2024北京初三（上）期末語文匯編：作文

第1頁/共1頁2024北京初三（上）期末語文匯編作文一、作文1．（2024北京東城初三上期末）按要求寫一篇作文。把心貼近生活，體味歲月的精彩；把心貼近自然，發(fā)現(xiàn)生命的美妙，把心貼近經(jīng)典，感受文化的魅力……請(qǐng)將“把心貼近______”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．（2024北京東城初三上期末）請(qǐng)發(fā)揮想象，將下面詩歌《刈草的孩子》改寫為一個(gè)故事。題目自擬。刈①草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了，刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……一九四〇年注：①〔刈（yì）〕割（草或谷類）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。3．（2024北京順義初三上期末）文題回望過去，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的每一步，感受了艱辛，也收獲了無數(shù)快樂，其中有讀書的快樂，有鍛煉的快樂，有合作的快樂……；還可能對(duì)“成長(zhǎng)”與“快樂”間的關(guān)系有所思考感悟。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)的快樂”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。4．（2024北京順義初三上期末）文題家鄉(xiāng)，指自己小時(shí)候生長(zhǎng)的地方，也是自己的家庭世代居住的地方，又被稱為“故鄉(xiāng)”“老家”“故園”等。家鄉(xiāng)給予我們歸屬感和安全感，這里有你無限的眷戀。假如你有非常神奇的聽力，能夠聽懂家鄉(xiāng)的花草樹木、蟲魚鳥獸、池榭河橋……每一種事物的語言，你就能聽到這里的一切似乎也在呼喚你。請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的呼喚”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在下面，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。5．（2024北京燕山初三上期末）按要求寫一篇作文設(shè)想有這樣一本書，他會(huì)告訴你一個(gè)神奇的學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)以“一本神奇的書”為題，發(fā)揮想象，完成一篇作文要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上（2）作文內(nèi)容積極向上（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名6．（2024北京海淀初三上期末）小說《修復(fù)舊時(shí)光》修復(fù)的是一段刻骨銘心的工作經(jīng)歷，一個(gè)明亮光鮮的青春印記。倘若發(fā)揮想象，你將會(huì)修復(fù)一段怎樣的舊時(shí)光？請(qǐng)以“修復(fù)舊時(shí)光”為題作文，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。7．（2024北京海淀初三上期末）煙火氣，是平橋村小伙伴們簇?fù)碇父鐑喝ペw莊看社戲的熱鬧，是廟會(huì)上此起彼伏、豐富有趣的快意吆喝，是一家人圍坐餐桌的笑語滿堂，是小區(qū)里老者對(duì)弈、鄰里寒暄、孩童嬉戲的美好場(chǎng)景……煙火氣，蘊(yùn)含的是尋常生活中的真摯溫暖，是積極向上的一股力量，是有限生活空間里蒸騰出的無限熱情……煙火氣，讓你感受平凡生活的多滋多味，體會(huì)鮮活生命的充實(shí)豐盈。請(qǐng)以“我愛這煙火氣”為題作文，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。8．（2024北京通州初三上期末）中華歷史的悠遠(yuǎn)長(zhǎng)河孕育了豐富多彩的文化樣態(tài)：有輝煌的文學(xué)藝術(shù)，有精美的民間工藝，有獨(dú)特的人文習(xí)俗，有壯麗的名勝古跡……這些文化樣態(tài)所蘊(yùn)含的思想精華和精神基因是新時(shí)代文化自信之根。有沒有哪一種文化樣態(tài)是你最熟悉且為之驕傲的？請(qǐng)以“，我為你驕傲”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9．（2024北京燕山初三上期末）以“我的語文學(xué)習(xí)”為題目，完成一篇作文要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上（2）作文內(nèi)容積極向上（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名10．（2024北京平谷初三上期末）按要求寫一篇作文。請(qǐng)你用上“土地”“風(fēng)雨”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語，以“金秋十月，我是燕山上的一片紅葉”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．（2024北京平谷初三上期末）按要求寫一篇作文。請(qǐng)將“我和一起出發(fā)”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇作文。不限文體，詩歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．（2024北京通州初三上期末）請(qǐng)以“我經(jīng)歷的一次考試”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．（2024北京朝陽初三上期末）請(qǐng)以“我很___________，但我做的事很酷”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。14．（2024北京朝陽初三上期末）如果你擁有一位機(jī)器人伙伴，他（她）淵博，內(nèi)存藏書上百萬冊(cè)；他（她）忠實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)背叛朋友；他（她）幽默活潑，總能讓你豁然開朗；他（她）恪守信條，絕不做違背道德、違反法規(guī)的事……最重要的一點(diǎn)是，他（她）只說真話。你們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事？請(qǐng)以“我的機(jī)器人伙伴”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。15．（2024北京豐臺(tái)初三上期末）詞語“尋味”，意為仔細(xì)體會(huì)。請(qǐng)以“尋味”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選題目的對(duì)應(yīng)序號(hào)用2B鉛筆涂黑，將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。16．（2024北京西城初三上期末）《礁石》給你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)根據(jù)你的理解，自擬題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……一九五四年七月二十五日（摘自《艾青詩選》人民文學(xué)出版社）要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。17．（2024北京西城初三上期末）請(qǐng)以“在一起”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。18．（2024北京豐臺(tái)初三上期末）我們每天都會(huì)面對(duì)海量的信息，它們來自微信、音頻、視頻等。這些信息或引起我們的思考，或改變我們的言行，或使我們興奮不已，或激發(fā)無限遐想……請(qǐng)以“信息來了”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選題目的對(duì)應(yīng)序號(hào)用2B鉛筆涂黑，將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。19．（2024北京密云初三上期末）在生命的長(zhǎng)河中，總有一些動(dòng)聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來自大自然的悅耳之音；關(guān)愛叮嚀，是來自師長(zhǎng)的幸福之音；強(qiáng)國有我，是來自青年的奮進(jìn)之音……在運(yùn)動(dòng)員的心中，最動(dòng)聽的聲音莫過于領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的國歌；在航天員的心目中，最動(dòng)聽的聲音也許是來自地球的問候……請(qǐng)以“最動(dòng)聽的聲音”為題，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。20．（2024北京密云初三上期末）杭州亞運(yùn)會(huì)的口號(hào)“心心相融，@未來”寄托著亞洲人民團(tuán)結(jié)向上、共創(chuàng)未來的美好愿望?！叭凇笨梢允切呐c心的交融，科技與生活的融合，不同文化、思想的融合，還可以是融入、融通……“融”使我們學(xué)會(huì)理解與包容，感受世界的廣闊與多元，也會(huì)帶來各種挑戰(zhàn)……請(qǐng)以“融”為題，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。21．（2024北京石景山初三上期末）“歸零”是指將原來環(huán)境里熟悉、習(xí)慣、喜歡的東西放下，從零開始。無論學(xué)習(xí)還是生活，有時(shí)我們也需要回歸到初學(xué)者的狀態(tài)，或放松心態(tài)，或打破束縛，以全新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。請(qǐng)以“歸零”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。22．（2024北京石景山初三上期末）以“我和詩歌的故事”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600–800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。23．（2024北京房山初三上期末）題目二：請(qǐng)將“的力量”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。24．（2024北京房山初三上期末）題目一：請(qǐng)以“起點(diǎn)”為題，寫一篇文章。不限文體，詩歌除外?？蓪憣?shí)可想象。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600——800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25．（2024北京昌平初三上期末）北京是六朝古都，北京人因而有大氣、從容的特點(diǎn)；北京是國際化大都市，北京人因而更多地具有外向、包容的特點(diǎn)；北京是國家政治中心，北京人因而有愛國、積極的特點(diǎn)……請(qǐng)將“的北京人”補(bǔ)充完整，并作為題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。26．（2024北京昌平初三上期末）《太空一日》這篇文章講述了作者進(jìn)入太空的經(jīng)歷和感受。人們總是會(huì)對(duì)未知及未涉足的地方充滿了好奇心和探索欲。你是不是也有過這樣的體驗(yàn)，去一個(gè)你未曾去過的地方，遇到不同的人，發(fā)生過特別的事情。或許還有一天，你會(huì)登上月球，或是去到更遙遠(yuǎn)的未知星球，甚至是超出人們認(rèn)知的某個(gè)空間，你又會(huì)有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)將“一日”補(bǔ)充完整，并作為題目，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。27．（2024北京大興初三上期末）閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！边@是魯迅先生《這也是生活》中的一句話。無論時(shí)代怎樣變遷，社會(huì)怎樣發(fā)展，重溫先生當(dāng)年說的這句話，依然讓我們有很多的感悟。心里有集體，胸中有國家。關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；尊重自然，珍惜生命；傳承文化，熱愛國家……請(qǐng)以“______與我有關(guān)”為題，寫一篇文章，可寫實(shí)，可想象，不限文體（詩歌除外）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。28．（2024北京門頭溝初三上期末）身處科技高速發(fā)展的時(shí)代，科技離我們并不遙遠(yuǎn)。你一定有過與科技親密接觸而印象深刻的故事，或許你還有過參與科技創(chuàng)造的經(jīng)歷，或許你對(duì)科技發(fā)展有著自己的見解與看法，或許你也一直懷揣著一個(gè)關(guān)于科技的幻想……對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？可以講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解與看法，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。寫作要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）②字?jǐn)?shù)600-800字③不得抄襲、套作④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和師生姓名。29．（2024北京門頭溝初三上期末）閱讀下面的文字，按要求作文。主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角”。請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(2)說真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中不得透露個(gè)人信息。(4)書寫工整，不少于600字。

參考答案1．例文把心貼近生活生活，猶如一幅斑斕的畫卷，每個(gè)人都在其中揮灑著自己的色彩。有人追求高遠(yuǎn)的理想，有人執(zhí)著于深邃的知識(shí)，有人醉心于藝術(shù)的殿堂。而我，更愿意將心靈貼近生活的美妙旋律，去領(lǐng)略那些平凡中綻放的絢爛。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光輕輕吻上窗臺(tái)，生活的晨曲便悄然響起。街道上，車水馬龍，行人匆匆，交織成一幅忙碌而充滿生機(jī)的畫面。我喜歡這樣的早晨，它讓我感受到生活的活力與希望，仿佛每一個(gè)清晨都是一個(gè)新的開始，充滿了無限的可能。午后，陽光慵懶地灑落，我靜坐于公園的長(zhǎng)椅上，目光穿梭在四周流轉(zhuǎn)的人群中。孩子們?cè)诓莸厣媳M情嬉戲，他們的笑聲如同天籟之音，清脆悅耳；老人們?cè)跇涫a下悠閑地聊天，他們的皺紋中藏著歲月的痕跡和無數(shù)的智慧；戀人們相依相偎，他們的眼神中流淌著柔情蜜意。這些平凡而溫馨的畫面，讓我深深感受到生活的美好與溫暖。傍晚，當(dāng)夕陽的余暉灑滿天際，生活的夜曲緩緩奏響。華燈初上，人們紛紛踏上歸家的路途，街邊的商店閃爍著五彩斑斕的霓虹，餐館里飄出誘人的香氣。我喜歡這樣的傍晚，它讓我感受到生活的充實(shí)與滿足，仿佛每一天的忙碌都是為了這一刻的寧靜與幸福。當(dāng)然，生活中難免會(huì)遇到挫折和困難。但正是這些磨礪和挑戰(zhàn)，塑造了我們堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。當(dāng)我面臨困境時(shí)，我會(huì)告訴自己：這是生活對(duì)我的考驗(yàn)，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。于是，我鼓起勇氣，迎難而上，在挫折中尋找成長(zhǎng)的力量。生活中還隱藏著無數(shù)美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞。一本書籍可以開啟智慧的門戶；一首歌曲可以撫慰受傷的心靈；一幅畫作可以展現(xiàn)藝術(shù)的魅力；一部電影可以演繹人生的百態(tài)。只要我們用心去尋找、去感受，就能在生活中發(fā)現(xiàn)無盡的驚喜與感動(dòng)。把心貼近生活的美妙旋律，并不是要逃避現(xiàn)實(shí)的紛擾與復(fù)雜，而是要更加真實(shí)地?fù)肀?、熱愛生活。生活或許并不完美，但正是這些不完美構(gòu)成了它獨(dú)特的魅力與韻味。讓我們珍惜每一個(gè)瞬間，用心去感受生活中的美好與溫暖；讓我們敞開心扉，讓生活的美妙旋律在心靈深處奏響最動(dòng)人的樂章！【詳解】本題考查半命題作文。1.審題。本題是一道半命題作文題，要求學(xué)生將“把心貼近______”補(bǔ)充完整，并以此為標(biāo)題寫一篇文章。這意味著學(xué)生需要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，選擇一個(gè)與生活、自然或文化等相關(guān)的詞匯來填補(bǔ)空白，并以此為主題展開寫作。在審題時(shí)，學(xué)生需要注意題目中的關(guān)鍵詞“把心貼近”，這提示了文章應(yīng)該圍繞著“用心去感受、體驗(yàn)”的主題來展開，同時(shí)要注意將所選詞匯與“心”聯(lián)系起來，表達(dá)出自己對(duì)生活的理解和感悟。2.立意。本題要求學(xué)生將心貼近生活、自然或經(jīng)典等，感受其中的精彩、美妙和魅力。因此，作文的立意應(yīng)該是積極向上的，旨在表達(dá)對(duì)生活的熱愛和感悟，傳遞出正能量。學(xué)生可以通過描述自己的生活經(jīng)歷、觀察自然景色、閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等方式，來展現(xiàn)自己對(duì)生活的理解和感悟，并以此啟發(fā)讀者也去用心感受生活的美好。在立意時(shí)，學(xué)生還可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考，深入挖掘所選詞匯背后的深層含義和價(jià)值，從而提升自己的文章思想深度和文采水平。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，選擇一個(gè)與“把心貼近”相關(guān)的主題，并以此為中心展開寫作。例如，如果選擇“把心貼近生活”，可以從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)入手，描述自己對(duì)生活的感悟和理解；如果選擇“把心貼近自然”，可以描繪自然景色的美麗和神奇，表達(dá)自己對(duì)大自然的敬畏和感激之情；如果選擇“把心貼近經(jīng)典”，可以選取一部自己喜愛的文學(xué)作品，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。在選材時(shí)，學(xué)生還需要注意文章的結(jié)構(gòu)和層次，合理安排段落和布局，使文章更加條理清晰、層次分明。同時(shí)，要注意運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫和富有感染力的語言，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。2．例文草原上的小小割草者夕陽如一位悠閑的畫家，將整片草原涂抹成溫暖的橙紅色，為這寧靜的世界增添了幾分詩意。在這如夢(mèng)如幻的景色中，一個(gè)瘦小的身影正忙碌著，那是十歲的阿力，這片草原的孩子。阿力的臉上刻滿了與年齡不相符的成熟與堅(jiān)毅。他緊握著一把略顯陳舊的鐮刀，每一次揮動(dòng)都顯得那么認(rèn)真，仿佛在進(jìn)行一項(xiàng)神圣的儀式。他的每一個(gè)動(dòng)作都透露出對(duì)生活的熱愛與執(zhí)著，即使在這夕陽下的金色世界中，他的身影也顯得那么高大。家境并不富裕的阿力，從小就明白生活的不易。他的父母為了家庭的生計(jì)整日奔波，而阿力也早早地承擔(dān)起了割草的責(zé)任。但他從不覺得這是一種負(fù)擔(dān)，反而將其視為一種對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，一種成長(zhǎng)的磨礪。隨著夕陽的緩緩下沉，阿力的動(dòng)作越發(fā)顯得有力而堅(jiān)定。他不時(shí)地擦拭著額頭上的汗水，但從未停下手中的鐮刀。草叢中的蚊蟲開始活躍起來，但阿力似乎早已習(xí)慣了這種自然的“陪伴”，他的目光始終堅(jiān)定地注視著前方。當(dāng)最后一縷陽光消失在地平線后，阿力終于完成了今天的割草任務(wù)。他站在草堆旁，望著自己的勞動(dòng)成果，眼中閃爍著滿足與自豪的光芒。這一刻，他仿佛成為了這片草原的守護(hù)者，用他的勤勞與汗水守護(hù)著這片土地。夜幕降臨，星空如洗。阿力坐在草堆上，抬頭仰望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。他的心中充滿了對(duì)未來的憧憬與期待。他知道，只要自己不放棄努力，只要繼續(xù)用勤勞的雙手去創(chuàng)造，那么生活一定會(huì)給予他最美好的回報(bào)。阿力的故事不僅僅是一個(gè)關(guān)于勤勞與堅(jiān)韌的故事，更是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)與希望的故事。他用自己的行動(dòng)告訴我們：無論生活有多么艱難，只要我們勇敢地面對(duì)、積極地創(chuàng)造，就一定能夠找到屬于自己的那片星空。【詳解】本題考查材料作文。1.審題。本題要求將給定的詩歌《刈草的孩子》改寫為一個(gè)故事。首先，我們需要仔細(xì)解讀詩歌的內(nèi)容，理解其主題和情感。詩歌描繪了一個(gè)孩子在夕陽下割草的情景，通過“夕陽把草原燃成通紅了”和“刈草的孩子無聲地刈草”等句子，我們可以感受到一種孤獨(dú)、辛勤勞作的氛圍，以及孩子對(duì)工作的專注和執(zhí)著。在改寫時(shí)，我們需要保持詩歌的主題和情感，同時(shí)將其擴(kuò)展為一個(gè)完整的故事?？梢酝ㄟ^添加情節(jié)、描繪細(xì)節(jié)、塑造人物形象等手法，使故事更加生動(dòng)、具體。2.立意。在立意時(shí)，我們可以從詩歌中提取出勤勞、堅(jiān)韌、成長(zhǎng)等關(guān)鍵詞，作為故事的核心主題。通過講述孩子在割草過程中的經(jīng)歷和心理變化，展現(xiàn)他面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持，以及通過勞動(dòng)獲得的成長(zhǎng)和收獲。同時(shí)，我們可以將故事背景設(shè)定在一個(gè)充滿自然美景的草原上，讓孩子與大自然產(chǎn)生互動(dòng)，感受自然的力量和美好。這樣的設(shè)定有助于增強(qiáng)故事的感染力和代入感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以圍繞孩子的割草經(jīng)歷展開故事。首先，可以描繪孩子在夕陽下開始割草的情景，通過描寫草原的美景和孩子的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，營造出一種寧靜而專注的氛圍。接著，可以添加一些情節(jié)來豐富故事內(nèi)容，例如孩子遇到困難時(shí)的思考、與自然的互動(dòng)、完成割草任務(wù)后的喜悅等。這些情節(jié)有助于展現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過程，使故事更加引人入勝。在選材時(shí)，我們可以運(yùn)用生動(dòng)的描寫和具體的細(xì)節(jié)來增強(qiáng)故事的真實(shí)感和可信度。例如，可以描繪孩子割草時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，以及草原上的風(fēng)景、氣候等自然元素的變化。這些細(xì)節(jié)有助于將讀者帶入故事情境，產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。3．例文：成長(zhǎng)的快樂在歲月的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)，每一次的成長(zhǎng)都伴隨著歡笑和淚水，收獲著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更收獲著無盡的快樂。在我看來，成長(zhǎng)的快樂源于對(duì)生活的熱愛，對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，以及對(duì)未來的憧憬?；赝^去，我記憶中最快樂的時(shí)刻都與成長(zhǎng)有關(guān)。記得小時(shí)候，我第一次學(xué)會(huì)騎自行車，那種自由自在的感覺讓我快樂無比。當(dāng)我長(zhǎng)大一些，開始學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，每當(dāng)我解開一個(gè)難題或領(lǐng)悟一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)感受到一種由內(nèi)而外的喜悅。再后來，當(dāng)我與朋友們一起參加各種活動(dòng)，一起度過歡樂的時(shí)光，我體驗(yàn)到了與人分享快樂的美好。讀書是我成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。每當(dāng)我沉浸在書的世界中，無論是小說中的人物故事，還是科學(xué)知識(shí)的奧秘，都讓我感到無比的滿足和快樂。讀書不僅讓我開闊了視野，更讓我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。在書中，我找到了對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的憧憬。鍛煉也是讓我感到快樂的一種方式。無論是跑步、游泳還是打球，每一次的挑戰(zhàn)都讓我感到興奮和滿足。鍛煉不僅讓我保持了健康的身體，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。在運(yùn)動(dòng)中，我感受到了自己的力量和潛力，這種快樂是無法用言語表達(dá)的。在我成長(zhǎng)的過程中，我還學(xué)會(huì)了合作和分享。與朋友們的合作中，我們互相支持、互相鼓勵(lì)，一起面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。分享則讓我更加珍惜快樂的時(shí)刻，讓我明白快樂是可以傳遞和放大的?？偟膩碚f，成長(zhǎng)的快樂源于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一次的成長(zhǎng)都伴隨著快樂的體驗(yàn)和感悟。無論是讀書、鍛煉還是與人合作分享，都是我成長(zhǎng)中的快樂源泉。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)珍惜每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，用心去感受生活中的快樂和美好?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意：當(dāng)我們回望過去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)成長(zhǎng)的步伐都伴隨著艱辛與快樂。在這過程中，我們不僅收獲了知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，更收獲了無盡的快樂。這種快樂，源于讀書的滿足，鍛煉的激情，合作的喜悅，以及對(duì)于成長(zhǎng)與快樂之間關(guān)系的深刻理解。首先，我們要審題。題目“成長(zhǎng)的快樂”要求我們關(guān)注成長(zhǎng)的過程和其中的快樂體驗(yàn)。這需要我們從自己的生活經(jīng)歷中尋找素材，描述自己在成長(zhǎng)過程中的快樂時(shí)刻。同時(shí)，我們也要思考快樂的源泉是什么，為什么成長(zhǎng)會(huì)帶來快樂。選材構(gòu)思：在選材方面，我們可以選擇多種角度來呈現(xiàn)快樂的成長(zhǎng)。比如，我們可以寫讀書帶給我們的快樂，描述自己在書海中暢游，不斷汲取知識(shí)的快樂；也可以寫鍛煉的快樂，講述在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)自我，超越自我的喜悅；還可以寫合作的快樂，表達(dá)在團(tuán)隊(duì)中互相支持，共同進(jìn)步的幸福感。在寫法上，我們可以采用多種手法來豐富文章的表現(xiàn)力。比如，我們可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)快樂的場(chǎng)景；可以運(yùn)用對(duì)比手法，突出成長(zhǎng)的艱辛與快樂；還可以運(yùn)用抒情的筆調(diào)，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感慨和快樂的珍惜。總的來說，“成長(zhǎng)的快樂”這個(gè)題目需要我們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入思考快樂的源泉，并運(yùn)用生動(dòng)的語言和多種手法來呈現(xiàn)快樂的成長(zhǎng)。通過這樣的寫作過程，我們不僅可以提升自己的寫作能力，更可以加深對(duì)成長(zhǎng)與快樂的理解和感悟。4．例文：家鄉(xiāng)的呼喚小時(shí)候，我常常坐在家門口的小溪旁，聽著溪水叮咚的歌唱，那時(shí)候的我無憂無慮，不知道什么是煩惱，也不知道什么是離別?？墒侨缃?，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開了那個(gè)熟悉的地方，去追尋自己的夢(mèng)想。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總是想起那個(gè)美好的地方，那里有我無盡的眷戀和思念。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)自己擁有了神奇的聽力。我能聽懂家鄉(xiāng)的花草樹木、蟲魚鳥獸、池榭河橋……每一種事物的語言。它們都在呼喚我，呼喚我回到那個(gè)美好的地方。我聽見了小溪的歌聲，它告訴我那里的水依然清澈見底；我聽見了樹木的呼喚，它告訴我那里的空氣依然清新宜人；我聽見了鳥兒的歌唱，它告訴我那里的天空依然湛藍(lán)高遠(yuǎn)。于是，我決定回到那個(gè)熟悉的地方。當(dāng)我踏上那片土地時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。原本破舊的小村莊已經(jīng)變成了現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)，原本泥濘的小路已經(jīng)變成了寬闊的柏油路。但是，這里依然保留著我小時(shí)候的記憶和情感。我看見了小時(shí)候一起玩耍的小伙伴們，他們都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了；我看見了家門口那棵古老的樟樹，它依然屹立不倒；我看見了小溪旁那一片綠油油的稻田，它依然在微風(fēng)中搖曳生姿。在這里，我感受到了家鄉(xiāng)的呼喚。這里的一切都像我一樣，已經(jīng)長(zhǎng)大，但是依然保持著那份純真和美好。我希望每個(gè)人都能聽到家鄉(xiāng)的呼喚，回到那個(gè)熟悉的地方，去認(rèn)真地聆聽家鄉(xiāng)的呼喚，在這聲聲呼喚里去尋找自己的根和魂。只有這樣，我們才能真正地成長(zhǎng)和獨(dú)立。讓我們一起回到那個(gè)美好的地方吧！【詳解】 本題考查命題作文。審題立意：題目“家鄉(xiāng)的呼喚”明確指出要寫關(guān)于家鄉(xiāng)的事物和情感。在審題時(shí)，我們需要圍繞家鄉(xiāng)展開，選取與家鄉(xiāng)相關(guān)的素材，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀和思念之情。同時(shí)，要特別注意題目中的“神奇聽力”這一元素，通過這一元素來展開想象和創(chuàng)造，讓文章具有奇幻色彩。選材構(gòu)思：在選材方面，可以從家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀、風(fēng)土人情等方面入手。例如，可以寫家鄉(xiāng)的山水、花草、樹木等自然景觀，也可以寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)建筑、歷史遺跡、民俗文化等人文景觀。通過描繪這些景觀的特點(diǎn)和價(jià)值，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。同時(shí)，也可以通過“神奇聽力”這一元素，讓家鄉(xiāng)的各種事物開口說話，讓讀者感受到家鄉(xiāng)的生機(jī)與活力。在寫法上，可以采用多種手法來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。例如，可以通過擬人化的手法，讓家鄉(xiāng)的各種事物具有人的性格和情感，讓讀者感受到它們的呼喚和情感。同時(shí)，也可以采用對(duì)比手法，通過對(duì)比家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，來突出家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)步。此外，還可以采用抒情的寫法，通過對(duì)家鄉(xiāng)的描寫和贊美，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無限眷戀之情。5．例文：一本神奇的書我每天背著大約九斤的書包，壓得我腰酸背痛，為了我和我同學(xué)們的健康，我絞盡腦汁設(shè)計(jì)了一本神奇的多功能書，它的名字叫《神奇的世界》。這本書大約一斤重，它的形狀是一頂帽子，帽子上有一朵七彩花，美麗極了，帽檐其實(shí)是書的自動(dòng)光能充電器，它可以時(shí)刻將太陽光和燈光收集轉(zhuǎn)化成電儲(chǔ)存起來，決不會(huì)缺電。帽上的七彩花就是書的控制器，每一個(gè)花瓣都代表不同的功能鍵，黃色的花蕊是主控按鈕，只要按下去，花蕊就會(huì)徐徐展開變成一本書。我將我從幼兒教育到大學(xué)教育的所有課程全部用大容量的微型芯片保存進(jìn)書里，我只需進(jìn)入菜單選擇所學(xué)科目和進(jìn)度就可以翻開我的課本了。它還會(huì)繪聲繪色地講科學(xué)故事，如果你有什么疑問可以直接對(duì)它說，它有一個(gè)聲音識(shí)別系統(tǒng)，它能聽懂你的話。如果它出現(xiàn)故障，它會(huì)啟動(dòng)一鍵恢復(fù)功能。如果你累了，你只需按下綠色的花瓣，屏幕就會(huì)變成綠色，并且響起美妙動(dòng)聽的音樂，有助于讀者休息，盡快消除大腦疲勞。每當(dāng)想讀書時(shí)，就按下藍(lán)色的花瓣，屏幕就變成藍(lán)色，讀者看了便會(huì)心曠神怡，更愿意讀書了。這本書既能解決難題，也能探索奧秘；既能教外國小朋友學(xué)習(xí)漢語，也能教我們學(xué)習(xí)古詩文。它是我的得力助手，既是我的記事本，又是我的手機(jī)和電腦，還是我的旅游向?qū)Ш碗娮拥貓D，也是我的生活小秘書。只需將手按下紅色花瓣，它就能為我提供最新衣食住行的各大商場(chǎng)的信息和未來一周的天氣預(yù)報(bào)，還能及時(shí)提醒我今日的日程安排。它還是我的生活保健小醫(yī)生，只需將帽子戴在頭上，用手按下紫色的花瓣，它就會(huì)用語音告訴我目前的身體狀況和注意事項(xiàng)以及食物搭配配方等等。這真是一本神奇的書啊，親愛的朋友，讓我們共同走進(jìn)這本神奇的書中去遨游、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決更多更難、更尖端的問題吧。【詳解】這是一道命題作文題。審題立意。文章突出書的“神奇”的特點(diǎn)。我們可以寫現(xiàn)實(shí)中的故事，突出一本書的神奇之處，即帶給了自己怎么的感動(dòng)，讓自己得到了什么樣的啟示，然后促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。也可以寫一個(gè)想象的故事，在書的世界里，什么神奇的現(xiàn)象都可能發(fā)生，一切都變得那么神奇。選材構(gòu)思。如果你有一本神奇的書，你最想在書里見到誰？可以是古代圣人孔子，還是當(dāng)代影視明星？是卡通世界的米老鼠，還是遙遠(yuǎn)天際的外星人？……讓我們展開想象的翅膀，去進(jìn)行一次神奇的探訪。我去探訪筑成青藏鐵路的工人們，甚至鐵路上的一段小小的枕木。我想知道支撐他們背井離鄉(xiāng)，到高原去，一直的信念是什么呢？我想去天堂拜訪已故的彭加木先生。我想知道，他在羅布泊呼吸的最后一秒，又沒有后悔？如果給他第二次生命，他會(huì)不會(huì)選擇繼續(xù)當(dāng)探險(xiǎn)家？他會(huì)不會(huì)放棄自己的追求與夢(mèng)想？……如果你有一本神奇的書，他會(huì)告訴你一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)方法？讓你寫作文時(shí)文思如泉涌，做數(shù)學(xué)題時(shí)迎刃而解，被英語單詞時(shí)記得又快有準(zhǔn)，……總之，要寫出神奇的特點(diǎn)。6．例文：修復(fù)舊時(shí)光每當(dāng)看到外婆的照片，我禁不住淚眼婆娑。一天我正整理東西，在抽屜里面發(fā)現(xiàn)了一張殘破的照片，上面有很多的灰塵。我用毛巾把灰塵擦去，一個(gè)老人的樣子立即映入我的眼簾，那便是我的外婆。一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人，因?yàn)楸粴q月蠶食，已經(jīng)滿臉皺紋。每次看到這張破損的照片，每次看到她，我都思緒萬千……外婆已經(jīng)去世十二年之久，隨著時(shí)間的流逝，我都快把外婆忘記了。外婆滿頭白發(fā)，小小的眼睛，潔白的牙齒，大大的嘴巴，顯得十分的和藹，她平易近人。當(dāng)我剛生下來的時(shí)候，只有三斤多重，鄰居們都說我很難活。夜里，媽媽爸爸總是“淚流滿面”。外婆知道了，便勸媽媽說：“讓我來撫養(yǎng)羅鼎吧！”媽媽和爸爸點(diǎn)頭同意了。從此，我便和外婆生活在了一起。為了喂養(yǎng)我，外婆每天東奔西跑，為我買有營養(yǎng)的東西吃。她的勞累換來了我的茁壯成長(zhǎng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)慢慢地開始長(zhǎng)大，慢慢地開始體會(huì)外婆的勞累。我長(zhǎng)大后，外婆帶我去了一所小學(xué)，對(duì)于以前的我來說，學(xué)校是一個(gè)永不見天日的巨大的籠子，而我卻像這籠中之鳥，苦苦在鳥籠里掙扎，對(duì)于年幼無知的我來說，我多么不想去上學(xué)，多么不想去那個(gè)可怕的“大籠子”里，還是外婆苦口婆心教導(dǎo)我讓我喜歡上了學(xué)校。印象最深的還是一個(gè)大雨傾盆的日子，我在班級(jí)門口等待外婆來接我，等著等著，就感到十分的無趣。于是，便跟別人打賭說：“如果誰的親人先來，誰就可以獲得二十顆的喜糖！”大家都“斗志昂揚(yáng)”。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)略顯疲憊的身影映入了大家的眼簾。??！外婆來接我了！我得意地對(duì)他們說：“明天可別忘記帶喜糖哦！”便蹦蹦跳跳跟著外婆走了。在路上，我感覺到雨點(diǎn)打在了臉上、手上，好不舒服??！再看看外婆，幾乎半個(gè)身子都在傘的外面了。當(dāng)時(shí)我對(duì)外婆說：“奶奶，你不怕雨淋在身上嗎？”外婆用洪小孩子的口吻說：“奶奶的身體鐵打的，我怎么會(huì)怕這些小小的雨點(diǎn)兒呢？”當(dāng)時(shí)我并不理解外婆的意思?，F(xiàn)在，我才終于明白了，啊！姥姥的愛是遮雨的傘，外婆的愛是擋風(fēng)的衣！在照片中，外婆笑得那么燦爛，就像小孩在玩耍一樣幸福。照片中的外婆沒有一點(diǎn)異常，她還渾然不知自己已經(jīng)被死神盯上了。我直視著照片里外婆的眼睛，發(fā)現(xiàn)外婆仿佛有傷心的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，顯得十分無助。再看看外婆那閉著的嘴，好像在微微地苦笑。外婆生前是一位受人尊敬的慈祥老人，特別喜歡小孩。每次我節(jié)假日去外婆家，她家總是有隔壁鄰居家的小孩在玩，外婆便把很多好吃的東西捧出來分給大家吃，還一邊講故事給小朋友聽，小朋友們可喜歡這位老奶奶啦！外婆還是一位樂觀開朗的老人，她通情達(dá)理，從不和別人產(chǎn)生矛盾。媽媽要是有什么煩心事也喜歡和外婆說，外婆總是能把媽媽的心結(jié)打開，讓媽媽高興起來，真是我的好外婆呀！外婆已經(jīng)走了十二年了，我對(duì)外婆的思念從來沒有因?yàn)闀r(shí)間的流逝而減弱。想著外婆以前是那樣的寵我、疼我、關(guān)心我，我的眼睛紅了，鼻頭一酸，落下淚來?？粗掌械耐馄?，我想對(duì)外婆說：我一直記著您，我的好外婆。我會(huì)把您的這張照片好好的珍藏！【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意：分析提示語“小說《修復(fù)舊時(shí)光》修復(fù)的是一段刻骨銘心的工作經(jīng)歷，一個(gè)明亮光鮮的青春印記。修整使恢復(fù)原樣”，“倘若發(fā)揮想象，你將會(huì)修復(fù)一段怎樣的舊時(shí)光？”可以知道，“修復(fù)”是對(duì)過去生活中的在線和回憶?！芭f時(shí)光”指的是過去已經(jīng)經(jīng)歷過的生活和事情。所以，“修復(fù)舊時(shí)光”是通過對(duì)往事的回味，引起“我”對(duì)過去生活的懷念和珍惜之情。本文適合寫作記敘文。2.選材構(gòu)思：可以通過眼前一幅老照片及其描述，引起“我”與照片有關(guān)事情的描述，從而表達(dá)對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷的光陰和事情的美好回味，具體而言，按照時(shí)間順序，通過回憶與一幅老照片有關(guān)的三件往事，表現(xiàn)了照片中某一位人物對(duì)“我”的關(guān)心與鼓勵(lì)，以及“我”的成長(zhǎng)進(jìn)步，表達(dá)了“我”對(duì)他（她）的感激之情。寫作的時(shí)候，應(yīng)以回憶為主，采用敘述、描寫這些表達(dá)方式，同時(shí)輔以抒情、議論，以達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，使文章主旨水到渠成。7．例文我愛這煙火氣清晨6:30，鬧鈴一響，晚了吧？我十萬火急的拿著早飯和書包便下了樓，忙碌的一天就此展開……我在車上狼吞虎咽的吃著面包準(zhǔn)備去補(bǔ)課。車子緩緩地停了下來，在人民醫(yī)院門口等紅綠燈時(shí)，我瞥了瞥來來往往的人群，路人一個(gè)個(gè)都行色匆匆，我兀自被那個(gè)身影吸引。紅色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一個(gè)樸素的環(huán)衛(wèi)工人。他提著掃帚在醫(yī)院門口的路上清潔著。六十多歲的他耐著高溫酷暑，每天早起掃地，來來往往的人群應(yīng)該早已習(xí)慣了這般常態(tài)，沒有人注意他的存在。就在這時(shí)，一個(gè)六七歲的老爺爺推著裝滿了食品、水果的電動(dòng)車，步履艱難地走過來。大概是病人家屬送東西來的吧，我想。轉(zhuǎn)眼他就停在一個(gè)小臺(tái)階處，好像在用力往上推車，可車就是紋紋絲不動(dòng)。我正愣神之際，穿著橘色衣服的那個(gè)老人出現(xiàn)在畫面里。只見他放下掃帚，伸出了那雙黝黑干澀的手，扶了扶車上搖搖欲墜的東西；另一只手搭在車尾，用力往前推那電動(dòng)車。那個(gè)推車的老爺爺回過頭來笑了笑，露出一顆牙來，車子便輕松的推了上去。然后環(huán)衛(wèi)工人望著路旁黑壓壓的一排電動(dòng)車掃視。是在尋找空地兒，幫他找車位吧。我暗想著。沒錯(cuò)，那位環(huán)衛(wèi)工人手指一個(gè)方向，張著嘴說著什么似的，那位爺爺便立刻跟了上去，停好了車。隨后那位爺爺轉(zhuǎn)過身來，舉起手跟他打招呼，表示謝意。他搖著頭，好心的拎起車上的東西，時(shí)不時(shí)的還搶著拎對(duì)方手上的袋子，互相推著，有說有笑的，走向醫(yī)院。本是陌路的兩人，開始有了交集。這畫面使我頓生暖意。不起眼，有溫度，大概這就是人間煙火。綠燈亮了，車子開動(dòng)，緩緩的人間煙火的出現(xiàn)，讓這個(gè)城市的雨季變得如此溫暖，如此美麗。這讓我不覺想到：人間煙火最撫凡人心，城市利民最討凡人喜?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。（1）審題立意。本題關(guān)鍵詞是“煙火氣”，煙火氣是什么？指生機(jī)盎然、充滿活力的生活氣息，常跟日常飲食有關(guān)，但不止于飲食。根據(jù)材料“煙火氣，是平橋村小伙伴們簇?fù)碇父鐑喝ペw莊看社戲的熱鬧，是廟會(huì)上此起彼伏、豐富有趣的快意吆喝，是一家人圍坐餐桌的笑語滿堂，是小區(qū)里老者對(duì)弈、鄰里寒暄、孩童嬉戲的美好場(chǎng)景”的提示可知，家庭、鄰里、社區(qū)的生活日常，社會(huì)上的熱鬧場(chǎng)所或活動(dòng)，都可以?！拔摇笔侵脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人?！皭邸笔菍?duì)人或事物有很深的感情，表達(dá)了對(duì)“煙火氣”的態(tài)度。根據(jù)材料“煙火氣，蘊(yùn)含的是尋常生活中的真摯溫暖，是積極向上的一股力量，是有限生活空間里蒸騰出的無限熱情”的提示，立意上，應(yīng)表達(dá)一種積極向上的力量和對(duì)生活的熱愛。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，選定“煙火氣”的具體內(nèi)容，如過年時(shí)家庭聚會(huì)，以家庭為核心，可擴(kuò)展到親人、鄰里、社區(qū)；街邊大排檔——一個(gè)熟悉的路邊攤或飯館；陪奶奶去買菜，感受人間煙火；節(jié)日逛街逛廟會(huì)、去廣場(chǎng)吃早餐等。然后敘寫有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，把“愛”這份感情滲透進(jìn)字里行間。結(jié)尾點(diǎn)題，用議論抒情語句點(diǎn)明自己的喜愛之情。8．例文：春聯(lián)，我為你驕傲春節(jié)的腳步聲漸漸逼近，大街小巷都彌漫著濃濃的年味。而對(duì)于我來說，春節(jié)最深刻的記憶，莫過于家門口那一對(duì)火紅的春聯(lián)。小時(shí)候的春節(jié)，總是讓我充滿期待。那時(shí)，爺爺總是會(huì)在年前的一個(gè)月就開始準(zhǔn)備寫春聯(lián)。他拿出一疊紅紙，用剪刀裁成一條條長(zhǎng)方形的對(duì)聯(lián)紙，再拿出他那支已經(jīng)用了很多年的毛筆，蘸上墨水，開始揮毫潑墨。我總是站在一旁，看著爺爺?shù)氖衷诩埳巷w舞，每一個(gè)字都像是有了生命一樣，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。爺爺寫字的時(shí)候非常專注，他的眼神里充滿了對(duì)每一個(gè)字的熱愛和敬畏。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而揮筆疾書，每一個(gè)動(dòng)作都顯得那么自然、那么流暢。有一次，我忍不住問爺爺：“為什么你要這么認(rèn)真地寫春聯(lián)呢？”爺爺停下手中的筆，抬起頭看著我，微笑著說：“春聯(lián)不僅僅是一種裝飾，它更是我們對(duì)新一年的期望和祝福。每一個(gè)字都蘊(yùn)含著我們的心愿和希望，只有用心去寫，才能讓這些字充滿生命力和感染力?！甭犃藸敔?shù)脑挘腋诱J(rèn)真地觀察他寫字的過程。我發(fā)現(xiàn)，爺爺在寫每一個(gè)字的時(shí)候，都會(huì)先在心里默默地構(gòu)思一下，然后再下筆。他的筆畫非常有力，每一個(gè)轉(zhuǎn)折處都顯得那么自然、那么流暢。看著爺爺寫字的樣子，我仿佛看到了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開始嘗試自己寫春聯(lián)。雖然我的字沒有爺爺寫得那么漂亮、那么有韻味，但我依然用心去寫每一個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)，寫春聯(lián)不僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種心靈的寄托和情感的表達(dá)。每當(dāng)我寫下“家和萬事興”這樣的字眼時(shí)，我都會(huì)深深地感受到家庭的溫暖和和諧；每當(dāng)我寫下“歲歲平安”這樣的字眼時(shí)，我都會(huì)對(duì)新的一年充滿期待和祝福。如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但對(duì)春節(jié)的記憶和對(duì)春聯(lián)的熱愛卻依然如初。每當(dāng)春節(jié)來臨之際，我都會(huì)回到老家和爺爺一起寫春聯(lián)、貼春聯(lián)；我也會(huì)在自己的家里掛上自己寫的春聯(lián)來迎接新的一年的到來；并默默許下心愿：希望中華文化能夠永遠(yuǎn)傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。分析材料“有輝煌的文學(xué)藝術(shù)，有精美的民間工藝，有獨(dú)特的人文習(xí)俗，有壯麗的名勝古跡……這些文化樣態(tài)所蘊(yùn)含的思想精華和精神基因是新時(shí)代文化自信之根。有沒有哪一種文化樣態(tài)是你最熟悉且為之驕傲的”可知，文章的主題的中華傳統(tǒng)文化，而材料對(duì)文化的載體給了一些提示，如文學(xué)藝術(shù)、民間工藝、人文習(xí)俗、名勝古跡等。題目“，我為你驕傲”即要求我們行文應(yīng)該選取一種載體，來體現(xiàn)具體的中華文化?？梢杂洈⒔?jīng)歷，也可以發(fā)表觀點(diǎn)，或普及介紹，分享自己感受文化的心情，贊美中華文化的深刻底蘊(yùn)，呼吁保護(hù)和傳承中華文化。第二，選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文或散文。根據(jù)材料的提示，將文化的內(nèi)涵，縮小定位在一個(gè)具體的點(diǎn)上，如書法、剪紙、月餅等，然后回憶自己與此相關(guān)的事件，或參觀欣賞、或親手制作，寫出“我”和它的故事，要寫清楚，與之發(fā)生故事的來龍去脈，重點(diǎn)寫出這一文化元素的特點(diǎn)和自己的感悟。字里行間要包含喜愛和贊美之情。可用卒章顯志法點(diǎn)明并升華主題，不僅體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與贊美，更要表達(dá)文化自信和對(duì)美好未來的期盼和向往。例如，以“漢字，我為你驕傲”為題，漢字在中國傳承了幾千年，從古代到現(xiàn)代，至今已有幾千年的歷史文化，從古代的毛筆字，到現(xiàn)代的硬筆書法，一點(diǎn)一滴都是積累了古代的經(jīng)驗(yàn)，先人的經(jīng)驗(yàn)。漢字從古至今已有幾千年歷史，我們要將它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，不能讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)代替漢字。漢字里承載著幾千年文化，里面也載著古人發(fā)明漢字艱苦的歷史文化故事。9．例文：我的語文學(xué)習(xí)在小學(xué)，我最喜歡的科目便是語文，雖然成績(jī)不能很97、98的同學(xué)比，但因?yàn)樯险n十分專心，筆記很全，所以從不擔(dān)心語文考試。上了初中后，我明顯感覺語文變了許多，比如試卷上熟悉的身影越來越少，跟多的知識(shí)都偏向課外，上課時(shí)，老師不會(huì)再讓你記一大堆筆記，靠記憶得分，最讓我感到不同的便是課堂。課堂已不再是老師一個(gè)人的演講，更多的時(shí)候，老師都會(huì)將問題留給我們，讓我們?nèi)ニ伎迹ンw會(huì)作者的情感和主人公的思想。這個(gè)過程我覺得是在學(xué)習(xí)方法吧，一種學(xué)習(xí)語文的方法，因?yàn)橹挥姓莆樟朔椒?，你才有足夠的能力去招架課外的閱讀理解。所以我認(rèn)為課上與老師的互動(dòng)尤為重要。語文課上，老師總是會(huì)用各種方法渲染氣氛，讓我們更好的融入課堂。例如講一些關(guān)于作者的小故事，或用PPT為我們介紹文章的寫作背景，又或者在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，找伴奏讓我們富有情感的朗讀……這一切，都使我們的語文課別樣生動(dòng)。其實(shí)語文是一門讓人又愛又怕的科目。在課堂上你最驕傲的`時(shí)刻便是你與作者的思路相接軌，你完全可以感受到他內(nèi)心的情感變化以及他所想表達(dá)的東西。怕的是你在讀完一篇文章時(shí)，完全體會(huì)不到任何東西，思路陷入瓶頸……思路卡殼的次數(shù)和閱讀量是成正比的。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而語文又是學(xué)習(xí)其他科目的前提。大量的閱讀會(huì)使你的理解能力比同齡人強(qiáng)。所以，坐下來讀一本好書把。歸結(jié)起來，我的語文學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累，學(xué)習(xí)的過程。我也在學(xué)習(xí)語文的過程中尋找著樂趣，尋找一個(gè)我從未踏足過的文學(xué)世界?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：審題可知，題目是一個(gè)偏正式短語，中心語是“語文學(xué)習(xí)”，修飾語是“我的”，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)展現(xiàn)自己真實(shí)的語文學(xué)習(xí)。題目應(yīng)有一定的時(shí)間跨度，可以是一天的語文學(xué)習(xí)，可以是一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，還可以是自己從接觸語文一直到現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)。需要表達(dá)的自己對(duì)于語文的喜愛，以及從語文中得到的學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)和成長(zhǎng)的感悟，表達(dá)自己對(duì)語文的真摯情感。選材構(gòu)思：寫作時(shí)，不管選擇什么樣的時(shí)間跨度，都宜采用時(shí)間順序行文。如，記敘自己一天的語文學(xué)習(xí)，可按早、中、晚的順序行文，記敘自己早上背誦古詩，白天在校上語文課，晚上寫完作業(yè)后閱讀經(jīng)典名著。又如，記敘自己一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，記敘自己從不喜歡語文，然后逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最終愛上語文，從語文中得到知識(shí)的增長(zhǎng)與情感的陶冶……10．例文：飄金秋十月，我是燕山上的一片紅葉，在萬木爭(zhēng)榮的季節(jié)里，我獨(dú)自搖曳在枝頭，沐浴著秋日的暖陽。我的顏色是那么的鮮艷，紅的就像一團(tuán)燃燒的火焰，在秋風(fēng)中跳躍。然而，我并不滿足于這片小小的天地，我渴望去看看外面的世界，縱使前方風(fēng)雨無情，依然會(huì)勇敢地?fù)肀恋?。有一天，一陣狂風(fēng)吹過，我脫離了枝頭，開始了一段未知的旅程。我飄蕩在空中，看著燕山在我的視線中逐漸遠(yuǎn)去，心中充滿了激動(dòng)和期待。不知道我將飄向何方，遇見什么樣的人和事。隨著風(fēng)的吹拂，我來到了一個(gè)小村莊。這里的人們正在忙碌著秋收，稻谷金黃一片，果園里碩果累累。我被一陣陣歡聲笑語所吸引，落在一個(gè)小女孩的肩膀上。她發(fā)現(xiàn)了我，驚喜地拿起我，向她的伙伴們展示。小女孩用甜美的聲音向我講述著秋天的故事，關(guān)于豐收、關(guān)于感恩、關(guān)于希望、關(guān)于成長(zhǎng)。我被這個(gè)溫馨的小村莊所感動(dòng)，感受到了生活的美好和純真。接著，我又隨著風(fēng)繼續(xù)飄蕩。我來到了繁華的城市，高樓大廈林立，車水馬龍喧囂。我落在一個(gè)公園的長(zhǎng)椅上，看著人們匆匆忙忙的身影，心中不禁感慨萬千。在這里，我遇到了一位老者，他坐在我旁邊，靜靜地看著遠(yuǎn)方的夕陽。我向他訴說我的旅行經(jīng)歷，他微笑著聽我說話，告訴我關(guān)于人生的哲理。他告訴我，無論在何處，都要保持內(nèi)心的平靜和真摯。最后，我來到了廣袤的大海邊。海浪拍打著岸邊，發(fā)出一陣陣悅耳的聲音。我落在一個(gè)小船上，隨著波浪起伏。船上的漁夫發(fā)現(xiàn)了我，他拿起我端詳了許久，然后輕輕地將我放回海中。他說：“這片紅葉代表著希望和夢(mèng)想，愿你的旅程永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。”在海水的涌動(dòng)中，我開始了一段新的旅程。這次，我不僅僅是一片紅葉，更是一個(gè)承載著夢(mèng)想和希望的使者。我相信，無論我將飄向何方，我都會(huì)把美好和感動(dòng)傳遞給更多的人。我會(huì)讓愛灑滿這一片土地?！驹斀狻勘绢}考查想象作文。一、審題立意。題干設(shè)置了文章的開頭“金秋十月，我是燕山上的一片紅葉”，可知，應(yīng)從我是誰寫起，引出文章主要內(nèi)容。根據(jù)題干“發(fā)揮想象，寫一篇故事”，結(jié)合“用上‘土地’‘風(fēng)雨’‘成長(zhǎng)’這三個(gè)詞語”可知，這是要寫一篇關(guān)于探索與成長(zhǎng)的想象故事，表現(xiàn)自己成長(zhǎng)的故事。如去太空探險(xiǎn)、去海底探險(xiǎn)、去祖國大地游玩等，根據(jù)要求用上“風(fēng)雨”這個(gè)詞語，可見文章中還要有磨難的情景，在這個(gè)“風(fēng)雨”中，“我”成長(zhǎng)了。這篇想象故事可圍繞“旅途、成長(zhǎng)”方向立意，可以是展望或愿景，也可以是反思或感悟等，表達(dá)對(duì)人類美好生活的向往。二、構(gòu)思選材。本篇習(xí)作應(yīng)寫成想象作文。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，先確定選材的方向，如紅葉可以化作春泥來護(hù)花，紅葉可以歷經(jīng)風(fēng)雨神采奕奕，紅葉可以不斷的成長(zhǎng)等。開篇應(yīng)扣選定的題材與題目，用“金秋十月，我是燕山上的一片紅葉”為開頭，點(diǎn)明自己的身份，引出旅行的原因，接下來發(fā)揮想象，寫出旅途中發(fā)生的驚險(xiǎn)的或是溫暖人心的故事，結(jié)尾扣題表述，使文章結(jié)構(gòu)完整。以第一人稱來敘事，把自己設(shè)定為一片紅葉的身份，可以通過不斷設(shè)問的方式，來豐富文章內(nèi)容，如：旅途的過程有什么奇遇？感受如何？看到了什么“聞所未聞，見所見”的奇觀？它們有什么特點(diǎn)？注意敘事要完整，情節(jié)上最好能夠曲折生動(dòng)，有生動(dòng)的描寫。這樣才能更好的吸引讀者。11．例文：我和夢(mèng)想一起出發(fā)夢(mèng)想，是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力著，不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在我的成長(zhǎng)歷程中，我曾經(jīng)有過很多不同的夢(mèng)想。小時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，治病救人，讓人們遠(yuǎn)離疾病的痛苦。后來，我又想成為一名教師，傳授知識(shí)，培養(yǎng)更多的人才。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，我逐漸明確了自己的夢(mèng)想，那就是成為一名科學(xué)家。要成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，需要具備很多素質(zhì)和條件。首先，要有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，不斷探索未知的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技術(shù)。其次，要有扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠深入研究某一領(lǐng)域并取得突破。此外，還需要具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一直努力學(xué)習(xí)著。在學(xué)校里，我認(rèn)真聽講，努力掌握各種學(xué)科知識(shí)。在課外時(shí)間，我積極參加各種科技競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也經(jīng)常閱讀科學(xué)家的傳記和科技前沿的報(bào)道，了解科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是一帆風(fēng)順的。在追夢(mèng)的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候是學(xué)習(xí)上的壓力和困難，有時(shí)候是實(shí)踐中的挫折和失敗。但是，我從來沒有放棄過自己的夢(mèng)想。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在未來的道路上，我將繼續(xù)努力前行。我會(huì)保持好奇心和求知欲，不斷探索新的領(lǐng)域和知識(shí)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。我相信在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為實(shí)現(xiàn)人類的美好未來做出自己的貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意?！拔液鸵黄鸪霭l(fā)”這個(gè)題目是一個(gè)半命題作文，需要填寫的內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)名詞，這個(gè)名詞可以是人、事、物，也可以是一種抽象的概念。這個(gè)題目旨在讓學(xué)生通過自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對(duì)某個(gè)特定事物的情感和認(rèn)知。首先需要確定自己想要表達(dá)的主題來補(bǔ)全題目，比如“我和夢(mèng)想一起出發(fā)”、“我和挫折一起出發(fā)”、“我和家人一起出發(fā)”等等。主題的選擇應(yīng)該基于自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，這樣才能有真情實(shí)感，寫出打動(dòng)人的文章。在文章中，需要詳細(xì)地展開論述，通過具體的事例和情感表達(dá)來支持主題。例如，在“我和夢(mèng)想一起出發(fā)”這個(gè)主題下，可以寫自己在追求夢(mèng)想的過程中所遇到的挫折和困難，以及如何克服這些困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷。這樣的論述可以使文章更加生動(dòng)有力。二、選材構(gòu)思。選材切忌千篇一律，在寫作過程中，應(yīng)該注重表達(dá)自己的情感和心境，通過細(xì)膩的描繪來展現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)事物的情感和認(rèn)知。例如，在“我和家人一起出發(fā)”這個(gè)主題下，可以寫自己在家庭旅行中所感受到的溫馨和幸福，以及家人之間的互動(dòng)和情感交流。這樣的情感表達(dá)可以使文章更加有感染力。在寫作時(shí)，可采用“先抑后揚(yáng)”的手法，突出“一起出發(fā)”的意義所在；也可以“以小見大”“托物言志”“詳略結(jié)合”等手法，讓文章更精彩，在文章的結(jié)尾處，應(yīng)該對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知。例如，在“我和夢(mèng)想一起出發(fā)”這個(gè)主題下，可以寫自己在追求夢(mèng)想的過程中所獲得的成長(zhǎng)和收獲，以及對(duì)于未來的展望和期待。這樣的總結(jié)可以使文章更加完整有力?？傊?，“我和一起出發(fā)”這個(gè)題目需要從自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過具體的論述和情感表達(dá)來展現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)事物的認(rèn)知和感受。在寫作過程中，要注重主題的選擇、題目的補(bǔ)充、論述的展開、情感的表達(dá)以及全文的總結(jié)等方面，這樣才能寫出優(yōu)秀的文章。12．例文：我經(jīng)歷的一次考試天上的月亮是多么恬靜，微風(fēng)輕輕地?fù)崦遥p輕翻動(dòng)著窗前的書。周圍是那么寧靜，而我卻心神激蕩。早上發(fā)生的事不住地在腦海中浮現(xiàn)。早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場(chǎng)雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因?yàn)榻裨绲目荚囀亲詈笠婚T的考試，也是我最有把握的一門——政治?？纪炅诉@門，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想著，真是越想越美。不久，進(jìn)場(chǎng)了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有幾道題沒見過？我把心一橫，管它呢，先寫會(huì)的，于是我拿筆做起來。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面后面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項(xiàng)選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是“社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系”還是“社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系”……不管我怎么想，那藏在記憶角落里的、在很久以前老師曾講過的那幾個(gè)字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎么辦？離考試結(jié)束的時(shí)間快到了，我還有一個(gè)空沒填。我心里焦急地喊著：到底是哪一個(gè)呢？忽聽耳邊有個(gè)很輕的聲音，“是A、C”我愕然抬頭，只見我的一個(gè)最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時(shí)還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個(gè)空。我心里翻滾，到底填不填？我那位好朋友，成績(jī)?cè)诎嗬锬鞘菙?shù)一數(shù)二的，她說的，十有八九是對(duì)的?？衫蠋煹慕陶d，父母嚴(yán)厲的目光在我眼前晃動(dòng)。人說：誠實(shí)是金。可分?jǐn)?shù)的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填？我問自己……最終，我把試卷交上去了，那個(gè)空仍然是空的。晚上，我查了書，的確應(yīng)是“A、C”，可我不后悔。在這次考試?yán)?，我通過了比考試成績(jī)更重要的考試——心靈的考試！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題。對(duì)學(xué)生來說，考試是大家最熟悉的不過的事了，不過這里的“考試”，除了其本義之外，還有引申義，即除了指學(xué)習(xí)上的考試之外，還指其他方面的考試。因此，我們要拓展自己的思維，由“考試”應(yīng)迅速聯(lián)想到相關(guān)人、事、物、理，對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況的考查，工作能力的考核，行為品質(zhì)的考察，生存能力的考驗(yàn)等等，均可作為“考試”的內(nèi)容來寫。寫作時(shí)要把這一“考試”的過程寫具體、清楚，言之有物，主題深刻，構(gòu)思新穎，語言形象，表達(dá)富有你的個(gè)性特點(diǎn)。第二，思路。思路一：寫常見的有形考試。莘莘學(xué)子，無不是久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”。面對(duì)一張張的試卷，有人充滿期望，有人苦不堪言；面對(duì)一個(gè)個(gè)的分?jǐn)?shù)，有人樂得手舞足蹈，有人急得如火如焚。那種感受可謂“刻骨銘心”！寫一次自己記憶深刻的、感觸比較深的考試經(jīng)歷，寫出在這次考試中的自己的所思所感，可以是關(guān)于學(xué)習(xí)的，可以是關(guān)于個(gè)人品質(zhì)的等，寫真實(shí)的考試，但是不能把主題局限在考試上，不要寫功利性的考試，而是要寫出考試的真正的意義和價(jià)值。思路二：寫無形的考試。寫作時(shí)，我們要打開思路，學(xué)會(huì)從各種無形的考場(chǎng)中，尋找自己難忘的生活片斷，如主持人招聘會(huì)上對(duì)能力的考查，體育比賽中對(duì)體力的考試，班干部選舉中對(duì)品質(zhì)的考驗(yàn)，社會(huì)上對(duì)人才的招聘……這些內(nèi)容，角度不俗，易于出新。第三，情節(jié)。在情節(jié)的安排上，要匠心獨(dú)運(yùn)，力爭(zhēng)構(gòu)架出波瀾起伏的情節(jié)，真實(shí)地再現(xiàn)自己或別人在考場(chǎng)上的苦辣酸甜，寫出自己對(duì)考試的獨(dú)特感悟?？梢猿浞诌\(yùn)用心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，寫出自己在特殊情境中的一些復(fù)雜的心理感受和思考。第四，主題。本文不管寫有形的考試還是無形的考試，而是要寫出自己對(duì)考試的思考，自己在考試中的思考，在考試中的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)是心靈上的、思想上的。13．例文：我很普通，但我做的事很酷老媽總是給我講很多成功人士的例子，讓我向他們看齊。但我知道我是一個(gè)極其普通的人。我有時(shí)馬馬虎虎、丟三落四；我的字寫得不好，考試成績(jī)也忽高忽低；但我很快樂。擁有良好心態(tài)的我是個(gè)樂天派，是個(gè)陽光男孩。我普通，但我很陽光。我普通，但我熱愛學(xué)習(xí)。在學(xué)校鉆研難題，成了我的愛好。課余時(shí)間讀書，我更是爭(zhēng)分奪秒。處處留心皆學(xué)問，正是懷著好奇和熱愛，我學(xué)到了很多的東西?？磿鴷r(shí)身心與書都融為一體，仿佛自己和主人公一起在孤島上求生，大海中飄蕩，在田野中漫步。合上書，書中的情景歷歷在目，就像自己親身經(jīng)歷過一樣。腹有詩書氣自華，書也讓我有了“欲上青天攬明月”的壯志。沉浸書中，我快樂而充實(shí)。我普通，但我交際廣泛，我和很多人都能找到共同語言，常和同學(xué)打成一片。有的朋友與我一起讀書，談?wù)搯栴}；有的朋友與我一起馳騁綠茵場(chǎng)，揮灑激情；有的朋友給我鼓勵(lì)，讓我重拾信心;有的朋友直言批評(píng)，促我進(jìn)步……就連一個(gè)七十多歲的老爺爺與我在博客中相識(shí)交流，也成了忘年交，他是我名副其實(shí)的“老友”。朋友多了，生活也就變得豐富多彩。沐浴著友情，溫暖而愉悅。我普通，當(dāng)我興趣廣泛。我喜歡踢足球，每到星期五放學(xué)我總要在操場(chǎng)上踢幾腳球。在綠茵茵的操場(chǎng)上盡情奔跑、揮灑汗水，心中的苦悶也就隨之溜走了。我還喜歡搞一些小實(shí)驗(yàn)，看著雞蛋付出水面，看著鐵絲在氧氣中火星四射，看著摩擦起電……我的心里有說不出的驚喜。我還喜歡爬山、玩水，大自然給我快樂，也給我靈感。我普通，但我善于觀察?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽铱偰馨l(fā)現(xiàn)一些別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，草叢中的一株蘑菇，花盆中冒出的一棵小芽……這些都帶給我快樂。我普通，但我無畏。面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)中的各種困難，我好不畏懼。逃避不如面對(duì)，我總是積極地尋找解決問題的辦法。思考著，努力著，我總有收獲與驚喜。我想悄悄告訴我親愛的老媽：我普通，但我很陽光；我普通，但我會(huì)做的事很酷?！驹斀狻勘绢}考查全半命題作文。1.審題立意。以“我很_________，但我做的事很酷”為題目，首先理解“酷”的含義?！翱帷?，原指“殘酷”“程度深”“極”等，可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來：長(zhǎng)相英俊的“酷”，打扮時(shí)髦的“酷”，冷峻深沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“酷”……還有各種品質(zhì)上的“酷”，如自律、善良、踏實(shí)、勇氣等。題目橫線上要填的內(nèi)容，應(yīng)與“酷”形成反差，如“平凡”“普通”“懶散”“庸俗”“害羞”“小膽”等，從而突出“我做的事很酷”的主題。立意上，應(yīng)表達(dá)積極向上的人生態(tài)度和追求，如堅(jiān)強(qiáng)、陽光、善良、自律、勇敢等。2.選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文，以第一人稱寫“我”的“很酷”的事。如，考試失利后，痛定思痛，努力拼搏，終于獲得了好成績(jī)；父母外出打工，自己在家打理生活；每天堅(jiān)持晨跑，鍛煉出一身強(qiáng)健的體魄；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不小心摔傷了膝蓋，依然咬牙跑完了全程……最后需要用抒情或議論的表達(dá)方式點(diǎn)明他的“酷炫”行為對(duì)自己產(chǎn)生的積極影響，力求寫出真情實(shí)感。也可以寫成議論文表達(dá)自己對(duì)“酷”這種現(xiàn)象的看法。可以考慮“酷”與時(shí)代的關(guān)系，“酷”與觀念的關(guān)系，“酷”與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，“酷”與創(chuàng)新的關(guān)系……選擇與“酷”有關(guān)的人和事，抒寫自己的情感體驗(yàn)或感悟，表達(dá)積極健康的思想。14．例文：我的機(jī)器人伙伴假如我告訴你，我有一個(gè)機(jī)器人朋友，你一定會(huì)很吃驚吧？沒錯(cuò)，我就是有這么一位機(jī)器人朋友。它叫丁丁，是我從小到大的好朋友，雖然他不及現(xiàn)在商店現(xiàn)在生產(chǎn)的機(jī)器人那么聰明，但是他卻能夠和我談心，雖然他做事笨手笨腳，老是回答我一些很愚蠢的問題，但是他卻能每天陪著我，而且通過我跟他不停的講話交流，他居然也有一點(diǎn)點(diǎn)自我意識(shí)了。有一次，天下雨了，我正好沒帶傘，我只好沿著街邊的店鋪慢慢地移回去。大雨無情的灑在我的書包和頭發(fā)上，就當(dāng)我望著大雨無計(jì)可施時(shí)，這時(shí)奇跡發(fā)生了，機(jī)器人丁丁冒著大雨拿著傘跑到我的面前，給我撐傘，貼心地送我回家，到家的時(shí)候，它卻因?yàn)榱芰擞甓搪?，害我修了好幾遍，我問它怎么知道給我送傘，它說：“我早上看到你沒帶傘，就算準(zhǔn)你放學(xué)出來的時(shí)間給你送雨傘?！蔽矣謫査骸澳銥槭裁床唤o自己帶把雨傘呢？”它笨笨地回答道：“可是我只是看到一把雨傘呀！”真是一個(gè)既可愛又可笑的機(jī)器人朋友。還有一次，我回家后就與同學(xué)玩，我的作業(yè)就連一個(gè)字也沒有寫。我不知玩了好久，一直到媽媽快要下班了，我還沒有開始做作業(yè)。這時(shí)，丁丁焦急地來到我朋友家，對(duì)著我大叫起來：“快回家做作業(yè)，不然就來不及了！”然后不管我情不情愿，就硬生生地把我從朋友家拽了出來，它一路拉著我一路狂奔回到家，一回到家，它立馬就把作業(yè)給我拿出來給我做。還貼心地為我倒水給我潤嗓子。當(dāng)我遇到難題，想抄別人的作業(yè)的時(shí)候，它就立馬就制止我說：“主人，你曾經(jīng)說過要獨(dú)立完成作業(yè)，不能抄別人的?！痹谒谋O(jiān)督下，我終于在媽媽下班前獨(dú)立地把作業(yè)都做完，還因此得到媽媽的表揚(yáng)。因?yàn)橛辛硕《。业纳钭兊贸鋵?shí)而快樂，人也漸漸變得勤快而自信了，我的這一切轉(zhuǎn)變都得感謝我的機(jī)器人好朋友——丁??！【詳解】本題考查想象作文。第一，審題立意。本次訓(xùn)練以“我的機(jī)器人伙伴”為題完成作文。根據(jù)材料“他（她）淵博，內(nèi)存藏書上百萬冊(cè)；他（她）忠實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)背叛朋友；他（她）幽默活潑，總能讓你豁然開朗；他（她）恪守信條，絕不做違背道德、違反法規(guī)的”可知：機(jī)器人朋友是一個(gè)具有良好品德的伙伴，是“我”成長(zhǎng)的好朋友。根據(jù)材料“最重要的一點(diǎn)是，他（她）只說真話。你們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事”可知：本文敘寫的是“我”和機(jī)器人之間發(fā)生的故事，他（她）只說真話，那他是指正“我”的不足還是忠誠地把“我”希望說的話說出來呢？此題重在考查同學(xué)們寫故事的能力，文章要在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象，不能天馬行空，脫離實(shí)際即可，故文章立意可深可淺，如通過敘寫機(jī)器人朋友教“我”知識(shí)，表現(xiàn)科技的發(fā)達(dá)給人們帶來的諸多便利。也可以從反面立意，寫“我”身邊只有機(jī)器人陪伴“我”，沒有家人的陪伴，表達(dá)科技的發(fā)展代替了人類的很多行為，致使人和人之間缺少很多溝通交流，變得冷漠。呼吁人們重視親情等。第二，選材構(gòu)思。寫故事首先要注重情節(jié)的邏輯性和合理性，還要花一定的筆墨塑造人物形象，此題的主人公可以是智能機(jī)器人，也可以是與機(jī)器人產(chǎn)生互動(dòng)或產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的人類，運(yùn)用一定的描寫，使得故事畫面生動(dòng)再現(xiàn)，最終達(dá)到表達(dá)文章主旨的目的。情節(jié)內(nèi)容可以設(shè)定為：智能機(jī)器人陪伴我成長(zhǎng)，教我許多道理，讓我過得很開心。智能機(jī)器人替代家人陪“我”成長(zhǎng)，他對(duì)“我”很忠誠，但是機(jī)器人沒有情感，替代不了家人給“我”的溫暖，有一次，機(jī)器人朋友把“我”渴望親人陪伴的心聲傳達(dá)給家人，在它的幫助下，父母終于明白自己的錯(cuò)誤，不再忙于工作，重視陪“我”了。表達(dá)“我”渴望親情的主題。15．例文：尋味我來到村莊，為了尋找走失在記憶里的炊煙的味道。夕陽倚著秋的門檻，余暉懶洋洋地灑滿廣袤的田野。幾只飛鳥披著滿身的霞光落在樹上，踽踽獨(dú)行的風(fēng)在阡陌間漫步，幾垛煢煢孓立的稻草眺望著遙遠(yuǎn)的地平線，天色將暮未暮。炊煙是房屋升起來的云朵。那柴草灶火的幽魂，輕柔地飄散，和風(fēng)送來記憶中柴米油鹽的味道。上學(xué)的孩子們最先聞見，背著書包飛快地往家跑，一路塵土飛揚(yáng)，不管驚了誰家的雞鴨。勞動(dòng)了一天的農(nóng)民抹一把額頭的汗，拎著锨提著鋤握著鏟，慢慢走上不知走了多少年的土路。遠(yuǎn)歸的旅人尋著炊煙的味道，一路夢(mèng)游似的回家，一邊走，一邊揣測(cè)著菜肴，狗很遠(yuǎn)便跑出來迎接主人。人們是風(fēng)箏，炊煙是風(fēng)箏線，我要尋找的炊煙的味道是家的味道。炊煙是村莊的聲色和呼吸。城市沒有炊煙，炊煙把根丟在了村莊。我走在路上，路邊靜謐的小花被晚霞浸染得嫣紅。許多人坐在門口的階前向我微笑，喝住家中的狗，炊煙從一方小院中飄出，雞和鴨在院中啄米，很專心地盯著地面。豬躺在角落里沉思。院墻下七橫八豎地倚著農(nóng)具，院墻上雜亂無章地攀著絲瓜。一張張淳樸的、素不相識(shí)的臉，邀我進(jìn)院。白發(fā)蒼蒼的老祖母笑瞇瞇的，幾個(gè)孩子怯生生地看我。炊煙的味道籠罩了整個(gè)家，一次次讓我的思緒回到從前，那些骨子里透著炊煙味的人們，是我尋找的味道。炊煙裊裊的，在天空中繾綣，似與白云耳鬢廝磨，一會(huì)兒，極淡極淡地化開去，人們有的躺在吱呀了許多年的藤椅上，有的走街串巷，還有的坐在大槐樹下，大群孩子簇?fù)碇?，口口相傳著那些亙古不變而又?jīng)久不衰的故事。我尋找的炊煙的味道，是樸質(zhì)生活的片刻歡喜滋味。城市與農(nóng)村涇渭分明之處，便在于炊煙。城市燈紅酒綠的土地，長(zhǎng)不出炊煙那樣純粹的植物；城市局促逼仄的天空，容納不下炊煙那樣婀娜的云朵；城市物欲橫流的空氣，飄浮不了炊煙那樣質(zhì)樸的味道。自以為從村莊越獄的每個(gè)人，其實(shí)不過是那一縷走散的炊煙。我想象著，許多年后，我踏著去往遠(yuǎn)方的路走來，天色恰如今天一樣。遙遠(yuǎn)的地平線上臥著村莊，而炊煙的味道飄過秋收后緘默的田野，飄過遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)，落在一顆尋找的心上?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：“尋”是尋找的意思?！拔丁笔俏兜赖囊馑肌！拔兜馈笨梢杂袃煞N理解。一是本義的味道，如，食物的味道、母親身上淡淡的香水味道、新發(fā)的書本散發(fā)出的墨香味道等。二是比喻義的味道。如，親情的味道、友情的味道、拼搏的味道等。題目點(diǎn)明了寫作的主要內(nèi)容，即自己尋找某種味道的過程，表達(dá)出自己對(duì)于這種味道的理解與感悟。選材構(gòu)思：首先應(yīng)確定“味”的具體指向，然后才可進(jìn)行相應(yīng)的選材構(gòu)思。如，設(shè)定“味”為母親做的飯菜的美味，表達(dá)自己對(duì)母愛的歌頌與贊美。又如，設(shè)定“味”為友情的味道。兩人關(guān)系親密時(shí)，友情的味道是甜蜜的。兩人產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，友情的味道是苦澀的。再如，設(shè)定“味”為書本的味道，描寫發(fā)下新書后，自己聞著書本散發(fā)出的清新的墨香味道，內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅之情……寫作時(shí)，應(yīng)有對(duì)“味”的具體描寫，細(xì)致的展現(xiàn)這種“味”對(duì)自己的影響。16．例文：我看礁石一個(gè)又一個(gè)的浪打在了他的臉上，他的臉早已傷痕累累，但他沒有落淚，仍微笑著面對(duì)大海，看著遠(yuǎn)方，看著天際，看著希望……他就是海邊的那礁石，我們應(yīng)像礁石一樣微笑著面對(duì)一切。面對(duì)挫折，我們應(yīng)坦然接受。一場(chǎng)大火把愛迪生的心血都燒得一干二凈，但他沒有哭，他坦然說道，發(fā)明電燈時(shí)，他失敗了無數(shù)次，他都沒有放棄，面對(duì)這次小挫折，他怎能不接受？一切都會(huì)重新來過。這是他對(duì)挫折的坦然。挫折并不是惡魔，不要把它看得太可怕，回味曾經(jīng)受過的挫折，也許在下次面對(duì)挫折時(shí)，我們也可以坦然接受。在經(jīng)歷了大風(fēng)大浪、大起大落無數(shù)的是非之后，挫折帶給我們的只是感悟。面對(duì)挫折，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)?！翱嘈娜?，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，這是越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)；在磨難中，不屈的吶喊，用筆贊美生命，這是史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)；不被世界認(rèn)可，穿越風(fēng)雨研究出地心引力，這是牛頓的堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)著吳王那么強(qiáng)大的敵人，勾踐害怕過，但他沒有退縮；面對(duì)生命的挫折，史鐵生消極過，但他最終沒有放棄生命的價(jià)值；面對(duì)別人的不理解，牛頓彷徨過，但他堅(jiān)持了自我。不要對(duì)世界消沉，用堅(jiān)強(qiáng)來面對(duì)世界，來改變世界。挫折的確會(huì)使人喪失斗志，但我們要以堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)待。即使一落千丈，也會(huì)絕地而起，手可摘星辰。面對(duì)挫折，我們應(yīng)樂觀對(duì)待。潮起潮落，一輩子宦海浮沉仍能寫出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，這是蘇東坡的樂觀灑脫；與火焰斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，在他們的崗位上，不管多么苦多么累，他們都微笑著面對(duì)每一天，面對(duì)每一次救援，這是消防員的樂觀。面對(duì)挫折，面對(duì)生死，我們要報(bào)以微笑。即使與全世界為敵，我們也要有一種不放棄探索真理的精神。挫折不可怕，既然太陽上也有黑點(diǎn)。那人間的事情就不可能沒有缺陷，我們要懷著一顆樂觀的心，面對(duì)著明天。“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，相信吧，快樂的日子就會(huì)來到?！辈还芪覀兘窈蟮娜松忻鎸?duì)多少風(fēng)浪，我們都應(yīng)該像礁石那樣，直視眼前的風(fēng)浪，堅(jiān)強(qiáng)地迎接它，微笑著迎接明天！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。分析材料，《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩，也是一首詠物詩。礁石，在一般人眼里是普通、不起眼、丑陋不堪的。而詩人從礁石的巍峨立姿中發(fā)現(xiàn)了其值得贊頌的美的一面：浪頭一排一排打來，從晨到暮，從暮到晨，終無止息；而礁石卻“我自巋然不動(dòng)”，將沖殺來的浪頭擊個(gè)粉碎。日復(fù)一日，年復(fù)一年，縱然是渾身傷痕累累也依舊站立在那里，從不下跪，更不因此而倒下。詩人表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。故從主題上得到的啟發(fā)可以從人生感悟角度立意：如謳歌生命的頑強(qiáng)，體悟逐夢(mèng)的堅(jiān)定信念，感受面對(duì)困境的不屈；還可以從家國利益角度立意，如中華民族的不屈精神應(yīng)永久弘揚(yáng)下去等。第二，選材構(gòu)思。本文可以寫成記敘文，通過記敘自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來表達(dá)自己的人生感悟。如經(jīng)歷了人生困境后覺得自己再也站不起來了，準(zhǔn)備放棄自己隨波逐流的時(shí)候，從詩歌上得到力量，獲得啟示，像礁石一般雖然普通，但堅(jiān)毅的精神足夠讓自己立于不敗之地?；蛘哂洈⒆约涸趨⒓託v史或民俗文化活動(dòng)時(shí)了解到中華民族的精神，記錄自己的感悟，抒發(fā)自己的志向。也可以選擇議論文的格式來寫，以“但做礁石，成就自己”“中華民族是一個(gè)怎樣的民族呢？”為文章標(biāo)題，引經(jīng)據(jù)典，論證文章的中心論點(diǎn)。17．例文：在一起成長(zhǎng)路上，總會(huì)經(jīng)歷一些小風(fēng)雨，總會(huì)在心里涌起一些小憂傷，總會(huì)為一些不稱心的事情而難過。但是，停下腳步，回過頭來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來陽光一直都和你在一起。那是一個(gè)好日子。干凈清爽的藍(lán)天，溫暖而柔和的陽光，微風(fēng)帶著花香撫摸著臉頰。初春三月，一切都那么美好。我的心情也和這春光一樣美麗，因?yàn)檫@一天，是我的十四歲生日。盼了好久，終于盼到了，而且還是在周末，終于能在家里過一次生日了！我心想，今天我的朋友們一定會(huì)來家里陪我過生日，以前在學(xué)校都是她們給我過生日的。想想都覺得開心。于是我滿懷期待地等著朋友們的消息，媽媽則在廚房里準(zhǔn)備豐盛的午餐。真是時(shí)光如流水般飛逝啊，不一會(huì)兒就到了中午。我的肚子已經(jīng)咕咕叫了，餐廳里也飄來了飯菜香?！斑^來吃飯咯，生日快樂！”媽媽笑著喊我。我說：“再等會(huì)兒吧，她們還沒到呢！”三月的天氣也多變，天空暗了，陽光沒了，毛毛細(xì)雨落了下來。等了一上午，都沒等到她們的半點(diǎn)消息，連個(gè)電話都沒人打。我的心情也隨著天空暗了下來。她們忘了我的生日。無奈，只好和媽媽一起過生日了。媽媽笑著安慰我：“沒事，今天我陪你過生日?！蹦翘?，媽媽和我談了許多，談我的學(xué)習(xí)，談我的朋友，談我在學(xué)校里的日子……第二天，我拖著書包，帶著一肚子怨氣早早的來到了學(xué)校，準(zhǔn)備給我那些不講義氣，忽略我的朋友們一點(diǎn)“顏色”看看。走到我的座位上時(shí)，我怔住了。我的桌子上放滿了禮物，生日賀卡，零食，照片還有各種小玩意……上面還有一張小字條，幾行清秀的字跡：“以前你過生日都是在學(xué)校的，今年終于可以在家里過生日了，我們就不去了，你應(yīng)該和你媽媽一起好好過一個(gè)生日。這些是我們的心意，14歲快樂！”我一眼就認(rèn)出，這是我好朋友的字跡，原來她們沒有忘記，原來……我突然想起，我的媽媽，想起我生日那天她在廚房里忙碌的身