2023三年級數(shù)學上冊 4 萬以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時 解決問題配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊4萬以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時解決問題配套教案新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：萬以內(nèi)的加法和減法（二）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學思維：培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維解決問題的能力，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并通過加減法運算解決問題。

2.數(shù)學語言：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述問題、表達解題過程的能力，能夠清晰、準確地描述加減法運算的過程和結(jié)果。

3.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力，能夠運用加減法解決生活中的簡單問題。

4.數(shù)學推理：培養(yǎng)學生運用邏輯推理解決數(shù)學問題的能力，能夠通過推理判斷加減法運算的結(jié)果。三、教學難點與重點

1.教學重點

-萬以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則：掌握加法和減法的運算順序，能夠正確進行加減法運算。

-解決實際問題：能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用加減法解決生活中的簡單問題。

-加減法運算的應用：能夠運用加減法解決實際問題，如購物計算、距離測量等。

2.教學難點

-加減法運算的進位與退位：學生在進行加減法運算時，可能會遇到進位和退位的問題，難以理解和掌握進位和退位的規(guī)則。

-實際問題的轉(zhuǎn)化：學生可能難以將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用加減法進行解決。

-解決復雜問題：學生在解決實際問題時，可能會遇到復雜的情況，難以運用加減法進行解決。

舉例解釋：

-加減法運算的進位與退位：例如，計算234+56，學生需要理解進位的規(guī)則，即將4進位到3，然后加上5得到8，最終得到290。

-實際問題的轉(zhuǎn)化：例如，購物時需要計算200元減去150元的結(jié)果，學生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，即進行減法運算得到50元。

-解決復雜問題：例如，計算火車從A站到B站的行駛距離，學生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，即進行加法運算得到總距離。四、教學方法與手段

1.教學方法

-實踐操作法：通過讓學生實際進行加減法運算，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實際應用能力。

-問題驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

-小組合作法：通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的學習效果。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示加減法的運算過程和實際應用場景，通過動畫和圖像的展示，增強學生的學習興趣和理解能力。

-教學軟件應用：運用教學軟件進行模擬運算和練習，提供即時反饋和個性化指導，幫助學生鞏固知識和提高運算能力。

-實物模型演示：利用實物模型或教具進行加減法的演示，通過直觀的展示，幫助學生更好地理解和掌握運算規(guī)則。五、教學流程

1.課前準備（5分鐘）

-教師準備課件、教具和練習題，確保教學資源齊全。

-學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復習加法和減法的基本運算規(guī)則。

2.導入新課（10分鐘）

-教師通過多媒體展示實際生活中的加減法問題，引導學生思考和討論。

-學生分享自己的思考和解決方法，激發(fā)對加減法運算的興趣。

3.講解與演示（10分鐘）

-教師通過講解和演示，介紹萬以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，重點講解進位和退位的處理方法。

-學生跟隨教師的講解和演示，積極參與運算過程，理解進位和退位的規(guī)則。

4.練習與互動（5分鐘）

-教師提供一些練習題，學生獨立進行加減法運算，鞏固所學知識。

-教師選取幾位學生的作業(yè)進行展示和講解，與學生互動，解答他們的疑問。

5.解決實際問題（5分鐘）

-教師提出一些實際問題，學生運用加減法進行解決，培養(yǎng)學生的應用能力。

-學生分享自己的解題過程和結(jié)果，教師進行點評和指導。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的加減法運算規(guī)則和解決實際問題的方法。

-學生反思自己的學習過程，分享自己的收獲和不足之處。

7.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

-教師布置一些練習題，要求學生鞏固所學知識，并提供解答。

-教師收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋，及時了解學生的學習情況。

總計用時：45分鐘

注意：以上教學流程設(shè)計僅供參考，具體教學過程中教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和靈活運用。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學故事：介紹一些與加減法運算相關(guān)的數(shù)學故事，如“小豬佩奇購物記”、“龜兔賽跑的分數(shù)計算”等，激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)學游戲：推薦一些與加減法運算相關(guān)的數(shù)學游戲，如“水果加減游戲”、“數(shù)學消消樂”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-數(shù)學實踐活動：推薦一些與加減法運算相關(guān)的數(shù)學實踐活動，如“家庭購物預算計算”、“制作加減法計算器”等，讓學生在實踐中應用所學知識。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學博客等，查找更多的加減法運算知識和實際應用案例，豐富自己的學習內(nèi)容。

-學生可以參加一些數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模等，提高自己的數(shù)學思維和解題能力。

-學生可以閱讀一些數(shù)學書籍或雜志，如《數(shù)學故事》、《數(shù)學探秘》等，了解更多的數(shù)學知識和數(shù)學應用。

-學生可以與同學或老師進行討論和交流，分享自己的學習心得和解題經(jīng)驗，互相學習和提高。

-學生可以利用一些數(shù)學軟件或應用程序，如計算器、數(shù)學題庫等，進行自主學習和練習，提高自己的運算速度和準確性。

總計：1500字左右七、重點題型整理

1.萬以內(nèi)的加法運算

題型1：計算兩個萬以內(nèi)的數(shù)的和，其中涉及到進位。

例題：計算2345+678。

解題步驟：

(1)從個位數(shù)開始相加，5+8=13，寫下3，進位1。

(2)4+7+進位1=12，寫下2，進位1。

(3)3+6+進位1=10，寫下0，進位1。

(4)2+進位1=3，寫下3。

答案：2345+678=3023。

題型2：計算兩個萬以內(nèi)的數(shù)的和，其中涉及到多個進位。

例題：計算2345+3456。

解題步驟：

(1)從個位數(shù)開始相加，5+6=11，寫下1，進位1。

(2)4+5+進位1=10，寫下0，進位1。

(3)3+4+進位1=8，寫下8。

(4)2+進位1=3，寫下3。

答案：2345+3456=5801。

2.萬以內(nèi)的減法運算

題型3：計算兩個萬以內(nèi)的數(shù)的差，其中涉及到退位。

例題：計算4567-2345。

解題步驟：

(1)從個位數(shù)開始相減，7-5=2。

(2)6-4=2。

(3)5-3=2。

(4)4-2=2。

答案：4567-2345=2222。

題型4：計算兩個萬以內(nèi)的數(shù)的差，其中涉及到多個退位。

例題：計算5678-3456。

解題步驟：

(1)從個位數(shù)開始相減，8-6=2。

(2)7-5=2，退位1。

(3)6-4-退位1=1。

(4)5-3-退位1=1。

答案：5678-3456=2222。

3.解決實際問題

題型5：運用加減法解決購物問題。

例題：媽媽買了3件衣服，每件衣服的價格是299元，一共花了多少錢？

解題步驟：

(1)計算單件衣服的價格，299元。

(2)將單件衣服的價格乘以購買的件數(shù)，299元×3=897元。

答案：媽媽一共花了897元。八、教學反思與總結(jié)

今天上的是一節(jié)三年級的數(shù)學課，內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法（二）。在課前，我準備了豐富的教學資源，希望通過實例和游戲讓學生更好地理解和掌握加減法運算。在導入新課時，我使用了多媒體展示實際生活中的加減法問題，學生的反應很積極，都能積極參與討論。

在講解和演示環(huán)節(jié)，我盡可能地用簡單明了的語言和示例來解釋加減法運算的規(guī)則，特別是進位和退位的處理。學生們在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)參差不齊，有些學生很快就掌握了，但也有部分學生顯得有些困惑。我意識到了這個問題，所以在練習與互動環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了這些學生，盡量讓他們多操作、多思考，通過具體的練習來鞏固所學知識。

在解決實際問題時，我提出了幾個生活中的實際問題，讓學生運用加減法進行解決。大部分學生都能將所學知識應用到實際問題中，但也有少數(shù)學生在解決復雜問題時顯得力不從心。這讓我意識到，除了教授知識，我還需要更多地引導學生如何將知識運用到實際生活中。

針對教學中存在的問題和不足，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.對于理解能力較強的學生，我將會提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

2.對于理解能力較弱的學生，我將會采取更加細致的教學策略，通過更多的個別輔導和重復練習，幫