀的本質(zhì)是實(shí)體書店能執(zhí)拗生長(zhǎng)的原因。

B．【現(xiàn)狀分析】中圖表的數(shù)據(jù)說(shuō)明，2020年部分實(shí)體書店受疫情影響嚴(yán)重。

C．實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店相比缺少價(jià)格優(yōu)勢(shì)，這是導(dǎo)致實(shí)體書店遭受網(wǎng)絡(luò)書店沖擊的原因之一。

D．有人認(rèn)為，實(shí)體書店給人的感覺(jué)很冷漠，讓人沒(méi)有親近感。

11．閱讀文段（一），解釋“羈絆"一詞在文中的具體含義。

12．閱讀文段（二），把握要點(diǎn)，借助提示，補(bǔ)全標(biāo)題。

提示：①關(guān)注每個(gè)事例的關(guān)鍵句；②找到事例之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。

13．有人認(rèn)為，隨著電子書和網(wǎng)絡(luò)書店的發(fā)展，實(shí)體書店有可能逐漸消亡。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】10．D

11．羈絆，原意為束縛，在文段一中形容書店和讀書者之間關(guān)系的密切。書店成為讀書者精神的家，所以讀書者信任書店并且無(wú)論身處何處，都心系書店。

12．堅(jiān)守志趣/不忘初心/堅(jiān)守目標(biāo)/明確定位/堅(jiān)定追求/書店人的堅(jiān)守

13．示例一：我認(rèn)為實(shí)體書店不會(huì)消亡。1.有許多個(gè)體實(shí)體書店人對(duì)實(shí)體書店的堅(jiān)守和熱愛(ài)；2.紙質(zhì)閱讀仍然是成年國(guó)民的主要閱讀方式；3.新的實(shí)體書店數(shù)量多余倒閉的實(shí)體書店，說(shuō)明實(shí)體書店仍有一定的市場(chǎng)和生命力；4.實(shí)體書店有網(wǎng)絡(luò)書店無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值.它能給讀者獨(dú)特的體驗(yàn)，能為城市建立文化發(fā)生的空間，是獨(dú)特的人文景觀。（示例二：我認(rèn)為實(shí)體書店會(huì)消亡。1.調(diào)查表明，實(shí)體書店的形勢(shì)嚴(yán)峻：面對(duì)諸多困境，很多實(shí)體書店已經(jīng)難以為繼且實(shí)體書店的規(guī)模近年來(lái)呈現(xiàn)減少趨勢(shì)；2.成年國(guó)名的閱讀方式多樣化，紙質(zhì)閱讀不再是最主要的閱讀方式；3.與網(wǎng)絡(luò)書店相比，實(shí)體書店在價(jià)格、便捷等方面缺少優(yōu)勢(shì)。）

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷能力。在解答此類題目時(shí)，需要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，并將其與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，判斷選項(xiàng)是否正確。同時(shí)，要注意選項(xiàng)中的表述是否準(zhǔn)確，是否擴(kuò)大了范圍或縮小了范圍。

（2）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。在解答此類題目時(shí)，需要理解詞語(yǔ)的原意，并結(jié)合上下文內(nèi)容，分析詞語(yǔ)在文中的具體含義。同時(shí)，要注意結(jié)合文章的主題和作者的情感態(tài)度來(lái)理解詞語(yǔ)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和提煉能力。在解答此類題目時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文章，找出每個(gè)事例的關(guān)鍵句，并找到事例之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。同時(shí)，要注意結(jié)合文章的主題和作者的情感態(tài)度來(lái)概括和提煉標(biāo)題。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展能力。在解答此類題目時(shí)，需要明確自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述理由。同時(shí)，要注意觀點(diǎn)明確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密。在闡述理由時(shí)，可以結(jié)合文章中的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

10．本題主要考察對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷能力。首先，需要逐項(xiàng)閱讀選項(xiàng)，并將其與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，判斷選項(xiàng)是否正確。

A選項(xiàng)：根據(jù)文段（三）的內(nèi)容，慢書房和溫州無(wú)料書鋪的例子確實(shí)說(shuō)明了服務(wù)閱讀需求和回歸閱讀本質(zhì)是實(shí)體書店能執(zhí)拗生長(zhǎng)的原因，因此A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)：根據(jù)【現(xiàn)狀分析】中的圖表數(shù)據(jù)，2020年確實(shí)有多家實(shí)體書店受疫情影響嚴(yán)重，甚至關(guān)閉，因此B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)：根據(jù)【各方觀點(diǎn)】中徐智明的觀點(diǎn)，實(shí)體書店的書價(jià)很貴，網(wǎng)上買書又便宜又便捷，這確實(shí)是導(dǎo)致實(shí)體書店遭受網(wǎng)絡(luò)書店沖擊的原因之一，因此C選項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)：根據(jù)【各方觀點(diǎn)】中程明霞的觀點(diǎn)，她提到的是“傳統(tǒng)的連鎖書店”給人的感覺(jué)很冷漠，而不是所有實(shí)體書店，因此D選項(xiàng)表述不正確，擴(kuò)大了范圍。

故答案為：D

11．本題主要考察對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。首先，需要理解“羈絆"一詞的原意，然后結(jié)合文段（一）的內(nèi)容，分析“羈絆”在文中的具體含義。

“羈絆"原意為束縛，但在文段一中，它用來(lái)形容書店和讀書者之間關(guān)系的密切。

文中提到，書店成為讀書者精神的家，讀者與書店之間建立了深厚的聯(lián)系和信任。

讀者無(wú)論身處何處，都心系書店，這種關(guān)系就像一種無(wú)形的束縛，將讀者與書店緊密地聯(lián)系在一起。

故答案為：羈絆，原意為束縛，在文段一中形容書店和讀書者之間關(guān)系的密切。書店成為讀書者精神的家，所以讀書者信任書店并且無(wú)論身處何處，都心系書店。

12．本題主要考察對(duì)文章內(nèi)容的概括和提煉能力。首先，需要仔細(xì)閱讀文段（二），找出每個(gè)事例的關(guān)鍵句，然后找到事例之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，最后補(bǔ)全標(biāo)題。

第一個(gè)事例的關(guān)鍵句是“布衣書局越來(lái)越明確‘服務(wù)藏書人’的定位”，說(shuō)明書店人有明確的定位和追求。

第二個(gè)事例的關(guān)鍵句是“這家圖書館把服務(wù)社區(qū)閱讀作為追求”，同樣說(shuō)明書店人有明確的追求。

通過(guò)這兩個(gè)事例，可以看出它們之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)是書店人的堅(jiān)守和追求。

因此，補(bǔ)全的標(biāo)題可以是“書店人的堅(jiān)守”。

故答案為：堅(jiān)守志趣/不忘初心/堅(jiān)守目標(biāo)/明確定位/堅(jiān)定追求/書店人的堅(jiān)守

13．本題主要考察對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展能力。首先，需要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述理由。

如果認(rèn)為實(shí)體書店不會(huì)消亡，可以從個(gè)體實(shí)體書店人的堅(jiān)守和熱愛(ài)、紙質(zhì)閱讀仍然是主要閱讀方式、新的實(shí)體書店數(shù)量多于倒閉的實(shí)體書店、實(shí)體書店的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和價(jià)值等方面來(lái)闡述理由。

如果認(rèn)為實(shí)體書店會(huì)消亡，可以從實(shí)體書店的形勢(shì)嚴(yán)峻、閱讀方式多樣化、價(jià)格和便捷性等方面來(lái)闡述理由。

故答案為：示例一：我認(rèn)為實(shí)體書店不會(huì)消亡。1.有許多個(gè)體實(shí)體書店人對(duì)實(shí)體書店的堅(jiān)守和熱愛(ài)；2.紙質(zhì)閱讀仍然是成年國(guó)民的主要閱讀方式；3.新的實(shí)體書店數(shù)量多余倒閉的實(shí)體書店，說(shuō)明實(shí)體書店仍有一定的市場(chǎng)和生命力；4.實(shí)體書店有網(wǎng)絡(luò)書店無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值.它能給讀者獨(dú)特的體驗(yàn)，能為城市建立文化發(fā)生的空間，是獨(dú)特的人文景觀。（示例二：我認(rèn)為實(shí)體書店會(huì)消亡。1.調(diào)查表明，實(shí)體書店的形勢(shì)嚴(yán)峻：面對(duì)諸多困境，很多實(shí)體書店已經(jīng)難以為繼且實(shí)體書店的規(guī)模近年來(lái)呈現(xiàn)減少趨勢(shì)；2.成年國(guó)名的閱讀方式多樣化，紙質(zhì)閱讀不再是最主要的閱讀方式；3.與網(wǎng)絡(luò)書店相比，實(shí)體書店在價(jià)格、便捷等方面缺少優(yōu)勢(shì)。）

（2024九上·紹興月考）古文閱讀

獨(dú)坐軒記

桑悅

予為西昌校官，學(xué)圃中筑一軒，大如斗，僅容臺(tái)椅各一，臺(tái)僅可置經(jīng)史數(shù)卷。賓至無(wú)可升降，弗肅以入，因名之曰“獨(dú)坐"。予訓(xùn)課之暇，輒憩息其中，上求堯舜、禹湯、文武、周公、孔子之道，次窺關(guān)閩濂洛①數(shù)君子之心，又次則咀嚼《左傳》、荀卿、班固、司馬遷、揚(yáng)雄、劉向、韓柳歐蘇曾王之文，更暇則取秦漢以下古人行事之跡，少加褒貶，以定萬(wàn)世之是非。悠哉悠哉，以永終日。軒前有池半畝隙地?cái)?shù)丈池種芰荷地雜植松檜竹柏。

予坐是軒，塵坌②不入，胸次日拓，又若左臨太行，右挾東海，而蔭萬(wàn)間之廣廈也。且坐惟酬酢③千古，遇圣人則為弟子之位，若親聞?dòng)?xùn)誨；遇賢人則為交游之位，若親接膝而語(yǔ)；遇亂臣賊子則為士師之位，若親降誅罰于前。坐無(wú)常位，接無(wú)常人，日覺(jué)紛挐糾錯(cuò)，坐安得獨(dú)？雖然，予之所紛絮糾錯(cuò)者，皆世之寂寞者也。而天壤之間，坐予者寥寥，不謂之獨(dú)，亦莫予同。作《獨(dú)坐軒記》。

【注釋】①關(guān)閩濂洛：指宋代理學(xué)的主要學(xué)派，其代表人物為關(guān)中張載，閩中朱熹、濂溪周敦頤、洛陽(yáng)程顥程頤。②塵坌：塵俗。③酬?。嘿e主相互敬酒。此處指應(yīng)酬交往。④紛挐：混亂。

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出句中加點(diǎn)字的意思。

①予為西昌校官

②予訓(xùn)課之暇

③少加褒貶___

④坐安得獨(dú)？

15．用“/”為下列句子斷句。（限斷3處）

軒前有池半畝隙地?cái)?shù)丈池種芰荷地雜植松檜竹柏。

16．“悠哉悠哉，以永終日"。字字含情，吟之倍覺(jué)有味。你在朗讀時(shí)會(huì)把重音落在哪里？

結(jié)合全文，闡述理由。

17．同樣身處陋室，劉禹錫“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，桑悅的生活方式和劉禹錫一樣嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】14．擔(dān)任；空暇；通“稍”，稍微；怎么

15．軒前有池半畝/隙地?cái)?shù)丈/池種芰荷/地雜植松檜竹柏。

16．“悠哉悠哉”的“悠"。桑悅可以在軒前的半畝池塘里種荷花，于屋外隙地上植綠樹；訓(xùn)課之暇，在獨(dú)坐軒中讀經(jīng)史，探求古人之心，咀嚼文人之文，尋古人之跡；這樣的生活對(duì)于作者來(lái)說(shuō)悠閑自在的，體現(xiàn)了作者對(duì)這種生活的喜愛(ài)之情。

17．不一樣。從“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”可知，劉禹錫在他的陋室里熱情接待來(lái)賓，雖然因文化層次的不同而拒斥了低階層百姓的介入，對(duì)于同一層次的當(dāng)代人還是歡迎的。桑悅則堅(jiān)持“獨(dú)坐"的標(biāo)準(zhǔn)，只與書中的古圣賢為師生為好友。一是因?yàn)楠?dú)坐軒太小，“僅容臺(tái)椅各一，臺(tái)僅可置經(jīng)史數(shù)卷”，最根本的原因在于那些古人本也是孤獨(dú)的人。而在現(xiàn)實(shí)世界中，他卻難以找到這樣能深深體味到孤獨(dú)寂寞的知音，所以他便只能“獨(dú)坐"了。

【知識(shí)點(diǎn)】重音；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古漢語(yǔ)中重點(diǎn)字詞的理解能力。解答此類題目需要掌握一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，包括常用字詞的含義、通假現(xiàn)象、詞類活用等。同時(shí)，還需要結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷，確保答案的準(zhǔn)確性和合理性。

（2）本題考查對(duì)古漢語(yǔ)句子的斷句能力。解答此類題目需要理解句子的整體意思，掌握古漢語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和成分，以及常見(jiàn)的斷句標(biāo)志如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、并列關(guān)系等。同時(shí)，還需要注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣，確保斷句的準(zhǔn)確性和流暢性。

（3）本題考查對(duì)古漢語(yǔ)句子朗讀重音的理解能力。解答此類題目需要理解句子的意思，結(jié)合上下文語(yǔ)境分析作者的情感態(tài)度和表達(dá)方式，確定朗讀時(shí)的重音位置。同時(shí)，還需要注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，確保朗讀的準(zhǔn)確性和感染力。

（4）本題考查對(duì)古文中人物生活方式和交友標(biāo)準(zhǔn)的理解能力。解答此類題目需要理解古文的內(nèi)容，掌握人物的性格特點(diǎn)和時(shí)代背景，對(duì)比分析不同人物之間的異同點(diǎn)。同時(shí)，還需要注意古文中的修辭手法和表達(dá)方式，以及它們對(duì)理解人物性格和交友標(biāo)準(zhǔn)的影響。通過(guò)對(duì)比分析，可以更加深入地理解古文中的人物形象和社會(huì)背景。

14．①“予為西昌校官”中的“為"在古漢語(yǔ)中常表示“擔(dān)任”的意思，結(jié)合上下文可以推斷出“我擔(dān)任西昌的校官"這一含義。

②“予訓(xùn)課之暇”中的“暇"根據(jù)字面意思可以理解為“空閑、空暇”，結(jié)合句意“我訓(xùn)課的空閑時(shí)間"可以確定答案。

③“少加褒貶”中的“少"在這里通“稍”，表示“稍微"的意思，這是古漢語(yǔ)中的通假現(xiàn)象，需要依據(jù)語(yǔ)境和古漢語(yǔ)知識(shí)來(lái)判斷。

④“坐安得獨(dú)”中的“安"是疑問(wèn)代詞，表示“怎么”的意思，結(jié)合句意“怎么能說(shuō)是獨(dú)自坐呢"可以確定答案。

故答案為：擔(dān)任；空暇；通“稍”，稍微；怎么

15．?dāng)嗑鋾r(shí)首先要理解句子的整體意思，即“軒前有半畝池塘，還有幾丈空地，池塘里種了荷花，空地上雜植著松樹、檜樹、竹子、柏樹"。

然后根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行斷句。主語(yǔ)“軒前”后接謂語(yǔ)“有”，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，后面跟的賓語(yǔ)部分“池半畝”與“隙地?cái)?shù)丈"是并列關(guān)系，中間用“/”斷開。

接著，“池種芰荷"與“地雜植松檜竹柏”分別描述了池塘和空地上的植物，也是并列關(guān)系，中間同樣用“/"斷開。

最后，由于“池種芰荷”與“地雜植松檜竹柏"是各自獨(dú)立的句子成分，且內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰，因此不需要在它們之間再次斷開。

故答案為：軒前有池半畝/隙地?cái)?shù)丈/池種芰荷/地雜植松檜竹柏。

16．首先，理解“悠哉悠哉，以永終日”的意思，即“悠閑自在啊，以此度過(guò)一整天"。這里的“悠”字表達(dá)了作者悠閑自在的生活狀態(tài)。

然后，結(jié)合全文內(nèi)容分析作者的生活方式。作者在獨(dú)坐軒中可以讀書、思考、寫作，享受與古圣賢交流的精神愉悅，這種生活對(duì)于作者來(lái)說(shuō)是悠閑自在的。

最后，根據(jù)分析確定重音的位置。由于“悠"字是表達(dá)作者悠閑自在生活狀態(tài)的關(guān)鍵字，因此在朗讀時(shí)應(yīng)將重音落在此處，以突出作者對(duì)這種生活的喜愛(ài)之情。

故答案為：“悠哉悠哉”的“悠"。桑悅可以在軒前的半畝池塘里種荷花，于屋外隙地上植綠樹；訓(xùn)課之暇，在獨(dú)坐軒中讀經(jīng)史，探求古人之心，咀嚼文人之文，尋古人之跡；這樣的生活對(duì)于作者來(lái)說(shuō)悠閑自在的，體現(xiàn)了作者對(duì)這種生活的喜愛(ài)之情。

17．首先，理解劉禹錫和桑悅所處的環(huán)境和他們的生活方式。劉禹錫身處陋室，但熱情接待來(lái)賓，只與有文化修養(yǎng)的人交往；桑悅則堅(jiān)持“獨(dú)坐”的標(biāo)準(zhǔn)，只與書中的古圣賢交流。

然后，對(duì)比兩者的生活方式。劉禹錫雖然拒斥了低階層百姓的介入，但對(duì)于同一層次的當(dāng)代人還是歡迎的；而桑悅則完全沉浸在書的世界中，與現(xiàn)實(shí)世界保持一定的距離。

最后，根據(jù)對(duì)比結(jié)果分析兩者的不同。劉禹錫和桑悅雖然都身處陋室，但他們的生活方式和交友標(biāo)準(zhǔn)卻截然不同。這種不同既體現(xiàn)了他們個(gè)人的性格和追求，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化背景和價(jià)值觀。

故答案為：不一樣。從“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁"可知，劉禹錫在他的陋室里熱情接待來(lái)賓，雖然因文化層次的不同而拒斥了低階層百姓的介入，對(duì)于同一層次的當(dāng)代人還是歡迎的。桑悅則堅(jiān)持“獨(dú)坐”的標(biāo)準(zhǔn)，只與書中的古圣賢為師生為好友。一是因?yàn)楠?dú)坐軒太小，“僅容臺(tái)椅各一，臺(tái)僅可置經(jīng)史數(shù)卷”，最根本的原因在于那些古人本也是孤獨(dú)的人。而在現(xiàn)實(shí)世界中，他卻難以找到這樣能深深體味到孤獨(dú)寂寞的知音，所以他便只能“獨(dú)坐”了。

18．（2024九上·紹興月考）根據(jù)要求，完成任務(wù)。

小文想要成為圖書館的文化志愿者，但他不知道怎么寫好自薦信，請(qǐng)你根據(jù)圖書館的招募公告，幫助他羅列這封自薦信的要點(diǎn)。字?jǐn)?shù)在120字左右。

市圖書館及風(fēng)度書房現(xiàn)長(zhǎng)期招募文化志愿者，我們熱烈期盼并歡迎您的加入！具體招募需求如下：

一、報(bào)名基本條件

⑴年滿9歲--65歲。

⑵品德良好、熱愛(ài)圖書館事業(yè)，無(wú)不良信用記錄。

⑶做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極端正。

⑷紀(jì)律性強(qiáng)，服從工作安排。

二、志愿服務(wù)內(nèi)容

⑴書房文明閱讀指引

⑵書房館藏位置指引

⑶電子設(shè)備使用指引

⑷書房閱讀環(huán)境維護(hù)

⑸突發(fā)事件協(xié)助處理

⑹“風(fēng)度沙龍"活動(dòng)助理

⑺配合做好書房其他管理

三、服務(wù)時(shí)間

早上9：00-11：00下午14：00-16：00晚上19：30-21：30

志愿者可以選擇周二至周日任意一天，以及每天的任一時(shí)間段進(jìn)行服務(wù)，每次至少兩個(gè)小時(shí)。

【答案】說(shuō)明自己的基本情況，重點(diǎn)是介紹自己與應(yīng)聘崗位之間有關(guān)的內(nèi)容，如品德良好、熱愛(ài)公益、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。

說(shuō)明自己能應(yīng)聘崗位的各種能力，如有良好的溝通能力，處理突發(fā)事件的能力，與他人合作的能力。

介紹自己與志愿者相關(guān)的工作經(jīng)歷。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】首先，仔細(xì)閱讀圖書館的招募公告，理解其招募的基本條件、志愿服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)時(shí)間等要求，這是撰寫自薦信的基礎(chǔ)。

其次，根據(jù)招募公告的要求，逐一對(duì)照自己的情況，羅列出與崗位要求相匹配的自身?xiàng)l件和能力。例如，招募條件中提到的“品德良好、熱愛(ài)圖書館事業(yè)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極端正，紀(jì)律性強(qiáng)，服從工作安排”，這些都可以在自薦信中突出表現(xiàn)。同時(shí)，志愿服務(wù)內(nèi)容中的各項(xiàng)職責(zé)，如書房文明閱讀指引、電子設(shè)備使用指引等，也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，說(shuō)明自己具備相應(yīng)的能力和經(jīng)驗(yàn)。

最后，結(jié)合自身的實(shí)際情況，如志愿者工作經(jīng)歷、相關(guān)技能掌握情況等，進(jìn)一步豐富自薦信的內(nèi)容，使其更加具有說(shuō)服力。同時(shí)，注意自薦信的格式和語(yǔ)言表達(dá)，確保其簡(jiǎn)潔明了、條理清晰。

在撰寫自薦信的過(guò)程中，還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如避免錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，以確保自薦信的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。此外，還可以適當(dāng)加入一些個(gè)性化的表達(dá)，如自己對(duì)圖書館事業(yè)的熱愛(ài)和憧憬等，以增加自薦信的感染力和吸引力。

故答案為：說(shuō)明自己的基本情況，重點(diǎn)是介紹自己與應(yīng)聘崗位之間有關(guān)的內(nèi)容，如品德良好、熱愛(ài)公益、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。

說(shuō)明自己能應(yīng)聘崗位的各種能力，如有良好的溝通能力，處理突發(fā)事件的能力，與他人合作的能力。

介紹自己與志愿者相關(guān)的工作經(jīng)歷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是自薦信的撰寫能力。在解答此類題目時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

知識(shí)點(diǎn)掌握：需要了解自薦信的基本格式和撰寫要求，包括自我介紹、能力展示、工作經(jīng)歷介紹等部分。同時(shí)，還需要對(duì)圖書館的招募公告進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解，確保自薦信的內(nèi)容與招募要求相匹配。

解題方法：在撰寫自薦信時(shí)，需要采用逐一對(duì)照的方法，將自己的實(shí)際情況與招募公告的要求進(jìn)行匹配，突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。同時(shí)，還需要注意自薦信的條理性和邏輯性，確保內(nèi)容清晰明了。

19．（2024九上·紹興月考）讀下面材料，然后作文。

時(shí)鐘對(duì)指南針說(shuō)：“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！"

指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?！?/p>

讀了上面的材料你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一道材料作文題。首先要讀懂材料，挖掘其中的寓意。材料里時(shí)鐘與指南針爭(zhēng)論的關(guān)鍵在于對(duì)自身價(jià)值的理解，一個(gè)需要變化，一個(gè)需要堅(jiān)守。此題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生進(jìn)行思考和判斷，富于針對(duì)性和啟發(fā)性。材料考查學(xué)生的思辨能力，從故事中解讀出價(jià)值、堅(jiān)守并不是很難，難的是選擇一個(gè)合適的角度進(jìn)行立意和創(chuàng)作?？梢詮闹改厢樀慕嵌忍崛×⒁猓簭摹肮虉?zhí)"入手，正面理解，“固執(zhí)”在這里即“堅(jiān)守”，堅(jiān)持自己的初心，堅(jiān)守自己的美德、價(jià)值取向等，“堅(jiān)持自己，凸顯自身價(jià)值”“目標(biāo)堅(jiān)定，咬定青山不放松"。我們也可以從“兩人”懟起來(lái)提取立意：你不覺(jué)得時(shí)鐘的話太武斷、指南針的話太絕對(duì)了嗎？可以立意為“每個(gè)人（事物）都有自己的特點(diǎn)"各司其職就是價(jià)值”“要會(huì)換位思考"每個(gè)人都要做好自己，不要對(duì)別人妄加評(píng)論”。我們還可以從時(shí)鐘的“動(dòng)"、指南針的“定”提取立意“各人有各人的價(jià)值，不必望風(fēng)而倒"。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫材料作文的能力。材料作文最為常見(jiàn)最為穩(wěn)妥的審題立意方法，就是抓關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)論性語(yǔ)句。審題后可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)的文體，來(lái)寫這篇作文。這篇作文適合寫議論文，可以把題目作為論點(diǎn)，然后再用一些事例及名人名言來(lái)論證，注意寫作時(shí)論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分、有說(shuō)服力，論證要完整、嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)。

1/1浙江省紹興市秋瑾中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月獨(dú)立作業(yè)試卷

1．（2024九上·紹興月考）語(yǔ)段閱讀

開啟九年級(jí)新篇章，我們攜手步入新的學(xué)習(xí)征途，更向往詩(shī)意生活的浸潤(rùn)。在浩(hàn)①▲的學(xué)海中遨游，愿諸君能夠撇去浮(zào)②▲，在知識(shí)的海洋里尋找那份超脫世俗的寧?kù)o與美好。別讓墨守成規(guī)束(fù)③▲了思維的翅膀，讓想象與創(chuàng)造盈滿課堂，讓筆下生花，心中長(zhǎng)詩(shī)。在這段旅程中，愿我們共同描(huì)④▲一幅幅屬于青春的詩(shī)意畫卷。

結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字。

①浩（hàn）②?。▃ào）③束（fù）④（huì）

2．（2024九上·紹興月考）古詩(shī)文名句默寫。

（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），人跡板橋霜。（《商山早行》）

（3），佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（4）古仁人伴我成長(zhǎng)。結(jié)識(shí)古仁人，我感慨于劉長(zhǎng)卿“___，___”的控訴（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）；結(jié)識(shí)古仁人，我共鳴于溫庭筠“，"的作客他鄉(xiāng)之情（《商山早行》）；結(jié)識(shí)古仁人，我敬佩于韓愈“___，___”的忠心（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）……

（2024九上·紹興月考）根據(jù)同學(xué)們搜集的“君子自強(qiáng)不息"的材料，完成相關(guān)任務(wù)。

3．【任務(wù)一】解釋下面三則材料中加點(diǎn)的字。

A.茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》

B.予嘗求古仁人之心，或異二者之為。——《岳陽(yáng)樓記》

C.迄于暮年，體羸多病，腕不勝硯，指不勝筆，猶時(shí)置楮墨于臥榻之旁，力疾而纂注。

——《姜齋公行述》

⑴茍：⑵或：_________⑶勝：

4．【任務(wù)二】下面是《君子自強(qiáng)不息》演講稿提綱，把【任務(wù)一】中的三則材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)填在相應(yīng)的橫線上。（填序號(hào)）

5．（2024九上·紹興月考）名著閱讀。

艾青既是畫家又是詩(shī)人，在艾青詩(shī)歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內(nèi)涵。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的一些詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)艾青詩(shī)歌中“紅色”和“白色"所代表的含義。（提示：可結(jié)合《雪落在中國(guó)的土地上》、《向太陽(yáng)》、《火把》等詩(shī)）

（2024九上·紹興月考）文學(xué)類文本閱讀

作家李娟的《我的阿勒泰》帶動(dòng)全國(guó)各地的旅“游”熱潮。先讓我們一起跟著作家沉浸式地去“游"阿勒泰，品悟語(yǔ)言和意蘊(yùn)之美。

摩托車穿過(guò)春天的荒野

李娟

①摩托車實(shí)在是個(gè)好東西，因?yàn)樗任覀儚?qiáng)大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無(wú)力抵及的地方。尤其當(dāng)我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場(chǎng)就更加重要了。

②我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說(shuō)是路，不如說(shuō)是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們?cè)谶@樣的路上走好幾個(gè)小時(shí)都很難遇見(jiàn)另一輛車。整個(gè)世界，天空占四分之三，大地占四分之一。

③眼前世界通達(dá)無(wú)礙。在我們的視野里，有三股旋風(fēng)。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達(dá)二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風(fēng)柱也是雪白的。而天空那么藍(lán)……這是五月的晚春，但在冬季長(zhǎng)達(dá)半年的北方大陸，這樣的時(shí)節(jié)不過(guò)只是初春而已。草色遙看近卻無(wú)，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠(yuǎn)方一直到天邊的地方，已經(jīng)很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個(gè)右一個(gè)，連綿不斷地分布著，草色就團(tuán)團(tuán)簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。

④我們的摩托車在大地上從北到南地奔馳，風(fēng)在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風(fēng)筆直地橫飛。風(fēng)強(qiáng)有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風(fēng)。但是不一會(huì)兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來(lái)，但是一取下來(lái)，立刻就對(duì)比出了戴上的好處，于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……

⑤那樣的風(fēng)！從極遠(yuǎn)的天邊長(zhǎng)長(zhǎng)地奔騰而來(lái)，滿天滿地地嗚嗚。風(fēng)大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會(huì)突然反應(yīng)過(guò)來(lái)自己此時(shí)正眉頭緊皺、呲牙咧嘴。

⑥【A】中途休息的時(shí)候，對(duì)著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來(lái)是門牙變成黑色的了……全是給風(fēng)吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。這樣的季節(jié)正是沙塵肆掠的時(shí)候。我叔叔頭盔的擋風(fēng)鏡上也蒙了厚厚的一層灰土，真難想象這一路來(lái)他怎么堅(jiān)持到這會(huì)兒的，居然還能始終正確行駛在土路中央。我就用手心幫他擦了擦，誰(shuí)知越擦越臟。只好改用衣袖擦。

⑦在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時(shí)迎接和從容面對(duì)的事情。因?yàn)槟鞘菍儆凇叭f(wàn)一"的事。因此我叔仍舊樂(lè)呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇地。

⑧還有一次更慘，走到一半路時(shí)，爆了胎。于是，那次他在戈壁灘上攤了整整九個(gè)鐘頭的車。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒(méi)有，到哪兒找汽油去？

⑨我們運(yùn)氣也未免太好了。平時(shí)走這條路，鬼影子也見(jiàn)不著一個(gè)?？蛇@次車一壞，不到一會(huì)兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過(guò)來(lái)了。近了，是一個(gè)小伙子。在明白了我們的困難處境之后，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，可是只翻出一只小號(hào)酸奶瓶子。于是這兩個(gè)男人把那臺(tái)摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個(gè)過(guò)于小巧纖細(xì)的瓶子對(duì)準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點(diǎn)錢。當(dāng)我把錢給他時(shí)，他反倒向我們道謝不迭，對(duì)我們感激得沒(méi)辦法。

⑩我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現(xiàn)，我們迷路了。在戈壁灘上迷路實(shí)在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風(fēng)也許會(huì)更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達(dá)，其實(shí)步步都有可能通向永遠(yuǎn)回不到上一步的地方。

在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽(yáng)下拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子緩緩移動(dòng)，一個(gè)牧馬的少年垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，靜坐在馬背上，長(zhǎng)久地往我們這邊看。我建議向這個(gè)孩子問(wèn)一下路，但他離我們太遠(yuǎn)了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。

到了后來(lái)，我們還是不得不回頭去找那個(gè)少年?？墒俏覀冸x開淺色的土路開進(jìn)深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到剛才的馬群和孩子了。大地上空曠無(wú)礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來(lái)。世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來(lái)臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。

我們?cè)诟瓯跒┥贤Ｏ聛?lái)，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅(jiān)硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進(jìn)口袋。這時(shí)，抬起頭來(lái)，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方有煙塵騰起。

我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍(lán)色的“老解放”……真是見(jiàn)了鬼了。好像我們迷了路后，就回到了過(guò)去年代似的。

【B】近了才看清這輛車實(shí)在是破得可以，咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)卦诖蟮厣匣问幹靶?，隨時(shí)都可能散架的光景?？隙ㄊ且惠v黑車了，一輩子只能行進(jìn)在這樣的"黑路"上。它從很久以前就藏匿到如今，像是為世界小心地保存了一樣逝去的東西……

司機(jī)察覺(jué)到有人在后面追，就停了下來(lái)，靜止在遠(yuǎn)處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險(xiǎn)了?？墒撬サ牡胤酵覀円サ牟辉谝粔K兒。于是仔細(xì)地問(wèn)過(guò)路后，就道謝分別了。那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬(wàn)記得往左拐。一直往左拐就會(huì)到達(dá)烏河。

這個(gè)司機(jī)真是好人啊，就像他的古董車一樣實(shí)在。他還取了根管子出來(lái)，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來(lái)我們告別，向著兩個(gè)方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。

我兩只手輪換在插在外套口袋里取暖，一只手緊緊摟著叔叔的肩膀。他越開越快，風(fēng)越來(lái)越猛。我卻在想：從此再也回不到一個(gè)有瑪瑙的地方了。

（節(jié)選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改

6．選用文中短語(yǔ)，補(bǔ)全①～③處。

路途所至所遇之事所見(jiàn)之人

戈壁灘土路上風(fēng)沙侵?jǐn)_，遭受拋錨（叔叔）①___

油料短缺，牧民贈(zèng)油（牧民）道謝不迭，感激得沒(méi)辦法

戈壁灘上繼續(xù)奔馳②___牧馬少年靜坐馬背，長(zhǎng)久地往我們這邊看

戈壁灘上停下來(lái)油罐缺油，司機(jī)相助（司機(jī)）③____________

7．李娟的文字獨(dú)具個(gè)性之美，充滿生命力。請(qǐng)從劃線處【A】【B】?jī)删渲腥芜x一句，試著從用詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩個(gè)角度，賞析作者的語(yǔ)言特色。

8．李娟與馬麗華同樣寫風(fēng)，但對(duì)風(fēng)的感受各有不同，請(qǐng)聯(lián)系課文第⑤段和下面的句子，簡(jiǎn)要分析。

風(fēng)一刻不停的呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)，它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)的掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)的地灑落在河灘上，冰縫里。

——馬麗華《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》

9．影視劇《我的阿勒泰》中有這樣一句臺(tái)詞“再顛簸的生活，都要閃亮地過(guò)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的理解。

（2024九上·紹興月考）非文學(xué)類文本閱讀

個(gè)性實(shí)體書店人：在商業(yè)密林中執(zhí)拗生長(zhǎng)

【聚焦青年·個(gè)性實(shí)體書店主理人】

在這個(gè)動(dòng)動(dòng)手指就搞定檢索、信息得來(lái)容易又泛濫的時(shí)代，種種跡象似乎預(yù)示著書籍正在遠(yuǎn)離人們的生活。但是，探訪過(guò)20多個(gè)城市的個(gè)性實(shí)體書店后，書評(píng)人綠茶對(duì)實(shí)體書店業(yè)態(tài)變得頗具信心。

（一）人的“羈絆”，賦予書店生命力

“產(chǎn)生‘羈絆效應(yīng)’，人才能聚集在書店，書店才能成為人們精神的家。"80后青年、沈陽(yáng)離河書店店主孫曉迪這樣認(rèn)為。

2020年書萌推出的《疫情當(dāng)前，書店現(xiàn)狀調(diào)查》給出了一組嚴(yán)峻的數(shù)據(jù)：分布在全國(guó)各地的中小實(shí)體書店，90%暫停營(yíng)業(yè)，99%幾乎沒(méi)有收入來(lái)源。離河書店也是其中之一。

“還能堅(jiān)持多久？”迷茫之際，同為離河書店店主的高明把這個(gè)問(wèn)題敲到了微信朋友圈里。這一問(wèn)牽動(dòng)了書友的心。大家紛紛留言關(guān)切，都希望離河書店“活下去"。一個(gè)會(huì)員來(lái)充錢了，又一個(gè)會(huì)員來(lái)充錢了，點(diǎn)滴匯聚，希望的火苗又燃起來(lái)了。

“一位年輕讀者到廈門讀大學(xué)后不再駐足離河書店。疫情期間，他聯(lián)系到我們嘗試提供幫助?！备呙靼堰@樣的故事珍藏在心里，他說(shuō)，本來(lái)覺(jué)得讀者可能已經(jīng)告別了，其實(shí)書店已經(jīng)成為他生命的印記，即使在遠(yuǎn)處。

所謂家園，來(lái)自人與一個(gè)地方的羈絆，來(lái)自過(guò)去與未來(lái)的聯(lián)系。建立歸屬，留下印記，書店這一文化空間，在城市中還有這樣的社會(huì)意義。

（二）____，豐富城市的文化味

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者雖然可以線上交流，但真實(shí)存在于表情與肢體中的信息是難以傳遞的。為城市建立文化發(fā)生的空間，是很多書店店主認(rèn)為實(shí)體店存在的重要理由。

成立19年，布衣書局越來(lái)越明確“服務(wù)藏書人"的定位。80后青年、新書板塊負(fù)責(zé)人胡智睿告訴記者，藏書人看重品相，布衣書局向出版社訂書時(shí)，他會(huì)一再囑咐對(duì)方“不要只用油皮紙包裝，還得用紙箱送書”。

布衣書局與人民文學(xué)出版社合作了“外國(guó)文學(xué)名著叢書"的毛邊本，每次一上架就秒空。胡智睿說(shuō)：“毛邊本確實(shí)只是一部分藏書人的愛(ài)好，但是不能因?yàn)檫@部分人很少就忽略它。滿足小眾趣味，同樣是我們的目標(biāo)?！?/p>

2020年1月，甲骨文·悅讀與北京西城新街口街道合作的福綏境圖書館開始試營(yíng)業(yè)。這家圖書館把服務(wù)社區(qū)閱讀作為追求，負(fù)責(zé)人俞正為社區(qū)居民安排各種線上線下的活動(dòng)，比如邀請(qǐng)嘉賓給孩子們講國(guó)學(xué)，為老年讀者講“手機(jī)課堂"。

（三）歷經(jīng)沉淀，回歸閱讀的本質(zhì)

走進(jìn)蘇州慢書房，人、書、空間相映成趣，靜謐舒適，這是店主許濤專門的設(shè)計(jì)。

“書一定是書店的核心?！痹S濤告訴記者，“慢書房提供閱讀之外的所有服務(wù)，無(wú)論是沙龍還是文創(chuàng)，我們都會(huì)追問(wèn)它是不是圍繞著閱讀開展。書店只有服務(wù)于閱讀需求，而不