專題12 寫作-【中職專用】浙江省近六年（2018-2023）單獨招生考試語文真題分類匯編（含答案解析）

專題12寫作考點解讀【考綱解讀】1.根據要求正確把握題意，確定表達的中心和內容，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后、詳略（C）。2.運用記敘、說明、議論等寫作知識，寫出思想健康、感情真摯、內容具體、文字通順的文章（C）。3.寫出有一定思辨性、創(chuàng)新性，語言簡潔、行文流暢、結構嚴謹的文章（C）。【考情分析】寫作在浙江省高職考中的分值一般是60分，占比約為40%，是高職考的重中之重。寫作是用文字表達思維的活動。在聽、說、讀、寫四種能力中，寫作能力的層次最高，難度最大，綜合性最強?；A等級包括七點：①符合題意；②思想健康；③中心明確；④內容充實；⑤結構完整；⑥語言通順；⑦書寫規(guī)范。發(fā)展等級包括四點：①深刻透徹(透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性)；②豐富(材料豐富，形象豐滿，意境深遠)；③有文采(詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊)；④有創(chuàng)新(見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩)。1.（2018年真題）閱讀下面的材料，根據要求作文。某工匠學?；谂囵B(yǎng)一流工匠的目標，擬定了《匠人須知30條》，對學員在進入作業(yè)場所前預先要做到的事作了規(guī)定，比如：1.必須先學會打招呼；2.必須先學會聯絡、報告、協(xié)商；3.必須先是和藹可親、好相處的人；4.必須成為“愛管閑事”的人；5.必須成為樂意打掃廁所的人；6.必須成為善于打電話的人；7.必須成為注重儀容的人；8.必須成為能夠撰寫簡要工作報告的人；……有人認為，這些規(guī)定都很實在，對于培養(yǎng)一流工匠很有價值。有人認為，這些規(guī)定太瑣碎。培養(yǎng)一流工匠，最要緊的是培養(yǎng)一流技能?！瓕Υ?，你怎么看？請綜合材料內容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點，寫一篇不少于700字的文章。角度自選，立意自定，標題自擬，除詩歌外文體不限。【解析】該考題先給出一個篇幅短小、文字淺顯的材料，在材料后給出簡潔的引導語，旨在引導考生依據“引導語”進行審題，以避免思維的“天馬行空”。試題特點上，一是體現了時代精神，指引考生發(fā)展。試題選引《匠人須知30條》為材料，對接新時代弘揚工匠精神的要求，同時也踐行“考試是一次教育”的育人理念，將時代要求和考生個人的發(fā)展緊密聯系。二是既限定思路，又鼓勵思辨。兩個“有人認為……”和一句“對此，你怎么看？”引導了考生的思考范圍，同時也鼓勵考生思辨寫作。根據對試題的分析，對時代精神、正能量的贊同成了考生作文的主旋律，大多數考生都聚焦在“工匠精神”的具體生活呈現。寫作角度一般也集中在以下幾個角度。1．贊同材料所給的觀點一：“這些規(guī)定都很實在，對于培養(yǎng)一流工匠很有價值?！?．贊同材料所給的觀點二：“這些規(guī)定太瑣碎。培養(yǎng)一流工匠，最要緊的是培養(yǎng)一流技能。”3．辯證地看待這兩種觀點的矛盾點，即此規(guī)定內容的好與不好。4．跳出這兩種觀點，不談論規(guī)定的具體內容，思辨地看待《匠人須知》反映出來的更深刻的問題。思辨方式主要有以下三種。1．歸納思辨：“工匠”和“基礎”?！肮そ尘裥枰獜淖罨A最簡單的事做起”，這是所給材料的主旋律。2018年寫作與往年最大的區(qū)別是，歸納思辨變得特別重要。提煉“從最基礎的事做起”這樣一個主題，是非常必要的。脫離這個主題，比方說講朋友交往要講禮儀，同學相處要友好，從小事做起，注重儀表……都只能判為離題。2．演繹思辨：工匠精神，首先是基礎，是細節(jié)，是認真，是奉獻，是敬業(yè)，是遵守規(guī)矩，是樂于做最簡單的事。在展開演繹思辨時，必須從工匠出發(fā)，而不能脫離工匠來說基礎、細節(jié)、認真、奉獻、敬業(yè)等，更不能脫離工匠談從我做起、同學友愛、尊重長輩、善于溝通等。3．發(fā)散思維：空間上用天地間的萬事萬物，時間上用古今中外的人文地理，從虛的精神和實的物質上的一切現象或事物，寫基礎、細節(jié)、認真、奉獻、敬業(yè)、遵守規(guī)矩、樂于做最簡單的事，但最后都必須回到“工匠”這個落腳點上。2.（2019年真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：一位科研人員投身于國家科研項目，歷時22年，默默無聞堅守在科研第一線，與團隊一起邁過重重難關，攻克了一系列技術難題，讓中國擁有了世界一流水平的望遠鏡。材料二：一名90后女孩曾到20余所山區(qū)小學支教，她還走訪了30多個偏遠土家苗寨，組織、參與了各類志愿服務活動120余次。她熱心于公益事業(yè)，向社會傳遞了溫暖。材料三：一個小伙子靠著勤奮和韌勁，歷時13年，練成了“一刀準”砌磚技藝，最多一天能砌4000多塊磚。30歲，他就成為了全國職業(yè)技能大賽的總冠軍，實現了自己的夢想。你對“人生為何？人生何為？”有什么思考？請全面理解上述材料，寫一篇不少于700字的文章，角度自選，立意自定，標題自擬，除詩歌外文體不限。【解析】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料先逐則分析，再比較綜合，最后歸納提煉出恰當的觀點。難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯系和共同點。這個共同點就是材料的意義。一般而言，我們采取“異中求同”“同中求異”的方法來把握材料的意義，從而確立文章立意。這三則材料是針對不同領域的人物的不同經歷來談的，兼有生活氣息和社會氣息。我們需要從這三則材料中提取出共同指向性的內涵作為作文的主旨。第一則材料寫科研人員默默堅守，不斷攻克難題為國家做出巨大貢獻。第二則材料寫熱衷于公益事業(yè)的90后女孩向社會傳遞溫暖。第三則材料寫練成砌磚技藝的小伙子憑著勤奮和韌勁實現自我夢想。無論是何種人生，即使指向不同的目的和追求，但都指向相同的內涵：堅守其道，實現價值。作文抓住了這一點就抓到了核心。當然，除了材料，我們更要關注寫作要求。在寫作要求中，出題者專門提出的對“人生為何？人生何為”的思考尤其需要我們注意，這直接標明了“人生探討”的寫作取向。此考題的寫作是相對平穩(wěn)的，常見的立意角度有：堅持、奮斗、夢想、奉獻、人生等。但要想獲得較高分數則要考慮自我的思維水平和說理水平，能充分證明觀點，能運用各種說理方法進行正確說理，有說服力，不堆砌事例與空洞說教；此外，表達要合理，不偏激，不武斷。如果能夠不順著命題指向人云亦云，觀點新穎合理，辯證地分析人生中堅持、奮斗、夢想、奉獻的價值，比如“堅守誠可貴，放棄亦智慧”則更能體現其思維高度。3.（2020年真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。最近，某公司CEO(首席執(zhí)行官)參加了一個學習班，其中有一個環(huán)節(jié)，就是要做自我介紹，每個人一分鐘。這么短的時間能說啥?大部分學員介紹的無非是姓名、職業(yè)、特長之類的。但是有一位學員的自我介紹是這樣的。他說：“我研究了你們每一個人，誰，那年你在那個城市的時候，我也在那個城市；誰，你在干什么的時候，我就在你隔壁那個樓；誰，我們共同認識誰……”最后說到該CEO時，這位學員說，我不認識你，但我是你們公司xxApp的重度用戶，我還把它推薦給了很多人。這么一輪介紹下來，一分鐘，底下掌聲雷動，成為當天最好的自我介紹。假設你參加了由共青團市委主辦的一個優(yōu)秀青年訓練營，在一項以“面向未來的社交突破”為主題的交流活動中，你將作現場發(fā)言，請寫一份發(fā)言稿。要求：（1）結合材料，自選角度，自擬題目；（2）切合身份，貼合背景，符合文體特征；（3）不少于700字，不得出現學校、個人姓名等相關信息?！窘馕觥?020年的命題人參考國內外作文教學的發(fā)展變化，著重考查了交際語境寫作。交際語境寫作與思辨寫作是互相兼容的，思辨是寫作的內核，而交際語境寫作讓文體更加規(guī)范，讓思辨更加具體，即不僅有了特定的讀者，還有了具體的目的，進而讓思辨的表達變得豐富多彩。這道題目就屬于交際語境寫作，要求在特定情境下進行真實寫作，進而達到寫作目的，完成交際任務。對應六要素，我們可以逐一分析。讀者是優(yōu)秀青年訓練營的所有成員；作者即發(fā)言人(發(fā)言人的身份是多種可能的)；目的是讓大家了解你的觀點并可能接受；話題是面向未來的社交突破；文體是發(fā)言稿；表達方面，由于是發(fā)言稿，要條理清晰且略帶激勵性。從話題提煉出主題，必須緊扣三個核心詞：面向未來、社交、突破。面向未來：規(guī)定了寫作可以基于現狀進行分析，但一定是立足未來，并能提出社交突破的方法策略、從而達到目的?！懊嫦蛭磥怼卑恕拔磥怼苯浑H中的一些特征，比如交際的方式、交際的內容、交際的環(huán)境等等。比如未來的交際會有更多的基于網絡的交際工具，更多的全球性、跨領域話題，更多元的觀點與文化碰撞，更豐富的交際場景(除了日常的交際場景外，還有游戲場景、在線購物場景、線上話題討論場景等虛擬交際空間)。后面的兩個關鍵詞應該建立在對“未來”可能的分析上。社交：包括個體交往和群體交往。寫作時需要權衡個人與社會、個人與他人的關系，關注社交中可能遇到的矛盾及處理方式，考量社交效度。突破：突破的方法很多，學生寫作中提出的策略和方法，也能觀察其思維的高低、解決問題的能力差異。雖然有限制性，但是本題開放性也很大。例如寫作角度是開放的。學生可以引用材料，也可以直接就任務展開發(fā)言。材料只是提供了一種參考和示例，考生完全可以以此為引導，進行合理的生發(fā)。觀點要積極正向，但本身沒有高下之分，應關注作文觀點表達和論證的水平高低，考查其能否自圓其說。再如寫作的角色定位是開放的，你的身份多元的，作為發(fā)言人，你可以是優(yōu)秀青年訓練營的學員，也可以是教官，更可以是共青團市委的領導……相信絕大多數同學都是以優(yōu)秀青年訓練營的學員身份來進行寫作的。如果換一個寫作角色定位，另辟蹊徑，你的表達會更加不同。4.（2021年真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（1至2項運動技能。通過體育鍛煉、競賽等多種形式，提高學生體育與健康素養(yǎng)。假設你所在的職業(yè)學校為了更好落實上述文件精神，充分聽取各方意見，特舉辦以“青春·生命·成長”為主題的辯論賽。其中第一場的辯題是“青少年健康成長，當務之急是增加運動還是增加休息”。雙方觀點：正方：青少年健康成長，當務之急是增加運動反方：青少年健康成長，當務之急是增加休息請你任選一方，以“正方一辯陳詞”或“反方一辯陳詞”為題，為該方寫一篇一辯陳詞。要求：（1）明確立場，切合身份，符合情境；（2）結合實際，有理有據，符合文體特征；不少于700字，不得出現學校、個人姓名等相關信息?！窘馕觥款}目中的三則材料是教育部近期關于中小學生休息和鍛煉的文件，情境設置為某職業(yè)學校的一場辯論賽，而任務指令為寫一篇一辯陳詞?？傮w而言，作文緊扣學生生活中常見的話題，讓考生有內容可寫；同時鼓勵考生在權衡比較中，提出自己的看法，具有很強的思辨色彩。從深遠的角度去看，高職考作文旨在引導學生樹立正確的人生觀和價值觀.同時，本次作文還是應用文體，作為一辯陳詞，沒有固定的格式，大致上就是闡述己方觀點；也有要注意的地方，如開篇的問候語，亮出觀點，主體部分論述己方的觀點，基本上按照“是什么，為什么，怎么辦”的論述結構即可，最后總結。本次作文是命題作文，很多考生沒有仔細讀題，仍然自擬題目，造成不必要的失分，該題思辨性極強，考生須注意“當務之急”，切不可進入非黑即白的極端。5.（2022年真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。經典的“木桶原理”指出，一個水桶無論有多高，它的盛水量取決于其中最短的那塊木板（圖1).而“斜木桶理論”則認為，如果把這個木桶斜過來，那么盛水量則可能由木桶中較長的那些木板來決定（圖2)。因此，想讓木桶多盛水，有人認為應從短板著手，有人認為應從長板著手，還有人認為······對此，你肯定也會有自己的感悟和思考。畢業(yè)前夕，復興職校舉辦以“人生出彩”為主題的演講賽，請你擬寫一篇演講稿。要求：結合材料，自選角度，自擬題目；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。【解析】這是一道思辨性材料作文題，題目取材于“木桶理論”和“斜木桶理論”，情境設置為某職業(yè)學校的一場演講比賽，而任務指令為寫一篇演講稿。話題結合學生實際生活：人的短處和長處，具有很強的思辨色彩，引導學生通過對現實生活和個人實際情況的觀察理解，針對上述兩種理論表達自己對人生的思考?！澳就袄碚摗焙汀靶蹦就袄碚摗睂W生的成長，具有一定的現實意義，考生可權衡哪種理論更適合自己的人生，當然，考生也可以合二為一“揚長也需要避短”，根據具體情況對兩者進行權衡。同時要注意演講稿格式，以免被扣分。參考立意：1.補短板，增長板。2.長短相融，全面發(fā)展。3.選長板而揚之，擇短板