《守株待兔》說課稿

《守株待兔》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《守株待兔》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《守株待兔》是一篇寓言故事，出自《韓非子·五蠹》。這則寓言情節(jié)簡單卻內(nèi)涵深刻，通過講述一個農(nóng)夫因偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，從此不再勞作，一心守在樹樁旁等待兔子再次出現(xiàn)的故事，諷刺了那些妄圖不勞而獲的人，同時也揭示了只有通過自己的辛勤勞動，才能有所收獲的道理。這篇課文語言簡潔生動，故事性強(qiáng)，對于三年級的學(xué)生來說，具有較強(qiáng)的吸引力和教育意義。它不僅能讓學(xué)生了解古代寓言的特點(diǎn)，還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，但對于寓言這種文學(xué)體裁的理解還不夠深入。他們在學(xué)習(xí)過程中，可能會對故事中的寓意理解存在困難，需要教師引導(dǎo)他們通過聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)閱讀等方式來加以體會。此外，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡生動有趣的教學(xué)形式。因此，在教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；理解文中重點(diǎn)字詞的意思，能用自己的話講述故事內(nèi)容。2、過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白不能存有不勞而獲的僥幸心理，要腳踏實(shí)地，靠自己的努力去創(chuàng)造美好生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文中重點(diǎn)字詞的意思，能用自己的話講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會寓言所蘊(yùn)含的道理，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、教法與學(xué)法為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教法和學(xué)法：教法：1、朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。2、問題引導(dǎo)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，加深對課文的理解。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，初步了解課文內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論問題，交流想法，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過深入思考，探究寓言所蘊(yùn)含的道理。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課上課伊始，我會先給學(xué)生講一個小故事：“從前，有一個人，他每天都辛勤地勞作，種了很多莊稼，日子過得還算不錯?？墒怯幸惶?，他在田里干活的時候，突然發(fā)現(xiàn)一只兔子跑得太快，一頭撞在了田邊的樹樁上，死了。這個人高興極了，他把兔子撿回家，美美地吃了一頓。從那以后，他就天天守在樹樁旁，希望能再次撿到兔子。同學(xué)們，你們覺得這個人能再次撿到兔子嗎？”通過這個小故事，引出課題《守株待兔》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一個什么故事？3、檢查生字詞的認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“耒”“冀”等字的讀音和寫法。（三）精讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀第一自然段，思考：農(nóng)夫是在什么情況下?lián)斓酵米拥模浚?）引導(dǎo)學(xué)生理解“走”在文中的意思是“跑”，“株”是“樹樁”的意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出農(nóng)夫意外撿到兔子的驚喜之情。2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）自由讀第二自然段，思考：農(nóng)夫撿到兔子后是怎么做的？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”的意思，體會農(nóng)夫的不勞而獲心理。（3）組織學(xué)生小組討論：農(nóng)夫這樣做能再次撿到兔子嗎？為什么？（4）小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三自然段，思考：結(jié)果怎樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”的意思，明白農(nóng)夫最終一無所獲，還被宋國人嘲笑。（3）讓學(xué)生說說自己從這個故事中明白了什么道理。（四）拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說身邊有沒有像農(nóng)夫這樣想不勞而獲的人。2、讓學(xué)生交流自己讀過的其他寓言故事，并說說從中明白了什么道理。（五）總結(jié)全文1、教師總結(jié)：這則寓言故事告訴我們，不要存有不勞而獲的僥幸心理，只有通過自己的辛勤勞動，才能有所收獲。2、布置作業(yè)