20 蜘蛛開(kāi)店 教案 2023-2024學(xué)年 統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

20蜘蛛開(kāi)店教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《蜘蛛開(kāi)店》。本課主要講述了蜘蛛因?yàn)榧拍鴽Q定開(kāi)店，卻因?yàn)椴粫?huì)經(jīng)營(yíng)而關(guān)門大吉的故事。故事簡(jiǎn)單有趣，旨在讓學(xué)生通過(guò)故事理解“有始無(wú)終”的道理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的拼音和漢字，能夠自主閱讀課文；在道德與法治課上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“責(zé)任”和“決定”的概念，能夠理解故事中蜘蛛的行為和結(jié)果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的拼音和漢字閱讀課文，理解故事內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和想象能力；欣賞故事的語(yǔ)言和情節(jié)，培養(yǎng)審美情感；理解蜘蛛的行為和結(jié)果，認(rèn)識(shí)“有始無(wú)終”的道理，提升道德認(rèn)知和文化理解能力。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象為統(tǒng)編版二年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用拼音和漢字進(jìn)行閱讀。學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)類似的故事題材，對(duì)寓言故事有一定的理解能力，能夠理解故事的基本情節(jié)和道理。

學(xué)生在思維發(fā)展方面，具備了一定的邏輯思維和想象力，能夠通過(guò)故事情節(jié)進(jìn)行推理和想象。在審美鑒賞方面，學(xué)生已經(jīng)能夠欣賞簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，對(duì)故事的情節(jié)和語(yǔ)言有一定的喜愛(ài)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇講授、討論和情境模擬等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授故事情節(jié)和道理，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流故事中的道理，情境模擬則通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如：a)學(xué)生分角色朗讀課文，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解；b)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)蜘蛛開(kāi)店這個(gè)行為的看法，引導(dǎo)學(xué)生理解“有始無(wú)終”的道理；c)讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，扮演故事中的角色，如蜘蛛、顧客等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、故事插圖等，以直觀展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，利用多媒體手段，如動(dòng)畫片等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《蜘蛛開(kāi)店》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《蜘蛛開(kāi)店》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述蜘蛛開(kāi)店的故事，引出《蜘蛛開(kāi)店》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解故事中的道理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事中的道理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事中的道理的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事中的道理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)，掌握故事中的道理。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蜘蛛開(kāi)店》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蜘蛛開(kāi)店》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蜘蛛開(kāi)店》的故事情節(jié)和道理。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《螞蟻和蜜蜂的故事》：一個(gè)關(guān)于勤勞和智慧的故事，讓學(xué)生了解不同昆蟲的生活習(xí)性。

-《小豬快跑》：一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持和努力的故事，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不放棄。

-《彩虹橋》：一個(gè)關(guān)于友誼和合作的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處和團(tuán)隊(duì)合作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀其他類似的寓言故事，探討故事中的道理和寓意。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)寓言故事，通過(guò)故事表達(dá)自己的道理和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的道理付諸實(shí)踐，幫助他人并提升自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度。評(píng)估學(xué)生對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》故事的理解和對(duì)其中道理的領(lǐng)悟程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、交流能力和對(duì)故事的理解深度。檢查他們能否通過(guò)討論得出合理的結(jié)論和提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括multiple-choicequestions和short-answerquestions，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《蜘蛛開(kāi)店》故事情節(jié)和道理的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)故事的理解、對(duì)問(wèn)題的思考和對(duì)道理的應(yīng)用。檢查學(xué)生的作業(yè)是否展現(xiàn)出他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和提升自己的能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思今天的課講的是《蜘蛛開(kāi)店》，一個(gè)關(guān)于嘗試和放棄的故事。我讓學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)深化對(duì)故事情節(jié)和道理的理解。從他們的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的理解還是到位的，也能明白蜘蛛最后關(guān)門大吉的教訓(xùn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。其次，在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于角色的理解和表現(xiàn)還不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)的理解還不夠全面。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也在思考如何更好地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能夠更深入地理解故事，更好地領(lǐng)悟故事中的道理。課后作業(yè)1.根據(jù)《蜘蛛開(kāi)店》故事，寫一篇短文，描述蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么。

2.請(qǐng)用故事中的情節(jié)和道理，寫一篇關(guān)于堅(jiān)持和努力的日記。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，描述蜘蛛在重新開(kāi)店后如何克服困難，最終成功的故事。

4.請(qǐng)根據(jù)《蜘蛛開(kāi)店》故事，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持和努力的演講稿。

5.請(qǐng)根據(jù)《蜘蛛開(kāi)店》故事，畫一幅插圖，展示蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷和故事中的道理。

1.描述蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么。

這個(gè)題型要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述故事中的情節(jié)，并從中領(lǐng)悟到道理。例如，學(xué)生可以描述蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，以及因?yàn)椴粫?huì)經(jīng)營(yíng)而關(guān)門大吉的經(jīng)歷，然后談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到了要堅(jiān)持和努力，不能輕易放棄。

2.寫一篇關(guān)于堅(jiān)持和努力的日記。

這個(gè)題型要求學(xué)生結(jié)合故事中的情節(jié)和道理，寫一篇關(guān)于堅(jiān)持和努力的日記。例如，學(xué)生可以寫自己遇到的一個(gè)困難，以及自己是如何堅(jiān)持和努力克服這個(gè)困難的過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，描述蜘蛛在重新開(kāi)店后如何克服困難，最終成功的故事。

這個(gè)題型要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，描述蜘蛛在重新開(kāi)店后如何克服困難，最終成功的故事。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)蜘蛛在重新開(kāi)店后，遇到了很多困難，但是通過(guò)堅(jiān)持和努力，最終克服了這些困難，成功經(jīng)營(yíng)起自己的店鋪。

4.請(qǐng)根據(jù)《蜘蛛開(kāi)店》故事，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持和努力的演講稿。

這個(gè)題