《商是一位數(shù)筆算除法》 （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊

《商是一位數(shù)筆算除法》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊商是一位數(shù)筆算除法教案教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：四年級上冊數(shù)學(xué)第五章《筆算除法》詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要講解商是一位數(shù)的筆算除法。通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算除法的基本步驟和運算規(guī)則，能夠熟練地進行一位數(shù)的除法運算。教學(xué)目標(biāo)：1.理解除法的基本概念，掌握一位數(shù)的除法運算規(guī)則。2.能夠運用筆算方法，正確地進行一位數(shù)的除法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算速度。教學(xué)難點與重點：難點：學(xué)生對于除法運算的理解和筆算方法的掌握。重點：學(xué)生能夠熟練地進行一位數(shù)的除法運算，并能夠正確地寫出計算過程。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過一個實際的情景引入，例如：小明的媽媽買了5個蘋果，每個蘋果分給小明和他的兩個弟弟，每個人可以分到幾個蘋果？讓學(xué)生思考并回答問題，引出除法的基本概念。二、新課講解（15分鐘）1.講解除法的基本概念，解釋除法的意義和運算規(guī)則。2.通過PPT展示一位數(shù)的除法筆算方法，stepstep地進行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起進行筆算練習(xí)。3.給出幾個例題，進行講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一位數(shù)的除法運算規(guī)則。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進行筆算，老師進行巡回指導(dǎo)。對于學(xué)生的疑問進行解答，并給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計：黑板上寫出一位數(shù)的除法運算步驟和規(guī)則，通過例題和練習(xí)題的展示，讓學(xué)生能夠清晰地看到計算過程和結(jié)果。作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，包括筆算除法的計算和答案。2.選擇兩道類似的除法題目，進行自主練習(xí)，并寫出計算過程和答案。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法的基本概念和運算規(guī)則。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地進行一位數(shù)的除法運算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行解答和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生能夠鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。同時，可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，提高運算速度和準(zhǔn)確性。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)進行除法的學(xué)習(xí)，進一步拓展和深化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分蘋果的情景來引入除法概念。這個情景貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心，從而更好地吸引他們的注意力。通過這樣的引入，我希望能夠讓學(xué)生明白除法不僅僅是一種數(shù)學(xué)運算，它在我們的日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。二、新課講解的步驟在新課講解環(huán)節(jié)，我采用了PPT來展示除法筆算方法，并逐步講解。這樣的方式可以幫助學(xué)生更直觀地理解筆算除法的步驟，同時也能夠讓他們在視覺上有更清晰的認知。在講解過程中，我注重讓學(xué)生跟隨我的步伐，一起進行筆算練習(xí)，這樣能夠加深他們對除法運算規(guī)則的理解和記憶。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計四、板書的設(shè)計五、作業(yè)的布置作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，讓學(xué)生在課后進行筆算練習(xí)。我還要求學(xué)生選擇兩道類似的除法題目進行自主練習(xí)，并寫出計算過程和答案。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)進行除法的學(xué)習(xí)，進一步拓展和深化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保他們能夠更好地理解和掌握除法運算。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算速度，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我以輕松愉快的語調(diào)和親切的語言與學(xué)生進行互動，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在講解除法運算規(guī)則時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生更容易理解和接受。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的講解和練習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去思考和提出問題，激發(fā)他們的好奇心。在講解新課時，我通過逐步演示和引導(dǎo)學(xué)生跟隨，確保他們能夠跟上我的步伐，并及時給予解答和指導(dǎo)。我還運用了情景導(dǎo)入的方法，通過小明分蘋果的故事，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近除法的實際應(yīng)用。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。我提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)他們的思維，并及時給予反饋和肯定。這樣能夠提高學(xué)生的參與度和思維能力。我注重了板書的設(shè)計，通過簡潔明了的方式呈現(xiàn)除法運算步驟和規(guī)則，幫助學(xué)生清晰地看到計算過程和結(jié)果。我還布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我意識到在講解除法運算規(guī)則時，部分學(xué)生對于概念的理解仍然有些模糊。因此，我計劃在下一節(jié)課中通過更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更深入地理解和掌握除法的基本概念。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在隨堂練習(xí)時，對于一些難題目的解答還不夠熟練。為了提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性，我計劃在課后提供一些額外的練習(xí)資源，讓學(xué)生進行自主練習(xí)。我認識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題，而不僅僅是回答我的問題。因此，我計劃在下一節(jié)課中更多地鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)實施順利，學(xué)生對于除法的基本概念和運算規(guī)則有了一定的理解。通過今后的教學(xué)，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和策略。課后提升：題目1：小明有9個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友。請問每個朋友能分到幾個糖果？請用除法計算并寫出計算過程。題目2：請在下列除法算式中填入正確的數(shù)字，使等式成立：__÷__=__題目3：12÷4=____27÷3=____題目4：請解釋一位數(shù)的除法運算規(guī)則，并給出一個例子來說明。題目5：已知除數(shù)是5，被除數(shù)是25，請計算商并寫出計算過程。答案：題目1：每個朋友能分到3個糖果。計算過程：9÷3=3題目2：答案不唯一，例如：4×6=24，24÷6=4題目3：12÷4=3，27÷3=9題目4：一位數(shù)的除法運算規(guī)則是：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)去試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)