浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1章綜合素質(zhì)檢測(cè)含答案

第1章綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1．下列儀器中，哪一組既能被加熱，又能用于物質(zhì)的反應(yīng)()A.b和c B.d和g C.b和e D.e和g2．下列是某同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)室的做法，其中不正確的是()A.將實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入下水道 B.將洗滌后的試管倒放在試管架上晾干C.將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放入指定容器 D.歸類整理試劑瓶并使標(biāo)簽朝外3．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《科學(xué)》課程，進(jìn)入科學(xué)的世界，需要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手。下列不屬于科學(xué)問題的是()A.公園里哪種花最漂亮B.種子為什么會(huì)長(zhǎng)成幼苗C.雞蛋放在鹽水中為什么會(huì)上浮D.雨后的天空中為什么會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹4．判斷下列測(cè)量數(shù)據(jù)：0.3260米、7.59米、759毫米、759分米，各自對(duì)應(yīng)的刻度尺的分度值分別是()A.分米、毫米、厘米、米 B.厘米、分米、毫米、米C.毫米、厘米、分米、米 D.毫米、分米、厘米、米5．新型冠狀病毒的直徑為80～120nm，傳染性很強(qiáng)。在疫情期間，小張?jiān)诔虚T口，保安拿著電子體溫計(jì)往小張額頭上掃了一下，便測(cè)出了他的體溫是正常的，隨后小張進(jìn)入超市買完東西后就迅速回到家。根據(jù)以上描述，下列說法正確的是()A.小張的正常體溫約為37℃B.小張買了一瓶礦泉水，其體積為500LC.新型冠狀病毒的直徑為0.00008～0.00012mD.小張走一步的距離大約為75dm6．甲、乙兩個(gè)量筒的分度值分別是2mL和1mL，用它們來測(cè)量等質(zhì)量煤油的體積，如圖所示。某同學(xué)的讀數(shù)分別是13.8mL和13.9mL，則下列分析正確的是()A.甲量筒的分度值是1mLB.兩次讀數(shù)不同是因?yàn)槊河偷捏w積不同C.兩個(gè)量筒的分度值不同，不影響誤差大小D.乙量筒的分度值小，因此精確度更高7．一位同學(xué)用刻度均勻的米尺測(cè)量一張正方形桌面的邊長(zhǎng)為0.98m，在將這把米尺跟標(biāo)準(zhǔn)米尺校對(duì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為1.002m，則這張桌面的實(shí)際邊長(zhǎng)()A.大于0.98m B.小于0.98mC.等于0.98m D.無法判斷8．將兩支內(nèi)徑不同，下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)，同時(shí)插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度計(jì)示數(shù)分別是()A.兩支溫度計(jì)水銀柱上升的高度一樣，示數(shù)相同B.內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得高，示數(shù)也大C.內(nèi)徑粗的水銀柱升得低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相同D.內(nèi)徑粗的水銀柱升得低，示數(shù)大9．法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報(bào)告。下表列舉了報(bào)告中涉及的問題及對(duì)問題的回答，其中“對(duì)問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是()選項(xiàng)問題對(duì)問題的回答A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的炭顆粒有關(guān)，炭顆粒會(huì)影響火焰的明亮程度D火焰不同部位的溫度高低如何比較？用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦樱^察紙上留下的火痕特點(diǎn)10．某同學(xué)在測(cè)量圓柱體的周長(zhǎng)時(shí)，把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體外面，紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直(如圖)，然后在紙的重疊處用針扎個(gè)孔，把紙條展開，再用刻度尺測(cè)量?jī)煽字g的距離。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是()A.因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果一定偏大B.因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果一定偏小C.因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果偏大或偏小都有可能D.實(shí)驗(yàn)方法沒有錯(cuò)誤11．有人做過如下實(shí)驗(yàn)：將某種蛙放在明亮處體色變亮，再放在暗處體色變暗；在明亮處，給此蛙注射褪黑激素，蛙的體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復(fù)亮色。若將此蛙的眼睛蒙住，無論放在明亮處或暗處，蛙的體色均為暗色。切除垂體后，把此蛙無論放在明亮處或暗處，蛙的體色都保持亮色。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的下列結(jié)論中，不正確的是()A.光是影響蛙體色變化的外界因素 B.褪黑激素可使蛙的體色變暗C.蛙體色的變化只受激素調(diào)節(jié) D.褪黑激素的分泌與垂體有關(guān)12．春天百花開，蜜蜂采蜜忙，當(dāng)然還有比蜜蜂還要忙碌的人——果農(nóng)們。一年之中除了水果成熟的季節(jié)，要數(shù)翻整土地、栽種果樹的春天最忙。我國土地遼闊，水果的種類也是各式各樣。不同水果的生長(zhǎng)季節(jié)也不盡相同。比如草莓就比較適合萬物復(fù)蘇的春天。草莓成熟時(shí)節(jié)，氣溫逐漸升高，買回來的草莓容易腐爛變質(zhì)。學(xué)校興趣小組的同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)草莓園里采摘了同一品種、大小相近的新鮮草莓，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。以下分析不正確的是()組別實(shí)驗(yàn)材料環(huán)境溫度其他環(huán)境條件保存時(shí)間變質(zhì)顆數(shù)甲草莓50顆4℃相同2天無乙草莓50顆常溫2天46顆A.草莓容易腐爛變質(zhì)的原因是某些微生物大量繁殖B.設(shè)置乙組的目的是控制單一變量C.該實(shí)驗(yàn)選用50顆草莓的目的是減小實(shí)驗(yàn)的偶然性D.通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是低溫能抑制某些微生物的繁殖，保鮮瓜果蔬菜二、填空題(本大題共4小題，共24分)13．(4分)如圖所示，用A、B兩把刻度尺分別測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，就測(cè)量的方法而言，刻度尺的放置不正確。使用正確的測(cè)量方法，測(cè)得木塊的長(zhǎng)度為cm。(第13題)14．(8分)秋冬之交是流感高發(fā)時(shí)期，醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)每天都要為同學(xué)們進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)。(第14題)(1)體溫計(jì)的原理是；校醫(yī)正確使用體溫計(jì)，測(cè)得小愛的體溫如圖所示，為℃，隨后用未甩的此體溫計(jì)先后為小建和小蘭兩位同學(xué)直接測(cè)量體溫，小建為38.6℃，小蘭也為38.6℃，由此可知小建與小蘭中一定有人發(fā)高燒，確定要及時(shí)治療的是。(2)小愛仔細(xì)觀察該體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)后有如下看法，其中正確的是(填字母)。A.體溫計(jì)能精確到0.1℃B.用體溫計(jì)也可以測(cè)量冰水的溫度，體溫計(jì)的示數(shù)降到35℃C.體溫計(jì)的刻度一般在35～42℃之間D.體溫計(jì)的形狀接近三棱柱形，主要是為了美觀15．(4分)(1)小明想測(cè)量大米的體積，但由于大米容易吸水，會(huì)導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水法測(cè)量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn)，由于米粒間存在較大的間隙，按圖中的方式用量筒直接測(cè)量大米的體積，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。(第15題)(2)小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中測(cè)一紙帶的厚度，紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在直徑為D1的圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)內(nèi)徑為D2的一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度為。16．(8分)小科同學(xué)測(cè)量某合金的體積，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。(第16題)(1)量筒內(nèi)水的體積為mL，合金的體積為cm3。(2)量筒讀數(shù)時(shí)，視線要與相平。(3)下列操作中，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小的是(填字母)。A.合金浸入水中深度過大B.放入合金后，仰視讀數(shù)C.投入合金時(shí)，有水滴飛濺出來D.改用粗線拴住合金三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共3小題，共28分)17．(9分)為測(cè)量人的反應(yīng)快慢，A、B兩位同學(xué)按圖甲所示做好準(zhǔn)備，直尺保持豎直狀態(tài)，零刻度線端朝下且位于被測(cè)試者的大拇指和食指之間。A同學(xué)突然松開直尺，B同學(xué)僅用大拇指和食指將直尺夾住，記錄B同學(xué)捏住直尺的那個(gè)位置的刻度。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，求出平均值。再讓B同學(xué)一邊聽音樂一邊進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。接著A、B同學(xué)交換角色，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)如表所示：被測(cè)試者A同學(xué)B同學(xué)不聽音樂聽音樂不聽音樂聽音樂刻度距離/cm21231719(1)為準(zhǔn)確比較A、B兩位同學(xué)的反應(yīng)快慢，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)盡可能控制相同的量有(寫出一點(diǎn))。(2)本實(shí)驗(yàn)通過觀察來反映人的反應(yīng)快慢。(3)聽音樂對(duì)A、B同學(xué)的反應(yīng)快慢都有影響。若直尺在下落時(shí)通過的路程s與時(shí)間t存在如圖乙所示的關(guān)系，則受“聽音樂”影響更大的是同學(xué)。18．(9分)小高同學(xué)用量筒測(cè)量家中熱水瓶軟木塞的體積時(shí)，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用天平稱得軟木塞的質(zhì)量為m。②量筒內(nèi)盛一定量水時(shí)的讀數(shù)為V1。③把鐵塊放入水中時(shí)量筒的讀數(shù)為V2。④把鐵塊和軟木塞捆在一起放入水中時(shí)量筒的讀數(shù)為V3。(1)小高同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有些步驟是多余的，你認(rèn)為多余的是(填序號(hào))。(2)在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)軟木塞太大了，沒有合適的量筒。她找到一個(gè)溢水杯，先裝滿水，再放入捆在一起的鐵塊與軟木塞，同時(shí)將溢出的水接入量筒(填字母)中并讀出體積。A.量程為200mL、分度值為5mL B.量程為100mL、分度值為1mLC.量程為50mL、分度值為2mL D.量程為10mL、分度值為0.2mL(3)小高同學(xué)測(cè)了三次，但發(fā)現(xiàn)三次測(cè)量結(jié)果的差異很大，這有可能是因?yàn)闊崴康能浤救鸬模?qǐng)你想出一種辦法來解決：。19．(10分)小明同學(xué)從玩具電動(dòng)車中拆了一段細(xì)銅絲(漆包線)，經(jīng)測(cè)量長(zhǎng)度為h。他想進(jìn)一步測(cè)量其體積，但家里沒有量筒，身邊的測(cè)量工具僅有毫米刻度尺，怎樣用毫米刻度尺測(cè)量細(xì)銅絲的體積呢？請(qǐng)你幫他寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并列出計(jì)算方法。(測(cè)量所得的結(jié)果可以用字母表示)

參考答案一、1．C2．A3．A4．D5．A6．D7．A【點(diǎn)撥】這把米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為1.002m，因此這把米尺的分度值大于實(shí)際值，所以桌面的實(shí)際邊長(zhǎng)大于0.98m。8．C【點(diǎn)撥】用兩支溫度計(jì)測(cè)量同一杯熱水的溫度，溫度計(jì)顯示的示數(shù)應(yīng)該相同；由于玻璃泡內(nèi)水銀量相同，因此體積的變化量相同，根據(jù)V＝Sh可知，內(nèi)徑粗的水銀柱升得低，內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得高，故C符合題意。9．D10．D11．C【點(diǎn)撥】將某種蛙放在明亮處體色變亮，再放在暗處體色變暗；若將此蛙的眼睛蒙住，無論放在明亮處或暗處，蛙的體色均為暗色，說明光是影響蛙體色變化的外界因素，A正確；在明亮處，給此蛙注射褪黑激素，蛙的體色逐漸變暗，說明褪黑激素可使蛙的體色變暗，B正確；根據(jù)題目可知，垂體、光也是影響蛙的體色變化的因素，C不正確；切除垂體后，把此蛙無論放在明亮處或暗處，蛙的體色都保持亮色，說明褪黑激素的分泌與垂體有關(guān)，D正確。12．B【點(diǎn)撥】設(shè)置乙組的目的是形成對(duì)照，B錯(cuò)誤。二、13．B；4.3014．(1)液體的熱脹冷縮；37.7；小建(2)AC15．(1)偏大(2)D16．(1)100；50(2)量筒內(nèi)液體的凹液面最低處(3)BC【點(diǎn)撥】(3)合金浸沒后，改變其在水中的深度，排開水的體積不變，測(cè)量結(jié)果不變，故A不符合題意；放入合金后，仰視讀數(shù)，導(dǎo)致讀數(shù)偏小，從而使測(cè)量的合金的體積偏小，故B符合題意；投入合金時(shí)，有水滴飛濺出來，使測(cè)量的合金的體積偏小，故C符合題意；改用粗線拴住合金，使測(cè)量的合金的體積偏大，故D不符合題意。三、17．(1)食指和大拇指之間的距離(合理即可)(2)捏住直尺的刻度(或刻度距