一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4兩位數(shù)減一位數(shù)∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.4兩位數(shù)減一位數(shù)∣人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.4兩位數(shù)減一位數(shù)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第四節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的基本計(jì)算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。3.理解兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算過(guò)程中的退位現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并在實(shí)際計(jì)算中能夠靈活運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于退位減法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示一些實(shí)際生活中的情景，如購(gòu)物、存錢等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.例題講解：教師通過(guò)出示一些具體的例題，如23減5、47減9等，引導(dǎo)學(xué)生思考并找出計(jì)算的方法。在講解過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的位數(shù)，以及退位的現(xiàn)象。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位減起3.遇到退位現(xiàn)象，從前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來(lái)再減七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.122.183.264.345.426.507.588.669.7410.82八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際生活中的情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的位數(shù)，以及退位的現(xiàn)象。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的拓展練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開(kāi)始，我通過(guò)展示一些實(shí)際生活中的情景，如購(gòu)物、存錢等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算的實(shí)際意義。這一步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如，我會(huì)拿出一些玩具商品，標(biāo)上價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生扮演顧客或店員，進(jìn)行買賣交易，從而引出兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算需求。二、例題講解在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我特別注重通過(guò)具體的例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，如23減5、47減9等，讓學(xué)生觀察并嘗試找出計(jì)算的方法。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察數(shù)的位數(shù)，以及退位的現(xiàn)象。例如，當(dāng)我講解23減5時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到個(gè)位上的3減去5不夠，需要從十位上的2退一作十，加上個(gè)位上的3，再減去5，最終得到答案18。三、隨堂練習(xí)在學(xué)生理解了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)出示一些計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋。這一步驟能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。例如，我會(huì)出示一道類似35減8的題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在他們完成后，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和講解。五、課堂小結(jié)在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。我會(huì)提醒學(xué)生注意數(shù)位的對(duì)齊，以及退位現(xiàn)象的處理。例如，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中，一定要確保數(shù)位對(duì)齊，以便正確地進(jìn)行退位操作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。例如，我會(huì)布置一些類似12減7、28減5等題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在作業(yè)中提供詳細(xì)的答案解析。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。我注重通過(guò)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)根據(jù)題目的特點(diǎn)和學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整我的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，使其既有引導(dǎo)性又富有感染力。例如，當(dāng)講解退位現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)用升調(diào)強(qiáng)調(diào)“從前一位退一作十”，以引起學(xué)生的注意。我在時(shí)間分配上進(jìn)行了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和練習(xí)。例如，在講解例題后，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋。我注重課堂提問(wèn)的技巧。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)他們的思維和思考。例如，我可能會(huì)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“我們從哪里開(kāi)始減？”以確認(rèn)學(xué)生是否理解了計(jì)算的起點(diǎn)；然后我會(huì)逐漸提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“當(dāng)十位上的數(shù)不夠減時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”以引導(dǎo)學(xué)生思考退位的方法。情景導(dǎo)入是我教學(xué)中的一項(xiàng)重要技巧。我會(huì)盡量將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)展示一些生活中的情景，如購(gòu)物、存錢等，來(lái)引出兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算需求。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步提升。我可以在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多的互動(dòng)元素，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。例如，我可以邀請(qǐng)學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行實(shí)際交易，從而引出減法計(jì)算的需求。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中加入更多的實(shí)際例證，讓學(xué)生更直觀地理解退位現(xiàn)象。例如，我可以使用一些實(shí)物道具，如玩具貨幣，來(lái)展示減法計(jì)算的過(guò)程。我可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和合作中共同解決問(wèn)題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠促進(jìn)他們對(duì)減法計(jì)算的理解和記憶?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提升自己的教學(xué)效果。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了基本的計(jì)算練習(xí)，還包括了一些有趣的實(shí)際應(yīng)用題目，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。1.基本計(jì)算練習(xí)：（1）45減8等于多少？（2）36減7等于多少？（3）24減9等于多少？（4）52減3等于多少？答案：（1）45減8等于37。（2）36減7等于29。（3）24減9等于15。（4）52減3等于49。2.實(shí)際應(yīng)用題目：（1）小明有53個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？（2）小紅有38個(gè)貼紙，她送給了朋友7個(gè)，還剩下多少個(gè)貼紙？（3）商店的蘋果每斤2元，小華買了3斤，一共花了多少錢？（4）小麗的儲(chǔ)蓄罐里有50元，她取出了8元，還剩下多少錢？答案：（1）53減8等于45，所以小明還剩下45個(gè)糖果。（2）38減7等于31，所以