2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是動(dòng)物細(xì)胞的學(xué)習(xí)。教材章節(jié)為2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)，具體內(nèi)容包括動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能及其相互之間的關(guān)系。這部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞知識(shí)有聯(lián)系，但在結(jié)構(gòu)上存在一定差異，如動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體等結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧已有知識(shí)：回顧學(xué)生之前學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能等知識(shí)。

2.對(duì)比分析：通過對(duì)比動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)。

3.知識(shí)拓展：在學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞在生物體中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上內(nèi)容展開，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.觀察與描述：通過觀察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖像，學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述動(dòng)物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)及其功能。

2.分析與思考：學(xué)生能夠分析動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

3.知識(shí)與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解動(dòng)物細(xì)胞在生物體中的作用，并聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

4.科學(xué)探究：在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能等。他們對(duì)植物細(xì)胞有了一定的了解，能夠識(shí)別和描述植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科普遍感興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)谟^察和描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面具有一定的能力，但可能對(duì)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的細(xì)微差別把握不夠準(zhǔn)確。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們習(xí)慣于通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來學(xué)習(xí)，他們善于從實(shí)際例子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.困難與挑戰(zhàn)：在理解動(dòng)物細(xì)胞的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別感到困惑，特別是對(duì)一些細(xì)微的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜的功能理解可能存在困難。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞在生物體中的作用有深入的理解也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授法、對(duì)比法、案例分析法和小組合作法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能；對(duì)比法用于分析動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同；案例分析法用于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，理解動(dòng)物細(xì)胞在生物體中的作用；小組合作法用于鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、分享和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示動(dòng)植物細(xì)胞圖像，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-新課講授：采用PPT展示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，結(jié)合講授法，詳細(xì)講解每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

-對(duì)比分析：分發(fā)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)表格，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)比分析兩者的異同。

-案例討論：提供一些實(shí)際生活中的例子，如動(dòng)物細(xì)胞的其在人體中的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-小組合作：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生共同制作動(dòng)物細(xì)胞模型，培養(yǎng)合作精神和動(dòng)手能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖像、動(dòng)畫和實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞功能的視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行小組討論和資源共享，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀察動(dòng)物細(xì)胞圖像，了解其基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主觀察動(dòng)物細(xì)胞圖像，查閱相關(guān)資料，了解其基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：動(dòng)物細(xì)胞圖像、PPT

教學(xué)資源：動(dòng)物細(xì)胞圖像、教材

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有初步了解，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：展示動(dòng)植物細(xì)胞圖像，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖像，對(duì)比分析動(dòng)植物細(xì)胞的異同。

教學(xué)方法：對(duì)比法

教學(xué)手段：PPT、圖像

教學(xué)資源：PPT、圖像

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)。

（2）新課講授：

教師活動(dòng)：運(yùn)用PPT展示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，詳細(xì)講解每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

教學(xué)資源：PPT

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

（3）案例討論：

教師活動(dòng)：提供一些實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享案例分析結(jié)果。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：PPT、實(shí)際生活例子

教學(xué)資源：PPT、實(shí)際生活例子

作用和目的：幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，深入理解動(dòng)物細(xì)胞在生物體中的作用。

（4）小組合作：

教師活動(dòng)：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生共同制作動(dòng)物細(xì)胞模型。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，制作動(dòng)物細(xì)胞模型。

教學(xué)方法：小組合作法

教學(xué)手段：在線工具、動(dòng)物細(xì)胞模型材料

教學(xué)資源：在線工具、動(dòng)物細(xì)胞模型材料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、繪畫工具

教學(xué)資源：教材、繪畫工具

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的繪圖能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材補(bǔ)充：提供動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)、研究案例等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-科普文章：介紹動(dòng)物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞功能的視頻，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞膜透性等，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：推薦學(xué)生使用一些互動(dòng)性強(qiáng)、寓教于樂的在線生物學(xué)游戲或軟件，如細(xì)胞模擬游戲等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞的最新研究動(dòng)態(tài)，了解動(dòng)物細(xì)胞研究的前沿問題。

-學(xué)生可以參觀實(shí)驗(yàn)室或生物科技企業(yè)，實(shí)地觀察動(dòng)物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)物細(xì)胞模型，拍攝制作過程和成果，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以參加生物學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)或競(jìng)賽，如生物學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽等，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，培養(yǎng)寫作能力和科學(xué)傳播能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與細(xì)胞學(xué)說的建立》：介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)過程以及細(xì)胞學(xué)說的建立，幫助學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞研究的歷史背景。

-《動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)》：介紹動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、方法和應(yīng)用，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞技術(shù)的了解。

-《動(dòng)物細(xì)胞與人類疾病》：探討動(dòng)物細(xì)胞與人類疾病之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)在疾病研究中的應(yīng)用。

視頻資源：

-《細(xì)胞膜的透性實(shí)驗(yàn)》：演示細(xì)胞膜透性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞膜的功能特性。

-《動(dòng)物細(xì)胞分裂過程》：展示動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的機(jī)制。

-《動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用》：介紹動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-閱讀相關(guān)材料，了解動(dòng)物細(xì)胞研究的歷史背景、技術(shù)應(yīng)用及其在疾病研究中的重要性。

-觀看視頻資源，加深對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和應(yīng)用的理解。

-針對(duì)拓展內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)行思考和討論，如動(dòng)物細(xì)胞在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用前景等。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，如家庭小實(shí)驗(yàn)、制作動(dòng)物細(xì)胞模型等。

-學(xué)生可以撰寫閱讀心得或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如動(dòng)物細(xì)胞模型的制作質(zhì)量、案例分析的深度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和思考能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和應(yīng)用的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的繪制、課后閱讀心得等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重師生互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.生活實(shí)際聯(lián)系：我盡量將生物知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生物知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生在討論中偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

2.教學(xué)方法：我需要進(jìn)一步探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以結(jié)合學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)和課后拓展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三