2024年秋一年級上冊語文園地八 說課稿(2課時)

2024年秋一年級上冊語文園地八說課稿(2課時)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年秋一年級上冊《語文園地八》主要包括以下內(nèi)容：

1.識字與寫字：學(xué)習(xí)生字詞，如“朋友”、“天空”、“快樂”等，共計(jì)10個生字，5個詞語。

2.閱讀理解：閱讀《小兔子乖乖》、《好朋友》等課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

3.說話與寫作：圍繞“我的朋友”這一主題，進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的朋友。

4.語文園地活動：進(jìn)行“找朋友”游戲，鞏固生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》和《好朋友》兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確認(rèn)讀生字詞，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過閱讀《小兔子乖乖》和《好朋友》等故事，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力。

3.文化理解與傳承：理解故事中的友誼主題，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的價值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：在閱讀和表達(dá)中，體驗(yàn)語言文字的美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生處于語文學(xué)習(xí)的起始階段，對漢字的認(rèn)讀和書寫有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的語言表達(dá)能力。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，對簡單的句子結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識，但生字詞的記憶和運(yùn)用能力還需加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力正在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行簡單的句子仿寫和表達(dá)，但閱讀理解能力和寫作能力尚處于基礎(chǔ)階段。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有濃厚的好奇心，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生開始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，但自律性還需培養(yǎng)，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序有待提高。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對《語文園地八》中的故事內(nèi)容感興趣，能夠通過故事學(xué)習(xí)生字詞，但需要教師在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識內(nèi)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文園地八》的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小兔子乖乖》和《好朋友》的課文圖片，以及生字詞卡片，幫助學(xué)生形象記憶。

3.多媒體資源：制作生字詞的教學(xué)動畫視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置生字詞展示區(qū)，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)；同時布置小組討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演《小兔子乖乖》故事中的角色，通過生動的表演引起學(xué)生的興趣，同時展示課文圖片，讓學(xué)生對故事產(chǎn)生好奇心。

2.提出問題：教師提問：“你們有沒有好朋友？好朋友在一起會做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.認(rèn)字環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師出示生字詞卡片，領(lǐng)讀并講解每個字的意思和書寫筆順。

-學(xué)生跟讀并嘗試書寫生字詞。

2.閱讀理解環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師朗讀《小兔子乖乖》和《好朋友》兩篇課文，學(xué)生跟隨朗讀。

-教師提問：“故事里發(fā)生了什么？小兔子是怎么和朋友相處的？”引導(dǎo)學(xué)生回答，理解故事內(nèi)容。

3.寫作表達(dá)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)生字詞造句，如：“我的朋友叫小明?！?/p>

-學(xué)生相互交流，分享自己的句子。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個故事，討論故事中的友誼主題和生字詞的應(yīng)用。

-每組選派一名代表分享討論成果。

2.課堂提問（用時5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“好朋友應(yīng)該怎么對待彼此？”

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.游戲活動（用時5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，學(xué)生通過游戲復(fù)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

-學(xué)生在游戲中積極參與，尋找對應(yīng)的生字詞卡片。

2.小組合作（用時5分鐘）

-教師出示一段簡單的文字，要求學(xué)生小組合作，將文字中的生字詞找出來并正確書寫。

-各小組展示成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)生字詞編寫一個小故事，展示自己的創(chuàng)作能力。

六、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀《語文園地八》中的生字詞，如“朋友”、“天空”、“快樂”等，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》和《好朋友》兩篇課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解故事內(nèi)容，體會故事中的情感。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，能夠用完整的句子介紹自己的朋友，表達(dá)自己對友誼的理解。

4.寫作能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞造句，嘗試編寫簡單的小故事，展現(xiàn)了一定的寫作能力。

5.思維發(fā)展：通過課堂提問和游戲活動，學(xué)生的觀察、分析、推理等思維能力得到鍛煉，能夠從故事中提煉出友誼的主題。

6.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，理解并傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的價值觀，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感。

7.審美鑒賞：學(xué)生在閱讀和表達(dá)中，體驗(yàn)到了語言文字的美，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于形成長期的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力打下了基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.自我管理：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出自我管理能力的提升，能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守課堂紀(jì)律。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握《語文園地八》中的生字詞，如“朋友”、“天空”、“快樂”等。

-重點(diǎn)詞語：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫“朋友”、“天空”、“快樂”等10個生字和5個詞語。

②閱讀理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解《小兔子乖乖》和《好