《爬山虎的腳》第課時(shí)說課稿

《爬山虎的腳》第課時(shí)說課稿《＜爬山虎的腳>第1課時(shí)說課稿》尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《爬山虎的腳》的第1課時(shí)。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、說教材《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇精讀課文。這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的。作者通過長期細(xì)致的觀察，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，向我們介紹了爬山虎，使我們產(chǎn)生了探究的欲望，激發(fā)了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。這篇課文在教材中處于承上啟下的重要地位。它不僅是對之前所學(xué)觀察方法和描寫手法的鞏固和運(yùn)用，也為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的狀物類文章奠定了基礎(chǔ)。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力，能夠通過預(yù)習(xí)和閱讀初步了解課文的大致內(nèi)容。但是，他們對于細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的方法還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，爬山虎對于部分學(xué)生來說可能比較陌生，需要通過直觀的教學(xué)手段幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。三、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“均、柄”等5個(gè)生字，會(huì)寫“虎、操”等13個(gè)字，會(huì)寫“爬山虎、操場”等16個(gè)詞語。2、能找出課文中寫得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。3、能理清課文的敘述順序，了解爬山虎的特點(diǎn)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、感受作者細(xì)致的觀察，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出爬山虎腳的特點(diǎn)的。五、說教法為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中主要采用以下教法：1、直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓學(xué)生更加直觀地了解爬山虎的形態(tài)和生長特點(diǎn)。2、問題引導(dǎo)法：通過精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，深入理解課文內(nèi)容。3、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過有感情地朗讀，感受作者語言的生動(dòng)和準(zhǔn)確，體會(huì)作者的觀察之細(xì)。六、說學(xué)法在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自主解決生字詞，初步了解課文內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流討論自己的閱讀感受和體會(huì)，共同解決問題。3、圈點(diǎn)批注法：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中圈畫出關(guān)鍵語句，并進(jìn)行批注，加深對課文的理解。七、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、出示爬山虎的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說對爬山虎的初步印象。2、提問：你們想知道爬山虎的腳是什么樣的嗎？它又是怎樣往上爬的呢？從而引出課題《爬山虎的腳》。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“均、柄、蝸”等字的讀音和“虎、操、占”等字的書寫。3、默讀課文，思考：課文圍繞爬山虎的腳寫了哪些內(nèi)容？（三）精讀課文，感受觀察之細(xì)1、學(xué)習(xí)第1、2自然段（1）指名朗讀第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段分別寫了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對爬山虎生長位置和葉子的細(xì)致觀察，抓住“滿是”“一大片”“嫩紅”“嫩綠”等詞語感受葉子的茂盛和顏色的變化。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對爬山虎的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)第3自然段（1）自由朗讀第3自然段，用“＿_(dá)__”畫出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的句子。（2）結(jié)合圖片，讓學(xué)生直觀地感受爬山虎腳的特點(diǎn)，理解“莖上葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”這一比喻句，體會(huì)作者描寫的生動(dòng)形象。（3）指導(dǎo)學(xué)生背誦這一自然段。3、學(xué)習(xí)第4自然段（1）默讀第4自然段，思考：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？（2）小組合作，用自己的話說說爬山虎爬墻的過程，并派代表進(jìn)行匯報(bào)。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸、巴、拉、貼”等動(dòng)詞，體會(huì)爬山虎爬墻的不易和作者觀察的細(xì)致。（4）觀看爬山虎爬墻的視頻，加深對課文內(nèi)容的理解。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)爬山虎的特點(diǎn)和作者的