專題16 語言運用 （知識清單）中考語文考點突破（四川成都專用）

專題16：語言運用（知識清單）【考點分布】2024--2016年四川省成都市中考語言運用考點分布2024--2016年四川省成都市中考語言運用考點分布年份主題考點類型原題再現(xiàn)2024初中語文教材中的杜甫六首古詩圖文轉換在初中語文教材中，杜甫有六首詩作入選。請根據(jù)下圖內容和題目要求，完成下列各題。下面是根據(jù)上圖內容得出的有關“教材所選杜甫詩歌”的四條結論，其中兩條結論有誤，請找出并修改。①創(chuàng)作地點范圍寬②作品主題類型豐③教學使用功能多④教材各冊覆蓋廣錯誤項：______，修改為：______錯誤項：______，修改為：______語句銜接（2）請結合上圖內容，補全下面文段的空缺處，注意語言的準確和連貫。（每空不超過15個字）語文教材里所選的六首詩歌，串連起了詩圣杜甫顛沛而光輝的一生。從公元736年到公元770年，杜甫用______彰顯了他飛揚的青春，又用一地落花暗喻了______。安史之亂里，他在長安城的春天凝望殘破的山河，______，他在古秦州的月下思念離散的弟兄，他還在芙蓉國的秋雨里呼求庇身的廣廈……讀他的詩，也在讀他的人，我們既感受到他人生的顛沛，更_______。擬寫標題（3）下面三個研究杜甫詩歌的論文題目缺少主標題，請仿照示例，結合上圖內容，任選兩個，從作品主題的角度為其添上主標題。（句式、字數(shù)不要求和示例相同）①以《春望》《月夜憶舍弟》為例②以《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》為例③以《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》為例示例：“凌絕頂”之理想與“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋為秋風所破歌》為例同在異鄉(xiāng)別樣情——以《望岳》《江南逢李龜年》為例選擇：______標題：______選擇：______標題：______2023有關“中考”的材料圖文轉換（1）請根據(jù)下圖的提示，補全空缺處。①________②_____③_____④______補寫句子（2）下面是一位考生向“成都教育發(fā)布”工作人員咨詢中考相關事項的對話。請結合語境補全空缺處，注意語意準確連貫，每處不超過10個字?？忌赫垎枺鯓硬樵冎锌汲煽兡?？工作人員：①____，比如進入微信公眾號查詢，登錄“成都招考”網(wǎng)站查詢，撥打電話查詢等。需要提醒的是：②____，以免未到查詢平臺的開放時間而無法查到成績?？忌孩踎___？工作人員：中考后，志愿填報分兩個時間段：④____。除藝體特長生、項目班志愿填報在通知成績前進行，其余志愿統(tǒng)一在通知成績后填報。修改激勵語（3）下面三則張貼在教室里的考前激勵語在內容和表達上存在問題。請任選兩則，參考示例，進行修改。（句式、字數(shù)不要求和示例相同）①學習不能懈怠，要視死如歸。②撞得頭破血流，也要沖進高中大門。③只有吃得了苦中的苦，才能成為人上人。示例：多拿一分，就能壓倒千人。修改為：每一分里有汗水，超越自己最可貴。選擇____________修改為：__________________選擇____________修改為：__________________2022《新華字典》圖文轉換《新華字典》伴隨了新中國幾代人的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。（1）結合下面思維導圖的提示，補全空缺處。思維導圖內容補充語句補充（2）下面短文是關于（新華字典）“友”字注解的解說，請結合截圖將空缺內容補寫完，注意語連貫。（《新華字典》“友”字注解的截圖）一看上圖，你就能發(fā)現(xiàn)“友”字有兩個義項。①____，因為它用“?”“?”作了分項標明。由第一個義項“朋友”引中出了“有友好關系的”的意義，用“引”標示，這樣不僅②____，還分出了層次。義項之后往往③____，比如“朋友”之后是“好～|戰(zhàn)～|網(wǎng)～”。這里，④____，避免了“友”字的重復出現(xiàn)。因此，“友”字的注解雖內容較多，但簡潔明了。擬寫贊語語言表達（3）《新華字典》在促進漢字改革、推廣普通話和現(xiàn)代漢語規(guī)范化等諸多方面，作出了重要貢獻；也在你的學習生活中發(fā)揮著重要作用。請模仿下面“白楊禮贊”的示例，為《新華字典》寫一段贊語。示例：漫天風雪中倔強向上，茫茫高原上參天聳立。你是樹中的偉丈夫，將不屈的精神發(fā)揚。答：___________，_________。_________，將___________。2021古詩中的植物圖文轉換語句銜接（1）請結合兩張圖表提供的信息，將下面語段空缺處補充完整，注意語言的準確和連貫，每處不超過10個字。《全唐詩》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計《全宋詞》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計（單位：首）（單位：首）數(shù)據(jù)來源：《草木緣情》，商務印書館，2016年。植物是人類親密的朋友，也是①______。唐詩中出現(xiàn)了近四百種植物，幾乎觸及了唐人生活中遇到的所有植物種類。在眾多的植物中，②______，3463首的數(shù)量表明唐代文人大多愿意通過它寄托“離情”。到了宋代詞人筆下，出現(xiàn)了一個明顯的變化：③______。這和它凌寒獨放的特性有莫大關系。荷桃吉祥，松竹高潔，歷代的文人們總是對④______的植物興味盎然，他們不吝筆墨地對其進行品詠，為我們留下了一筆可貴的文學遺產(chǎn)。銜接與排序（2）如果要緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？請在下面方框內填出正確的序號。①當你神游“故人莊”“浣花溪”時，你就會感受到植物與文學那份傳唱千古的雋永關系。②也可以說，沒有植物就沒有詩詞。③植物的名稱內涵與寓意組成了中國文學不可或缺的重要部分。④文人們的精雕細琢或妙手偶得，又讓庭院氣息和原野芬芳充盈其間。正確序號：_______句子仿寫語言表達（3）草木緣情，花果寄意，請在下面三個選項中任意選擇兩種古詩中的植物，模仿示例，為它寫一則“植物的自語”，注意語意的準確和表達的生動。①《竹里館》中的“竹”②《飲酒》（其五）中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一《十五從軍征》中的“旅葵”：我張開綠色的懷抱，撫慰你久別歸來滄桑的心。示例二《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？選擇____________植物的自語：___________，___________選擇___________植物的自語：___________，___________2020成都市近年來中考作文圖文轉換文本信息的提煉與概括（1）下面是對成都市近年來中考作文題目的統(tǒng)計和分析，請根據(jù)表格內容歸納成都中考作文命題的四個特點。（每點不超過6個字）年份作文題目題目形式題目來源媒體點評2015揮手自茲去命題作文教材附錄古詩

2016散步命題作文課文題目來自教材，勾連生活，指向思考。2017以“我不由得停住了腳步”開頭只給開頭，自擬題目課文堅持傳統(tǒng)有變化，新變革形式無題目，奇。2019從……到……半命題作文課文熟悉用語，恰如舊識；新穎考查，卻是初逢。2020“出發(fā)”或“到達”二選一作題目教材推薦名著

作文題目點評語言表達（2）請仿照上面表格中的“媒體點評”，對2015年和2020年作文題目進行點評。要求：緊扣題目特點，恰當使用修辭手法，每條點評20字以內。2015年作文題目：揮手自茲去2020年作文題目：“出發(fā)”或“到達”病句修改（3）下面有關寫作的短文，從語意連貫和表意準確來看，有四處錯誤，請將錯誤句番號及修改后的內容填寫在相應橫線處。①一篇文章怎樣才算得“好”？②“詞”使用得適合，“篇章”組織得調順，便是“通”。③進一步說，④“篇章”組織得錯亂，“詞”使用得乖謬，便是“不通”。⑤對一般人來講，只用這么平淡的兩句話就夠了。⑥這樣的“通”沒有驕傲的文人所說的那樣博大精深，⑦所以是不論何人都必須達到的，并且是可能達到的。錯誤句：_____________修改為：_______________錯誤句：_____________修改為：_______________錯誤句：_____________修改為：_______________錯誤句：_____________修改為：_______________【知識清單】中考語言運用考點語言運用考點在中考語文中主要考查學生在具體語境中恰當、準確、靈活地使用語言的能力。以下是中考語言運用的一些主要考點：語境理解：理解語言環(huán)境對語言表達的影響，包括場合、對象、目的等。詞語運用：正確使用詞語，包括近義詞辨析、成語使用、詞語搭配等。句子構造：構造完整、通順、符合語法規(guī)則的句子。句式變化：靈活運用不同類型的句式，如主動句、被動句、疑問句、感嘆句等。語句連貫：保持語句之間的邏輯關系和語義連貫性。修辭手法：恰當運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對比、排比等。表達準確：準確表達意思，避免歧義和含糊不清的表達。表達得體：根據(jù)語境選擇得體的語言表達方式，包括禮貌用語、謙辭敬語等。語病辨析：識別并糾正語句中的錯誤，如語序不當、搭配不當、成分殘缺等。語言風格：根據(jù)不同類型的文體選擇合適的語言風格，如書面語、口語、文藝語體等。信息提取：從文本中提取關鍵信息，并能夠用自己的語言準確表達。連貫表達：組織語言，使表達內容條理清晰、邏輯嚴密。語言簡明：用簡潔明了的語言表達復雜的意思。語言連貫：確保語言表達的流暢性和連貫性，避免跳躍和斷裂。語言得體：根據(jù)不同的交際場合和對象，選擇恰當?shù)恼Z言表達方式。語言創(chuàng)新：在遵循語言規(guī)范的基礎上，創(chuàng)造性地使用語言，展現(xiàn)個性化的表達。文本改錯：識別并修改文本中的病句或不當之處。語言綜合運用：綜合運用語言知識解決實際問題，如寫通知、書信、演講稿等。掌握這些考點有助于學生在中考中更好地應對語言運用題目，提高語言綜合運用能力。圖文轉換考點圖文轉換是指將圖像或圖形信息轉換成文字描述的過程，這種技能在多種考試和實際應用中都非常重要。以下是一些常見的圖文轉換考試考點：圖像識別：識別圖像中的主要元素，如人物、物體、場景等。細節(jié)描述：描述圖像中的細節(jié)特征，如顏色、形狀、大小、位置關系等。場景理解：理解圖像所展示的場景或情境，并能夠用文字表達出來。圖表分析：分析圖表中的數(shù)據(jù)，如柱狀圖、餅圖、折線圖等，并能夠解釋數(shù)據(jù)所代表的意義。流程圖解讀：解讀流程圖中的步驟和邏輯關系，并能夠用文字描述流程。地圖定位：在地圖上識別地理位置、路線、標記等，并能夠描述地理位置關系。信息提?。簭膱D像或圖表中提取關鍵信息，并能夠用簡潔的文字表達。邏輯推理：根據(jù)圖像或圖表中的信息進行邏輯推理，得出結論。圖文結合：結合圖像和文字信息，進行綜合分析和描述。創(chuàng)意表達：在理解圖像的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)意，用文字進行生動的描述或編寫故事。專業(yè)術語：在特定領域，如生物、地理、歷史等，使用專業(yè)術語進行準確的圖文轉換。文化背景：理解圖像中的文化元素和背景，并能夠結合文化背景進行描述。批判性思維：評估圖像或圖表中的信息，進行批判性分析。多模態(tài)分析：分析圖像、文字、聲音等多模態(tài)信息，并能夠綜合這些信息進行描述。技術應用：了解并應用圖文轉換技術，如OCR（光學字符識別）等。圖文轉換能力不僅在學術考試中重要，在日常生活中，如閱讀說明書、解讀數(shù)據(jù)報告、理解地圖等場合也非常有用。掌握這項技能有助于提高信息處理和表達能力。中考句子補寫考點句子補寫是中考語文中的一種題型，主要考查學生對語言連貫性、邏輯性和表達準確性的掌握。以下是中考句子補寫題型的一些主要考點：語境理解：理解給定句子的語境，包括上下文的語義、情感和風格。邏輯關系：把握句子之間的邏輯關系，如因果、轉折、遞進、并列等。內容銜接：補寫的句子要與上下文內容緊密銜接，保持話題的一致性。語言風格：補寫的句子要符合原文的語言風格，如正式或非正式、書面或口語。句式結構：注意句子的語法結構，確保補寫的句子與上下文句式相匹配。關鍵詞語：識別并運用上下文中的關鍵詞語，確保補寫句子的連貫性。修辭手法：適當運用修辭手法，如比喻、排比、對偶等，使補寫句子更具表現(xiàn)力。表達準確：確保補寫的句子表達準確無誤，避免歧義。語句通順：補寫的句子要通順流暢，符合漢語表達習慣。標點符號：正確使用標點符號，確保句子的停頓和語氣得當。情感色彩：根據(jù)上下文的情感色彩，補寫相應情感傾向的句子。信息補充：在需要補充信息的情況下，合理推斷并補全相關信息。句群關系：理解并把握句群內部各句子之間的關系，確保補寫句子與句群協(xié)調。文體特征：根據(jù)文章的文體特征，如議論文、記敘文、說明文等，進行恰當?shù)木渥友a寫。創(chuàng)造性表達：在遵循語言規(guī)范的基礎上，創(chuàng)造性地補寫句子，展現(xiàn)個性化的表達。文本連貫：補寫的句子要有助于文本的連貫性，使文章讀起來更加流暢。語言精煉：在補寫句子時，盡量使語言精煉有力，避免冗余。綜合運用：綜合運用所學的語文知識，解決句子補寫中的實際問題。掌握這些考點有助于學生在中考中更好地應對句子補寫題目，提高語言綜合運用能力。銜接與排序【考點講解】句子的銜接與排序重在考查學生對語句間邏輯關系的判斷能力，需要考生具有較強的語言分析能力和組織表達能力。尤其是句子排列順序題，較全面地考查了考生綜合分析和運用語言的能力。這類試題以選擇題居多，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語句，要求與上下文銜接最恰當；一種是給出幾個語句，要求恰當?shù)嘏帕姓Z句順序。【重難點】解答此類題要注意“五看”：一看語境是否相符。對于寫景語段，要注意語境因素，要分析景物、情境、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項的正誤。二看結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應，上下句詞語間的照應，前后句式間的照應等。在設問句中，前句提出問題，后句便要做出正確的回答。有的問句一連提出兩個問題，后面便要兼顧兩個問題，做出完整的回答。如果答非所問或者一概否定、一概肯定，都會造成語句的不連貫。三看主語是否相同。主語協(xié)調一致，是保持語句連貫的重要技巧。作為陳述對象的主語若一致，則語段的陳述話題、說明中心、議論角度也就相應一致了。四看事理是否相承。句子銜接是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，也就是說要合乎邏輯。否則，上下句在事理上就會出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。五看語意是否相連。語意的連貫，是指上下文在語意上關系密切，相互呼應。針對這些特點，我們可以在把握句子整體意思的基礎上，把握關鍵詞、關鍵句來解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點與材料的關系等?！敬痤}方法】1.看內容，析關系。首先就所有語句進行總體分析，初步判斷出其主要內容是什么，它們之間的關系是怎樣的。一般來說，排序語段的內在關系有以下幾種。（1）空間關系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。（2）時間關系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在。若有回憶或描寫時有使用插敘手法的情況，那就更應該仔細分析和推敲。（3）邏輯順序：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個別，或由概括到具體。2.找關鍵，小排序。依據(jù)關聯(lián)詞語、代詞和表時間、地點的詞語，初步確定開頭、主體與結尾內容，嘗試著在小范圍內排序，這樣就將所有語句變成了幾個小部分。（1）找關聯(lián)詞。這些詞語在句中明確表示了句子間的邏輯關系，對判斷句子銜接是否連貫起著重要作用。對于關聯(lián)詞來說，我們可以根據(jù)習慣搭配，直接判斷句子的銜接。例如句中有“由于”，那么，便可與含有“因此”“所以”之類的語句銜接。（2）觀代詞。當某句中出現(xiàn)代詞時，要根據(jù)語境找準它所指代的對象，那么，這個對象所在的句子與代詞所在的句子便可前后連在一起。（3）看照應類詞語。這些詞語在意思上是有關聯(lián)、有照應的。例如時間上的照應、地點上的照應、方位上的照應、人物的關系、景物的關聯(lián)。3.初排好，再檢查。在上面排列的基礎之上，再觀察剩下的幾個句子，較恰當?shù)嘏c小排列后的句子排到一起，做好初步的排序。然后依照現(xiàn)在的排序通讀語段，分析思路是否清晰、結構是否完整、句間層次關系是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整，從而最終確定順序。句子排序的幾種順序關系排序題是每年的必考題目，要求考生將幾個被打亂順序的句子重新排列。把握好語句間的順序關系，才能更好的做好排序題。我們今天講解一下排序題中幾種常見的順序關系。一、時間順序排序中的時間順序一般都是從過去到將來，從早到晚。哪個句子的時間在前，哪個句子在前。句子中出現(xiàn)的時間詞有以下三類。1.年代前后順序2.時態(tài)前后順序3.朝代前后順序【例】①五代至北宋時期，人們用絲線或馬尾線把所設計的圖案編在抄紙的竹簾上②故宮博物院藏北宋李建中《同年貼》，紙面上就有波浪紋圖案③在唐代，經(jīng)過染黃黃檗、涂蠟燙平加工而成的硬黃紙，防蠹防潮，能長久保存④因為有圖案的地方抄紙時纖維層較薄，所以制出來的紙“水印”赫然⑤造紙術是中國古代四大發(fā)明之一，其工藝技術不斷推陳出新⑥初唐寫本《妙法蓮花經(jīng)》、王羲之《萬歲通天貼》摹本，用的都是這種紙將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是：A.②④⑥⑤③①B.②③⑥⑤④①C.⑤③⑥①④②D.⑤③⑥②①④【技巧】這道題目中③、⑥、①、②都有朝代詞，不管怎么排序，都應該是③、⑥在①、②之前。①要在②之前。符合這個規(guī)律的只有C項，答案就是C。二、空間順序空間順序指的就是位置的變化。主要規(guī)律就是從起點到終點。【例】①城內大街小巷中辣子與熏肉的香味四季飄香，多情湘女，婆娑而過。有月光的晚上，苗民男女的對歌聲可驚醒每一扇臨水的窗戶。②鳳凰縣位于吉首市與懷化市之間偏西的地方，城區(qū)傍沱江而建，沱江如酒，沿江的吊角樓就如美人醉酒一樣憨態(tài)可掬。③出了城，見一山如利劍穿空，拔地而起，日天星山。④下得山來，性猶未盡，還可去奇梁洞。⑤進山，再見斧削刀砍的絕壁中一清溪婉轉?？邕^清溪，登棧道，古樹夾道，怪石崢嶸。⑥上山頂，一平臺豁然開朗，中有一方池為“天池”，汩汩溪流，卻久旱不涸，常有麝獐嘆水，百鳥低回?！炯记伞窟@六句話，每句話中都有表示位置的詞語。比如城內、出了城、進山等等。按照位置的前后順序，應該是②①③⑤⑥④。三、事物發(fā)展順序事務發(fā)展順序一般是事物從無到有的過程，或者是動作發(fā)生前后順序?！纠竣俦蔽旱撵`太后著手營建永寧寺，并在寺內建造永寧塔。②在建造時，由版筑夯土筑成基座，并包砌青石。③在設計永寧塔時，為了將它建造得宏偉高大，負責此項工程的官員費盡心思。④公元519年，在永寧塔建成后，靈太后攜九歲的魏明帝登塔。⑤永寧塔在一次大火中被焚毀了，只剩下了地基和基座部分。后人只能從這些遺跡中去體會它昔日的輝煌。⑥在基座上構建48根木制中心柱。整個工程浩大，歷時三年才完成?！炯记伞窟@道題目中出現(xiàn)了著手營建、設計、建造、焚毀等詞匯。這些詞匯表示了永寧塔從沒有到產(chǎn)生再到消失的整個過程。按照這個事物的產(chǎn)生發(fā)展順序。這道題目的順序應該是①③②⑥④⑤。四、行文脈絡順序在排序題目中，最?？嫉男形捻樞蚓褪强偡猪樞??？偡猪樞蛞话阌袃煞N：1.多話題在前，單一話題在后。2.概況內容在前，具體事件說明在后【例】①中國史前文化的整體格局，應該是以中原為核心，以黃河與長江流域為主體，結合周邊地區(qū)文化而形成的一個有機整體②周圍地區(qū)雖然文明化進程稍遲，但各具特色，同黃河長江流域乃至中原地區(qū)的文化緊密結合在一起，構成一個超穩(wěn)定的結構③這就像一個有多層花瓣的花朵④黃河長江流域因為自然環(huán)境優(yōu)越，又緊靠中原周圍，文化發(fā)展水平甚高，成為整個中華文明的主體⑤中原文化的中心地位，既有地理位置方面的原因，也有文化傳統(tǒng)方面的原因⑥從夏商周、秦漢隋唐直至北宋歷代的都城都在中原，中原地區(qū)處于穩(wěn)定的政治中心地位將以上6個句子重新排列，語序正確的是：A.①③⑤⑥④②B.⑤④②③①⑥C.⑥④②①⑤③D.④②③①⑥⑤【技巧】①句講的是中國史前文化的整體格局，提到了中原為核心、黃河長江流域為主題。⑤句、⑥句主要講的中原地區(qū)是中心的原因，而④句講的就是黃河長江流域怎樣成為主體。①句就是總句，是概況說明，而⑤句、⑥句、④句分別對應①句中的子話題進行具體解釋。所以①句要在⑤句、⑥句、④之前。符合這個規(guī)律的只有A項。五、總結不論是哪種順序關系，其實排序題目是在考察大家的寫作邏輯。書寫一邊文章時，句子之前的邏輯前后搞清楚了，這個題目的考點也就明確了。語句銜接題解題技巧進入閱讀模式語句銜接題解題技巧語句銜接題是其中常常出現(xiàn)的題型之一，雖然較其他題型，考試題量略少，一般1-2題，但是考生們的正確率卻不是很高，常常在給出的選項中糾結。其實這種題目也就是句子填空，本質就是還原原文，正確的解題思路就是看題干中的上下文進行解題即可。那么如何去分析上下文進行解題呢?建議考生把握以下兩大原則：(一)關注空缺處所在位置：空在段首——所選句子需起到引領下文的句子。空在段中——所選句子需起到承上啟下作用的句子空在段尾——所選句子需起到總結全文作用的句子(二)根據(jù)話題一致原則：找到上下文的論述話題，空缺處句子話題需一致。接下來，我們就通過兩道題目讓學生們更好理解上述的方法：【例1】森林還是________________。在一個森林環(huán)抱、綠樹成蔭的城市里，這個功能最明顯。這里，人們不但會感到空氣清新，還會感受到它的溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥;夏季，它能吸收一部分太陽輻射，形成綠地里良好的小氣候，為人們創(chuàng)造涼爽、舒適的生產(chǎn)、生活環(huán)境。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.一臺超能吸塵器B.一個大型濾清器C.一部巨大的空調機D.一座城市大氧吧【答案】C。解析：橫線出現(xiàn)在句首，起到引領下文的作用，需結合后文進行分析。根據(jù)“這個功能”可知，橫線處需體現(xiàn)出森林的功能。后文通過遞進句式“不但······還······”強調森林對空氣清新度、溫度和濕度有明顯的影響，隨后展開具體說明：冬季擋風御寒又不會過度干燥，夏季吸收太陽輻射創(chuàng)造涼爽環(huán)境。可見填入橫線處的句子應體現(xiàn)出影響空氣清新度、溫度和濕度之意，只有“空調機”符合文段語境，C項當選。A項“吸塵器”、B項“濾清器”、D項“大氧吧”只能體現(xiàn)出去除雜質，讓空氣更清新，無法同時實現(xiàn)調整溫度和濕度的功能，均排除。故正確答案為C。【例2】元朝人畫山水的基本態(tài)度發(fā)生了改變，不像宋朝人那么追求真山真水，卻注意自己的“有筆有墨”，大家所稱的“宋人丘壑”和“元人筆墨”正是指此。換言之，宋朝人愛大自然勝過筆墨，而元朝人愛自己的筆墨勝過大自然，______________。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵篈.由此反映出宋元藝術家或剛或柔的不同情懷B.由此可見元代畫家造詣成就之非凡C.這種求變的主張遂彌漫于整個元代畫壇D.這就是元朝畫家重筆墨趣味的原因所在【答案】D。解析：根據(jù)文段的含義，填入的句子應該對文段起到總結的作用。文段開篇提出元朝人畫山水畫的態(tài)度發(fā)生改變，并與宋朝人追求真山真水的態(tài)度進行對比，進而通過轉折詞“卻”引出元朝人注重對筆墨的運用，故D項的表述與此一致，可以放在段尾起到總結作用。A項，文段重點強調的是元朝注重筆墨的做法，故橫線處填入的是對元朝做法的總結，而不是宋元的對比，排除;B項中的“造詣成就之非凡”和C項中的“求變的主張”在文段中均未體現(xiàn)，排除。故正確答案為D。以上就是關于如何做準、做快語句銜接題的技巧，希望各位考生都能熟練掌握解題技巧，活學活用，更好地在考場上應對語句銜接的題目?！究键c突破】中考排序銜接考點突破一覽表中考排序銜接考點突破一：語句銜接的8種基本類型1.“話題同一”類語句的銜接：看前后語句的陳述對象(主語、話題、敘述角度)是否保持同一，是“語句銜接題”常見的解答思路。2.“句間關系吻合”類語句的銜接：句間的關系必須使其內在的邏輯吻合。3.“向間順序合理”類語句的銜接：幾個句子先說哪一個，有著一定合理的順序。常見的順序有三種:時間、空間、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等)。4.“語境氛圍協(xié)調”類語句的銜接：選填這一類語句要充分考慮到原文語境，在情感基調、感情色彩及語言風格等方面做到與原文的協(xié)調。5.“詞語照應、暗示”類語句的銜接語句的照應和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題目關鍵是通過語意的把握和關鍵詞語的分析，準確地找出與所提示或暗示的詞句相照應的題支。6.“短語類型一致”類語句的街接：結構相同或相近的一組短語、句子，我們可以根據(jù)其上句或下句的提示，利用結構上的對稱性，來選擇所填的語句。7.“向式關聯(lián)”類語句的銜接：從所填語句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況:一是在語段的開頭，選填語句有概括、總結和提示的作用;二是在語段的中間，多用來承上啟下或照應;三是在語段的末尾，用來總結或呼應。8.“音韻和諧”類語句的銜接：音韻的和諧，常常表現(xiàn)在兩個方面:一是句式的對稱，二是上下文的押韻。語句節(jié)奏和韻律的巧妙組合，常常能使語句結構更加緊湊，語意更為流暢。中考排序銜接考點突破二：句子排序的六種方法（一）做提前先略讀各個句子，揣摩語段的整體意義，梳理清楚語段所要表達的主旨。（二）確定語段的首句在略讀各個句子后，我們可以在所給句子中，找出一個句子來作為語段的首句。從句子的內容來看，有的句子適合做首句。比如:援引觀點的句子、引出對象的句子等等；而有的句子不適合做句首，比如含有指示代詞的句子、反面論證的句子、補充敘述的句子等。（三）確定語段的末尾句在我們不確定首句時，我們也可以嘗試著去找適合放在語段末尾的句子。尾句一般是對上文的總結或對主題的深化句，這樣的句子往往都具有概括性或總結性的特點！（四）將可以明確順序的句子歸類分組有時候我們在做題時，會拿不準一些句子的位置，那么這個時候我們可以先在小范圍內對句子進行排序，把我們可以明確順序的句子排列出來進行歸類，然后排除不符合這種順序的句子。（五）比較剩余選項中的差異選項其實這種方法就是我們常說的排除法了，在經(jīng)歷了前面幾種的排除篩選之后，在剩下的備選選項中去尋找答案中不同的地方。比如之前我們排除了A、D兩個選項，但依然還剩下了B、C兩個選項，而在這兩個選項中，只有1、4這兩個句子的順序不同，那么我們這個時候就需要把這兩個句子分別帶入語段中去進行比較檢驗就可以了?。┱w閱讀，檢驗答案真?zhèn)魏芏嗳擞X得，在比較排查后選出答案就可以高枕無憂了，其實并不然，在選出答案后，還需要進行最后一步的驗證明確。在一步步排除得到答案以后，要根據(jù)答案再次進行整體閱讀，檢驗一遍以確保所選答案的正確。中考排序銜接考點突破三：語句排序快速解題技巧言語理解與表達有這樣的一類題目——語句排序，雖說占的比重很小，但是大部分考生認為這類題型耗時長而且正確率很低，接下來就給大家介紹語句排序的解題技巧，希望對大家有所幫助。首先我們要了解什么叫語句排序，語句排序即一個文段以句子為基礎進行打亂并標有數(shù)字序號，讓考生重新排列恢復原文順序。其次我們要掌握很重要的解題技巧：（一）結合選項，確定開頭我們要結合選項，關注首句，排除不適合做首句的選項。不適合做首句的語句主要有以下幾類：1.含有指代詞且在本句中找不到指代對象，如：這、那、其、此、它等2.關聯(lián)詞的下半段，如雖然...但是;即使...也;如果...那么等，當下半段做句首時這樣的選項均可排除。3.含有總結詞匯的句子，如：因此、總之、可見等4.并列句式的后半部分，如：也、同時、還有、另一方面等5.具體分析論證的句子（二）抓標志詞，合并同類型1.指代詞和指代對象往往緊密相連2.關聯(lián)詞緊密相連3.相同話題的句子緊密相連4.相同句式結構的句子緊密相連5.含有順序詞的句子往往可確定前后位置關系，如時間順序、空間順序、邏輯順序6.含有總結詞匯的句子傾向于放置在文段的后半段（三）語感順讀，確定答案在選定選項后，可以進行順讀，確定答案。正確辨析詞性、短語結構、句子成分、復句類型、句子語氣，能提取句子主干。中考語文圖文轉換解題要點中考語文的圖文轉換類題目要求考生能夠將圖表、圖片、圖畫、徽標及流程圖等非連續(xù)性文本內容轉換成文字表述，這不僅考查學生的觀察力和理解力，還考查了語言組織和表達能力。以下是一些答題技巧：認真審題：首先要仔細閱讀題目要求，明確題目的具體指令，如是否需要結合圖表內容進行描述或提出建議等。細致觀察：觀察圖表的細節(jié)，包括圖表的標題、圖例、數(shù)據(jù)等，注意數(shù)據(jù)的高低變化、趨勢以及圖表中的特別標注。抓住關鍵信息：從圖表中提取關鍵信息，如最高點、最低點、趨勢變化等，這些往往是答題的重點。合理推斷：根據(jù)圖表內容進行合理的推斷和總結，但不要脫離圖表所給的信息。條理清晰：在表達時，要注意語言的條理性和邏輯性，使答案清晰、連貫。注意字數(shù)要求：如果題目有字數(shù)限制，要確保答案在規(guī)定字數(shù)內，同時盡量包含所有要點。圖文結合：在描述圖表時，要注意圖文結合，將視覺信息與文字描述相結合，使答案更加生動、具體。使用專業(yè)術語：在描述圖表時，適當使用一些專業(yè)術語，如“柱狀圖”、“折線圖”、“餅圖”等，以增強答案的專業(yè)性。創(chuàng)造性表達：在不偏離圖表內容的前提下，可以發(fā)揮一定的創(chuàng)造性，使答案更具個性化和吸引力。練習和總結：通過不斷練習，總結答題技巧和經(jīng)驗，提高圖文轉換的答題能力。通過以上技巧，考生可以在中考語文的圖文轉換題目中取得更好的成績。中考漫畫類圖文轉換答題技巧漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。（一）了解漫畫題的特點及考查形式一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“因素”構成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。通過對這三部分的仔細閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫，在給人們帶來愉快的同時，也給人以思考和警示。常見的漫畫題題型有：（1）描述（說明）漫畫內容；（2）寫出漫畫寓意；（3）給漫畫擬寫標題；（4）評價漫畫的特點、好處（為漫畫寫一段賞析文字）。（二）漫畫的藝術手法夸張、變形、以小見大、以虛帶實、荒誕中見真實、象征、比擬（三）漫畫題五大特點夸張渲染，突出特質。借物喻人，巧妙表意。漫畫中的物往往是寄予了喻意的，無人物的漫畫卻時時透視出人和人類社會的內容：人類的思想、人類社會復雜的內容。幽默詼諧，辛辣諷刺漫畫最大的功效就在于針砭時弊，完成這一任務的手段，就是借助幽默詼諧，造成辛辣的諷刺的。以點帶面，含意豐富。漫畫畢竟是一小方天地，因此，它要反映社會問題就必須借助于點來帶面。5.對比強化，彰顯重點。對比是最能凸現(xiàn)事物特征的藝術手法。漫畫通常也采用這種手法，把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。（四）漫畫類題目的解題思路第一步：讀畫面，明白畫中有什么。1、看標題。標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。2、看畫面。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的