一年級下冊數(shù)學教案－第6單元 3 第7課時 連減｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案－第6單元3第7課時連減｜人教新課標教案設計一、教學內容人教新課標一年級下冊數(shù)學第6單元3的第7課時，主要內容是連減。本節(jié)課我將引導學生通過實際情境，理解連減的概念，掌握連減的運算順序和計算方法，能夠正確計算簡單的連減算式。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解連減的概念，掌握連減的運算順序和計算方法，能夠正確計算簡單的連減算式。2.過程與方法：通過實際情境和數(shù)學活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手操作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解連減的概念，掌握連減的運算順序和計算方法。2.教學重點：學生能夠正確計算簡單的連減算式。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、實物模型等。2.學具：學生用書、練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一個實際情景，比如：“小華有10個蘋果，他吃掉了3個，又吃掉了2個，他還剩下幾個蘋果？”讓學生思考并回答。2.講解與演示：我會通過講解和演示，向學生解釋連減的概念，并用實物模型或者教學卡片進行展示，讓學生直觀地理解連減的運算順序和計算方法。3.例題講解：我會選取一些典型的連減算式，進行講解和示范，讓學生跟隨我的思路，一起解答例題。4.隨堂練習：我會設計一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。5.小組合作：我會組織學生進行小組合作，讓學生互相交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、板書設計板書設計將包括連減的定義、運算順序和計算方法，以及一些典型的連減算式和解答過程。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：832=512=941=（2）運用連減解決實際問題：小明有12個糖果，他吃掉了4個，又吃掉了3個，他還剩下幾個糖果？2.作業(yè)答案：（1）連減算式答案：832=3512=2941=4（2）實際問題答案：小明還剩下5個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對連減的理解和掌握程度，對教學方法和教學內容進行調整和改進。同時，我會鼓勵學生在課后運用連減解決更多的實際問題，拓展學生的思維和應用能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我特別關注了連減的概念、運算順序和計算方法的講解。連減對于一年級的學生來說是一個比較抽象的概念，因此我通過實際情境和數(shù)學活動，讓學生能夠直觀地理解連減的意義。例如，我使用了蘋果的例子，讓學生看到從10個蘋果中連續(xù)減去3個和2個，剩下的蘋果數(shù)量。這樣的例子能夠幫助學生建立起連減的具體形象，從而更好地理解連減的概念。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我強調了學生能夠理解連減的概念，掌握連減的運算順序和計算方法，并且能夠正確計算簡單的連減算式。這些目標是基于對學生認知發(fā)展水平的理解，我希望通過本節(jié)課的教學，讓學生能夠達到這些目標。例如，我會設計一些練習題，讓學生獨立完成，通過練習來鞏固他們對連減的理解和掌握程度。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我指出了學生理解連減的概念和掌握連減的運算順序和計算方法是本節(jié)課的重點，同時也是難點。這是因為連減涉及到多個步驟的運算，學生需要理解每一步的運算順序，并且能夠正確地進行計算。因此，我會通過講解、演示和練習，幫助學生理解和掌握連減的運算方法。例如，我會用教學卡片展示連減的運算過程，讓學生跟隨我的思路一起解答例題。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，我準備了黑板、粉筆、教學卡片、實物模型等教具，以及學生用書、練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具能夠幫助我更好地進行教學，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣。例如，我使用教學卡片展示連減的運算過程，讓學生直觀地看到連減的步驟，從而更好地理解和掌握連減的運算方法。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我注重了實踐情景引入、講解與演示、例題講解、隨堂練習、小組合作等環(huán)節(jié)的設計。這些環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過實際情境的理解，觀察、思考和動手操作，從而更好地理解和掌握連減的概念和運算方法。例如，我通過實際情境引入連減的概念，讓學生看到從10個蘋果中連續(xù)減去3個和2個，剩下的蘋果數(shù)量。然后，我通過講解和演示，向學生解釋連減的概念，并用實物模型或者教學卡片進行展示，讓學生直觀地理解連減的運算順序和計算方法。接著，我選取一些典型的連減算式，進行講解和示范，讓學生跟隨我的思路，一起解答例題。然后，我設計一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。我組織學生進行小組合作，讓學生互相交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、板書設計細節(jié)在板書設計中，我注重了將連減的定義、運算順序和計算方法，以及一些典型的連減算式和解答過程展示給學生。這樣的板書設計能夠幫助學生清晰地理解和記憶連減的概念和運算方法。例如，我在黑板上寫出連減的定義，以及一些典型的連減算式和解答過程，讓學生直觀地看到連減的步驟和結果。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我設計了計算連減算式和解決實際問題的作業(yè)題目。這些作業(yè)題目旨在讓學生在課后鞏固和應用所學知識。例如，我讓學生計算一些連減算式，讓學生獨立進行計算，從而鞏固他們對連減的理解和掌握程度。同時，我也設計了一些實際問題，讓學生運用連減解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我注重了對本節(jié)課的教學效果的反思，以及對學生的學習情況的觀察。通過對教學效果的反思，我可以了解學生對連減的理解和掌握程度，從而對教學方法和教學內容進行調整和改進。同時，我也會鼓勵學生在課后運用連減解決更多的實際問題，拓展學生的思維和應用能力。例如，我會讓學生在課后思考和探索一些其他的連減問題，或者尋找一些實際情境，運用連減進行計算和解決問題。通過這樣的拓展延伸，學生能夠更好地理解和運用連減的知識，提高他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解連減的概念和運算方法時，盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調的起伏和變化。這樣能夠吸引學生的注意力，并且讓學生更好地理解和記憶連減的知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解連減的概念和運算方法時，花了較多的時間進行講解和示范，以確保學生能夠理解和掌握。而在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行獨立思考和討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考和回答問題。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我能夠了解學生對連減的理解程度，并及時進行反饋和講解。4.情景導入：我通過實際情景引入連減的概念，讓學生看到從10個蘋果中連續(xù)減去3個和2個，剩下的蘋果數(shù)量。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并且?guī)椭麄兘⑵疬B減的具體形象。教案反思：在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進和提高。我可以在講解連減的概念時，使用更多的實際情境和例子，讓學生更好地理解和記憶連減的意義。我可以在小組合作環(huán)節(jié)設計一些更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在合作中思考和解決問題，提高他們的解決問題的能力。我還可以在課后及時給予學生反饋，了解他們的學習情況，并根據(jù)學生的反饋調整教學方法和教學內容?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生對連減的理解和掌握程度較高。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進和提高教學方法和教學內容，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升一、課后練習題1.小明有15個橘子，他吃掉了8個，又吃掉了3個，他還剩下幾個橘子？2.小華有12個糖果，她吃掉了4個，又吃掉了4個，她還剩下幾個糖果？3.小剛有10個籃球，他借給了小明3個，又借給了小紅2個，他還剩下幾個籃球？4.小紅有8個蘋果，她吃掉了2個，又吃掉了3個，她還剩下幾個蘋果？5.小剛有6個足球，他賣掉了2個，又賣掉了1個，他還剩下幾個足球？二、