一年級下冊數學學案-100以內數的認識丨蘇教版（pdf版 含答案）

一年級下冊數學學案100以內數的認識丨蘇教版（pdf版含答案）教案：一年級下冊數學學案100以內數的認識丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版一年級下冊數學第36頁至38頁，主要包括100以內數的認識和數數方法。讓學生掌握100以內數的讀寫方法，能夠正確地數數和識數，理解數位的概念，并能進行簡單的數學運算。二、教學目標1.讓學生能夠正確地數數和識數，掌握100以內數的讀寫方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學思維。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數位的概念，以及數的進位和借一當十的理解。2.教學重點：100以內數的讀寫方法，以及數的組成和分解。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計數器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出數量為100以內的物品，并試著進行數數。2.數數方法的學習：通過課件展示，講解數數的順序和方法，讓學生掌握100以內數的讀寫方法。3.數的組成和分解：通過實例講解，讓學生理解數的組成和分解，例如：36可以分解為30和6，6可以分解為5和1。4.數位的概念：講解數位的概念，讓學生理解個位、十位和百位的意義。5.數的進位和借一當十：通過實例講解，讓學生理解數的進位和借一當十的規(guī)則，例如：46+58=104，其中46的6進位成了10，58的8借一當十成了7。6.隨堂練習：讓學生進行數的讀寫練習，找出錯誤并進行改正。7.例題講解：講解100以內數的加減法運算，例如：23+57=80，4527=18。六、板書設計板書內容：100以內數的認識1.數的讀寫方法2.數的組成和分解3.數位的概念4.數的進位和借一當十七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）數數練習：從1數到100，每隔五個數報一遍。（2）識數練習：寫出100以內各個數的讀法。（3）數的組成和分解練習：找出幾個數的組成和分解。2.答案：（1）數數練習：1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51,56,61,66,71,76,81,,91,96,100（2）識數練習：1,二,四,六,八,十,百,千,萬（3）數的組成和分解練習：36可以組成30和6，6可以分解為5和1。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學生嘗試進行100以內數的加減法運算，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室內的物品作為數數的對象。這個選擇是基于學生的日常生活環(huán)境，旨在讓學生能夠在熟悉的環(huán)境中感知和理解數數的概念。我讓學生觀察教室里的物品，并找出數量為100以內的物品，這一步驟是為了讓學生能夠將抽象的數數概念與具體的物品聯系起來，增強他們的直觀感知能力。在學生數數的過程中，我會注意他們的數數順序和方法，及時給予指導和糾正，以確保他們能夠掌握正確的數數技巧。二、數數方法的學習在數數方法的學習環(huán)節(jié)，我通過課件展示，詳細講解100以內數的讀寫方法。我會強調數的順序，從1開始，逐個數到100，確保學生能夠清晰地理解和記憶每個數字的讀法和寫法。同時，我還會教授學生如何通過數位的認識來讀寫大數，例如將一個兩位數讀作“二十六”，寫作為“26”。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別關注那些容易混淆的數字，如“6”和“9”，“1”和“7”，確保學生能夠準確地區(qū)分和讀寫。三、數的組成和分解在數的組成和分解環(huán)節(jié)，我會通過實例講解，讓學生理解每個數可以由若干個較小的數相加或相減得到。我會讓學生觀察和分析一些具體的例子，如36可以分解為30和6，6可以分解為5和1。通過這些例子，我希望學生能夠理解數的組成和分解的概念，并能夠運用這一概念來解決實際問題。在這一環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學生積極參與，提出自己的分解思路，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、數位的概念在數位的概念環(huán)節(jié)，我會向學生講解數位的意義，包括個位、十位和百位。我會通過具體的例子，讓學生理解每個數位所代表的數值大小。例如，對于數字46，我會解釋說4是十位上的數，表示40，6是個位上的數，表示6。通過這樣的解釋，我希望學生能夠理解數位的概念，并能夠正確地識別和運用數位進行數的讀寫和運算。五、數的進位和借一當十在數的進位和借一當十環(huán)節(jié)，我會通過實例講解，讓學生理解當一個數位上的數達到10時，需要進位到下一個數位，而當一個數位上的數小于10時，需要借一當十。例如，對于數字46+58，我會解釋說46的6進位成了10，58的8借一當十成了7。通過這樣的講解，我希望學生能夠理解數的進位和借一當十的規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則進行正確的數學運算。六、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生進行一些數的讀寫練習，找出錯誤并進行改正。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠鞏固所學知識，并提高他們的實際操作能力。我會鼓勵學生積極參與，提出自己的疑問，以培養(yǎng)他們的主動學習和解決問題的能力。七、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過講解一些100以內數的加減法運算，讓學生理解并掌握基本的數學運算方法。我會逐步引導學生，從簡單的例子開始，逐漸增加難度，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我會鼓勵學生積極參與，提出自己的解題思路，以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。八、課堂小結九、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些數的讀寫和運算的練習題目，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。我會選擇一些具有代表性的題目，并給出詳細的答案和解題步驟，以幫助學生理解和掌握解題方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、親切的語言與學生交流，語調輕松愉快，富有節(jié)奏感。我會在重要的知識點上加重語氣，以引起學生的注意。同時，我會使用簡單的詞匯和句子，確保學生能夠理解和跟隨。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在數數方法的學習和數的組成分解環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間進行觀察和思考，以確保他們能夠掌握和運用這些概念。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。我會提出一些引導性的問題，鼓勵學生積極回答。例如，在數的組成和分解環(huán)節(jié)，我會問學生：“這個數還可以怎么分解呢？”通過這樣的提問，我能夠了解學生的理解程度，并及時給予指導和幫助。4.情景導入：我以教室內的物品為情景，引導學生進行數數實踐。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們在熟悉的環(huán)境中感知和理解數數的概念。教案反思：我也在課堂提問和情景導入方面進行了一些嘗試和改進。通過提問，我能夠了解學生的理解程度，并及時給予指導和幫助。而情景導入則能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們在實際情境中感知和理解數數的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據學生的反饋和學習情況，不斷調整和改進教學方法。課后提升1.數數練習：（1）從1數到100，每隔五個數報一遍。（2）用手指模擬數數，從10數到100，注意數數的順序和速度。2.識數練習：（1）寫出100以內各個數的讀法。（2）選擇幾個數的讀法，讓學生進行互相問答。3.數的組成和分解練習：（1）找出幾個數的組成和分解。例如：36可以組成30和6，6可以分解為5和1。（2）讓學生嘗試自己找一個數，并展示它的組成和分解。4.數的進位和借一當十練習：（1）讓學生進行一些數的加減法運算，例如：46+57=103，4527=18。（2）讓學生解釋進位和借一當十的規(guī)則，并運用這些規(guī)則來解決實際問題。5.綜合應用題：（1）小明有30個蘋果，小紅給了他8個蘋果，請問小明現在有多少個蘋果？（2）小華買了23個糖果，吃掉了9個，還剩下多少個糖果？答案：1.數數練習：（1）1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51,56,61,66,71,76,81,,91,96,100（2）手指模擬數數，從10數到100，注意數數的順序和速度。2.識數練習：（1）1,二,四,六,八,十,百,千,萬（2）學生互相問答，例如：學生A說“36”，學生B回答“三十六”。3.數的組成和分解練習：（1）36可以組成30和6，6可以分解為5和1。（2）學生展示自己找到的數的組成和分解，例如：學生A展示54的組成是50和4，分解是5和4。4.數的進位和借一當十練習：（1）46+57=103，4527=18。（2）學生解釋進位和