【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第1課《土風(fēng)舞》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第1課《土風(fēng)舞》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《土風(fēng)舞》，出自【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第1課。課程內(nèi)容包括認識并學(xué)習(xí)土風(fēng)舞的基本步伐和動作，理解土風(fēng)舞的文化背景和地域特色，以及通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和感受土風(fēng)舞的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本舞蹈步伐和動作，對于舞蹈的節(jié)奏和協(xié)調(diào)性有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步拓展舞蹈知識，加深對舞蹈文化的理解，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、文化理解、創(chuàng)新實踐。通過學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對舞蹈藝術(shù)的審美情感，體驗舞蹈帶來的樂趣；同時，深入了解土風(fēng)舞的文化背景和地域特色，提高文化理解能力；最后，通過實踐活動，發(fā)展創(chuàng)新實踐能力，嘗試自創(chuàng)舞蹈動作，展現(xiàn)個性化的舞蹈表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的舞蹈步伐和動作，對于舞蹈的節(jié)奏和協(xié)調(diào)性有一定的理解。同時，他們對舞蹈作為一種藝術(shù)形式有一定的認識，能夠理解舞蹈可以表達情感和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們對于新鮮有趣的舞蹈動作和表演充滿了好奇心和熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作，并通過實踐來提升自己的舞蹈表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠親身體驗和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難度較高的舞蹈動作和步伐，需要通過反復(fù)練習(xí)才能掌握。此外，對于土風(fēng)舞的文化背景和地域特色的理解可能也存在一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和講解。另外，學(xué)生在舞蹈實踐中可能面臨動作協(xié)調(diào)和節(jié)奏感的挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來提高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親身體驗和參與舞蹈實踐活動，提高他們的舞蹈技能和表現(xiàn)力。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情感和文化理解能力。

3.互助合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互幫助和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示土風(fēng)舞的視頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解舞蹈動作和文化背景。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行舞蹈教學(xué)，提供互動式的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教學(xué)：使用道具和服裝等實物，讓學(xué)生親身體驗和感受土風(fēng)舞的特色，提高他們的學(xué)習(xí)效果和體驗。五、教學(xué)過程課前準備：

在這個課前，我會準備好多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、舞蹈道具和服裝等教學(xué)資源，并確保所有的教學(xué)材料都已經(jīng)準備妥當(dāng)。同時，我還會準備一份詳細的教案，以便在教學(xué)過程中能夠順利進行。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好！今天我們將會學(xué)習(xí)一首非常有特色的舞蹈——《土風(fēng)舞》。首先，讓我們來欣賞一段《土風(fēng)舞》的視頻，感受一下它的魅力。

（播放《土風(fēng)舞》視頻）

觀看完視頻后，大家感受到了《土風(fēng)舞》的獨特之處嗎？它的步伐和動作有什么特別的地方嗎？現(xiàn)在，請大家自由地談?wù)勛约旱挠^后感。

（學(xué)生自由發(fā)言）

很好，大家都觀察到了《土風(fēng)舞》的獨特之處。接下來，我將向大家介紹《土風(fēng)舞》的背景和文化意義。

探究課文主旨內(nèi)容：

《土風(fēng)舞》是一種源自我國民間的舞蹈，它反映了我們民族的生活習(xí)俗和風(fēng)情。通過學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》，我們可以更好地了解和傳承我們的民族文化。同時，舞蹈也能夠培養(yǎng)我們的審美情感、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

（教師示范《土風(fēng)舞》基本步伐和動作）

大家看清楚了嗎？現(xiàn)在，請大家跟著我一起練習(xí)。

（學(xué)生跟隨教師練習(xí)）

在大家掌握基本步伐和動作之后，我們將進行實踐環(huán)節(jié)。請大家分成小組，嘗試自創(chuàng)一段《土風(fēng)舞》舞蹈。

（學(xué)生分組自創(chuàng)舞蹈）

在創(chuàng)作過程中，大家要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)個性化的舞蹈表現(xiàn)。同時，也要注意舞蹈的節(jié)奏和協(xié)調(diào)性，使舞蹈更加優(yōu)美。

（學(xué)生展示自創(chuàng)舞蹈）

大家表現(xiàn)得都非常出色！接下來，我們來進行課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)：

今天的課程就到這里，同學(xué)們辛苦了！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的舞蹈內(nèi)容，希望大家能夠按時上課，共同進步。謝謝！

（放學(xué)鈴聲響起）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《土風(fēng)舞》是一種具有濃厚地域特色的舞蹈，它在我國各地有著不同的表現(xiàn)形式。除了《土風(fēng)舞》，還有許多其他民族的舞蹈也值得大家學(xué)習(xí)和了解。比如，蒙古族的摔跤舞、藏族的鍋莊舞、維吾爾族的頂碗舞等。這些舞蹈都有著獨特的風(fēng)格和特點，學(xué)習(xí)它們能夠讓我們更加全面地了解我國的舞蹈文化。

此外，還可以讓學(xué)生了解一些著名的舞蹈家，如楊麗萍、趙藝等，她們在舞蹈領(lǐng)域的成就和貢獻值得我們學(xué)習(xí)。同時，觀看一些國內(nèi)外舞蹈比賽和表演的視頻，如《舞蹈風(fēng)暴》、《美國舞蹈大賽》等，也能夠幫助我們提高舞蹈欣賞能力和審美水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間觀看其他民族的舞蹈視頻，了解它們的風(fēng)格和特點，并嘗試分析《土風(fēng)舞》與其他舞蹈的異同。

（2）鼓勵學(xué)生參加校外的舞蹈培訓(xùn)班或社團，親身體驗不同風(fēng)格的舞蹈，提高自己的舞蹈技能。

（3）組織一次班級舞蹈比賽，讓學(xué)生展示自己所學(xué)的舞蹈，培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。

（4）邀請舞蹈家或舞蹈教師來校進行講座和示范，讓學(xué)生更加深入地了解舞蹈藝術(shù)。

（5）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的舞蹈作品，參加校內(nèi)外的舞蹈比賽，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和表達能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)法的創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)法對于學(xué)生的舞蹈技能提高非常有效。今后，我會更加重視實踐教學(xué)，例如，通過組織學(xué)生參加舞蹈比賽和表演，讓他們在實際舞臺上鍛煉自己的舞蹈能力和表現(xiàn)力。

2.互助合作學(xué)習(xí)法的創(chuàng)新：在課堂上，我鼓勵學(xué)生之間相互幫助和合作，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。未來，我會進一步優(yōu)化分組合作的方式，確保每個學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的長處。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律管理是一個主要問題。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。我需要加強課堂紀律管理，確保教學(xué)活動能夠順利進行。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對舞蹈動作的掌握存在困難。我需要進一步研究和探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在課堂上加強紀律管理，明確課堂規(guī)則，對違反紀律的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)。同時，我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我將深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，調(diào)整教學(xué)方法，例如，通過引入游戲化的舞蹈教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的舞蹈技能和協(xié)調(diào)性。同時，我也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計①《土風(fēng)舞》基本步伐和動作：

-步伐：X步、Y步、Z步

-動作：A動作、B動作、C動作

②土風(fēng)舞的文化背景和地域特色：

-起源：民族民間

-特點：舞蹈風(fēng)格獨特、動作幅度大、節(jié)奏感強

-地域：我國各地有不同的表現(xiàn)形式

③土風(fēng)舞的學(xué)習(xí)與實踐：

-學(xué)習(xí)目標：掌握基本步伐和動作、了解文化背景、提高舞蹈技能

-實踐環(huán)節(jié)：自創(chuàng)舞蹈、小組展示、課堂小結(jié)

板書設(shè)計要點：

1.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)包含課程重點知識點，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性：通過使用彩色粉筆、圖案等元素，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，例如，使用不同顏色的粉筆標出重點內(nèi)容，使用編號或框架來組織知識點，使學(xué)生能夠一目了然地掌握課程的要點。

4.互動性：在板書設(shè)計中，可以預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進行標記或補充，增加互動性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團隊合作能力。典型例題講解《土風(fēng)舞》是一首具有濃厚地域特色的舞蹈，它在我國各地有著不同的表現(xiàn)形式。在學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》的過程中，我們需要了解它的基本步伐和動作，同時也要掌握土風(fēng)舞的文化背景和地域特色。下面我將針對這些知識點，給出一些典型的例題，并進行詳細的解答。

例題1：《土風(fēng)舞》的基本步伐有哪些？

解答：

《土風(fēng)舞》的基本步伐包括X步、Y步和Z步。其中，X步是一種基本的步伐，它的特點是腳步橫跨，身體稍微向左右搖擺。Y步是一種前進的步伐，它的特點是腳步向前行進，身體保持直立。Z步是一種后退的步伐，它的特點是腳步向后退，身體稍微向前后搖擺。

例題2：《土風(fēng)舞》的動作有哪些？

解答：

《土風(fēng)舞》的動作包括A動作、B動作和C動作。其中，A動作是一種手臂動作，它的特點是手臂伸直，手掌向上，做前后擺動。B動作是一種身體動作，它的特點是身體向左右搖擺，同時手臂做相應(yīng)的動作。C動作是一種腳部動作，它的特點是腳部做快速的動作，同時身體保持穩(wěn)定。

例題3：土風(fēng)舞起源于哪個民族？

解答：

土風(fēng)舞起源于我國各個民族，它是一種民族民間的舞蹈形式。不同地區(qū)的土風(fēng)舞有著各自獨特的風(fēng)格和特點，體現(xiàn)了我國各地的民族文化和風(fēng)情。

例題4：《土風(fēng)舞》的舞蹈風(fēng)格有哪些特點？

解答：

《土風(fēng)舞》的舞蹈風(fēng)格具有以下特點：

1.舞蹈動作幅度大：土風(fēng)舞的動作幅度較大，充滿了力量和活力。

2.節(jié)奏感強：土風(fēng)舞的節(jié)奏感非常強，舞蹈動作與音樂的節(jié)奏緊密相連。

3.獨特性：土風(fēng)舞具有獨特的舞蹈風(fēng)格，體現(xiàn)了各地民族的文化