高中語文《在馬克思墓前的講話》說課稿2篇

HighschoolChinese"speechinfrontofMarx'stomb"lecturedraft編訂編訂:JinTaiCollege篇各位同仁：一、說教材：本文居于這套教材的最后一冊（第四冊）第三單第三冊的第一單元記敘文的語言表達，第二單元說明文的語言表達而編排的。課文是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導師馬克思的歷史地位、卓越貢獻和斗爭精神的議論文。學習它對于理解馬克思為真理而斗爭的精神，提高學生的議論文語言表達能力具根據高考考綱、教學大綱的要求和本單元教學對學生能力的要求，以及本課的特點和我班學生的實際情況，現制定本節(jié)課的教學目標：一了解馬克思在科學理論和革命實踐方面的偉大貢獻，學習馬克思為真理而斗爭的精神。二體會課文語言準確、嚴密的特點。三學習課文結構嚴謹，內容連貫，記敘、議論、抒情融為一體的寫法。本課計劃用兩課時完成，本次說課內容為第二課時，根據對教材的整體把握及所教學生現狀的認識，故明確本課時教學要點為：運用揣摩語言的方法，體會課文的語言特3、教學重點和難點：根據對這篇課文學習目標的理解，我認為本課時教學和難點是：一重點：體會議論文語言準確嚴密的特點，運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的能力。二難點：二、說教法：本課教學重點是體會議論文語言準確嚴密的特點應以揣摩語言為主。另外，本課教學難點較多:1.馬克思兩大發(fā)現的內容及意義的理解，2.一些重點語句的揣摩理解。因此，在教學中應充分調動學生的主觀能動性，讓每一個學生都行動起來，積極收集資真閱讀提出問題，積極思考解決問題，這是突破教學難點突破難點。這種方案的教學思想是，通過精心設計教學環(huán)動學生的積極性，在教師引導下，通過學生的積極配合與考突破教學難點，完成教學任務。這種設計要的基礎，以及教師發(fā)揮主導作用，把握教學時機重點語句較多，體現議論文語言準確、嚴密，關比皆是，教學中不必面面俱到?？梢赃x擇要點加以突破，比如：三、說學法：本課內容較難理解，特別是馬克思兩大發(fā)現的劃及第三段的文字內容同學們理解較為困難，所以，同學們真預習的基礎上試著找出課文中的重點語句，結合書下注系上下文，找出它們的內在聯系，體會它們在文章結構方用及表達效果。對文中的哲學、經濟學理論的概念可以查決定上層建筑的規(guī)律，剩余價值規(guī)律的發(fā)現的偉大意義、容可以只作簡單了解不必過分深入。課文中復雜的句式較學們可在課前復習一下初中學過的句子成分的劃分、復句劃分的相關知識，然后對課文中的重點語句做一下言特色。有的人語言幽默風趣，有的人語言質樸自然，有言清新明麗。我們學習的各類文體也是這樣，記敘文的語生動，說明文的語言準確周密，那么，議論文的語言呢?帶著這個問題，今天我們來繼續(xù)學習《在馬克思墓前的講話》，深此設置可以幫助學生復習舊的知識，可以激起學生學的興趣，還可以讓學生對本節(jié)課的重點有個初步的認識。可謂\"一石多鳥\"。獻?具體介紹一下有哪些偉大貢獻?2.概述課文的結構。此項設置主要是讓學生熟悉課文，為下1.先引導學生完成一些語句的揣摩理解，然后師生共對馬克思的哀悼與尊敬以及不忍再說，而又不得不說的此問題通過對句子的主干和層次的分析，體會語言的。首先從句子本身去理解，抓主干，理枝葉，分層次;然后聯系明確：這些詞語分別表明敵人和戰(zhàn)友對馬克思的不同態(tài)?明確：該句將馬克思逝世這一事件放在國際工人運動和社會科學發(fā)展的廣闊背景中來考察，從理論和實踐兩個方面評價馬克思的偉大貢獻，是全文的總綱。（此題從抓重點句、聯系背景入手揣但是甚至而且悉了揣摩語言的切入點。所以為節(jié)省時間，本步驟由教師總結，生分析、理解、運用祖國語言的能力，這里選了一篇雨果扎克葬禮上的講話──《巴爾扎克葬詞》來進行比較閱讀。兩篇文章均為葬詞，在內容上有很多相近之歷史貢獻與高尚品格作了高度的評價與贊揚，表現了作者對逝者的哀悼與敬仰之情;在表達方式上也極為相近，都在記敘的基礎上 ,把記敘、議論、抒情融為一體，使文章富有感召力。但是，由于逝者的不同，特別是作者的不同，兩篇文章的語言風格迥然不同，恩格斯作為無產階級革命導師、思想家、科學家，在對馬克思極盡溢美與痛悼之時，在語言上用詞準確嚴謹，在行文中注意了語言的過渡、銜接、關照、呼應，體現了議論文語言準確周密的特點;而雨果作為一位作家、藝術大師，他的悼詞的語言樸實而不單調，準確而不呆板，全篇文章富于文學色彩，文采斐然，處在作比較閱讀時，應注意體會兩篇文章語言的異五、課后作業(yè)：聯系現實社會中一些丑惡現象，教育學生樹立正確的世和人生觀，做到教書育人。此項設置意義深遠，非常重要說是這堂課學習的一項重要任務。如時間允許可請學生談一、說教材：本文居于這套教材的最后一冊（第四冊）第三單第三冊的第一單元記敘文的語言表達，第二單元說明文的語言表達而編排的。課文是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導師馬克思的歷史地位、卓越貢獻和斗爭精神的議論文。學習它對于理解2、教學目標：根據高考考綱、教學大綱的要求和本單元教學對學生能力的要求，以及本課的特點和我班學生的實際情況，現節(jié)課的教學目標：一了解馬克思在科學理論和革命實踐方大貢獻，學習馬克思為真理而斗爭的精神。二體會課文語、嚴密的特點。三學習課文結構嚴謹，內容連貫，記敘、議本課計劃用兩課時完成，本次說課內容為第二課教材的整體把握及所教學生現狀的認識，故明確本課時為：運用揣摩語言的方法，體會課文的語言特色，學習3、教學重點和難點：根據對這篇課文學習目標的理解，我認為本課時教學和難點是：一重點：體會議論文語言準確嚴密的特點，運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的能力。二難點：二、說教法：本課教學重點是體會議論文語言準確嚴密的特點應以揣摩語言為主。另外，本課教學難點較多:學生的主觀能動性，讓每一個學生都行動起來，積極收集資料，認真閱讀提出問題，積極思考解決問題，這是突破教學難點的最突破難點。這種方案的教學思想是，通過精心設計教學動學生的積極性，在教師引導下，通過學生的積極配合考突破教學難點，完成教學任務。這種設計要求學生有重點語句較多，體現議論文語言準確、嚴密，關比皆是，教學中不必面面俱到?？梢赃x擇要點加以突破，比如：三、說學法：本課內容較難理解，特別是馬克思兩大發(fā)現的劃及第三段的文字內容同學們理解較為困難，所以，同學們真預習的基礎上試著找出課文中的重點語句，結合書下注系上下文，找出它們的內在聯系，體會它們在文章結構方對文中的哲學、經濟學理論的概念可以查閱書籍（筑的規(guī)律，剩余價值規(guī)律的發(fā)現的偉大意義、對其簡單了解不必過分深入。課文中復雜的句式較多，前復習一下初中學過的句子成分的劃分、復句層次語言是一門藝術，每個人都有各自的語言特色。有的幽默風趣，有的人語言質樸自然，有的人語言清新明麗習的各類文體也是這樣，記敘文的語言形象生動，說明準確周密，那么，議論文的語言呢？帶著這個問題，今繼續(xù)學習《在馬克思墓前的講話》，深入體會一下議論。此設置可以幫助學生復習舊的知識，可以激起學生學的興趣，還可以讓學生對本節(jié)課的重點有個初步的認識?？芍^"一石多鳥"。諱飾修辭手法的運用有什么作用？答案：表達了作者此問題通過對句子的主干和層次的分析，體會語言的。首先從句子本身去理解，抓主干，理枝葉，明確：這些詞語分別表明敵人和戰(zhàn)友對馬克思的不同態(tài)科學發(fā)展的廣闊背景中來考察，從理論和實踐兩個方面評價馬克思的偉大貢獻，是全文的總綱。（此題從抓重點句、聯系背景入 ,也與第二段中的對于歷史科學相呼應；后一句開啟下文，與第悉了揣摩語言的切入點。所以為節(jié)省時間，本步驟由教師總結，生分析、理解、運用祖國語言的能力，這里選了一篇雨果扎克葬禮上的講話──《巴爾扎克葬詞》來進行比較閱讀。兩篇文章均為葬詞，在內容上有很多相近之歷史貢獻與高尚品格作了高度的評價與贊揚上，把記敘、議論、抒情融為一體，使文章富有感召力。但是，由于逝者的不同，特別是作者的不同，兩篇文章的語言風格