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文檔簡介
高考語文備考一輪復(fù)習(xí):小說藝術(shù)技巧知識梳理與練習(xí)
小說以綜合運用各種表現(xiàn)手法來塑造人物形象為中心任務(wù),并以塑造典型的藝術(shù)
形象為最高目標。小說在塑造人物形象時,可以采用敘述語言,也可以采用對話語言,
還可以采用心理描寫等手法。小說的表達方式多種多樣,表現(xiàn)手法更是靈活多變,它
可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法,有散文式的背景描繪,有特寫般的人物刻畫,有
戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突,有詩一般的意境。從這一點上來講,小說的藝術(shù)技巧更
為廣泛。若從考試的角度看,它與散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法沒有區(qū)別。單就小說而言,它
作為一種敘事文體,其藝術(shù)技巧更突出敘事藝術(shù)、描寫藝術(shù)和語言藝術(shù)三大方面。
高考考情分析
年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點
《社戲(節(jié)本文是如何描寫社戲的儀式感
新課標II卷表現(xiàn)手法賞析
選)》的?遣結(jié)合全文簡要說明。
2023文中畫線部分的描寫,人、牛、犁
《長出一地
全國乙卷渾然一體,這種藝術(shù)效果是如《可營表現(xiàn)手法賞析
的好養(yǎng)麥》
造出來的?清簡要賞析.
本文將漁夫改寫為一個普通漁人,
寫人手法賞析
2022新高考I卷《江上》這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效
表現(xiàn)手法賞析
果?談?wù)勀愕睦斫?
王木匠講石門陣時,多處使用反復(fù)
2021新高考I卷《石門陣》修辭手法賞析
手法,這種講述方法有什么效果?
①小說藝術(shù)技巧是一個廣
《越野滑根據(jù)海明威的"冰山"理論簡要說
2020全國I卷敘事手法賞析泛的概念,考查的重心是描
雪》明本小說的情節(jié)安排及其效果.
寫藝術(shù)和語言藝術(shù),要求能
清從"故事"與"新編"的角度簡
敘事手法賞析準確判斷技巧,細致分析表
析本文的基本特征.
達效果.
魯迅說:“我們從古以來,就有埋
②藝術(shù)技巧賞析是新課標
《理水(節(jié)頭苦干的人,有拼命硬干的人,有
全國I卷核心素養(yǎng)中“審美素養(yǎng)”的
選)》為民請命的人,有舍身求法的
寫人手法賞析重要內(nèi)容.隨著新課標的落
2019人,……這就是中國的脊梁.“請
地實施,這方面的命題有所
談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的
強化.
”中國的脊梁”的.(6分)
兩個乘客為什么沉默?小說為什
《到梨花電
全國川卷么首尾均有這一細節(jié)?請結(jié)合全敘事手法賞析
去》
文分析.
小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種
《趙一曼女
全國I卷敘述方式有哪些好處?請簡要分敘事手法賞析
±>
析.
2018
小說運用多種手法以取得語言的
《有聲電
全國H卷幽默效果,請從中舉出三處手法不小說語言賞析
影》
同的例子,并簡要分析.
敘事藝術(shù)技巧
必備知識
一、情節(jié)結(jié)構(gòu)手法
—?折式
首尾呼應(yīng)式
抑揚式
整體結(jié)構(gòu)技巧
人物事物事件
類型
線索地點感情
結(jié)構(gòu)單線型結(jié)構(gòu)雙線型結(jié)構(gòu)多線型結(jié)構(gòu)
局部開頭方式開門見山式倒敘式寫景式
結(jié)構(gòu)中間懸念抑揚突轉(zhuǎn)照應(yīng)伏筆對比襯托鋪墊巧合
技巧結(jié)尾方式歐第D式悲劇式喜劇式戛然而止式首尾呼應(yīng)式寫景式
二、情節(jié)敘述手法
第一人禰
第二人禰
敘述人稱
第三人禰
人稱交叉敘述
順敘
倒敘
敘述順序插敘
樸敘
平叔①花開兩條,每表一枝;②按氏情節(jié)炭展輪番敘述
全知視角
敘述視角有'限中見角
特殊視角①兒童視角;②女性視角;田E人類(動植物/自然物/無生命物)視角
敘逑帶奏力加速;②減速
敘逑頻率
其他敘述①對話式;②心理式;③故事斯編;④真實與幻覺交織;⑤歷史和現(xiàn)實交織;⑥敘
技法事與寫景交織(描舄和記敘的結(jié)合);②場景集中?專攜
【真題訓(xùn)練】
一、時間交錯
(2024?新課標II卷《千里江山圖(節(jié)選)》)文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)
在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句,產(chǎn)生了怎樣的敘述效果?請
簡要分析。(6分)
【解析】①整體上回溯性地講述故事,本身具有一種歷史縱深感;
②具體事件的敘述基本按照時間順序交代,情節(jié)脈絡(luò)清楚;
③展現(xiàn)出人物的成長歷程,使人物形象更豐滿;
④通過敘述時間的跳躍,過去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實相交織,將謎團逐一解開,行文跌
宕起伏。
(2018?全國I卷《趙一曼女士》)小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有
哪些好處?請簡要分析。(6分)
【解析】①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對小說中人物的情感,又能表現(xiàn)人物精神的當(dāng)下意義,使
主題內(nèi)蘊更深刻;
②可以拉開時間距離,更加全面地認識人物,使人物形象更加立體;
③靈活使用歷史資料或文獻檔案,與小說敘述相互印證,使藝術(shù)描寫更真實。
二、故事新編
(2019?全國I卷《理水(節(jié)選)》)請從"故事"與"新編”的角度簡析本文的
基本特征。(6分)
【解析】①小說敘說的“故事"本身于史有據(jù),作品查考典籍博采文獻,富有歷史韻
味;
②"新編"表現(xiàn)為新的歷史講述方式,如虛構(gòu)細節(jié)、摻入現(xiàn)代語詞、使用雜文(幽默)
筆法,作品充滿想象力及創(chuàng)造性;
③對"故事"進行"新編",即對歷史與現(xiàn)實均作出觀照,賦予新的內(nèi)容,作品具有
深刻的思想性。
描寫藝術(shù)技巧
必備知識
一、人物描寫藝術(shù)
寫人手法作用
肖像描寫(人物五官、面容、身
材、衣著、神態(tài)描寫等)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征.
動怫寫
①刻畫人物性格,反映人物心理活動;②推動故事情節(jié)的發(fā)展;③描
語言描寫(對話與獨白)
正摹人物的語態(tài),使形象刻畫栩栩如生、躍然名氏上。
面①直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感;②表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物
心理描寫(直接與間接)
性格;③推動故事情節(jié)的發(fā)展。
①渲染時代氣氛、地域特色,為人物活動提供背景;②細膩逼真地刻
細司8寫(動作細節(jié)、語言細節(jié)、
畫人物性格;③推動情節(jié)的發(fā)展;④照應(yīng)上下文的某個情節(jié);⑤烘托
服飾細節(jié)、表情細節(jié)等)
人物心情,暗示人物命運;⑥營造某種氛圍;⑦深化主題。
側(cè)景物(環(huán)境)烘托①烘托人物心情;②襯托人物性格。
面他人對比襯fE①突出另一人物的性格特征;②深化主題。
【教材鏈接】
《祝福》中對祥林嫂集中進行了三次外貌描寫,在這三次描寫中,魯迅都對其眼
睛進行了極其精細、精彩的刻畫,試分析這三次眼睛細節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用。
第一處:
她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初,四叔家里要換女工,做中人的衛(wèi)老婆子帶她進
來了,頭上扎著白頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,年紀大約二十六七,臉色青黃,
但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂,說是自己母家的鄰舍,死了當(dāng)家人,所以
出來做工了。四叔皺了皺眉,四嬸已經(jīng)知道了他的意思,是在討厭她是一個寡婦。但
看她模樣還周正,手腳都壯大,又只是順著眼,不開一句口,很像一個安分耐勞的人,
便不管四叔的皺眉,將她留下了。
第二處:
但有一年的秋季,大約是得到祥林嫂好運的消息之后的又過了兩個新年,她竟又
站在四叔家的堂前了。桌上放著一個孽落式的圓籃,檐下一個小鋪蓋。她仍然頭上扎
著白頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,臉色青黃,只是兩頰上已經(jīng)消失了血色,順著
眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了。
第三處:
我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中,改變之大,可以說無過于她的了:五年前的花白的
頭發(fā),即今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了
先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。
【答案】
①最早寫祥林嫂"順著眼",寫出了她初到魯家怕生,性格溫順善良。
再者寫祥林嫂“順著眼",但"眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了",
表明祥林嫂依然那么溫順、善良,但經(jīng)過喪夫喪子的重大打擊,已極度悲哀,幾乎失
去了生活的希望。
最后寫祥林嫂"眼珠間或一輪",表明祥林嫂在被魯家趕出后淪落為乞丐,已經(jīng)完
全絕望、麻木,僅僅是個"活物"罷了。
②三次眼睛細節(jié)的描寫,寫出了祥林嫂命運的每況愈下;三次描寫層層深入,對照
鮮明,震撼人心。
【真題訓(xùn)練】
(2019?全國I卷《理水(節(jié)選)》)魯迅說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的
人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人這就是中國的脊梁。”
請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。(6分)
【答案】①形象描寫。將禹及其隨員描寫為"乞丐似的大漢",寫出了艱苦卓絕的
實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言,一旦說話,則剛直有力。③對比手法。
始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員,從而凸顯其“中國的脊梁"形象。
二、景物描寫藝術(shù)
鑒京角度分類作用
視覺、聽地嗅覺、味覺等(形、能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物,使景物展
感覺角度
聲、色角度)現(xiàn)出不同的特征,呈現(xiàn)出千姿百態(tài),最終
描寫角度觀察角度定點觀察、移步換景又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體,從而展現(xiàn)
景物的全貌、基調(diào)和總體特征,進而蘊蓄
寫景角度遠近結(jié)合、高彳氐結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合
情趣和理趣。
工筆能突出主要景物的特征,濃墨重彩的
描繪能感染讀者,更有利于表現(xiàn)主題.白
工筆與白描工筆又稱細描,白描又稱粗筆勾勒描簡練、生動、傳神。二者結(jié)合,形成對
比,相互映襯,更能全方位地表現(xiàn)景物的
特征,為主題服務(wù)。
描寫方法
可分為動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜
動青輻寫使景物更生動,更鮮活,更富有感染力.
襯動
或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象,或突出景物的
可分為虛實結(jié)合、以實寫虛、以虛
虛翔寫特征,或拓展表現(xiàn)空間,或擴大意境,或
寫實
深化主題。
三、場景描寫藝術(shù)
L概念
場景描寫就是我們常說的場面描寫。它與單純的環(huán)境描寫不同,它是以人物為中心
的環(huán)境描寫,一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面,
小說就是由一個接一個這樣的"面"構(gòu)成的。
2.分類
場景分為公共場景和私人場景。在開放的公共空間里,人物受到社會道德、行為規(guī)
范的約束,言行必須符合身份,表現(xiàn)人物須有分寸。而在封閉的私人空間里,人物得
到充分舒展個性的自由,人物的真性情得以表露。如安娜?卡列尼娜在公共場景里端莊
雍容,在與情人渥倫斯基的秘密約會里,卻十分熱烈奔放。把人物放在這兩個場景中
交替表現(xiàn),更能全面立體地揭示人物性格,展開故事的全貌,反映社會的道德風(fēng)尚。
3.作用
①給全篇"定調(diào)",使敘述更加自然;②營造意境,渲染氣氛;③導(dǎo)引人物出場;④
揭示人物性格;⑤作為一種象征。
【真題訓(xùn)練】
(2019?全國n卷《小步舞》)請以老舞蹈師形象為例,談?wù)勑≌f塑造人物形象時運
用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)
【答案】①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性,如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的
舞姿等,表明他是一個懷舊的人;②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界,如老舞蹈
師與"我"的交談,流露出內(nèi)心的痛苦與無奈;③用典型化的場景烘托人物狀態(tài),如
被人遺忘的苗圃,襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。
語言藝術(shù)技巧
必備知識
一、小說人物語言特點
感1鰥:。是否鮮明;覦麒貶
蹦彩、酬鰥上的搭配
解色彩:賊言詡②口頭語;③書面語;昉言
嗣特點
復(fù)同、關(guān)聯(lián)同、動詞、形容詞、副詞的使用:①運用費詞;?精練的動詞、形容諭⑨隹確的副
詞、關(guān)聯(lián)同
造句特點句式變化:①恥均、對舸反復(fù)句的使用;。整散句的搭配⑨長短句的使用
修科輔比原擬人排比、夸張等修辭手法的運用,使語言更力啼象、生動、準磁
螭特點4咱瞅動般合、視喘合、鋪陳漫染等手法運用,ms,蜘潮托人物形象心情等
風(fēng)格腦平實自然蜩辛既含蓄深兄躺柔獲有助色彩、口部簿
二、小說語言風(fēng)格
豪放:①景象境界開闊;②動詞富有力度;③形容詞和副詞色彩鮮明;④/孫青大多激
越昂揚;⑤修辭手法多用排比、夸張、反復(fù)、反問等。
豪放與柔婉
柔婉:①對象纖巧細致;②情感細膩纏綿;③畫面色調(diào)柔和;◎修辭手法少用排比、
夸張、設(shè)問.
直露:表達感受和觀點比較直接.
直露與含蓄
含蓄:表達情意不直接,使用托物百志、借景抒情等手法,多用象征、設(shè)問、比喻.
質(zhì)樸(平實)附卜(平實):①語言通俗化、口語化;②少用修辭,少用描繪性語言。
與華麗(典華麗(典雅):①多用描繪性語言,講究節(jié)奏韻律;②修辭手法上多用引用、排比、
雅)對偶、用典等.
莊重:①話題較為嚴肅;②語言凝重;③句式整齊、完整而綿長;④關(guān)聯(lián)詞運用完整
莊重與詼諧準確.
詼請:①i吾氣輕松幽默;到修辭多用夸張、反語、比喻(有趣味).
簡潔:多用短句,語勢流暢.
簡潔與細膩
細膩:多用長句,多用對比伽證性語言.
三、小說語言藝術(shù)特色
作家個人語言風(fēng)格
時代特色
地域特色
語段的整體語言特色語體特色①口語;②書面語
具有鮮明身份特征的用詞
詩化語言
【真題訓(xùn)練】
(2020?浙江卷《雪》)賞析文中畫線部分的語言特點。
穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門,可
是小門還是咯吱地響了一聲?;▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作
響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺地走到了
亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出
粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。
"怎么會是這樣?"波塔波夫一臉茫然,輕聲地自言自語道。
【答案】①使用疊詞、擬聲詞。如用"簌簌""沙沙"等摹寫環(huán)境,襯托人物心理。
②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起,暗示(或象征)波塔
波夫內(nèi)心重燃希望。③語言具有詩化風(fēng)格。如通過"花園仿佛抖動了一下”的擬人化
描寫,表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾,情景交融,充滿詩意。
模擬訓(xùn)練
閱讀下面的文字,完成問題。
菱蕩
廢名
①陶家村在菱蕩好的壩上,離城不過半里,下壩過橋,走一個沙洲I,到城西門。
②一條線排著,十來重瓦屋,泥墻,石灰畫得磚塊分明,太陽底下更有一種光澤,表示
陶家村總是興旺的。屋后竹林,綠葉堆成了臺階的樣子,傾斜至河岸,河水沿竹子打一個
彎,潺潺流過。這里離城才是真近,中間就只有河,城墻的一段正對了竹子臨水而立,竹
林里一條小路,城上也窺得見。
③陶家村過橋的地方有一座石塔,名叫洗手塔。人說,當(dāng)初是沒有橋的,往來要"擺渡"。
一位姓張的老漢,專在這里擺渡過日,頭發(fā)白得像銀絲。一天,何仙姑下凡來,渡老漢升
天,老漢道:"我不去。城里人如何下鄉(xiāng)?鄉(xiāng)下人如何進城?"但老漢這天晚上死了。清
早起來,河有橋,橋頭有塔。何仙姑一夜修了橋。修了橋洗一洗手,成洗手塔。這個故事,
陶家村的陳聾子獨不相信,他說:"張老頭子擺渡,不是要渡錢嗎?"擺渡依然要人家給
他錢,同聾子"打長工"是一樣,所以決不能升天。
④塔不高,一棵大楓樹高高的在塔之上,遠路行人總要歇住乘一乘蔭。坐在樹下,菱蕩
士于一眼看得見,——看見的也僅僅只有菱蕩好的天地了,壩外一重山,兩重山,雖知道隔
得不近,但樹林在山腰。菱蕩好算不得大好,花籃的形狀,花籃里卻沒有裝一朵花,從底
綠起——若是養(yǎng)麥或油菜花開的時候,那又盡是花了。稻田自然一望而知,另外樹林子堆
的許多球,哪怕城里人時常跑到菱蕩土于來玩,也不能一一說出,那是村,那是園。水塘四
圍栽了樹,壩上的樹叫菱蕩好的天比地更來得小,除了陶家村以及陶家村對面的一個小廟,
走路是在樹林里走了一圈。
⑤水草連著菖蒲,菖蒲長到壩腳,樹蔭遮得這一片草叫人無風(fēng)自涼。陶家村的牛在這壩
腳下放,城里的驢子也在這壩腳下放。人又喜歡伸開他的手腳躺在這里閉眼向天。環(huán)著這
水田的一條沙路環(huán)過菱蕩。
⑥菱蕩坪是以這個菱蕩得名。
⑦菱蕩屬陶家村,周圍常青樹的矮林,密得很。走在壩上。望見白水的一角。蕩岸,綠
草散著野花,成一個圈圈。兩個通口,一個連菜園,陳聾子種的幾畦菜園也在這里。
⑧城里人并不以為菱蕩是陶家村的,是陳聾子的。大家都熟識這個聾子,喜歡他,打趣
他,尤其是那般洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根,河水竭了到菱蕩來洗。菱蕩的深,
這才被她們攪動了。太陽落山以及天剛剛破曉的時候,壩上也聽得見她們喉嚨叫,甚至,
衣籃太重了坐在壩腳下草地上"打一棧”的也與正在捶搗杵的相呼應(yīng)。野花做了她們的蒲
團,原來青青的草她們踏成了路。
⑨陳聾子,平常略去了陳字,只稱聾子。他在陶家村打了十幾年長工,輕易不見他說話,
別人說話他偏肯聽,大家都嫉妒他似的這樣叫他。但這或者不始于陶家村,他到陶家村來
似乎就沒有帶來別的名字了。二老爹的園是他種,園里出的菜也要他挑上街去賣,二老爹
相信他一人,回來一文一文的錢向二老爹手上數(shù)。洗衣女人問他討蘿卜吃——好比他正在
蘿卜田里,他也連忙拔起一個大的,連葉子給她。不過討蘿卜他就答應(yīng)一個蘿卜,再說他
的蘿卜不好,他無話回,笑是笑的。菱蕩好的蘿卜吃在口里實在甜。
⑩菱蕩滿菱角的時候,菱蕩里不時有一個"小劃子",坐劃子菱葉上"打回旋”的常是
陳聾子。聾子到哪里去了,二老爹也不知道,二老爹或者在壩腳下看他的牛吃草,沒有留
心他的聾子進菱蕩。聾子挑了菱角回家——聾子是在菱蕩摘菱角!
?聾子總是這樣的去摘菱角o有一回聾子送一籃菱角到石家井去——石家井是城里有名
的巷子,石姓所居,兩邊院墻夾成一條深巷,石鋪的道,小孩子走這里過,故意踏得響,
逗回聲。聾子走到石家大門,站住了,抬了頭望院子里的石榴,仿佛這樣望得出人來。兩
匹狗朝外一奔,跳到他的肩騰上叫。一匹是黑的,一匹白的,聾子分不開眼睛,盡站在一
塊石上轉(zhuǎn),兩手緊提籃子,一直到狗叫出了石家的小姑娘,替他喝住狗。石家姑娘見了一
籃紅菱角,笑道:"是我家買的嗎?"聾于被狗呆住了的模樣,一言沒有發(fā),但他對了小
姑娘牙齒都笑出來了,小姑娘引他進來,一會兒又送他出門。他連走路也不響。
?以后逢著二老爹的孫女兒吵嘴,聾子就咕嚕一句:"你看街上的小姑娘是多么好!"
他的話總是這樣的說。
?一日,太陽已下西山,青天罩著菱蕩土于照樣地綠,不同的顏色,壩上廟的白墻,壩下
聾子人一個,他剛剛從家里上園來,挑了水桶,挾了鋤頭。他要挑水澆一澆園里的青椒。
他一聽——菱蕩洗衣的有好幾個。
?走回了原處,扁擔(dān)橫在水桶上,他坐在扁擔(dān)上,拿出煙竿來吃。銜了煙偏了頭,聽一
?是張大嫂,張大嫂講了一句好笑的話。聾子也笑。煙竿系上腰。扁擔(dān)挑上肩。
?"今天真熱「’張大嫂的破喉嚨,"把人熱死了怎么辦?"張大嫂解開了她的汗?jié)竦?/p>
褂子兜風(fēng)。
?兩邊的樹還遮了挑水桶的,水桶的一只已經(jīng)進了菱蕩。
?"我道是誰——聾子。"
?聾子眼睛望了水,笑著自語一
?"聾子!"
1927年10月
1.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()
A.陶家村與城一水相隔,保持著不遠卻也不親密的距離,小說多次渲染菱蕩土于的天地之
小,構(gòu)筑了一個世外桃源般的田園世界。
B.小說第④段十分巧妙地借遠路行人的視角來寫菱蕩好,寫出了菱蕩好的整體之美,這與
小說的情感氛圍和諧統(tǒng)一。
c.二老爹在小說中既具有菱蕩鄉(xiāng)民陶然自樂的典型特征,又表現(xiàn)出對陳聾子的信任,對陳
聾子這一形象的展現(xiàn)有襯托作用。
D.小說結(jié)尾采用留白手法,意味深長,面對張大嫂的戲謔,陳聾子笑著自語,這凸顯了
濃郁的人情味,也將小說推向高潮。
2.請分析第四段標紅句子的作用。
3.簡要分析小說結(jié)尾畫線句的藝術(shù)效果。
4.小說寫道“菱蕩屬陶家村",又寫"城里人并不以為菱蕩是陶家村的,是陳聾子的“,
二者其實并不矛盾。請結(jié)合全文簡要分析。
5.有評論認為《菱蕩》最大的特點在于小說“一切依賴于‘情境’來組織”,請結(jié)合小說
談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
參考答案
1.D【解析】本題考查分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。D項"將小說推向高潮"錯
誤。小說具有詩化特點,重細節(jié)而不注重情節(jié),重生活情趣而弱化情節(jié)矛盾,情節(jié)沒
有較大的曲折起伏,因此“推向高潮”不準確。
2.①來洗衣的女人們不僅攪動了菱蕩的水,攪動了菱蕩的深謐、寂靜,而且也攪動了菱
蕩人的平靜生態(tài),給整個菱蕩注入了活潑的生活氣息。②這句話更說明這片刻的喧鬧正是
菱蕩的一段小插曲,菱蕩慣常是深謐、寂靜的,這反襯出菱蕩的靜、深。
3.①通過動作、神態(tài)、語言描寫,傳神地勾勒出人物悠然自得的心理。②與上文形成強
烈的對比。陳聾子自語"聾子",與人們叫他"聾子",以及他清楚地聽到女人們的對話,
三者相映成趣,意味雋永。
4.①"菱蕩屬陶家村"是實寫,從現(xiàn)實的地理環(huán)境角度對菱蕩的位置進行說明和介
紹。
②"菱蕩是陳聾子的"表現(xiàn)出二者之間的親密關(guān)系,陳聾子在陶家村打了十幾年長
工,在菱蕩滿菱角的時候
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