2024年教師招聘面試高中美術逐字稿歐洲古代繪畫

課題：歐洲古代繪畫教學目標：1、了解歐洲古代繪畫在世界美術史上的地位及發(fā)展歷史2、通過欣賞作品圖片學會歐洲古代繪畫的鑒賞方法3、培養(yǎng)對歐洲古代繪畫的興趣教學重點：歐洲古代繪畫的鑒賞方法教學難點：引導學生運用美術術語鑒賞歐洲古代繪畫教學方法：演示法、講授法、討論法、練習法、實踐法教學準備：多媒體課件、歐洲古代繪畫作品教學過程：設置情境，導入新課教師播放央視網(wǎng)《歐洲古代繪畫展亮相重慶三峽博物館》的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？學生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了歐洲古代繪畫展近日在重慶三峽博物館開幕，此次展覽展出了16世紀至18世紀三百年間的61幅歐洲古代繪畫。歐洲古代繪畫有哪些特點？引入課題《歐洲古代繪畫》仔細觀察，感知歐洲古代繪畫教師展示達芬奇的《巖間圣母》和維米爾的《倒牛奶的女仆》并提出問題：這些歐洲古代繪畫都描繪了怎樣的場景？通過這些作品我們可以看出歐洲古代繪畫在經(jīng)歷了文藝復興時代的輝煌后，藝術家們還進行了哪些方面的探索？2、學生獨立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認識歐洲古代繪畫教師展示歐洲古代其他藝術家的繪畫作品并提出問題：這些作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動學生前后四人一小組討論：歐洲古代繪畫具有怎樣的藝術價值與社會功能從課本上選取一幅自己喜歡的歐洲古代繪畫作品，嘗試著用鉛筆進行勾勒與臨摹教師巡回指導（五）交流評價，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺交流2、教師評價總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一幅自己喜歡的歐洲古代繪畫作品，寫一份小小的鑒賞報告，談談自己的想法與感受。板書設計：歐洲古代繪畫1、內(nèi)容2、創(chuàng)作方法3、藝術價值尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是歐洲古代繪畫，接下來我將開始我的試講。上課，同學們好，請坐，同學們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見很多來自意大利都靈市薩包達美術館的歐洲古代繪畫。好，請坐。這位女同學，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：這些歐洲古代繪畫展現(xiàn)了16世紀至18世紀歐洲藝術的黃金時代，你觀察得很仔細，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學說的都很好，剛才那段視頻展示的是歐洲古代繪畫展近日在重慶三峽博物館開幕，此次展覽展出了16世紀至18世紀三百年間的61幅歐洲古代繪畫。那老師要問問同學們了，歐洲古代繪畫都有哪些特點呢？老師看到同學們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來感受一下歐洲古代繪畫的魅力。（板書課題）同學們，我們來欣賞大屏幕上達芬奇的《巖間圣母》和維米爾的《倒牛奶的女仆》，你們仔細觀察一下，看看這些歐洲古代繪畫都描繪了怎樣的場景呢？好，靠窗的這位女同學，你來說，你說：這幅達芬奇的《巖間圣母》描繪的是一個幽深的巖窟中，正圍坐在一起對話的圣母、耶穌與圣約翰，耶穌身后還坐著一位美麗的天使，達芬奇突破了中世紀拜占庭圣像畫中圣母滄桑衰老的模式，而是把圣母刻畫成一個披著斗篷、端莊美麗、溫文爾雅的少女，這是一個現(xiàn)實與理想相結(jié)合的完美女性形象，體現(xiàn)出人性中的至善與至美。文藝復興時期繪畫擺脫了宗教的桎梏（制固），藝術家們奉古希臘古羅馬藝術為典范，崇尚科學，努力探索自然與生命的奧秘，將透視學、解剖學等原理運用于繪畫，涌現(xiàn)出一大批在繪畫藝術上卓有建樹的藝術家。很好，還有哪位同學想要補充一下？好，后面的這位男同學你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關系，坐下想一想。旁邊這位同學，你再來說說吧，你說：這幅維米爾的《倒牛奶的女仆》描繪的是一個簡樸的廚房中，一位正忙著倒牛奶、為主人準備早餐的女傭人，桌上雜亂擺放著一些食物，左邊墻上有一扇窗，窗邊掛著馬燈和籃子，作者繼承了文藝復興的寫實傳統(tǒng)，用嫻熟的技巧表現(xiàn)出普通市民的日常生活。17世紀的歐洲風俗畫得到較大發(fā)展，并形成了獨立的畫種，荷蘭畫家在這方面的貢獻尤為突出，他們擅長通過平凡樸素的事物來展現(xiàn)日常生活的美，以此來表達對生活的熱愛。說得很好，請坐。剛才幾位同學回答得都很正確，那么通過這些作品我們可以看出歐洲古代繪畫在經(jīng)歷了文藝復興時代的輝煌后，藝術家們還進行了哪些方面的探索呢？對了，藝術家們還進行了繪畫題材與技巧方面的探索，他們在創(chuàng)作傳統(tǒng)宗教畫、歷史畫的同時，也對肖像畫、風俗畫、風景畫、靜物畫等畫種傾注了大量心血，同學們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下歐洲古代其他藝術家的繪畫作品，大家和同桌交流探討一下，這些作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點？（板書“內(nèi)容、創(chuàng)作方法”）好，左邊的這位女同學，你來說，你說：這幅委拉斯凱茲的《紡織女》描繪的是西班牙皇家織造廠內(nèi)一群正在紡織壁毯的女工，作者不僅詳細地刻畫了紡織壁毯的各種工序，而且有意識的向觀眾展現(xiàn)出這群年輕姑娘質(zhì)樸的美。背景中是正在欣賞壁毯的宮廷貴婦，畫家將兩個不同階層的人物巧妙地安排在同一畫面中，紡織女的繁忙疲憊與宮廷貴婦的悠閑輕松形成鮮明對比，表達出對勞動人民的同情和對剝削階層的不滿。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這幅戈雅的《1808年5月3日的槍殺》描繪的是拿破侖入侵者槍殺西班牙人民的場景，1808年拿破侖的雇傭軍入侵西班牙，腐敗無能的卡洛斯王朝不戰(zhàn)而降，不甘心做亡國奴的西班牙人民奮起反抗，5月2日，首都馬德里的愛國志士發(fā)動武裝起義，法國軍隊為了鎮(zhèn)壓，于5月3日夜里和次日凌晨槍殺了數(shù)千名起義者，作者聞知這一事件極為憤慨，于是創(chuàng)作了這幅畫，畫中的起義者雙臂高舉、神情堅定，茫茫黑夜中一束光自下而上照射在他的身上，烘托出這偉大而英勇的形象。你的美術知識可真豐富呀，很好，請坐。同學們，通過這兩位同學的回答，我們發(fā)現(xiàn)17至18世紀，西班牙畫家們用畫筆揭示了現(xiàn)實生活中的各種丑惡與矛盾，在歐洲畫壇上大放光彩。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下歐洲古代繪畫具有怎樣的藝術價值與社會功能。（板書“藝術價值”）嗯，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認為歐洲古代繪畫詳細的記錄了當時的社會生活，由于當時還沒有照相機，所以這些繪畫就具有了重要的文獻價值，看來這組同學對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要補充？好，第三小組，你說：你們認為歐洲古代繪畫深刻的反映了當時人們的意識形態(tài)，并且具有一定的社會干預功能。嗯，你們的觀點也很有道理，請回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請同學們從課本上選取一幅自己喜歡的歐洲古代繪畫作品，嘗試著用鉛筆進行勾勒與臨摹，進一步體會一下歐洲古代繪畫的特點。在同學們臨摹的過程中，老師會巡視指導，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這個圣母子畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意與周圍天使之間的關系，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪幅作品了，你們看看，課本上哪一幅畫最能打動你，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，哪個小組派代表上臺來展示一下你們臨摹的作品，并說一說這幅作品的特點，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這幅德拉克羅瓦的《自由引導人民》，這幅作品描繪的是1830年法國七月革命中的巷戰(zhàn)場面，1830年7月，路易十八的繼承人查理十世企圖進一步集中皇權，限制人民的選舉和出版自由并宣布解散議會，巴黎市民聞訊紛紛起義，為推翻封建勢力浴血奮戰(zhàn)，作者以浪漫主義的手法巧妙地將現(xiàn)實與想象融為一體，虛構出一位美麗勇敢的自由女神，她右手高舉象征共和的法蘭西三色旗，左手拿一把帶刺步槍，帶領工人和資產(chǎn)階級向前進發(fā)。還有哪個小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這幅杜米埃的《三等車廂》，這幅作品描繪的是一輛列車的三等車廂，車廂里坐著的都是社會底層的平民，擁擠狹小的空間里，左邊坐著懷抱孩子的年輕母親，她無精打采地低著頭，中間是拿著籃子、披著粗布斗篷的老婦人，她那滿是皺紋、歷盡滄桑的面龐似乎總是充滿哀愁，右邊是一個倚靠著老婦人進入夢鄉(xiāng)的小男孩，座位后面是擁擠吵雜的其他乘客，這趟旅途似乎象征著漫長的人生道路，而這個小小的三等車廂就是法國下層社會的一個縮影，作者用現(xiàn)實主義的手法反映了那個時代的平民生活，表達了對下層民眾的同情與關心。由于時間的關系呢，老師就不一一請每個小組上臺講解與展示了，不過，老師看到大家在討論與臨摹的過程當中都非常的認真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學習了如何欣賞歐