中考語文復(fù)習(xí)專練：古詩文閱讀（二）（原卷版）

專項練5古詩文閱讀（二）

（2023?浙江杭州??？家荒＃╅喿x下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

愚溪詩序（節(jié)選）

柳宗兀

灌水之陽有溪焉，東流入于瀟水?；蛟唬喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之以其

能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者?穿焉。古有愚公谷，今予家是

溪，而名莫能定，土之居者，猶斷斷然②，不可以不更也，故更之為愚溪。

愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出

山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東為愚堂，其南為

愚亭。池之中為愚島。嘉禾異五錯置置山水之位置以王故咸以愚蜃焉、

夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多批石，大舟不可入

也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世，而適等于予，然則雖辱而愚之，可也。

【注釋】①尤絕者：風(fēng)景特別美的地方。②斷斷（yin）然：爭辯的樣子。

【乙】

小石潭記（節(jié)選）

柳宗兀

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【丙】

溪居

柳宗兀

久為簪組◎累，幸此南夷謫?。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜?響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

【注釋】①簪組：古代官吏的服飾，此指官職。②謫：當(dāng)時作者被貶為永州司馬。③榜（bdng）：船槳。

38.請你參考表格提示的方法，解釋下列表格中加點的字。

文言詞語方法解釋

得其尤絕者察焉語境推測法：根據(jù)上下文文意推測(1)

池之中為愚島宮中府中，俱為一體（《出師表》）(2)

課內(nèi)遷移法

然則雖辱而愚之然則北通巫峽（《岳陽樓記》）(3)

而適類于予①種類，類別；②類似，像；③大抵，大致。（4）（填序號）

查閱詞典法

久為簪組攀①堆積，積累；②屢次，多次；③牽累，連累。（5）（填序號）

39.小語和小文在讀劃波浪線句子的時候發(fā)生了分歧，你贊同誰的說法？結(jié)合文意，簡要說明理由。

小語：嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

小文：嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予，故咸以愚辱焉。

40.下列對【甲】【乙】【丙】相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.【甲】文第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因。

B.【甲】作者認為自己在清明政治下做了錯事，確實是天下最愚蠢的人，頗為自責(zé)。

C.【乙】在游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。

D.【丙】《溪居》全詩清麗簡練，含蓄深沉，意在言外，耐人尋味。

41.請結(jié)合【甲】【丙】詩文，分析作者以“愚”來命名溪、丘、泉、溝、亭、島等景物以及表達的深層原

因。

42.柳宗元善于從自然山水中尋找慰藉，請結(jié)合具體的內(nèi)容，簡述【甲】【乙】兩文作者所表達的情感。

（2023?浙江寧波?統(tǒng)考模擬預(yù)測）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。語文老師為同學(xué)們提供了以下

三則古詩文，請你完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【甲】

讀書

清?法式善

讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。

露葉既暢茂，煙條漸蒼莽。此理木不知，木乃遂其養(yǎng)。

我讀古人書，輒作古人想。掩卷了無得，心中時快快。

忽然古明月，照見天懷朗。前境所造非，后境改觀賞。

【乙】

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意,

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【丙】

人生小幼，精神專利，長成己后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于

今日，十年一理?,猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壤②，失于盛年，

猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)易，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老

不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿?五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂

登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒，此并早迷而

晚寤也。世人婚冠未學(xué)便稱遲暮因循面墻亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶

賢乎瞑目而無見者也。

（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①理：練習(xí)，溫習(xí)。②坎堞口而］：困頓，不得志。③荀卿：與后面的“公孫弘”“朱云"''皇甫謐”

皆為人名。

43.為了加深理解，小寧以表格的形式對材料中重點詞句進行了梳理。

加點字釋

文言詞句學(xué)習(xí)方法

義

持湯沃灌課內(nèi)積累法(1)_

老而彌寫(2)_

課內(nèi)遷移法：博學(xué)而箏志（《論語》）目似眼，意暇甚。（《狼》）

限目而無見(3)_

者

可以無大過詞性推斷法：“朝服衣冠”中的“服”是動詞，解釋為“穿戴”（《鄒忌諷齊王

(4)_

矣納諫》）

44.用“/”給【丙】文中的劃“一”句斷句。（限斷3處）

世人婚冠未學(xué)便稱遲暮因循面墻亦為愚耳

45.請從下列選項中找出加點字意義和用法相同的一項（）

A.日來而月往足膚皴裂晅不知

B.當(dāng)余之從師也如日出之光

C.娟來游學(xué)蒙乃筠就學(xué)

D.曾子七十萬學(xué)乃不知有漢

46.請用現(xiàn)代漢語解釋劃橫線句子的意思。

（1）余則堀袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。

47.閱讀后，小寧將三篇古詩文進行了整合，請你合作完成讀書筆記卡。

讀書筆記卡

說理方

篇目摘抄句感悟

式

【甲】(1)讀書如樹木，不可求驟長。(3)

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

【乙】對比帽，腰白玉之環(huán)……余則縊袍敝衣(4)

處其間，略無慕艷意……

【丙】舉例(2)(5)

（2023?浙江金華?統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀甲、乙詩文，完成問題。

【甲】

中夜起望西園值月上

柳宗兀

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

【乙】

石澗記

柳宗兀

石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一。亙石為底，達于兩涯。

若床若堂，若陳筵席，若限?鬧奧久水平布其上流若織文響若操琴。揭跣?而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木,

可羅胡床?十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂

乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得意之日，與石渠同。

由渴而來者，先石渠，后石澗；由百家源上而來者，先石澗，后石渠。澗之可窮者，皆出石城村東南,

其間可樂者數(shù)焉。其上深山幽林逾峭險，道狹不可窮也。

【注】①限：門檻，這里作動詞用，用門檻把正屋與內(nèi)室隔開。②畫（ktin）奧：也寫作“壺奧”，指內(nèi)室

深處。③揭（qi）跣（xiW）：揭，把衣服拎起來。跣，光著腳。④胡床：也稱“交床”“交椅”，一種可以

折疊的輕便坐具。

48.用“/”給乙文中劃線的部分斷句。（限斷兩處）

水平布其上流若織文響若操琴

49.字詞理解是讀懂文言文的基礎(chǔ)，請你一起來參加“文言小秘訣”的梳理。

文言詞

方法解釋技巧小結(jié)

句

石渠之課內(nèi)遷移法：既加冠，(1)

事既窮益慕圣賢之道

倚楹遂(2)

成語參考法：通宵達旦

至目

在古代漢語釋義時，我們可以結(jié)合學(xué)過的古詩文或現(xiàn)代成

語推測古漢語的意思，同時也要結(jié)合語境。

民又彷(3)

語境推測法

焉

道狹不查找工具書：①貧窮②(4)

可有也窮盡③不得志

50.虛詞在文章中有著不同的語法作用，也能表情達意。請結(jié)合語境，說說下列句中加點虛詞的表達效果。

古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？

51.《唐詩鏡》中評價【甲】詩為“語有景趣，然此等景趣在冥心獨悟者領(lǐng)之"，請你從【甲】詩中摘錄一

處，仿照示例，從學(xué)物埴耳的角度進行賞析。

示例：

摘錄：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琬I環(huán)，心樂之。（《小石潭記》）

賞析：這個句子從聽奧的角度寫流動的潭水，用玉質(zhì)飾物相碰撞的聲音比喻水聲，寫出了水聲的悅耳

動聽；而“君子佩玉”的意象又使得這一聲音有了美好的意蘊，流露出作者的喜悅之情。

摘錄：______________________

賞析：_____________________

52.【乙】文與蘇軾的《記承天寺夜游》兩篇文章都作于被貶謫之時，同樣遭受人生低谷，柳宗元和蘇軾的

心態(tài)相同嗎？結(jié)合兩文內(nèi)容闡述理由。

【鏈接】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、石交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（2023?浙江溫州?校聯(lián)考一模）班級同學(xué)開展品評良吏活動，請你參與。

【材料一】

雖有材力，不得良吏，猶亡功也。

（晁錯《上書言募民徙塞下》）

【材料二】

爬剔疾苦，扶養(yǎng)小弱，可謂良吏矣！

（錢謙益《兵科給事中明時舉授徵仕郎》）

【材料三】

陸徽，字休猷，吳郡吳人也。元嘉二十三年，乃追徽為持節(jié)、督益寧二州諸軍事、寧朔將軍、益州刺

史。隱恤有方，威哥兼著，寇盜靜息，民物殷阜?,蜀土安說，至今稱之。二十九年，卒，時年六十二。身

亡之日，家無余財。

（節(jié)選自《宋書?列傳?良吏》）

【材料四】

段直字正卿，為澤州長官。澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析

而歸之?！碧用衤勚?，多來還者，命歸其田廬如約，民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，

出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞②之。未幾，澤為樂土。大修孔子廟，割田千畝，置書萬卷，迎儒士李

俊民為師，以招延四方來學(xué)者。不五六年，學(xué)之士子，以通經(jīng)被選者，百二十有二人。在官二十年，多有

惠政。朝廷特命提舉本州學(xué)校事，未拜而卒。

（節(jié)選自《元史?列傳?良吏》）

【注釋】①【殷卓】富足。②【瘞（yi）】埋葬。

53.參考“釋疑方法”，解釋“疑難語句”中加點詞語的意思。

疑難語

釋疑方法意思

句

俟業(yè)主

聯(lián)系舊知：俟其欣悅（《送東陽馬生序》）(1)

至

司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨?！保ā墩?/p>

猶*功

語》）(2)

也

蜀土安聯(lián)系文言現(xiàn)象：用予作文以記之（《岳陽

(3)

說樓記》）

威哥兼查閱詞典：①仁愛，寬厚。②恩惠。③

(4)

著柔順，柔和。

54.陸徽和段直為什么會被史書歸為“良吏”？根據(jù)選文內(nèi)容，分別簡要概括。

55.根據(jù)本次活動中四則材料內(nèi)容推斷，“良吏”是什么意思?

56.下列小說人物，誰能被稱為“良吏”？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。

A.魯肅（《三國演義》）B.田福軍（《平凡的世界》）

（2023?浙江寧波?模擬預(yù)測）閱讀下面文言文，按要求回答問題。

【甲】

愚公移山（節(jié)選）

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。

懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其

妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱

土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始鼎，跳往助

之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

【乙】

賣蒜老叟

【清】袁枚

南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶

揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打

人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人

自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知

罪矣拔其拳已夾入老人腹中堅不可出。哀求良久,老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而

歸，卒不肯告人姓氏。

【注釋】①睨：眼睛斜著看。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。

57.用“/”標出乙文中下面句子的停頓。（限斷兩處）

拔其拳已夾入老人腹中堅不可出

58.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.叩石墾壤叩頭曰：“晚生知罪矣?！?/p>

B.年且九十且焉置土石

C.跳往助之旁睨而揶揄之

D.雜然相許陷入尺許

59.下列加點字的解釋有誤的一項是（）

A.箕畬運于渤海之尾（箕畚：用箕畚裝土石）B.始一反焉（始：開始）

C.觀者如烤（堵：墻）D.老人鼓腹縱之（縱：放開）

60.翻譯下列句子。

①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

②楊故取勢于十步外，奮拳擊之。

61.乙故事告訴了我們一個什么樣的道理？

（2023?浙江臺州?統(tǒng)考一模）閱讀下面古詩文，完成下面小題。

【甲】

插秧歌

［宋］楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜黎①蓑是甲,雨從頭上濕到胛。

喚渠②朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢商?未匝?,照管鵝兒與雛鴨。

【乙】

事物而既萬矣，必待口授目成而后識之，其與幾何？萬事萬物之史其無益生人與有益置各載其坐：世

有聰明博物者，眾人推焉。乃棗梨之花未賞，而臆度楚萍⑤；釜?之范。鮮經(jīng)，而侈談莒鼎?年來著書一種，

名曰《天工開物》。卷分前后，乃貴五谷而賤金玉之義，“觀眾”“樂律”二卷，其道太精，自揣非吾事，故

臨梓刪去。丐?大業(yè)碩文人，棄擲案頭，此書于功名進取，毫不相關(guān)也。

（選自明代宋應(yīng)星（天工開物?序》，有刪減）

【丙】

濕種之期，最早者春分以前，名為社種，最遲者后于清明。凡播種，先以稻麥稿包浸數(shù)日，俟其生芽，

擻于田中，生出寸許，其名曰秧。秧生三十日即撥起分栽。若田畝逢旱干、水溢，不可插秧。秧過期，老

而長節(jié)，即栽于畝中，生谷數(shù)粒，結(jié)果而已。凡秧田一畝所生秧，供移栽二十五畝。凡秧既分栽后,早者

七十日即收獲，最遲者歷夏及冬二百日方收獲。其冬季播種、仲夏即收者，則廣南之稻，地?zé)o霜雪故也。

南方平原，田多一歲兩栽兩獲者。其再栽秧，俗名晚糯，非粳類也。香稻一種，取其芳氣以供貴人，收實

甚少，滋益全無，不足尚也。

（選自明代宋應(yīng)星《天工開物?乃?！?，有刪減）

［注釋］①兜鰲（mou）：古代打仗時戴的頭盔。②渠（qU）：他。③蔚（shi）：移栽植物，這里指插秧。

④匝：滿。⑤楚萍：典故楚王渡江得萍，指吉祥之物。⑥釜：指小鍋。⑦范：指燒制用的模具。⑧莒（月）

鼎：即莒國人制作的鼎器。⑨丐：請求。⑩大業(yè)：代指儒家經(jīng)典。

62.閱讀［甲］詩，完成下面題目。

（1）《插秧歌》首句中“”"”等詞描繪出一家老小配合默契的勞動場面。

（2）“笠是兜鎏蓑是甲”堪稱“神來之筆”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要賞析：0

63.解釋下列句子中的加點詞。

（1）臆廖楚萍

（2）釜之范等經(jīng)

（3）俟其生芽

（4）其再栽秧

64.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

萬事萬物之中其無益生人與有益者各載其半

65.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

凡秧田一畝所生秧，供移栽二十五畝。

66.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述錯誤的一項是（)

A.“小兒”意思是兒童。古代代指兒童的詞很多，如“垂髯”“始批”。

B.“春分”是二十四節(jié)氣之首，“清明”的到來意味著春季已結(jié)束，不再適宜種稻。

C.社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來把社稷作為國家的代稱。

D.讀書人為通過科舉謀取功名，往往只讀“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典，因此宋應(yīng)星說“此書于功名進取，毫

不相關(guān)也”。

67.《典籍里的中國》欄目組要在節(jié)目中安排宋應(yīng)星和位當(dāng)代科學(xué)家進行跨越世紀的“握手”，實現(xiàn)穿越、

相知、共鳴。請從下列人物中選擇適合的一位，結(jié)合材料內(nèi)容簡要闡述。

備選人物：鄧稼先袁隆平

（2023?浙江杭州?統(tǒng)考一模）

【甲】

王起?主文柄，志欲以白敏中為狀元，病其人與賀拔懸為交友，懸有文而落拓咒因密令親知申意，俾

敏中與懸絕。前人復(fù)約敏電，為具以告之。敏中欣然日：“皆如所教?！奔榷扉T，左右絹以敏中他適，

懸遲留不言而去。俄頃，敏中躍出，連呼左右召懸，于是悉以實告。乃日：“一第何患不致，奈輕負至交！”

相與歡醉，負陽而寢。前人睹之，大怒而去。懇告于起，且云不可必矣。起日：“我比只得白敏中，今當(dāng)更

取賀拔懸矣?！?/p>

（選自五代王定?！短妻浴肪戆?，有刪改）

注釋：①王起、白敏中、賀拔忌（ji）：均為人名。主文柄：主持科舉考試。②落拓：行為狂放不羈。

【乙】

翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。

（出自唐代杜甫《貧交行》）

【丙】

云映日而成霞，泉掛巖而成派。所托者異，而名亦因之。此友道之所以可貴也。

（選自清代張潮《幽夢影》）

68.閱讀【甲】文，解釋加點詞。

語句方法釋義

酒其人與賀拔懸為交友聯(lián)系課內(nèi)：漁人甚異之（《桃花源記》）(1)

查閱詞典：A.表明；B.申報；C.重

因密令親知中意(2)

復(fù)；D.約束（《古代漢語字典》）

左右組以敏中他適結(jié)合語境推測(3)

69.閱讀【甲】文中的畫線句，完成下面各小題。

（1）白敏中在“俄頃”間想了些什么才“躍出"''連呼左右召懸”？根據(jù)上下文，簡述你的推測。

（2）王起為什么最后決定“更取賀慈”？請根據(jù)選文內(nèi)容，簡要分析。

70.下面對【乙】【丙】詩文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（）

A.【乙】詩是一首七言律詩，贊美了“管鮑之交”和今人交友的現(xiàn)象。

B.【乙】詩運用對比的手法、夸張的語氣，抒發(fā)出詩人獲得友誼后的喜悅。

C.【丙】文所述的意思是與不同的人做朋友，可能讓你成為不一樣的人。

D.【丙】文以自然景物為喻，讓人明白成熟的人都要懂得相互妥協(xié)、幫助。

71.【甲】文中白敏中的行為、【乙】【丙】詩文所述內(nèi)容，讓你聯(lián)想到《儒林外史》中哪個人物（如杜少卿、

鮑文卿、匡超人等）的言行？并就此談?wù)勀銓Α敖挥选笨捶ā?/p>

（2023?浙江溫州?瑞安市安陽實驗中學(xué)校聯(lián)考一模）子曰：“知者樂水，（1）,文人于山水

中發(fā)現(xiàn)樂趣。入詩文風(fēng)景，感景中情思。

【江海】氣蒸云夢澤，（2）

【山林】蟬則千轉(zhuǎn)不窮，（4）________o

________O

（吳均《與朱元思書》）

（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

蟬噪林逾靜，（5）________o

（3）__,洪波涌起。

（王籍《入若耶溪》）

（曹操《觀滄海》）

情思：聽幽靜之聲，（6）________o

情思：覽壯闊景象，鳴凌云之志。

【邊塞】（7）________,（8）1【樓臺］（10）_______金陵城上西樓，倚清秋。

（李益《夜上受降城聞笛》）（朱敦儒《相見歡》）

（9）________,長河落日圓。（11）________,山雨欲來風(fēng)滿樓。

（王維《使至塞上》）（許渾《咸陽城東樓》）

情思：看大漠異域，抒孤獨之情。情思：觀城樓晚景，抒國運憂思。

【園林】拙政園?圖詠?若墅堂

［明］文徵明

會心何必在郊綱堀②，近圃分明見遠情。流水?dāng)鄻虼翰萆?，槿籬茅屋午雞聲。

絕憐人境無車馬，信有山林在市城。不負昔賢高隱地，手攜書卷課?童耕。

【注釋】①拙政園：蘇州四大園林之一。②郊相（jiong）：郊野。③課：督促。

PS：請讀者們按照提示，參與互動。期待大家的精彩解答?

72.依據(jù)提示，完成（1）-（5）、（7）-（11）填空；依據(jù)語境，補寫（6）處。

73.任選下列一個角度，賞析《拙政園圖詠?若墅堂》中畫線句。

A巧用白描B調(diào)動感官

選（）,

74.尾聯(lián)“不負”一詞流露出詩人怎樣的情感？結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

鏈接板塊：紙上園林

康熙十五年，戴

戴名世?造園記?（一）

名世為生活所

意園者，無是園也，意之如此云耳…其園無徑，主人不知出，人不知入。

迫，任私整老師，

其草若蘭，其花若荷，其鳥若鶴，樹則有松，溪則為聲如絲桐，其石吸②偃或仰，

時年24歲

或峭立百仞……主人以半日讀書，以半日看花，彈琴飲酒，聽鳥聲松聲水聲，觀太空，

康熙二十五年入粲然而笑,怡然而睡，明日亦如之。

太學(xué)。同年被免（節(jié)選自戴名世《意園記》）

職。

（二）余年二十時，作《意園記》……余欲買地十余畝，種樹三百六十株。而構(gòu)草

屋八九間于其中以居售?。當(dāng)花開之時，日賞且吟于樹下。及其實之成也，計一株可得

康熙三十五年，錢百余……余藉以自養(yǎng)，無求于世，而得以閉戶著書終其身。此雖非名區(qū)絕勝，然亦意

時年44歲。園之附庸屬國也……而城西種樹之計，非二三百金不耳④辦，旅泊蕭然，且無以為歸計，

又安能為此？

（節(jié)選自戴名世《種樹說》）

（三）蓼花莊地近束鹿……西山面之，渾河繞之，奧阻幽深，人跡之所不到。居民

千余家，淳淳悶悶，渾乎太古之意。子孫歷世無一入城市，家家足衣食，無貴無賤。凡

康熙四十四年科

偷盜訟獄、千戈擾攘之事，耳未嘗聞。是亦一桃花源也。

考中舉，時年53

嗚呼！余久懷遁世之思，嗟宇宙無所為桃花源者，何以息?影而托足⑥？不意人間復(fù)

歲。

有之。

（節(jié)選自戴名世《蓼莊圖記》）

【注釋】①上述材料中的“意園”和“蓼花莊”都是作者虛構(gòu)的。②或-③焉：,同“必

有我?guī)熝伞敝?焉"之義（《＜論語〉十二章》）。④克：（結(jié)合語境推測）。⑤息：=同“威

武不能屈”中“屈”的用法（《〈孟子〉三章》）。⑥托足：容身，立腳。

75.閱讀三則材料，補全注釋。

76.根據(jù)材料內(nèi)容，梳理戴名世的園林藍圖。

設(shè)想角度《意園記》《種樹說》《蓼莊圖記》

選址不知何處城西(3)________

造景元素草、花、鳥、樹、溪、石、田(2)________山川風(fēng)物、人間土俗

預(yù)期效果生機、(1)________物資充盈，生活安適(4)________

(5)綜觀以上造園藍圖，你認為戴名世的園林設(shè)想發(fā)生了怎樣的變化？

77.下側(cè)曲線圖能否體現(xiàn)戴名世造園的心路歷程？結(jié)合以下加點詞進行闡述。

心

理

變

化

A.粲然而笑B.又家能為此C.不富人間復(fù)有之

78.通過以上探究，你認為戴名世為什么要多次虛構(gòu)他的園林藍圖？

小助手：關(guān)注園林特點，聯(lián)系人物生平，歸納園林背后作者的精神追求。

79.（2023?浙江杭州?統(tǒng)考模擬預(yù)測）

材料一?：

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。少負氣節(jié)，沈厚

寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，

盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎?！?/p>

宣和四年，真定宣撫劉豁募敢戰(zhàn)士，飛應(yīng)募。相?有劇賊陶俊、賈進和，飛請百騎滅之。遣卒偽為商入

賊境，賊掠以充部伍。飛遣百人伏山下，自領(lǐng)數(shù)十騎逼賊壘。賊出戰(zhàn)，飛用北，賊來追之，伏兵起，先所

遣卒擒俊及進和以歸。

杜充②將還建康，飛曰：“中原地尺寸不可棄，今一舉足，此地非我有，他日欲復(fù)取之，非數(shù)十萬眾不可。”

充不聽，遂與俱歸。時命充守建康，金人與成?合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請視師，充竟不出。金人遂

由馬家渡渡江，充遣飛等迎戰(zhàn)，王燮先遁，諸將皆潰，獨飛力戰(zhàn)。

會充己降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。兀術(shù)?趨杭州，飛