2024年英語教師研修計劃7篇

第第頁2024年英語老師研修計劃7篇2024年英語老師研修計劃篇1在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫忙學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我訂立如下工作計劃：一、引導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。二、重視學生的思想動態(tài)，采用多種方法，樂觀調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫忙學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關懷，及時與班主任溝通，早日幫忙學生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才略使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的本領。四、精心授課。精心設計每一堂課的課程布置，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的本領!弄清英語可接受語言在英語中的緊要地位和緊要性!五、合理布置作業(yè)和測驗。作業(yè)的布置和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內容選擇上緊要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上，不但要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法引導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理本領，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌布置，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。2024年英語老師研修計劃篇2新的學期，我訂立了如下的教學計劃：一、學生基本情景分析三班級的學生已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎較差，加添了教學難度，同時有一小部分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應面向全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分研究學生個體學習本領和學習習慣的差別，設計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽聞本領強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設計新奇活潑，生動趣味。每個單元分abc三部分，占12頁。老師能夠依據(jù)學生的實際情景，有選擇地，快捷地布置教學資料，有針對性地設計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，愛好交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。三、教學目的使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行溝通的本領。同時讓學生了解中西文化的差別，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好基礎。四、教學目的要求1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真反思教學。2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。3、改善教學方法，提高教學效率，變化過去＂滿堂灌＂的方式，讓課堂煥發(fā)降生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本領。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單溝通。6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充分樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。2024年英語老師研修計劃篇3一、學術條件分析初三的復習質量直接決議了學生的努力能否在最終一刻得到理想的回報，其緊要性不問可知。因此，如何幫忙學生規(guī)劃高三第一年的學習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們老師在高三教學之前和教學過程中的重中之重。就英語而言，150分的分數(shù)讓老師和學生都不重視。老師必需充分發(fā)揮自身的主導作用，必需從一開始就對整個復習過程進行科學規(guī)劃和統(tǒng)籌布置；在實在實施中，更緊要的是突出學生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學習熱誠，督促他們不折不扣地完成全部學習任務。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個遵奉并服從教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃，有助于老師掌控復習的節(jié)奏，保證全部教學活動圍繞既定目標有序進行，從而提高復習效率。雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓練的緊要性不問可知。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學的重中之重。需要注意的是，高三，學生已經(jīng)努力學習了12年。老師的責任是做他們的助推器，幫忙他們。這個學年第一學期真的很長，讓人很煩。還有很長的路要走，這就是修遠。第二學期轉瞬即逝，抓不住。我得先去考場，才略反思。針對這種特殊情況，高三的時候，我們重點實施了“關注學生，落實到位”的策略。由于我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦，我們覺得自身做得特別好，但往往結果還是不盡如人意。原因是這里的學生不熱。所以今年，我們從學生開始。二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標注：本計劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復習過；評審準備實施期為8月xx日開始至6月xx日開始，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們班級的實在教與學情況，快捷運用。老師備考要做的五件事：1、依據(jù)課程標準和教學大綱，把握高考的總體要求；2、深入分析近三年高考真題；3、充分了解自身所教班級的學生；4、依據(jù)這個計劃為每個班級訂立更實在、更認真的班級計劃；5、收集新信息，了解新趨勢。二）三輪評審：第一輪，課本知識復習，包含語法項目復習；第二輪，高考題單獨復習；第三輪，高考綜合沖刺復習。第一輪（8月20日—3月20日初）：使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復習1單元教材內容為一個周期。實在布置如下：第一課時布置學生獨立復習教材內容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。用基礎練習檢查復習效果；第二節(jié)課，練美麗句子，快捷運用語法；第三節(jié)課，走進高考，實戰(zhàn)練習；第四課時，寫作引導，翻譯句子，欣賞美語；第五課時，自主復習。有各種形式迎接聽聞練習，依據(jù)高考各種題型復習子項和題目。老師應以高考真題為例，與學生一起分析提問方式、考試重點及應對策略。通過適當?shù)木毩?，鼓舞學生將科學的問題解決技能轉化為有心識的問題解決習慣。本輪復習，階段性中心任務明確，時間和任務可以依照以下方案調配：語法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類型的20個模型，各寫2個（課內課外各一個），重點是模仿。要求學生特別注意容易出過錯的經(jīng)典問題，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀質量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語寫作的基本套路。第三輪：每3課時（21模式：2課時做，1課時評價），要求學生復習教材，回基礎。在沖刺階段，要努力培養(yǎng)學生的綜合應試本領，包含心理輔導。實在來說，就是要通過密集的綜合套題，促進學生在考試時合理調配時間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡而言之，學生應當能夠將他們的知識轉化為分數(shù)，以躲避他們學習好但考試成績不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學生應當努力探求完形和閱讀的完美，中學生應當注意躲避寫作中的錯誤，差的學生應當爭取更多的分數(shù)。任何一個學生都要保證中低班級問題的高正確率，謹慎對待甚至是大問題勇于丟棄有偏見的問題和奇怪的問題，關注熱點問題和常見問題，但不要放過大綱內的冷問題，以備不時之需。復習教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內容過一遍，讓自身拿定想法。2024年英語老師研修計劃篇4一、引導思想以新課程理念為引導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀本領培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既堅固結實有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀發(fā)展學生綜合語言運用本領，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質量。二、校本研修的基本思路依托現(xiàn)有的教學資源及師資氣力進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不絕探討而又褒貶不一的形式之一、集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高老師研討、理解和把握教材的本領；不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，老師為了省事，往往是按資料謄錄的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學中的一大哀痛：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標首先要訂立以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才略吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生本領培養(yǎng)的偏重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認真研究教材，訂立教學目標，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為嫻熟的語言技能，豐富的.語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際本領，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，長期的學習樂觀性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學本領，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保管地傳到下一個班級，供下一班級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一班級的老師則可以在原有的基礎上不絕地修改，讓教學資料日趨完善，質量不絕提高。其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。并訂立本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求老師訂立課堂教學改進計劃目標和實在的實施措施來提升老師的教學本領，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學本領和教科研本領素養(yǎng)等。老師先集體學習英語老師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自身課堂教學中的優(yōu)點與不足，訂立切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，老師要把自身的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所供應的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自身所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡上與自身公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，取得新的認得與感悟。第四、以骨干老師帶動全體教研組老師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，引導她們撰寫論文，參加各種競賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中磨練自身；讓她們在不絕的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行引導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自身在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各班級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓舞學生樂觀參加全國中學生英語本領大賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，漸漸掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用本領，拓展視野，吸取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校布置下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。依據(jù)學習內容，結合實際教學情況，反思自身的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。五、研修緊要措施1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備本領。4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。老師的自身發(fā)展不但是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不絕提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，依據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進老師專業(yè)發(fā)展。2024年英語老師研修計劃篇5校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自身不絕提高教育理論加強知識更新本領和教育教學本領，從各方面不絕完善自身，提高自身綜合素養(yǎng)，不絕適應新時期教研的需要，不絕更新自身的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自身盡快成長起來特訂立個人研修計劃；一、基本情況：作為一名教育工，從教17年來始終擔負英語科教學工作，在不絕地提高自身專業(yè)水平和本領的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不絕探究，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高處與低處差距大，使老師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大。以新課程改革為引導，著眼于教育教學實踐中顯現(xiàn)的問題，通過校本研修，不絕改進教學行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，變動教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，相互學習，為提高教學質量而努力。二、研修目標1、利用共同研究這個平臺，樂觀參修。使自身由學習型向研究型變動，不絕進行教學研究，努力探究和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。2、以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標。3、以新的教育理念為引導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的變動上。4、加強教育教學研究，找尋適合自身學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。5、樹立終身學習的理念，不絕學習，不絕提高自身的文化底蘊、理論水平和實踐本領。6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三、研修內容：1、英語教學研究的最新動態(tài)與成績。2、英語新課程標準。以“分層教學”為實在研修內容，樂觀與同事溝通研討，力爭在提高自身教學本領的同時也大面積提高學生的成績。3、在學校有計劃地布置下認真聽課、評課。4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。5、每月撰寫個人教學故事。四、活動與實施：1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地布置下認真聽課、評課。2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在實在的教學實踐中試驗，使自身的教學水平漸漸提高，找尋出一條適合本地，適合自身的發(fā)展之路，爭取漸漸形成自身的教學特色、設計出富有個性的教案。3、利用網(wǎng)絡進行學習與溝通。4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不絕構建、豐富自身的知識結構和理路水平。5、教研并進：課前認真研討教材和課標，備課重視教法，更重視學法引導。努力提高課堂教學效率。課堂上敬重個體發(fā)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后認真反思，不絕提高，認真輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。6、樂觀參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思，做好筆記。7、認真做好教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。8、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。9、每月撰寫個人教學故事。2024年英語老師研修計劃篇6一、引導思想依照本學期英語教研計劃和學校教務處工作計劃，以全面、協(xié)調、可連續(xù)的科學發(fā)展觀為引導，結合英語學科特點，訂立本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀,加強有效教學研究，提高教室學習的有效性，促進教學質量的提高；以基礎教育新課程改革試驗工作為中心,推動教育教學改革連續(xù)深入，組織老師圍繞新課程試驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校中學英語學科教育教學工作，推動中學英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，進一步加強組內老師的溝通，努力探究和創(chuàng)造各種平臺與合作溝通機制，開展形式多樣、重視實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學中研究，在研究中教學，提高專業(yè)水平和教學本領。二、緊要工作要點1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發(fā)揮教研備課的作用。2.自動開展教學常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。3.連續(xù)開展“師帶徒”活動，使新老師盡快適應教育教學工作。4.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高教科