九年級體育與健康上冊《側(cè)向墊步推鉛球》教學設計

九年級體育與健康上冊《側(cè)向墊步推鉛球》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：體育與健康上冊《側(cè)向墊步推鉛球》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習側(cè)向墊步推鉛球的技術(shù)動作，提高學生的投擲能力和運動協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強身體素質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，增強集體榮譽感，塑造積極向上的體育品德。三、重點難點及解決辦法重點：

1.側(cè)向墊步推鉛球的技術(shù)動作要領。

2.投擲時的力量和角度控制。

難點：

1.側(cè)向墊步與推鉛球的協(xié)調(diào)配合。

2.投擲時的力量和角度的準確控制。

解決辦法：

1.分解示范教學：教師先進行完整的側(cè)向墊步推鉛球示范，然后逐步分解動作，讓學生逐步掌握每個環(huán)節(jié)的要領。

2.分組練習：學生分組進行練習，教師個別指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

3.利用輔助器材：如平衡墊等，幫助學生更好地掌握側(cè)向墊步的技巧。

4.投擲角度的掌握：通過設置固定角度的標桿，讓學生在練習時對投擲角度有直觀的參考。

5.強化練習：在學生掌握基本動作后，增加練習強度，提高力量和準確性。四、教學資源1.軟硬件資源：體育場地、推鉛球器材、平衡墊、標桿、計時器。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺，如學校教學管理系統(tǒng)等）。

3.信息化資源：教學課件、視頻教程、網(wǎng)絡圖片。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、糾正錯誤動作法。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：準備側(cè)向墊步推鉛球的教學課件、視頻教程和網(wǎng)絡圖片，上傳至課程平臺供學生預習。

學生活動：學生登錄課程平臺，查看教學課件、視頻教程和網(wǎng)絡圖片，了解側(cè)向墊步推鉛球的基本技術(shù)動作。

教學方法：自主學習法。

教學手段：課程平臺、網(wǎng)絡資源。

作用和目的：幫助學生對側(cè)向墊步推鉛球技術(shù)動作有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)1：基本技術(shù)動作學習

教師活動：示范側(cè)向墊步推鉛球的動作要領，講解動作細節(jié)。

學生活動：認真觀看示范，跟隨教師練習側(cè)向墊步推鉛球的基本動作。

教學方法：示范法、講解法。

教學手段：實地示范、分組練習。

作用和目的：讓學生掌握側(cè)向墊步推鉛球的基本技術(shù)動作。

環(huán)節(jié)2：分組練習

教師活動：組織學生分組進行側(cè)向墊步推鉛球的練習，個別指導糾正動作不規(guī)范的地方。

學生活動：分組練習，相互觀摩、交流，改進動作。

教學方法：分組練習法、糾正錯誤動作法。

教學手段：推鉛球器材、平衡墊、標桿。

作用和目的：提高學生側(cè)向墊步推鉛球的動作準確性，培養(yǎng)團隊合作精神。

環(huán)節(jié)3：比賽實踐

教師活動：組織學生進行側(cè)向墊步推鉛球比賽，記錄成績，給予評價。

學生活動：參加比賽，盡力發(fā)揮，相互鼓勵。

教學方法：比賽法。

教學手段：推鉛球器材、計時器。

作用和目的：檢驗學生側(cè)向墊步推鉛球技術(shù)的掌握程度，提高學生的競技水平。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后練習任務，要求學生回家后自主練習側(cè)向墊步推鉛球，并記錄進步情況。

學生活動：回家后自主練習側(cè)向墊步推鉛球，記錄進步情況，準備下次課的分享。

教學方法：自主學習法。

教學手段：無（或具體課程平臺，如學校教學管理系統(tǒng)等）。

作用和目的：鞏固學生側(cè)向墊步推鉛球的技術(shù)動作，提高學生的運動能力。六、學生學習效果1.技術(shù)掌握：學生能夠熟練掌握側(cè)向墊步推鉛球的技術(shù)動作要領，包括側(cè)向站立、墊步、轉(zhuǎn)身、推球等環(huán)節(jié)。

2.運動能力：學生的投擲能力將得到提高，運動協(xié)調(diào)性將得到增強，鉛球投擲距離有所增加。

3.健康行為：學生將養(yǎng)成積極參與體育活動的習慣，身體素質(zhì)得到提升，對健康的認識和重視程度有所提高。

4.體育品德：學生在團隊合作中培養(yǎng)集體榮譽感，形成積極向上的體育品德，學會尊重對手、遵守規(guī)則。

5.安全意識：學生將增強安全意識，掌握安全運動的知識和技能，避免在體育活動中受傷。

6.自主學習能力：學生通過課前自主探索和課后拓展應用，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立完成練習任務并評估自己的進步。

7.反思能力：學生在練習和比賽中能夠主動反思自己的動作是否規(guī)范，找出不足之處并進行改進。

8.溝通協(xié)作能力：學生在分組練習和比賽中與他人交流、協(xié)作，提高了溝通協(xié)作能力，學會了傾聽他人意見和給予他人支持。

9.心理素質(zhì)：學生在比賽中面對挑戰(zhàn)和壓力，能夠保持積極的心態(tài)，克服困難，增強了心理素質(zhì)。

10.習慣養(yǎng)成：學生通過持續(xù)的練習和參與體育活動，養(yǎng)成了良好的運動習慣，對身體健康的生活方式有了更深入的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①側(cè)向站立：學生應站在投擲圈外側(cè)，面向投擲方向，雙腳距投擲線約一步距離。

②墊步：學生側(cè)向跨出一大步，以腳跟先著地，然后迅速過渡到全腳掌，身體重心隨之移動。

③轉(zhuǎn)身：學生利用跨出的腳作為支點，迅速轉(zhuǎn)體，同時手臂擺動，使身體面對投擲方向。

④推球：學生雙手握球，手臂向前上方揮動，同時上體前傾，利用腰腿力量將球推出。

2.運動能力與協(xié)調(diào)性：

①投擲能力：通過反復練習側(cè)向墊步推鉛球，學生的投擲能力得到提高，能夠更好地控制球的方向和力量。

②運動協(xié)調(diào)性：學生在練習中學會協(xié)調(diào)身體各個部位的動作，使投擲動作更加流暢和協(xié)調(diào)。

3.健康行為與體育品德：

①健康行為：學生通過積極參與體育活動，增強身體素質(zhì)，提高健康水平，養(yǎng)成良好的運動習慣。

②體育品德：學生在團隊合作中培養(yǎng)集體榮譽感，形成積極向上的體育品德，學會尊重對手、遵守規(guī)則。

板書設計：

①側(cè)向站立

②墊步

③轉(zhuǎn)身

④推球

學生通過板書設計，可以清晰地了解側(cè)向墊步推鉛球的技術(shù)動作要領，便于記憶和理解。八、教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本次側(cè)向墊步推鉛球的教學中，我注重了動作要領的講解和示范，讓學生在實踐中掌握技術(shù)動作。同時，我組織了分組練習和比賽，讓學生在互動中提高投擲能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，部分學生在側(cè)向墊步推鉛球的動作上存在一定程度的協(xié)調(diào)性問題，說明他們在運動能力方面有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的協(xié)調(diào)性訓練，幫助學生更好地掌握技術(shù)動作。

其次，部分學生在比賽中表現(xiàn)出緊張和焦慮的情緒，影響了他們的發(fā)揮。為了改善這一狀況，我將在今后的教學中注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，引導他們正確面對比賽和壓力。

2.教學總結(jié)：

針對教學中存在的