浙江省紹興市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

浙江省紹興市2022-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)1．書(shū)寫(xiě)展示。（1）如圖圖的楷書(shū)作品是《》（局部），其楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明。（2）書(shū)寫(xiě)《浪淘沙（其一）》，注意行款整齊，書(shū)寫(xiě)端正、美觀。2．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這學(xué)期，我們“背起行囊出發(fā)”，欣賞了老舍筆下讓人jīngtàn和huíwèi的草原，宗璞眼中照耀wénsī和mèngxiǎng的丁香花；我們“重溫革命歲月”，聆聽(tīng)了毛主席在xióngwěi的天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)的xuāngào，狼牙山五壯士在跳崖前jīngtiāndòngdì的口號(hào)；我們還“踏上藝術(shù)之旅”，táozuì在《月光曲》所描繪的jǐngxiàng中。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒙古包（měng）參差不齊（cān）B．卡?。╭iǎ）滄海一粟（lì）C．入場(chǎng)券（juàn）微波粼粼（lín）D．豁開(kāi)（huō）窸窸窣窣（sū）4．下列詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)和意思全部正確的一項(xiàng)是（）A．日寇別出新裁排闥：推開(kāi)門(mén)B．驟然技高一籌尋芳：游賞美景C．傾聽(tīng)跌跌撞撞無(wú)端：沒(méi)有端點(diǎn)D．干燥念念有詞別枝：飛離樹(shù)枝5．下列詞語(yǔ)所描寫(xiě)的對(duì)象是同一類的是（）A．高山流水天籟之音黃鐘大呂五音不全B．雕梁畫(huà)棟巧奪天工古色古香五谷豐登C．骨瘦如柴飽經(jīng)風(fēng)霜神采奕奕五味俱全D．筆走龍蛇入木三分龍飛鳳舞五彩繽紛6．下面朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。B．有的人/活著，他/已經(jīng)死了。C．七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前。D．善哉乎/鼓琴，魏巍乎/若/太山。7．下列與課文內(nèi)容相關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《只有一個(gè)地球》是一篇說(shuō)明文，介紹了地球美麗但渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居到別的星球，最后呼吁我們要精心保護(hù)地球。B．讀《竹節(jié)人》這篇課文，要完成“寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，只要快速讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容瀏覽一遍即可。C．《少年閏土》作者魯迅是浙江紹興人，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。D．《開(kāi)國(guó)大典》在描寫(xiě)閱兵式場(chǎng)面時(shí)，采用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法。8．按課文內(nèi)容填空。（1）古詩(shī)文里的“笑”，多姿多彩：“，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，是熱情禮貌的笑：“有一牧童見(jiàn)之，”，是無(wú)所顧忌的笑；“處士笑而然之”的笑。（2）小說(shuō)中的“月”，美輪美奐：“深藍(lán)的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜”，月下看瓜刺猹，令人神往：“他好像面對(duì)著大海的地方升起來(lái)”，美妙的音樂(lè)，帶給人無(wú)限想象。二、閱讀理解課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還健康，保佑他，救救他9．第一句話中的省略號(hào)的作用是（）A．表示心理活動(dòng)的斷斷續(xù)續(xù)B．表示語(yǔ)意未盡C．表示遞增次數(shù)的省略10．用橫線畫(huà)出語(yǔ)段中描寫(xiě)環(huán)境的句子；用曲線畫(huà)出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。從這些句子中，我們體會(huì)到桑娜當(dāng)時(shí)怎樣的心情。11．語(yǔ)段對(duì)“窮”不著一字，但卻處處透出了“窮”，如、丈夫冒寒冷和風(fēng)暴打魚(yú)、、、。非連續(xù)性文本閱讀。【梗概】我三歲時(shí)父親病死，母親帶著我到外祖父家生活。外祖父家是一個(gè)充滿仇恨、籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的、令人窒息的家庭。在這個(gè)家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，甚至為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，經(jīng)常兇狠地毒打外祖母，還把我打得失去知覺(jué)。幸好外祖母對(duì)我非常慈愛(ài)，并對(duì)我進(jìn)行了有益的教導(dǎo)，但她卻獨(dú)自承受著一切生活壓力而毫無(wú)怨言。母親改嫁，開(kāi)始了獨(dú)立謀生的生涯?！灸夸洝康谝徽虑巴崛漳岬诙聛?lái)到外祖父家第三章茨岡尼克第四章我與外祖母第五章分家后的日子第六章噩夢(mèng)般的生活第七章兩個(gè)上帝第八章奇怪房客“好事情”第九章另一些朋友.第十章母親的歸來(lái)第十一章我的父親第十二章母親的再婚第十三章到人間去【精彩語(yǔ)段】我們剛來(lái)不久，一次在廚房里，在飯桌上就吵了起來(lái)。舅舅們突然跳了起來(lái)，像狗一樣炸著毛、齜著牙對(duì)外祖父大吼大叫。而外祖父用勺子敲著桌子，臉漲得通紅12．以上三則材料，源自小說(shuō)《》，小說(shuō)的作者是，小說(shuō)中的“我”名叫“”。13．精彩語(yǔ)段內(nèi)容體現(xiàn)在梗概中，是哪句話？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)；精彩語(yǔ)段內(nèi)容體現(xiàn)在目錄中，是哪一章？請(qǐng)用曲線畫(huà)出來(lái)。14．結(jié)合材料，聯(lián)系整本書(shū)閱讀，外祖父和舅舅們的個(gè)性分別為（）。A．貪婪兇狠粗野自私B．好吃懶做暴躁霸道C．粗野自私貪婪兇狠15．這本小說(shuō)是作者“自傳體三部曲”中的首部，根據(jù)目錄推測(cè)，第二部名為《》。課外閱讀。如果可以這樣愛(ài)你母親坐在黃昏的陽(yáng)臺(tái)上，在給我疊晾干的衣裳。她是來(lái)我這里看病的，看手。她那雙操勞一生的手，現(xiàn)已嚴(yán)重變形。自從來(lái)城里，母親一直表現(xiàn)得惶恐不安，她覺(jué)得她給我（添惹找），母親幫我收拾房間，無(wú)意中碰翻一只水晶花瓶。①我回家，母親正守著一堆碎片獨(dú)自垂淚。她自責(zé)地說(shuō)：“我老得不中用了，連幫你打掃一下房間的事都做不好?！蔽彝蝗幌肫鸲嗄昵?，我還是個(gè)小女孩時(shí)，告訴母親，是風(fēng)吹倒的。母親把我上上下下檢查了一遍，而后（擰掀拎）著我的鼻子，哪里是風(fēng)，是你這個(gè)小淘氣。”我笑了，我真的想母親這樣告訴我，啊，是風(fēng)吹的。盡管我一再安慰她沒(méi)事的沒(méi)事的看病時(shí)，母親反復(fù)問(wèn)醫(yī)生的一句話是，她的手會(huì)不會(huì)廢掉。醫(yī)生（嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)肅）凄凄然，她望著她的那雙手，喃喃自語(yǔ)：“怎么辦呢？梅啊，媽媽的手廢了。帶母親上街，給母親買(mǎi)這個(gè)，母親搖搖頭，母親又搖搖頭，說(shuō)不要。母親是怕我花錢(qián)。我硬是給她買(mǎi)了一套衣服。母親寶貝似的捧著，我看中什么，總鬧著母親給我買(mǎi)，母親是否有錢(qián)。我要得那么心安理得。母親現(xiàn)在卻把我的給予，當(dāng)作是恩賜。街邊一家商場(chǎng)在搞促銷，搭了臺(tái)子又唱又跳的。我站著看了會(huì)兒，一回頭，大字不識(shí)一個(gè)的母親，如果離開(kāi)我，卻見(jiàn)母親站在不遠(yuǎn)處的一棵梧桐樹(shù)下，正東張西望著?？匆?jiàn)我，說(shuō)：“媽眼神不好，怎么就找不到你了我突然淚涌眼眶。我上前牽了母親的手，像多年前，她牽著我的手一樣，我們只是一對(duì)很尋常的母女。如果可以這樣愛(ài)你，媽媽，讓我做一回母親天經(jīng)地義，而你，可以坦然地接受。（作者：丁立梅有刪改）16．從文中的括號(hào)里選擇合適的字詞，用“〇”圈出來(lái)。17．聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。凄凄然：天經(jīng)地義：18．文章巧妙地以“現(xiàn)實(shí)與往事穿插”的方式，寫(xiě)了母女相處的事情。請(qǐng)梳理出三件相似的事件中母女不同的心理，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括19．“淚是最真實(shí)情感的流露”，細(xì)讀文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子，聯(lián)系下上文句①：母親垂淚是因?yàn)?，表現(xiàn)了母親。句②：“我”淚涌是因?yàn)?，表現(xiàn)了“我”。20．“如果可以這樣愛(ài)你……”文章結(jié)尾內(nèi)涵豐富、意味深長(zhǎng)，這樣寫(xiě)的好處是（）。A．總結(jié)全文，表明了“我”很想調(diào)換角色，嘗一嘗做母親的滋味。B．點(diǎn)明主題，表達(dá)了“我”對(duì)母愛(ài)的感激之情。C．與課題相照應(yīng)，深化主題，既表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩21．聯(lián)系短文各個(gè)事件中人物的對(duì)話和心理表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親？________________________________________________________________________________________三、習(xí)作表達(dá)22．題目：挑戰(zhàn)要求：①不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”，請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為題目寫(xiě)一篇文章；②注意圍繞中心意思，嘗試運(yùn)用多種描寫(xiě)方法；③做到語(yǔ)句通順；書(shū)寫(xiě)工整，能使用規(guī)范的修改符號(hào)

答案解析部分1．【答案】（1）玄秘塔碑；柳公權(quán)（2）【解析】【分析】①柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。由此可知，題中楷書(shū)作品《玄秘塔碑》是他楷書(shū)代表作之一。②抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆畫(huà)要清楚；書(shū)寫(xiě)端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在線上的位置要正確；整潔，即不要涂改。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了作家及其作品、漢字書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識(shí)的搜集與積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．【答案】驚嘆；回味；文思；夢(mèng)想；雄偉；宣告；驚天動(dòng)地；陶醉；景象【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“驚嘆”的“嘆”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“口”，不要寫(xiě)成“又”；“回味”的“味”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“口”，不要寫(xiě)成“昧”；“文思”的“思”部首是：心，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“絲”；“夢(mèng)想”的“夢(mèng)”偏旁是：夕，是上下結(jié)構(gòu)；“雄偉”都是左右結(jié)構(gòu)，“雄”偏旁是：隹；“宣告”注意“宣”不要寫(xiě)成“喧”；“驚天動(dòng)地”不要寫(xiě)成“京天動(dòng)地”；“陶醉”的“醉”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“罪”；“景象”的“景”偏旁是：日，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“境”。故答案為：驚嘆、回味、文思、夢(mèng)想、雄偉、宣告、驚天動(dòng)地、陶醉、景象【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤?！皡ⅰ睘槎嘁糇?。讀“cān”時(shí)，意為加入。讀“shēn”時(shí)，意為人參、黨參等的統(tǒng)稱，通常指人參。讀“cēn”時(shí)，意為參差。故“參差不齊”的“參”讀作“cēn”。B.有誤。“滄海一粟”的“粟”讀作“sù”。C.有誤?！叭雸?chǎng)券”的“券”讀作“quàn”。D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查漢字讀音。漢字讀音注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D說(shuō)法正確。B.說(shuō)法錯(cuò)誤。讀《竹節(jié)人》這篇課文，要完成“寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，要先快速閱讀全文找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀，特別注意寫(xiě)“我們”做玩具和玩玩具的部分，找出制作竹節(jié)人所需的材料及步驟。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】】考查了課文理解、作家及其作品、描寫(xiě)手法、閱讀策略和方法。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。5．【答案】A【解析】【分析】A.高山流水、天籟之音、黃鐘大呂都是形容聲音的詞語(yǔ)，五音不全是形容人唱歌不好的詞語(yǔ)。B.雕梁畫(huà)棟、巧奪天工、古色古香都是形容建筑物的詞語(yǔ)，五谷豐登是形容莊稼的詞語(yǔ)。C.骨瘦如柴、飽經(jīng)風(fēng)霜、神采奕奕都是形容人的詞語(yǔ)，五味俱全是形容食物的詞語(yǔ)。D.筆走龍蛇、入木三分、龍飛鳳舞都是形容書(shū)法的詞語(yǔ)，五彩繽紛是形容顏色的詞語(yǔ)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。完成此類題目的關(guān)鍵是：據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；C.“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”意思是：天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。據(jù)此理解可斷為：七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。文言斷句雖然不?？嫉?，但學(xué)習(xí)掌握此項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D說(shuō)法正確。B.說(shuō)法錯(cuò)誤。讀《竹節(jié)人》這篇課文，要完成“寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，要先快速閱讀全文找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀，特別注意寫(xiě)“我們”做玩具和玩玩具的部分，找出制作竹節(jié)人所需的材料及步驟。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解、作家及其作品、描寫(xiě)手法、閱讀策略和方法。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。8．【答案】（1）兒童相見(jiàn)不相識(shí)；拊掌大笑；贊許（2）金黃；一望無(wú)際；水天相接【解析】【分析】（1）“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”意思是：兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀。這句話出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首·其一》?！坝幸荒镣?jiàn)之，拊掌大笑”的意思是：有一天，他晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑。出自北宋蘇軾的《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》；“處士笑而然之”贊許的笑。（2）選自課文《少年閏土》，塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對(duì)比。出自于《月光曲》，文章講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。故答案為：（1）兒童相見(jiàn)不相識(shí)、拊掌大笑、贊許；（2）金黃、一望無(wú)際、水天相接【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累與默寫(xiě)。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．C10．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……他現(xiàn)在在哪兒|老天啊，保佑他，開(kāi)開(kāi)恩吧!11．古老的鐘；丈夫冒寒冷和風(fēng)暴打魚(yú)；她自己也從早到晚地干活；孩子們沒(méi)有鞋穿，菜只有魚(yú)【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。本語(yǔ)段選自課文《窮人》，課文主要描寫(xiě)了漁夫和他的妻子桑娜，不顧自己家境貧困依然收養(yǎng)了已故鄰居家的兩個(gè)孤幾的事。故事反映出沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活，贊揚(yáng)了窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質(zhì)。9．考查文中省略號(hào)的作用。通讀語(yǔ)段，文中的“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)”這句話寫(xiě)出了桑娜等待丈夫回來(lái)時(shí)焦急的心情，時(shí)間流逝，敲鐘的次數(shù)在不斷地遞增。句中省略號(hào)的作用是表示遞增次數(shù)的省略。故選C。

故答案為：C10．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，文中的“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)”“桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音”這兩句話描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的環(huán)境。“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧”這句話是描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的句子。從這些句子中，我們體會(huì)到桑娜當(dāng)時(shí)急切、擔(dān)心的心情。

故答案為：古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……他現(xiàn)在在哪兒|老天啊，保佑他，開(kāi)開(kāi)恩吧!11．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，從文中的“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)”這些內(nèi)容可看出語(yǔ)段對(duì)“窮”不著一字，但卻處處透出了“窮”，如古老的鐘、丈夫冒寒冷和風(fēng)暴打魚(yú)、她自己也從早到晚地干活、還只能勉強(qiáng)填飽肚子、孩子們沒(méi)有鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。

故答案為：古老的鐘、丈夫冒寒冷和風(fēng)暴打魚(yú)、她自己也從早到晚地干活、孩子們沒(méi)有鞋穿，菜只有魚(yú)【答案】12．童年；高爾基；阿廖沙13．在這個(gè)家庭里，父子、夫妻間勾心斗角，甚至為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆|來(lái)到外祖父家14．A15．在人間【解析】【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。本題考查的是有關(guān)《童年》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需熟讀《童年》，了解《童年》的相關(guān)故事情節(jié)及有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)知識(shí)，才能準(zhǔn)確地解決所考查的相關(guān)問(wèn)題。12．材料源自小說(shuō)《童年》，作者是高爾基，小說(shuō)中的“我”名叫“阿廖沙”。

故答案為：童年、高爾基、阿廖沙13．根據(jù)精彩語(yǔ)段內(nèi)容中的“我們剛來(lái)不久”“吵了起來(lái)”“舅舅們突然跳了起來(lái)，隔著桌子與外祖父針?shù)h相對(duì)”“外祖父用勺子敲著桌子，臉漲得通紅”等語(yǔ)句可知，體現(xiàn)在梗概中的話是“在這個(gè)家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而六親不認(rèn)，甚至為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆”，體現(xiàn)在目錄中的章節(jié)是“第二章來(lái)到外祖父家”。

故答案為：在這個(gè)家庭里，父子、夫妻間勾心斗角，甚至為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆|來(lái)到外祖父家14．考查了學(xué)生對(duì)于人物形象的理解。聯(lián)系材料中的“但又喜怒無(wú)常、脾氣暴躁，經(jīng)常兇狠地毒打外祖母”"舅舅們突然跳了起來(lái)，隔著桌子與外祖父針?shù)h相對(duì)，像狗一樣炸著毛、右著牙對(duì)外祖父大吼大叫"等內(nèi)容以及聯(lián)系整本書(shū)閱讀，可知外祖父貪婪兇狠，舅舅粗野自私。故應(yīng)選A。

故答案為：A15．高爾基的自傳體三部曲，同時(shí)反映了19世紀(jì)70、80年代俄國(guó)勞動(dòng)才追求真理的曲折歷程。作品分別是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。第二部名為《在人間》。

故答案為：在人間【答案】16．添、拎、嚴(yán)肅17．憂懼；憂傷的樣子；天經(jīng)地義：指天地間理所當(dāng)然而不能改變的道理，不容置疑的問(wèn)題18．無(wú)懼|淘氣|坦然|恩賜|自責(zé)19．打碎了東西；的悲傷；母親走失了；委屈20．C21．“我”打破熱水瓶后說(shuō)謊，母親卻笑著識(shí)破“我”的謊言；我”生病時(shí)，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的愛(ài)；而母親怕花錢(qián)不愿意買(mǎi)，不求回報(bào)的品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。16．考查選字詞填空。添：增添；增加。惹：招引；引起。找：為了要見(jiàn)到或得到所需求的人或事物而努力。擰：控制住物體并向里轉(zhuǎn)或向外轉(zhuǎn)。掀：揭起；撩起。拎：用手提。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“添、拎”。嚴(yán)格：遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。嚴(yán)厲：用于態(tài)度、言辭、行動(dòng)等。嚴(yán)肅”指表情、作風(fēng)、態(tài)度等令人敬畏或認(rèn)真、嚴(yán)格。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“嚴(yán)肅”。

故答案為：添、拎、嚴(yán)肅17．考查詞語(yǔ)的意思。系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。凄凄然：憂懼；憂傷的樣子。天經(jīng)地義：指天地間理所當(dāng)然而不能改變的道理；也指理所當(dāng)然，不容置疑的問(wèn)題。

故答案為：憂懼；憂傷的樣子、天經(jīng)地義：指天地間理所當(dāng)然而不能改變的道理，不容置疑的問(wèn)題18．本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。第①題可從第④段“我還是個(gè)小女孩時(shí)，打碎了家里唯一值錢(qián)的東西———只暖水瓶，我并不知害怕，告訴母親，是風(fēng)吹倒的”得出答案：無(wú)懼，淘氣。第②題可從第⑥段“母親反復(fù)問(wèn)醫(yī)生的一句話是，她的手會(huì)不會(huì)廢掉。醫(yī)生嚴(yán)肅地說(shuō)，說(shuō)不準(zhǔn)啊。母親就有些凄然，她望著她的那雙手，喃喃道，怎么辦呢?”得出答案：不安、凄。第③題可從第⑧段“母親站在不遠(yuǎn)處的一棵梧桐樹(shù)下，正東張西望著?？匆?jiàn)我，她一臉慚愧”“她沒(méi)有一丁點(diǎn)委屈，有的，依然是自責(zé)”可概括出：慚愧、自責(zé)。

故答案為：無(wú)懼|淘氣|坦然|恩賜|自責(zé)19．考查內(nèi)容的理解和分析能力。①根據(jù)“我回家，母親正守著一堆碎片獨(dú)自垂淚”可知，母親因?yàn)榇蛩榱藮|西，表現(xiàn)了我的無(wú)懼、淘氣。②結(jié)合“她一臉慚愧，說(shuō)：‘?huà)屟凵癫缓茫趺淳驼也坏侥懔?，你不?huì)怪媽媽吧?’②突然淚涌眼眶”可知，“我”淚涌是因?yàn)槟赣H走失了，表達(dá)了我委屈、惶恐的內(nèi)心。

故答案為：打碎了東西、的悲傷、母親走失了、委屈20．考查句段的作用。結(jié)尾句從結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章標(biāo)題，從內(nèi)容上既表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩，又抒發(fā)了“我”對(duì)母親深深的歉疚和回報(bào)之情。故選C。

故答案為：C21．本題考查人物形象描寫(xiě)與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫(xiě)人方法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等)入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)“母親”形象：①“我”打破熱水瓶后說(shuō)謊，母親卻笑著識(shí)破“我”的謊言，表現(xiàn)了母親寬容的品質(zhì)；②“我”生病時(shí)，母親想盡辦法給我做好吃的，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的愛(ài)；③“我”要給母親買(mǎi)衣服，而母親怕花錢(qián)不愿意買(mǎi)，表現(xiàn)母親只懂付出，不求回報(bào)的品質(zhì)。

故答案為：“我”打破熱水瓶后說(shuō)謊，母親卻笑著識(shí)破“我”的謊言；我”生病時(shí)，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的愛(ài)；而母親怕花錢(qián)不愿意買(mǎi)，不求回報(bào)的品質(zhì)。22．【答案】挑戰(zhàn)我從小熱愛(ài)藝術(shù)。直到有一天，參加了