第6課《散步 》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第6課《散步》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《散步》的說課稿旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言特色、情感表達(dá)和人物形象，從而提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，確保與課本的關(guān)聯(lián)性，提高教學(xué)的實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與等方面的能力。通過分析《散步》的文本內(nèi)容，學(xué)生將提升語言感知力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；通過深入探討文章的主題和情感，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過欣賞文學(xué)作品的美，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞力；在學(xué)習(xí)過程中，還將滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)文化自信，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的閱讀理解、詞匯積累和寫作技巧，對文學(xué)作品有一定的接觸，能夠理解簡單的文學(xué)作品內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力易分散。他們在閱讀上具有一定的理解能力，喜歡通過故事來獲取知識，偏好互動式和情境化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《散步》這篇文章中，學(xué)生可能會對作者使用的比喻、象征等修辭手法感到難以理解，對文章深層主題的把握也可能存在困難。此外，對于文章的情感表達(dá)和人物心理的細(xì)膩描寫，學(xué)生可能難以深入體會。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀、討論等方式，逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、問題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、課堂互動問答五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《散步》。請大家先回憶一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些關(guān)于親情和孝道的文章？

2.很好，大家說得都很棒。那么今天，我們將通過《散步》這篇文章，進(jìn)一步探討親情和孝道這個主題。

二、自主閱讀

1.首先，請同學(xué)們打開課本，自主閱讀《散步》這篇文章。在閱讀過程中，注意理解文章的大意，感受文章的情感。

2.閱讀完畢后，請思考以下問題：（1）文章主要講述了什么故事？（2）文章中展現(xiàn)了哪些親情和孝道的細(xì)節(jié)？

三、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行課堂討論。請同學(xué)們分成小組，就以下問題展開討論：（1）文章中的主人公為什么選擇去散步？（2）文章中散步的過程體現(xiàn)了哪些親情和孝道？

2.每個小組派一名代表分享討論成果。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以隨時補(bǔ)充或提出不同意見。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，讓我們深入探究課文的主旨內(nèi)容。首先，請同學(xué)們回顧文章中散步的情景，思考散步的意義。

2.散步不僅是家庭成員之間的休閑活動，更是親情和孝道的體現(xiàn)。請大家從文章中找出具體細(xì)節(jié)，說明親情和孝道是如何在散步中體現(xiàn)的。

3.教師引導(dǎo)：文章中，主人公為了陪伴母親，選擇了去散步。這個過程中，母親關(guān)心孩子的健康，孩子則關(guān)心母親的身體。他們相互關(guān)心，相互體諒，體現(xiàn)了濃厚的親情和孝道。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.下面，我們來講解全文的側(cè)重點(diǎn)。首先，文章以散步為線索，貫穿了親情和孝道這一主題。

2.請同學(xué)們關(guān)注以下重點(diǎn)詞語和句子：（1）“母親說，出去走走吧?！边@句話體現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛。（2）“我扶著母親，母親扶著我，我們就這樣慢慢地走?！边@句話展現(xiàn)了孩子對母親的孝順。

3.教師講解：文章通過這些重點(diǎn)詞語和句子，生動地展現(xiàn)了親情和孝道在生活中的具體體現(xiàn)。我們要學(xué)會關(guān)心家人，體諒家人，傳承中華傳統(tǒng)美德。

六、課堂互動

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們進(jìn)行課堂互動。假設(shè)你們就是文章中的主人公，請用第一人稱復(fù)述散步的過程，注意表現(xiàn)出親情和孝道。

2.教師點(diǎn)評：同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，能夠生動地展現(xiàn)出親情和孝道。希望大家在現(xiàn)實(shí)生活中也能像文章中的主人公一樣，關(guān)心家人，孝順父母。

七、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《散步》這篇文章，感受到了親情和孝道在生活中的重要性。我們要學(xué)會關(guān)心家人，傳承中華傳統(tǒng)美德。

2.拓展：請大家課后思考以下問題：（1）在你的生活中，你是如何關(guān)心和孝順家人的？（2）你還能想到哪些關(guān)于親情和孝道的故事或名言？

3.課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于親情和孝道的作文，題目自擬，要求真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于500字。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《散步》這篇文章，深入探討了親情和孝道這一主題。希望大家在現(xiàn)實(shí)生活中能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，關(guān)心家人，孝順父母。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，希望大家做好預(yù)習(xí)工作，積極參與課堂討論。

九、課后反饋

1.教師收集同學(xué)們的課后作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評。

2.針對同學(xué)們在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體講解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課《散步》學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《散步》這篇課文的主旨內(nèi)容，把握文章的核心價值——親情和孝道。通過對文章的深入閱讀，學(xué)生能夠感受到作者在字里行間對家人的深厚感情，以及對孝道的深刻理解。

2.學(xué)生學(xué)會了識別和分析課文中的關(guān)鍵語句和詞語，如“母親說，出去走走吧?！焙汀拔曳鲋赣H，母親扶著我，我們就這樣慢慢地走?！钡?，這些語句不僅揭示了文章的主題，也展現(xiàn)了人物的情感變化。

3.學(xué)生在課堂討論和互動中，能夠積極參與，表達(dá)自己對親情和孝道的理解和感悟。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠更好地將課文內(nèi)容與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，提高了表達(dá)能力和合作意識。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《散步》，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠從文章的語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行深入分析，理解文學(xué)作品的審美價值。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，撰寫出富有真情實(shí)感的作文。這些作文不僅體現(xiàn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻理解，也展示了他們的創(chuàng)作能力和語言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了文化自信。他們了解到中華傳統(tǒng)文化中孝道的重要性，并在寫作和討論中積極傳播和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)美德。

7.學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，反思自己在家庭中的表現(xiàn)，從而促進(jìn)了自我教育和自我提升。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力。他們能夠從課文中獲取信息，分析問題，解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如做好預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、認(rèn)真完成作業(yè)等，這些習(xí)慣和方法將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-親情與孝道的體現(xiàn)：通過主人公與母親散步的情景，展現(xiàn)家庭成員間的相互關(guān)愛與尊重。

-語言特色：運(yùn)用簡單而深刻的語言，表達(dá)復(fù)雜的情感和深遠(yuǎn)的哲理。

-文章結(jié)構(gòu)：以散步為線索，串聯(lián)起一系列生活細(xì)節(jié)，形成完整的敘事結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞語：

-散步：課文的主題線索，象征親情與和諧。

-扶：體現(xiàn)親情與孝道的動詞，展現(xiàn)主人公對母親的關(guān)心與孝順。

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