2024年秋一年級上冊語文園地八 說課稿(2課時)

2024年秋一年級上冊語文園地八說課稿(2課時)課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容2024年秋一年級上冊《語文園地八》主要包括以下內容：

1.識字與寫字：學習生字詞，如“朋友”、“天空”、“快樂”等，共計10個生字，5個詞語。

2.閱讀理解：閱讀《小兔子乖乖》、《好朋友》等課文，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

3.說話與寫作：圍繞“我的朋友”這一主題，進行口語表達和書面表達練習，讓學生學會介紹自己的朋友。

4.語文園地活動：進行“找朋友”游戲，鞏固生字詞學習，提高學生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課重點學習《小兔子乖乖》和《好朋友》兩篇課文，引導學生理解故事內容，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：能夠正確認讀生字詞，并在實際語境中運用所學詞語進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過閱讀《小兔子乖乖》和《好朋友》等故事，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力。

3.文化理解與傳承：理解故事中的友誼主題，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于友誼的價值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：在閱讀和表達中，體驗語言文字的美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、學情分析一年級的學生處于語文學習的起始階段，對漢字的認讀和書寫有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的語言表達能力。以下是具體的學情分析：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，對簡單的句子結構有初步的認識，但生字詞的記憶和運用能力還需加強。

2.能力層面：學生的聽說讀寫能力正在逐步發(fā)展，能夠進行簡單的句子仿寫和表達，但閱讀理解能力和寫作能力尚處于基礎階段。

3.素質層面：學生對語文學習有濃厚的好奇心，學習興趣較為濃厚，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來維持。

4.行為習慣：一年級學生開始形成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等，但自律性還需培養(yǎng)，課堂紀律和學習秩序有待提高。

5.課程學習影響：學生對《語文園地八》中的故事內容感興趣，能夠通過故事學習生字詞，但需要教師在教學方法上不斷創(chuàng)新，以適應學生的認知特點，激發(fā)學習興趣，促進知識內化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文園地八》的相關教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備《小兔子乖乖》和《好朋友》的課文圖片，以及生字詞卡片，幫助學生形象記憶。

3.多媒體資源：制作生字詞的教學動畫視頻，以及與課文內容相關的音頻資料，增強學生的學習興趣。

4.教室布置：在教室內設置生字詞展示區(qū)，方便學生隨時復習；同時布置小組討論區(qū)，促進學生互動交流。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師扮演《小兔子乖乖》故事中的角色，通過生動的表演引起學生的興趣，同時展示課文圖片，讓學生對故事產(chǎn)生好奇心。

2.提出問題：教師提問：“你們有沒有好朋友？好朋友在一起會做些什么？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.認字環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師出示生字詞卡片，領讀并講解每個字的意思和書寫筆順。

-學生跟讀并嘗試書寫生字詞。

2.閱讀理解環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師朗讀《小兔子乖乖》和《好朋友》兩篇課文，學生跟隨朗讀。

-教師提問：“故事里發(fā)生了什么？小兔子是怎么和朋友相處的？”引導學生回答，理解故事內容。

3.寫作表達環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師引導學生用所學生字詞造句，如：“我的朋友叫小明?！?/p>

-學生相互交流，分享自己的句子。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）

-學生分組，每組選擇一個故事，討論故事中的友誼主題和生字詞的應用。

-每組選派一名代表分享討論成果。

2.課堂提問（用時5分鐘）

-教師針對課文內容提出問題，如：“好朋友應該怎么對待彼此？”

-學生回答問題，教師給予評價和指導。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.游戲活動（用時5分鐘）

-教師設計“找朋友”游戲，學生通過游戲復習生字詞，提高記憶效果。

-學生在游戲中積極參與，尋找對應的生字詞卡片。

2.小組合作（用時5分鐘）

-教師出示一段簡單的文字，要求學生小組合作，將文字中的生字詞找出來并正確書寫。

-各小組展示成果，教師點評并給予鼓勵。

五、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調友誼的重要性。

2.學生自由發(fā)揮，用所學生字詞編寫一個小故事，展示自己的創(chuàng)作能力。

六、課堂小結（用時2分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容。

2.學生反饋本節(jié)課的學習收獲。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：學生能夠正確認讀《語文園地八》中的生字詞，如“朋友”、“天空”、“快樂”等，并在實際語境中運用所學詞語進行表達。

2.閱讀理解能力：通過學習《小兔子乖乖》和《好朋友》兩篇課文，學生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解故事內容，體會故事中的情感。

3.口語表達能力：學生在課堂討論和小組合作中，能夠用完整的句子介紹自己的朋友，表達自己對友誼的理解。

4.寫作能力：學生在教師的引導下，能夠運用所學生字詞造句，嘗試編寫簡單的小故事，展現(xiàn)了一定的寫作能力。

5.思維發(fā)展：通過課堂提問和游戲活動，學生的觀察、分析、推理等思維能力得到鍛煉，能夠從故事中提煉出友誼的主題。

6.文化理解：學生通過學習故事，理解并傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于友誼的價值觀，增強了對中華文化的認同感。

7.審美鑒賞：學生在閱讀和表達中，體驗到了語言文字的美，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，對語文學習產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

8.學習習慣：學生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極發(fā)言的良好學習習慣，對于形成長期的學習動力和自主學習能力打下了基礎。

9.團隊合作：在小組討論和合作活動中，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

10.自我管理：學生在課堂上的表現(xiàn)顯示出自我管理能力的提升，能夠按時完成學習任務，遵守課堂紀律。七、內容邏輯關系①生字詞學習

-重點知識點：掌握《語文園地八》中的生字詞，如“朋友”、“天空”、“快樂”等。

-重點詞語：確保學生能夠準確認讀并書寫“朋友”、“天空”、“快樂”等10個生字和5個詞語。

②閱讀理解

-重點知識點：理解《小兔子乖乖》和《好