中小學(xué)生預(yù)防校園欺凌-防止不法侵害-主題班會(huì)

杜絕校園欺凌

預(yù)防不法侵害中小學(xué)生安全教育課--校園欺凌形式及特點(diǎn)一、三、四、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、校園欺凌案件懲治“校園欺凌”的法律法規(guī)如何預(yù)防校園欺凌

（一）校園欺凌案件2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而出事的原因僅僅是因?yàn)閰⑴c的圍毆學(xué)生看小張不順眼。案例一小張受傷的頭部PART12013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)進(jìn)行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。添加標(biāo)題案例二添加標(biāo)題/video/2007-05/25/content_6151229.htm受害其中一名傷者搶救的情景親人撕心裂肺的表情搶救無(wú)效的羅某/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)按在宿舍的地上毆打，對(duì)其進(jìn)行辱罵等。

事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打。添加標(biāo)題添加標(biāo)題案例三遍體鱗傷的小王2010年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。2010年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。2010年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。思考與討論STEP03STEP01STEP02當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突時(shí)，常會(huì)以什么方式解決？當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢？還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？你常看到的同學(xué)之間解決糾紛摩擦的方式是什么？可以看出，在解決矛盾和糾紛的過(guò)程中，我們會(huì)用到的其中一種方式就是“打”，只不過(guò)存在“大打”和“小打”的區(qū)分。同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？（二）

校園欺凌的形式及特點(diǎn)什么是校園欺凌蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)受害者的身體、心理、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等實(shí)施侵害，令其在心靈及肉體上感到痛苦的行為。發(fā)生在校園內(nèi)、上學(xué)

或放學(xué)途中等。欺凌受害者往往會(huì)

長(zhǎng)期受到欺凌。校園欺凌的具體表現(xiàn)暴力攻擊受害者，如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)，甚至使用棍棒、刀具等。敲詐勒索金錢(qián)或物品?？謬槨⑼仁芎φ咦霾幌胱龅?，或聽(tīng)從自己命令。畫(huà)侮辱畫(huà)，喊侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱人格等。散布受害者的謠言和閑話(huà)【含在網(wǎng)上宣揚(yáng)】。干涉、嘲笑、貶損受害者的財(cái)產(chǎn)、書(shū)本、衣裳、做事、或其他。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。拉幫結(jié)派，孤立、擠兌或排擠受害者?！@欺凌事件的常見(jiàn)形式：以大欺小，以眾欺寡；

為一點(diǎn)小事大打出手；

日常生活中言行粗魯，引發(fā)矛盾；

個(gè)別學(xué)生沾染社會(huì)不良風(fēng)氣，拉幫結(jié)派，稱(chēng)兄道弟、姐妹義氣，用暴力解決同學(xué)矛盾；

同學(xué)間以暴力爭(zhēng)長(zhǎng)論短；

索要錢(qián)物，不給就拳腳相加，威逼利誘。

吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。欺凌者典型欺凌者霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。行為上比起其他同學(xué)突出。被動(dòng)欺凌者看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者?？匆?jiàn)受害者受欺凌后，嘲笑受害者無(wú)用。被欺凌者

添加標(biāo)題害羞、怕事，或沉默、表達(dá)能力不佳者。01添加標(biāo)題在同學(xué)間很少有朋友，十分孤單。02添加標(biāo)題缺乏與同學(xué)相處的技巧，容易引起同學(xué)不滿(mǎn)和反感。03添加標(biāo)題身體、或智力有一定缺陷者。04添加標(biāo)題性格或行為上有異于大多數(shù)同學(xué)。05認(rèn)識(shí)校園暴力的危害擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個(gè)和諧友善、輕松愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。嚴(yán)重影響被害人的身心健康。加害者以故意損害他人身體健康為目的，往往造成受害者身體損傷，遭受傷痛折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，生命與健康，你的與其他同學(xué)的，同樣重要。給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么稀奇事。社會(huì)上流傳有這樣一句話(huà)：“有本事去掙錢(qián)，沒(méi)本事別打架”。一旦構(gòu)成故意傷害罪，會(huì)被追究刑事責(zé)任。失去自由，鐵門(mén)緊閉，強(qiáng)制勞動(dòng)，時(shí)時(shí)受到監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件……正因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。有一位父親這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”。話(huà)雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！抽樣調(diào)查：如何看待“中學(xué)生打架”多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：打架是愚昧的；但也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為：打架可以理解，打架者堪稱(chēng)“英雄”，也可以用一個(gè)字形容——酷；極少數(shù)學(xué)生的回答竟然是：誰(shuí)打架？在哪打的架？干嗎沒(méi)叫上我一起去？（回答真實(shí)而又直率）中學(xué)校園欺凌傷害事件的發(fā)生和中學(xué)生法律意識(shí)淡薄有直接的關(guān)系，錯(cuò)誤地認(rèn)為未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任。當(dāng)他們不清楚自己行為的法律后果時(shí)，往往會(huì)采取不理智的暴力行為來(lái)解決問(wèn)題。校園暴力傷害的發(fā)生，絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題：受到欺負(fù)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的自卑感，缺乏自信，有些人自殺，有些人采取同歸于盡的報(bào)復(fù)行動(dòng)；而欺負(fù)別人的學(xué)生也養(yǎng)成目無(wú)法紀(jì)的習(xí)慣，長(zhǎng)大成人后經(jīng)常觸犯法律。（三）

懲治“校園欺凌”的法律法規(guī)情節(jié)較重情節(jié)較輕對(duì)于未成年人犯罪，國(guó)家雖強(qiáng)調(diào)教育與懲罰并重。但需要注意的是，這種教育和保護(hù)是具有一定限度的，一旦超越了法律底線，必須為此承擔(dān)法律責(zé)任?！緛?lái)源：中國(guó)政府網(wǎng)2016-06-1214:00】國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為?！吨伟补芾硖幜P法》第43條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：結(jié)伙毆打、傷害他人的；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿(mǎn)十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?！缎谭ā窏l文故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰?！督逃康染挪块T(mén)關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》一、積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛(ài)生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，弘揚(yáng)公序良俗、傳承中華美德；知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)法律責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力要強(qiáng)化學(xué)生校規(guī)校紀(jì)教育，提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，做到不實(shí)施、不參與欺凌和暴力行為。家長(zhǎng)要增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，注重家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理。特別要關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對(duì)可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。對(duì)發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)、準(zhǔn)確研判，對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實(shí)施必要的教育、懲戒。強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理公安機(jī)關(guān)要積極配合學(xué)校排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌和暴力隱患苗頭，并及時(shí)預(yù)防處置。要加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)重要時(shí)段、學(xué)生途經(jīng)重點(diǎn)路段的巡邏防控和治安盤(pán)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問(wèn)題，要采取相應(yīng)防范措施并通知學(xué)校和家長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)，震懾犯罪。保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生身心安全一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止受害學(xué)生再次受到傷害。強(qiáng)化教育懲戒威懾作用對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話(huà)，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案事件發(fā)生。中學(xué)生打架成本卡打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少2000元醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……附加成本=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活乃至就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑+高額的賠償金……《北京晨報(bào)》2015年12月4日?qǐng)?bào)道：北京市高級(jí)法院通報(bào)稱(chēng)，校園暴力傷害犯罪的案件中，因排隊(duì)、碰撞、口角、玩笑甚至一個(gè)眼神等偶發(fā)微小事件引起的事件約占58.1%。涉及的罪名排名前三的分別為故意傷害罪（43.1%）、聚眾斗毆罪（23.5%）和尋釁滋事罪（15.7%），累計(jì)超過(guò)80%。其中，凡有社會(huì)人員參與的案件，受傷人數(shù)偏多，傷害程度偏高。據(jù)最高人民檢察院數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年1至11月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共受理提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人。PARTONE遇到同學(xué)打架，可能只是出于義氣或者沖動(dòng)參與其中，或者僅僅是圍觀。如何遏止這種參與或圍觀的行為？伙同參與或圍觀，也應(yīng)該受到與主事者同樣的處分。在心理學(xué)中，當(dāng)一個(gè)人時(shí)，膽子沒(méi)有那么大；兩個(gè)人，有人膽子就會(huì)大起來(lái)，因?yàn)橛腥藟涯懀蝗齻€(gè)人就可能無(wú)法無(wú)天。即使你沒(méi)有參與，但與動(dòng)手的人定性相同、判罰相同，因?yàn)槟阍趫?chǎng)，即使只是圍觀，也起到了幫兇的作用，就應(yīng)當(dāng)與主事者同罪。1添加標(biāo)題2015年6月，江西永新多人圍毆女生事件，劉某被刑拘。涉事女生9人。其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。年齡都在12至16歲之間。4添加標(biāo)題2014年2月，操場(chǎng)踢球生口角致重傷，被告人丁某犯故意傷害罪，被判處有期徒刑1年6個(gè)月，緩刑2年。6添加標(biāo)題2011年10月，輟學(xué)少年綁架勒索致人死亡王*、李**以故意殺人罪被判處有期徒刑12年、10年；李*以綁架罪被判處有期徒刑3年，緩刑4年。3添加標(biāo)題2014年11月，遭遇惡意挑釁硬碰硬更受傷，校外人員單某、學(xué)生佘某被法院以尋釁滋事罪分別判處有期徒刑7個(gè)月。2添加標(biāo)題安徽黃山“高三女生飲料被投藥”，一當(dāng)事男生報(bào)考飛行員已通過(guò)復(fù)試，因參與此事被淘汰。5添加標(biāo)題2012年7月，值日未掃致人死亡三名被告人被法院以故意傷害罪分別判處有期徒刑2年至7年刑罰。2015年三名中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)暴力群毆同伴。受害人受折磨過(guò)程長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)，遍體鱗傷，臉部淤青腫脹，雙腳無(wú)法站穩(wěn)。最終，美國(guó)檢方做出判決，三名加害者翟某、章某和楊某分別被判刑13年、10年和6年。被告的父母來(lái)美國(guó)賄賂受害人和證人，企圖私下金錢(qián)擺平，也立即被逮捕關(guān)押。（四）

怎樣預(yù)防

校園暴力傷害2.依靠組織基本原則01依靠法律02依靠群眾03依靠智慧04小明是七年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，可最近總有些高年級(jí)的學(xué)生向小明借錢(qián)，如果小明不借錢(qián)給他們，那些高年級(jí)的學(xué)生就要打小明，而且每次借錢(qián)都不還。后來(lái)小明找學(xué)校老師告明此事，老師和學(xué)校出面找到那些高年級(jí)學(xué)生，并給予批評(píng)處理。從此，小明也就安安心心地學(xué)習(xí)了。依靠組織依靠群眾中學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺(jué)身后有人跟蹤自己。于是，李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助，結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近派出所，經(jīng)查明此人曾多次跟蹤獨(dú)身回家的中小學(xué)生，然后實(shí)施入室搶劫。中學(xué)生李某通過(guò)向群眾求助，而躲過(guò)了一次受害。

依靠智慧012.基本方法添加標(biāo)題義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止.添加標(biāo)題處于險(xiǎn)境,緊急求援.添加標(biāo)題虛張聲勢(shì),巧妙周旋.添加標(biāo)題主動(dòng)避開(kāi),脫離危險(xiǎn).添加標(biāo)題訴諸法律,報(bào)告公安.添加標(biāo)題心明眼亮,記牢特點(diǎn).添加標(biāo)題堂堂正正,不貪不占.添加標(biāo)題遵紀(jì)守法,消除隱患.學(xué)生怎樣預(yù)防校園暴力面對(duì)有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱振作精神，自強(qiáng)不息。團(tuán)結(jié)同學(xué)，理解幫助。選擇合適的文體活動(dòng)。上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單。學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略?？谠E:校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長(zhǎng)來(lái)幫助自我保護(hù)有保障DCAB我們要做到：若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。同學(xué)之間要和睦相處，積極向上，傳遞正氣、正能量。預(yù)防校園暴