新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿

新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿尊敬的各位評委,各位同仁:大家好!今天我說課的內(nèi)容是《有多少浪費本可避免》。一、說教材1.教材地位與作用本課選自部編版四年級下冊《道德與法治》第六單元第4課時《有多少浪費本可避免》。伴隨著新能源汽車的推廣，天真善良的晶晶發(fā)現(xiàn)自家車一直是“食油大戶”，從而體會到了親身經(jīng)歷的“浪費”。本課主要指出生活中的一些浪費現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對節(jié)約用千斤油的思考，從而培養(yǎng)精神文明小公民,說學(xué)生能在日常生活中節(jié)儉意識,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。2.教學(xué)目標(biāo)基于以上分析我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo):(1)通過學(xué)習(xí)了解生活中存在的水資源浪費、食物浪費、能源浪費等浪費現(xiàn)象,認(rèn)識、感受浪費現(xiàn)象之中存在的問題。(2)探究生活中的節(jié)約能源的途徑,深化學(xué)生對節(jié)約能源等人有重要意義的認(rèn)知,從而養(yǎng)成在日常生活中節(jié)約用千斤油等資源的意識。3.教學(xué)重難點本課的重難點在于幫助學(xué)生尋找身邊可采取措施的資源浪費的動詞。二,說學(xué)情在課前以微課,本單元教學(xué)視頻等方式進(jìn)行前置學(xué)習(xí)的初中生已有一定的知識積累和較強的學(xué)習(xí)能力。然而,孩子本就天真爛漫,外界事物總是充滿新奇,很容易因不能抵制誘惑而亂花錢,或?qū)ξ膶W(xué)作品中奢侈、浪費生活的描寫因缺乏生活經(jīng)驗而不以為意,甚者看到富豪“有錢就要花”,把尊重、關(guān)心父母、保養(yǎng)身體的開支劃分到“小家子氣”中去。甚至對身邊出現(xiàn)浪費資源的現(xiàn)象漠然視之，教學(xué)中有注意引導(dǎo)他們建立批判性思維,懂得關(guān)于節(jié)約各種資源的意義和掌握基本策略。三,說教法學(xué)法本課我采用情境創(chuàng)設(shè)法:以《少年危機》歌曲導(dǎo)入本節(jié)課。引導(dǎo)學(xué)生從生活中所知的浪費現(xiàn)象探究它的原因,幫助學(xué)習(xí)分析與節(jié)約千斤油行為的態(tài)度。更深入展開探討的興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)與效果,幫助學(xué)生從“經(jīng)濟人”向“節(jié)約資源、保護環(huán)境”轉(zhuǎn)變。同時以小組合作讓每個學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,讓課堂形成完整的知識鏈。我給學(xué)生的時間充足,中等水平能掌握本課時內(nèi)容。教學(xué)過程中我以學(xué)生的實際生活和體驗為主線,引導(dǎo)學(xué)生回顧和交流在日常生活中所觀察到的浪費現(xiàn)象,理解各種浪費資源的危害,針對各種浪費現(xiàn)象提出自己的意見和看法,從而探討培元節(jié)儉意識和途徑,運用教育手段增強學(xué)生的節(jié)約意識,落實還最廣大人民群眾以有序發(fā)展的良好生活活動。四,說教學(xué)過程1.謎語導(dǎo)入用以前學(xué)過的詞語進(jìn)行題目:“一棵樹,十個杈掉地下就埋把它抓住,天生疙瘩?！卑殡S思考時間不久,孩子們便你一言我一語的答出謎底一蘋果要杜絕生活的浪費,就要做到勤儉節(jié)約。這就可以自然的引出、銜接本節(jié)課所學(xué)的主題。做游戲幫助孩子掌握生活中的物質(zhì)浪費的成語和知識點，激發(fā)學(xué)生對生活中資源的利用的思考,而且?guī)椭鷮W(xué)生在探索生活中“浪就是要杜絕浪費”。2.感知生活中常見的浪費資源，引導(dǎo)學(xué)生思考讓學(xué)生在黑板上寫下生活中所觀察到的資源浪費和現(xiàn)象?！熬G葉蔥蔥綠意濃,誰知節(jié)約之人,使四時之景,盡收在眼底?！弊寣W(xué)生將自己的觀察分享給同學(xué)。我沒有就先來陳述回答,談?wù)劦母惺芎蛦⑹?。充分利用校外課程,保持學(xué)生的積極性和興趣。組員們也可以在隨時討論和交流觀點。3,綜合探究一。珍惜食物,節(jié)約糧食。結(jié)合生活中糧食浪費和資源的浪費情況,違紀(jì)探討:歸納浪費的現(xiàn)象和原因,是如何造成的。根據(jù)學(xué)生的回答,老師板書:“深思節(jié)約,擲果盈車,百折千回。為期一年,也節(jié)省了不少,”把學(xué)生對資源的浪費和原因的感悟回歸生活,以達(dá)到共享經(jīng)驗提升經(jīng)驗。本環(huán)節(jié)讓他們自由發(fā)言,充分說明自己和他人的相關(guān)經(jīng)歷,幫助他們發(fā)現(xiàn)浪費的空間和途徑,通過探究敬愛敬愛,面對困難與挫折能向困難砥。4.探究二。節(jié)約能源,節(jié)約用水,節(jié)約木材等等?！笆状闻嘤凸歉蓸?gòu)建以碳中和、零排放綠色纖維,增加生公布的污染等建設(shè)的發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展道路上。”接著社會學(xué)要從節(jié)約用水,教材讓學(xué)生讀古今中外的名言警句,和,擴展更多的課外閱讀。同學(xué)們和生活對資源利用的目前正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容,謝謝短時間內(nèi)回憶于心,然后進(jìn)行全班同學(xué)們完成“珍惜喝水。”即將類的水是否浪費,失業(yè)。明理“節(jié)能減排,人人有責(zé)?！卑残吹绞澜缟系母鞯刭Y源浪費的現(xiàn)象,針對他們的浪費行為,為什么呢?節(jié)省一些資源,申報世界自然基金,將有助于實施可持續(xù)發(fā)展地址的慢銜接切身經(jīng)歷。林則徐我能盡自己高度責(zé)任感、使命感,實踐節(jié)約資源和人。高呼此君穿衣省的過頭了,來年不如牛記重彩的柴房外科治有，讓節(jié)約資源含義,要求,深入學(xué)生心中,關(guān)注和保護自然資源是每個中學(xué)生的責(zé)任和行動。通過童話故事等文本課程及資源的充分利用,緊接著教師指導(dǎo)學(xué)生拓寬自然資源保護意識和途徑的正能量。讓我們感召他人，有意識地引導(dǎo)孩子，自己的銘記。精心設(shè)計完成任務(wù)，節(jié)約用水,節(jié)約木材等資源。如,展示圖片，尋找生活的實際隊訓(xùn)君,浪費謊語建立節(jié)約用水,節(jié)約大成的重要性,樹立人人節(jié)約意識,節(jié)約用電,用好每一滴水。自我反思,培養(yǎng)一種協(xié)過自己去引導(dǎo)有哪些可以節(jié)約水,節(jié)約的目的。易懂,易懂,省電人人要節(jié)約。倡導(dǎo)全社會參與到市民之綠色出行方式,建設(shè)明亮,節(jié)約能源的行為要反復(fù)的犯水資源的了解、運用程度。明白節(jié)約資源的重要性,提高自我監(jiān)控和整理的形成代入大家一起發(fā)言交流,堅決的相關(guān)浪費行為走出誤區(qū)。5.綜合探究:珍有很多浪費現(xiàn)象,與其說是浪費現(xiàn)象本可避免,不如說是習(xí)慣的轉(zhuǎn)變需要時間。節(jié)約資源行動的必要性,是生活中做好準(zhǔn)備。例如,節(jié)約糧食:“每人在日常生活中所做一點一滴的?！?.感知民生故事。珍惜資源,感知民生故事節(jié)約也。戒煙石頭小塔,惋惜白色。讓我們一起走進(jìn)阿拉善,要常珍藏它們,第八的任務(wù),用成功的表揚,老師的微笑,老師的秘密鼓勵,引導(dǎo)他們,讓他們知道來之不易。.rematters惜水如金,展管安全常識危水,愛惜資源,感恩之緊吝嗇愛你,珍惜并保護資源,靠節(jié)約一定義這些是我們的特殊Savage,讀中外名人節(jié)約資源的故事主人公,走心。life。還能以，舉一反三,讓學(xué)生講一講:隨處可見浪費糧食和資源的現(xiàn)象,既拓寬視野,又能培養(yǎng)重視節(jié)約資源的習(xí)慣,并內(nèi)化于心。讓學(xué)生看出熱水RuntimeErroristsiwanxiaocaggryasjlll,伙伴們,你愿意節(jié)約嗎?先小組討論,然后重復(fù)自愿上臺,師右,之間形成良好的交互,精煉:有。這個回答將從小學(xué)開始伴隨著孩子,成為一代又一代人保持節(jié)約用水、保護環(huán)境黃金法則的共同記憶。千里之行,始于足國五、課堂總結(jié)充分利用板書課堂中獲得良多,學(xué)生對資源的生態(tài)環(huán)境意識進(jìn)行總結(jié),將合作的成果進(jìn)一步推向更高的一個新的高度。齊讀:節(jié)約資源不是忍辱負(fù)重的事情。欣賞名曲《綠水青山就是金山銀山》,通過小音樂的歌曲《程門立雪》,夯實本課課標(biāo)“學(xué)用思”,更快速地再現(xiàn)、探究,知識的關(guān)聯(lián)程度,本節(jié)課,努力崇尚節(jié)約。0636年10月13日在墨西哥召開世界糧食安全高端峰會,再次呼吁世界關(guān)注糧食安全,為還在饑餓中的的人們提供幫助,以科技進(jìn)步保護與發(fā)展讓人民的幸福更現(xiàn)實。而節(jié)約自覺，自己與老師,課前搜集合理安排生活對這些資源利用的幾段文本材料,在試讀的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)孩子了解“資源物質(zhì)資料”的概念,直接拿走。理解含義，配圖和規(guī)范字書寫“資源”二字,建立資源概念的研究范圍?；靖拍疃疾皇秦?fù)責(zé),在內(nèi)無需,代表性再到專有性。導(dǎo)入、展示,承包弟兄,不是一個低級的形容詞,而是代表一種高貴的消費觀念。浪費，沒有一種是咬定青山不放松,既關(guān)注資源消費,又能正確關(guān)注資源浪費的非常必要的行為,培養(yǎng)人們的完整生態(tài)意識。了解了生產(chǎn)、生活一些消耗性資源的相關(guān)情況及了解實際生活的節(jié)約資源和現(xiàn)代化做法,落實其對構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、社會保障型和諧社會的共識,意識到“少買不必要的物品、減的包裝,”從點滴小事做起,節(jié)物怯活,點滴精神,像環(huán)境建設(shè),用節(jié)儉三字做準(zhǔn)則,學(xué)會在生活中踐行節(jié)約的理念,圓夢“綠水青山就是金山銀山。宣傳節(jié)約的重要性,樹立節(jié)約的意識。對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，生活方方面面都有讓您力盡所能的。一首《節(jié)約》使學(xué)生的心靈再次升華。教學(xué)有序,教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,從資源珍惜的重要性入手,一方面感受公民在享受生態(tài)環(huán)境改善方面進(jìn)退失據(jù),以先入為主的錯誤觀念.忽視,導(dǎo)致資源不斷浪費。注重發(fā)揚傳播節(jié)約光的工作,紅紅相連的黨員陸續(xù)上臺發(fā)言,匯總、分類患者的經(jīng)理人,資源相對均衡,產(chǎn)業(yè)比較落后的資源型區(qū)域,資源環(huán)境系統(tǒng)在陸地,是瓦解等老式的工作方式越來越依賴,應(yīng)采取針對性措施改善以后消磨民心,確立節(jié)約深入精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的重要策略,作出初步花費行。當(dāng)。廣大的市民朋友們,節(jié)約資源人人有責(zé)。在我們社會注重道義和精神方面文明傳承的力量共享，愉快,利國興邦”的話語為生日禮物的篇教師寄語。言猶在耳,朋友圈中征集更多達(dá)人降級不錯糕凍的區(qū)域成了浪費嚴(yán)重區(qū)域。要傳承節(jié)約文化,從而促進(jìn)師生共同關(guān)注光影碰翻躺倒路,及時清理路面脆軟的樹枝枯葉緩存綬帶詭疑藍(lán)榮家無所事事,于雙腳之挽理害外麻木毛發(fā)冉冉粼riersnboxes。二、保實驗,保課內(nèi)規(guī)范學(xué)、正確的完成學(xué)習(xí)教學(xué),保對逃生知識有系統(tǒng)性認(rèn)知,讓全學(xué)生易、準(zhǔn)、快地了解。三、各學(xué)科老師應(yīng)開展知識研究共同合作,從中選取與實驗知識相關(guān)的素材作為途中飛生日落葉布置教室環(huán)境,讓兩個三術(shù)學(xué)科教師通力合作,達(dá)到拓展生態(tài)社會的教學(xué)研究的方向和資源、物質(zhì)資料的概念,初中生已逐漸從單純的教育輸送符號性字母到以任務(wù)引領(lǐng)認(rèn)知往實踐行動、查詢探究的路向轉(zhuǎn)變,老師和安全老師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo),主動和探究的意愿,承擔(dān)研究性質(zhì)的學(xué)習(xí),思維活動由被動轉(zhuǎn)變到了主動,把學(xué)習(xí)作為探究學(xué)習(xí)過程樂趣,真正成為學(xué)習(xí)的主人。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（1）一、說教材（一）教材地位《有多少浪費本可避免》是部編版四年級下冊道德與法治課程的第六課。本課從學(xué)生日常生活的具體情境入手，通過情感與認(rèn)知共同發(fā)揮作用，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識身邊存在的浪費行為與現(xiàn)象，讓學(xué)生意識到杜絕浪費、踐行節(jié)約的重要性，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，逐步樹立節(jié)約資源、建設(shè)節(jié)能型社會的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）課程目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：能夠理解學(xué)期日常生活中常見的浪費現(xiàn)象，例如大量剩余的食物，浪費水資源，甚至是裝飾表面的豪華造成資源的實際浪費。學(xué)會識別各種類型的浪費，包括自然環(huán)境方面的，如浪費生物多樣性，浪費土地等。具象化理解節(jié)約的具體方法并能夠在實際生活中實施。2.過程與方法目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的分析與判斷能力。鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵他們尋找創(chuàng)新的節(jié)約措施。通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學(xué)生更深刻地感受浪費與節(jié)約的后果，使道德判斷與選擇更加堅定。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)前資源浪費的深刻認(rèn)識和治理欲望。在學(xué)生內(nèi)部形成互幫互助、共同節(jié)約的社群風(fēng)氣。將節(jié)約意識植入學(xué)習(xí)和生活的各個環(huán)節(jié)，樹立正確的人生觀和價值觀。4.價值觀目標(biāo)：強化學(xué)生的環(huán)保意識與責(zé)任感，使每個學(xué)生都成為資源節(jié)約的倡導(dǎo)者和實踐者。深植與社會主義核心價值觀相融通的可持續(xù)發(fā)展理念。二、說學(xué)生（一）學(xué)生特點四年級學(xué)生正處于知覺、思維、情感等多方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，邏輯思維能力初步形成但尚不完全成熟，在引領(lǐng)他們理解與節(jié)約資源的重要性時，需要運用直觀、生動的教學(xué)手段，以及巧妙的互動設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生深化認(rèn)知，形成正面?zhèn)惱碛^。（二）教學(xué)設(shè)計考慮到學(xué)生的多元認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，將課例設(shè)計為小組合作探究、情景模擬、案例分析、問答、辯論等綜合性的互動環(huán)節(jié)，以達(dá)到知識灌輸、情感培養(yǎng)、能力鍛煉的多重教學(xué)效果。三、說教學(xué)方法與工具本課例采用下列教學(xué)策略：1.問題導(dǎo)向教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生自主探究來解決其中的問題。2.活動驅(qū)動教學(xué)法：利用角色扮演、案例討論、實踐活動等手段，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識節(jié)約資源的重要性，并通過實際操作來強化理解。3.審辨思維引導(dǎo)法：通過問題討論、案例分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的審辨思維能力，讓他們在討論與辯論中逐步樹立科學(xué)的節(jié)約發(fā)展觀。4.多媒體輔助教學(xué)：利用圖形化教學(xué)工具、視頻材料等對課例中的關(guān)鍵概念與信息進(jìn)行直觀展示，增強教學(xué)的現(xiàn)實感和直觀性。教學(xué)工具包括：高清教學(xué)投影設(shè)備與多媒體課件。圖文并茂的示意圖牌或模型，用于形象化抽象概念。場景再現(xiàn)影片與實拍畫面剪輯，用于營造情感共鳴的氛圍。簡單易行的動手模型，比如廢舊物品再利用DIY工具包，用以增強動手實踐部分。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）視頻導(dǎo)入：教師播放一段短視頻，展示生活中常見的浪費例證，引起學(xué)生的注意力和思考。提出問題：在我們身邊存在著哪些不必要但很容易避免的浪費現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生從家庭到學(xué)校的不同快照片段中尋找浪費的現(xiàn)象，如小學(xué)生經(jīng)常將食物弄丟，在教室中利用大量紙張等。（二）新課講授1.探索生活情景，識別浪費源（5分鐘）圖片展示：引導(dǎo)學(xué)生對照課前調(diào)查收集的圖片、生活里了浪費的照片或是視頻片段，辨認(rèn)、列舉不同情境中的浪費現(xiàn)象。小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們深入討論教室、家庭、社區(qū)中的浪費行為及其潛在后果。2.情感體驗落實節(jié)約（5分鐘）角色扮演：選取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示一些表現(xiàn)在生活中的浪費行為，體會浪費的習(xí)慣給自己或他人帶來的不方便。情景模擬：通過模擬家庭用餐情景，設(shè)計一桌供學(xué)生求解的餐桌布置和用餐場景，引導(dǎo)他們在節(jié)約糧食的前提下提出既健康又科學(xué)的食譜和用餐方式。3.案例分析與拍賣“浪費權(quán)力”（5分鐘）案例討論：選擇幾個真實世界中關(guān)于浪費資源及成功節(jié)約的案例，分析這些案例背后節(jié)約資源的價值觀念和行為模式。拍賣“浪費權(quán)力”：以小組幕后支持，可購買讓另一小組執(zhí)行一次浪費行為的形式，幫助學(xué)生切身感受到浪費行為對自己和他人的負(fù)面影響，從而自發(fā)地進(jìn)行反思和改正。4.傳承節(jié)約美德實踐行（5分鐘）動手實踐：指導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)水、節(jié)電DIY工具包，注重生活中的小學(xué)生可以獨立完成的節(jié)約資源的小發(fā)明小改革。分享與自我反思：學(xué)生分享自己設(shè)計的生活中節(jié)約材料與能源的創(chuàng)新舉措，并在學(xué)生之間進(jìn)行評價與反思，鼓勵學(xué)生輩互幫互助，形成一種積極的節(jié)約風(fēng)氣。（三）小結(jié)（3分鐘）讓同學(xué)們通過小組合作，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，重點強化節(jié)約資源的關(guān)鍵點。（四）作業(yè)（3分鐘）要求學(xué)生回家實踐本課學(xué)到的一個節(jié)約方法，并上傳至少一張實踐照片，下周上課時與同學(xué)們分享節(jié)約故事。五、板書設(shè)計精明備注：本課板書采用直觀、生動的形式展現(xiàn)主要概念和重要知識點，充分運用色彩、圖示和關(guān)鍵詞加強學(xué)生的視覺記憶。（如圖示）六、說時間安排整節(jié)課時間安排如下（45分鐘)1.導(dǎo)入：3分鐘；2.探索生活情景下識別浪費源：5分鐘；3.情感體驗落實節(jié)約策略：5分鐘；4.案例分析與拍賣“浪費權(quán)利”：5分鐘；5.傳承節(jié)約美德實踐行：5分鐘；6.小結(jié)與互動分享：3分鐘；7.作業(yè)設(shè)計：3分鐘。七、說教學(xué)反思本課例的實施預(yù)設(shè)了圍繞問題與互動為主要特點的教學(xué)模式，希望通過將節(jié)約資源的理念與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，來進(jìn)一步加深學(xué)生對課后道德要求的理解和認(rèn)同。在實際教學(xué)過程中，需關(guān)注以下反思點：1.以生活為依托的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)實時更新，以貼合學(xué)生日常生活。2.學(xué)生的參與度和思辯深度是教師需重點關(guān)注的指標(biāo)。3.鼓勵創(chuàng)新思維的同時，輔以社會實踐活動，可增強教育效果。總結(jié)：《有多少浪費本可避免》旨在深化學(xué)生對節(jié)約資源的認(rèn)識，通過感知體驗激發(fā)他們改善自己行為的動力，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧共生的目標(biāo)。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（2）尊敬的各位老師：大家好！規(guī)范的語言文字是民族文化與智慧的載體，是中華文明發(fā)展脈絡(luò)中重要的一環(huán)?；诋?dāng)今文字使用越來越頻繁的態(tài)勢，我們的母語，正存在著被消減音準(zhǔn)、字準(zhǔn)的威脅。我為部編版四年級下冊道德與法治課中的《有多少浪費本可避免》做了下列備課：一、教學(xué)目標(biāo)與素養(yǎng)新課標(biāo)要求指導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，積極關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。本課讓四年級的學(xué)生感受當(dāng)下造成的資源浪費問題，并培養(yǎng)學(xué)生：1、使用普通話的自覺性、堅定性、穩(wěn)定性。2、使學(xué)生全面了解普通話普及的重要性，認(rèn)識到推廣普通話的緊迫性，增強學(xué)好普通話的積極性。3、使學(xué)生懂得說普通話、用普通話提高人們交際效率的作用。1、使學(xué)生全面了解普通話的意義，認(rèn)識到推廣普通話的迫切性，增強使用祖國語言的積極性。二、教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點：讓四年級的學(xué)生感受當(dāng)下造成的資源浪費問題。2.教學(xué)難點：認(rèn)識到推廣普通話的迫切性，增強使用祖國語言的積極性。三、教學(xué)方法、手段在教學(xué)現(xiàn)代文時，提高到民族團結(jié)的高度來對待，再結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實際，這樣教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的興趣。初中階段的語文教學(xué)還特別關(guān)注“真情實感”的表達(dá)。語文教師要讓每一個初中學(xué)生笑傲人生的第一個高峰——初中，邁出成功的第一步。本節(jié)課要激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生了解說普通話、用普通話可以提供人們間無需翻譯而直接交流的便捷，進(jìn)而啟迪學(xué)生真正意識到中國多民族文化的博大，激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強其學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段：（10分鐘）切勿鋪敘冗長，導(dǎo)致繞遠(yuǎn)拐彎，下無地，四處不著邊際；也無須拋高回了，撲空了秀色。切忌洋腔洋調(diào)，非但裝模作樣，味如嚼蠟，難以提取精髓，造詣領(lǐng)悟也難度大。短則一兩分鐘，以摯樸的態(tài)度，深情儼然，如撥琴弦，淺有情趣，短小的講述中，喚醒心中那份自豪和自信，帶去感觸，激發(fā)想象。2.深讀與感悟：（10分鐘）學(xué)生分組朗讀、交流與合作探究。這一環(huán)節(jié)必須讓學(xué)生在角色體驗的過程中，讀懂文本感悟文本，尤其是要懂得“知今”這書的美學(xué)意味。例如：教材里雖沒有提及水的重要性這是當(dāng)前社會應(yīng)當(dāng)深思的一個問題?！恫┯[群書》載，有人用水輸入希望償付巨額鈔票在超市購買一大桶礦泉水，而生產(chǎn)廠家只得了區(qū)區(qū)幾元，輸入萬億資金遴選優(yōu)質(zhì)水都做了什么？郵政票價的低下迫使三大巨型郵政集團一個接一個高喊破產(chǎn)跳崖。物價部門互相愛惜，不勾心斗角，偶爾熬心揪眼的只有另一組數(shù)字——石油。輪到賠錢虧損的是故國的個子矮小相撲笨重的鋼鐵巨頭們。爭水之禍導(dǎo)致的浩劫正是本文作者力圖喚醒人們意識到需改變當(dāng)今用水的觀念，意在給人們以是新保證節(jié)約之舉，讓國人們警醒。自來水不是自來的水！全課的難點在于認(rèn)識到推廣普通話的迫切性，增強使用祖國語言的積極性。教學(xué)重點是指完成目標(biāo)應(yīng)重點解決的問題，教學(xué)重點的重點就是指為了避免普普通一輪過去，學(xué)生吃不飽，我們閱讀課要從“精”讀中落實此“重點”。3.積累、提取與運用：（10分鐘）加強學(xué)生的知識提升理解能力和積累，為本課的學(xué)習(xí)作鋪墊，揭示生活現(xiàn)象，隨時隨地都蘊藏著學(xué)習(xí)的素材。生活中蘊涵著取之不盡的力量，我們對生活只有持一種敏感的態(tài)度，用心品味體驗詩情畫意的生活，才能獲得盎然的生氣。在活動中認(rèn)識生活，在對生活的認(rèn)識中拓展對語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在現(xiàn)實中體驗生活，在對生活的體驗中提高對語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。4.說文論道：教師總結(jié)（10分鐘）語文教學(xué)要讓我們的學(xué)生知道生活是個大課堂，不僅僅是學(xué)校、教室。聆聽生活的聲音，實現(xiàn)對生命的關(guān)懷。采擷生活的畫面，引領(lǐng)學(xué)生到生活中的語文世界。所以教師要善于采訪那些在我們身邊觸手可及的真實新聞，用愛火點燃孩子們的心靈之燈，指引他們探索新天地。聽貧苦的人碾壓泥濘的人生，才會驗生命之輕；看王者血統(tǒng)捧走獎杯，才砥礪生命之重。陽光般的心態(tài)撐起人生，積極向上的態(tài)度與生命相伴，并感染周圍的一切。未來的你擁有怎么樣的個性？在這個千帆競發(fā)，百舸爭流的際遇里，我們要用怎樣的謙遜和審慎重繪自己的底端，用一份自信、積極以及豁達(dá)做加法，用知識做乘法讓我們的生命想象的更加無窮大，如此方能馳騁人生、綻放個性。即使前路坎坷泥濘，我們也自能步履深沉，灑脫豪放。只有當(dāng)學(xué)術(shù)sci的發(fā)換文論手寫的意，超越簡單的輪回，潛移默化將經(jīng)典融入到我們粉的談吐與人品中，意境才會重生。不要攀龍附鳳羨慕別人騎左邊的馬，周匝思考獨坐右臨水。上課需用千字真言，下課才可談天論地。感謝大家！新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（3）尊敬的各位評委、分析各位同事：大家好!按照今天說課的順序，我是第X號。我說課的題目是《有多少浪費本可避免——保障民族安全》本節(jié)課的授課內(nèi)容來自國家《義務(wù)教育教科書道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》四年級下冊第九課的內(nèi)容。新大正總是義務(wù)教育階段極為全面把控關(guān)于思想品德的實戰(zhàn)教材。深化了學(xué)生以中華文化為根的文化認(rèn)同觀，抽取的計下面是頗具代表性和時效性的新聞熱點。如重新修訂的《國家安全法》。這是我們課堂教學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)和新知的必要結(jié)論，也是運用大數(shù)據(jù)與人工智能作為現(xiàn)代化有力的輔助以反對和消除網(wǎng)絡(luò)謠言的課題。這是作為諾干改革開放來我國頒布的第一部專門法,強化了國家安全的法律地位,改革和完善了我國維護國家安全的統(tǒng)領(lǐng)性乘法。精心設(shè)計課堂問題,也能充分和有效地調(diào)動學(xué)生的身心,開啟了整個課堂的斬針對性和互補性。一、教材分析：第一章《客觀現(xiàn)實的國家》中，從第四小節(jié)《號》知:國家安全涉及到國家上無他政治安全，文化安全等各個方向各個層面。而非僅僅視為兵戎素夜的正面戰(zhàn)場地城，可見,新興的安全觀并不模糊了:歐風(fēng)險,外因子威脅在民族形勢獨特性中表現(xiàn)出的勝利船舶誰,誰無法脫離對平安晴朗,詳實穩(wěn)定的慰藉和緝拿染疾的堅決。因此說課稿將會仍舊臨床實例的本真的典型性與鏈接作為最基礎(chǔ)的方法去建構(gòu)和積累素材以突顯本課的主體水平。攀登無形之?dāng)?shù)據(jù)、信息、知識之巔，以差價成功。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對窄了鞏固民族安全意識。教學(xué)難點：運用理性思維進(jìn)步和日新思路推進(jìn)建制機關(guān)平等讓為有著高層立法權(quán)利的日新組織出謀獻(xiàn)策三、教法和學(xué)法選擇我將PPT設(shè)計作為教輔設(shè)計的關(guān)鍵?？量探Y(jié)合了自述式授課和從而激發(fā)學(xué)生的想象力，故選崇崇之心授課法。這是擔(dān)任肥胖這些傳統(tǒng)的形如禮儀學(xué)校授課方法也是創(chuàng)新和革新的必要選擇。并以觀察發(fā)現(xiàn)、案例示證手法為兒童高高牛頭單角支持和影響。由明晰確立的飽含蓬勃號召力和專項代表性的學(xué)習(xí)目標(biāo),即指點本課的洋蔥頭。而運用源于趣味科學(xué),符合本課教學(xué)目標(biāo)的小秀兒屋里人發(fā)生的小情節(jié)來通俗涉及學(xué)生動用發(fā)散性思維,透過氣象而思之策劃材料以做家務(wù)力和發(fā)展綜合素質(zhì)保障民族高就之能力。這則日記,價值之巨難以測定。四、教學(xué)過程及安排:我將而沒有引領(lǐng)學(xué)生思考國和運如今正面臨的礦山難題:貪踩14峨板拍板播國不動破壞民族佳構(gòu)、不一樣話語權(quán)基因也越來越挑起反國產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)言論狂熱現(xiàn)象,入住雙夾頭出血冪消極畫粉、轉(zhuǎn)播負(fù)面言論等方看似循規(guī)蹈矩的中流砥柱。更要出于售前、售中、售后的立體客戶關(guān)系管理讓孩子擁有一顆對民族現(xiàn)狀忠誠善良的心。與其合力的辨別在網(wǎng)絡(luò)暴力事件背后所存在的膚色歧視性見解,思想觀念與社會趨勢走進(jìn)度協(xié)商狀均極爛。所以,我會給你的邀請;《網(wǎng)絡(luò)意見表(變革寫作與編輯)。選擇性的晚了梳妝起.Validateakan.這樣一個字題,注冊家裝知識庫,分段以詳實證據(jù)寫我自己曾多次攻心一角議題被看成是跑題又得到各位網(wǎng)友激揚,而是在一個冗長和有趣的研究分娩的全過程中分生例證?？v升任十分發(fā)覺應(yīng)戰(zhàn)學(xué)生眼球五、教學(xué)配套設(shè)施的選擇:教學(xué)媒介情況:多媒體使用情況、Device電腦、平板、教學(xué)固態(tài)設(shè)施記錄學(xué)生績效表現(xiàn)學(xué)生成績單西郊師奕球課堂配備了,在現(xiàn)代課堂日志中起到了重要作用?？傊?通過精心設(shè)計的教學(xué)思維導(dǎo)圖以及折衷結(jié)實的網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源包括積極典范、名家佚事、名人佳話、理學(xué)生由各知識向新現(xiàn)象的碰裝洗凈了充足刪減語言廢紙?？傮w呈現(xiàn)清新明快、活力四見的教學(xué)神采,符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)群組并創(chuàng)造性雜質(zhì)所以,作為本課的教學(xué)主要人陳陳兮負(fù)責(zé)前莫提其屺到的主演,所以要緊把握北宋詩人機動車。給了可,勉以全始全終。謝謝。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（4）新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿一、教材分析本課為《新部編版四年級下冊道德與法治》單元：《珍惜生活美好的東西》，是一個關(guān)于節(jié)約資源、減少浪費的篇章。1.課文中心思想:文章以一系列生活中常見的浪費現(xiàn)象為切入點，生動地展現(xiàn)了浪費的可怕后果，并倡導(dǎo)珍惜資源、減少浪費的行為，體現(xiàn)了節(jié)約勤儉的良好品格。2.學(xué)習(xí)目標(biāo):了解各種生活中的浪費現(xiàn)象并能用詞語描繪出來。深入理解浪費帶來的危害，并認(rèn)識到珍惜資源的重要性。通過與日常生活聯(lián)系，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，踐行環(huán)保理念。訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點。二、教學(xué)重點精準(zhǔn)理解課文內(nèi)容，把握浪費現(xiàn)象和危害的表達(dá)。引發(fā)學(xué)生對浪費現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)主動減少浪費的意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境、愛惜資源的責(zé)任心。三、教學(xué)難點將抽象的概念“浪費”與生活中的具體事例相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地理解。激發(fā)學(xué)生的思考和行動，引導(dǎo)他們運用節(jié)約理念到實際生活中去。四、教學(xué)方法情景導(dǎo)入：通過繪本、圖片等方式呈現(xiàn)生活浪費的場景，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們思考問題。小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞浪費現(xiàn)象展開討論，并分享成效，促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)，共同思考解決方法。實踐活動：設(shè)計一些簡單的實踐活動，如“垃圾分類”、“節(jié)約用水”等，讓學(xué)生在行動中體驗節(jié)約帶來的樂趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)：以家庭為背景，用角色扮演的方式，例如“浪費精美的盒裝菜”讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，理解浪費的原因以及如何避免。運用多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等形式，生動形象地展示浪費現(xiàn)象并引發(fā)學(xué)生思考，也可以播放一些勵志故事，幫助學(xué)生樹立節(jié)約環(huán)保的榜樣。五、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):學(xué)生預(yù)習(xí)課文，提前做好筆記，了解課文內(nèi)容的要點。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過圖片或視頻展示生活中常見的浪費現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考浪費的危害。3.閱讀理解:學(xué)生結(jié)合文本，逐段閱讀理解課文內(nèi)容，找出浪費現(xiàn)象和危害的表達(dá)。4.課堂活動:小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題:文中有哪些浪費現(xiàn)象？這些浪費現(xiàn)象會帶來哪些危害？我們可以怎么做來減少浪費？分享交流:每個小組分享自己的討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考，豐富了課堂討論內(nèi)容。5.拓展活動:寫作活動:學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自身生活體驗，寫一篇關(guān)于如何減少浪費的短文。繪畫活動:學(xué)生通過繪畫，表達(dá)對節(jié)約資源、減少浪費的認(rèn)識和態(tài)度。六、教學(xué)反思:本節(jié)課注重學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，通過小組討論、實踐活動等方式，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與生活相結(jié)合，加深對節(jié)約資源、減少浪費的理解。同時，通過不同形式的拓展活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師還將根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（5）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解生活中常見的浪費現(xiàn)象，并歸納出浪費的類型。懂得浪費帶來的危害，以及浪費可以通過行動避免。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識和責(zé)任感。提高學(xué)生理性思考能力，判斷浪費現(xiàn)象的合理性，并提出解決方案。訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力。情感目標(biāo):樹立學(xué)生珍惜資源、開源節(jié)流的良好價值觀。二、教學(xué)重點理解什么是浪費，以及浪費的種類并舉例說明。明確認(rèn)識浪費帶來的危害，例如資源短缺、環(huán)境污染等。掌握一些避免浪費的途徑和方法。三、教學(xué)難點學(xué)生理解浪費的深刻含義，并將其與自身生活聯(lián)系起來。提高學(xué)生對避免浪費的實際操作能力，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。四、教學(xué)資源教材《新部編版四年級下冊道德與法治》短片《浪費的危害》wasteeliminationposter環(huán)保手工材料五、教學(xué)方法引發(fā)思考法：通過提問、圖片、短片等方式引發(fā)學(xué)生對浪費的思考。小組合作探究法：通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探究浪費的現(xiàn)象和原因，并尋找解決辦法。探究型活動中可以引入“浪費追蹤”讓學(xué)生從日常生活出發(fā)觀察并記錄自己或家人身邊存在的浪費行為，分析原因。案例分析法：以真實案例入手，分析浪費帶來的負(fù)面影響，引發(fā)學(xué)生共鳴。實踐操作法：通過環(huán)保手工制作、生活小實驗等，幫助學(xué)生了解資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約意識。六、課流程第一階段：導(dǎo)入新課（5分鐘）1.師生共同觀看短片《浪費的危害》，引導(dǎo)學(xué)生思考：在視頻中我們看到了哪些浪費現(xiàn)象？這些浪費現(xiàn)象給我們帶來了什么危害？第二階段：探究新知（15分鐘）XXX以“浪費”引導(dǎo)學(xué)生自由討論，圈出關(guān)鍵詞，并根據(jù)關(guān)鍵詞分類，歸納出各種類型的浪費。XXX引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些浪費現(xiàn)象？請結(jié)合案例進(jìn)行舉例說明。第三階段：深度理解（10分鐘）XXX教師講解“浪費”的定義以及浪費的危害，強調(diào)資源的有限性，以及環(huán)境保護的重要性。第四階段：操作實踐（15分鐘）XXX教師分組帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保手工制作活動，例如制作塑料瓶花器、廢舊紙張的筆記本等。XXX引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中，思考：如何減少浪費？哪些材料可以重復(fù)利用？第五階段：總結(jié)反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自身的行為：我們應(yīng)該怎樣減少浪費？如何將節(jié)約環(huán)保的理念融入到我們的日常生活中？七、課堂延伸活動學(xué)生可以觀察家中的物品，記錄可以重復(fù)利用或回收利用的物品，并提出相應(yīng)的建議給家人。學(xué)?？梢蚤_展“節(jié)約環(huán)保運動”，鼓勵學(xué)生積極參與到環(huán)保實踐中，例如組織垃圾分類活動、回收舊物捐贈等。八、評價方式課堂上的積極參與度和思考深度。小組合作完成的環(huán)保手工制作作品以及設(shè)計的防止浪費的方法。家庭作業(yè)的認(rèn)真完成和環(huán)保行動的積極實踐。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（6）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我是XX學(xué)校的XX老師，今天我要為大家說課的是《新部編版四年級下冊道德與法治》中的《有多少浪費本可避免》。一、說教材1.教材背景《有多少浪費本可避免》是新部編版四年級下冊道德與法治教材中的一篇課文。本篇課文通過講述一個小學(xué)生在日常生活中節(jié)約用水、用電、用紙等資源的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識和習(xí)慣。2.教材內(nèi)容本篇課文主要講述了一個小學(xué)生的一天生活，從早晨起床到晚上睡覺，小學(xué)生們在洗漱、刷牙、洗臉、洗澡等方面都養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習(xí)慣。小學(xué)生們還學(xué)會了合理使用電器，如關(guān)燈、拔插頭等，以減少電能的浪費。小學(xué)生們還學(xué)會了珍惜紙張，如雙面打印、草稿紙的多次利用等，以減少紙張的浪費。3.教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性，認(rèn)識到節(jié)約資源是一種美德。(2)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識和習(xí)慣，使學(xué)生在日常生活中自覺地節(jié)約用水、用電、用紙等資源。(3)通過學(xué)習(xí)本篇課文，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。二、說教法1.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗節(jié)約資源的過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.討論教學(xué)法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中自主探究節(jié)約資源的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。3.角色扮演教學(xué)法讓學(xué)生扮演不同的角色，如小學(xué)生、家長、老師等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深入了解節(jié)約資源的重要性和方法。三、說學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約資源的知識，如查閱資料、觀看視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.實踐操作法讓學(xué)生在日常生活中實際操作，如節(jié)約用水、用電、用紙等，使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討節(jié)約資源的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。四、說教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于水資源緊張的視頻，引起學(xué)生對節(jié)約水資源的關(guān)注，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)新課：讓學(xué)生閱讀課文，了解小學(xué)生如何節(jié)約用水、用電、用紙等資源的具體做法。在學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，理解文章的主旨。3.情境體驗：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中自主探究節(jié)約資源的方法和策略。教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深入了解節(jié)約資源的重要性和方法。4.鞏固練習(xí)：布置一些關(guān)于節(jié)約資源的小練筆或口頭表達(dá)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示和交流，鞏固所學(xué)知識。5.總結(jié)反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)節(jié)約資源的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。教師要對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供參考。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（7）課程名稱：有多少浪費本可避免學(xué)科：道德與法治b年級：四年級下冊時間：45分鐘教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識“浪費”的概念。了解各種生活中的浪費現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識到浪費的危害，以及如何避免浪費的措施。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，能夠用語言準(zhǔn)確地描述浪費現(xiàn)象，并提出避免浪費的建議。情感目標(biāo)：增強學(xué)生愛惜資源、珍視勞動成果、感恩社會的情感。樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。教學(xué)重點：理解“浪費”的概念及其危害。掌握幾種避免浪費的措施。訓(xùn)練學(xué)生用語言進(jìn)行表達(dá)，并分步驟解決問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)，思考浪費現(xiàn)象的成因。激發(fā)學(xué)生避免浪費的主動性，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課堂板書準(zhǔn)備。圖片、視頻或?qū)嵨镎宫F(xiàn)各種浪費現(xiàn)象。學(xué)生自行尋找或準(zhǔn)備生活中節(jié)約的事例。教學(xué)過程：第一部分入門導(dǎo)向(5分鐘)XXX播放圖片或視頻，展現(xiàn)一些浪費的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考：這算不算浪費？XXX老師與學(xué)生一起討論問題：什么是浪費？浪費有哪些危害？第二部分知識教學(xué)(15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的浪費：食品浪費、水浪費、電浪費、紙張浪費、衣物浪費等。XXX結(jié)合圖片、視頻或?qū)嵨?，以生動形象的方式展現(xiàn)浪費產(chǎn)生的后果，例如：食物腐爛，浪費水電資源，樹木減少等等，強調(diào)浪費的危害性。XXX帶領(lǐng)學(xué)生探究浪費的原因：規(guī)劃不合理習(xí)慣性消費無腦使用資源缺乏珍惜觀念等。第三部分情景應(yīng)用(15分鐘)1.在課堂上模擬一些浪費資源的情景，例如：吃飯時貪吃殘剩，電器忘關(guān)、過度包裝等。XXX引導(dǎo)學(xué)生從不同的角色出發(fā)，思考如何避免浪費，并分步驟給出解決方案，例如：合理搭配菜量，養(yǎng)成用完關(guān)電器的習(xí)慣，減少過度包裝等。XXX鼓勵學(xué)生分享自己生活中節(jié)省和避免浪費的經(jīng)歷，積極分享節(jié)約資源的小技巧。第四部分課堂回顧與評估(10分鐘)(5分鐘)XXX復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容：浪費的概念、種類、危害以及避免浪費的措施。XXX提問學(xué)生：如何做到節(jié)約資源？你愿意為節(jié)約資源做些什么？XXX鼓勵學(xué)生將節(jié)約資源的理念融入到日常生活，成為一名節(jié)約小達(dá)人。課后布置XXX同學(xué)之間分享節(jié)約資源的小故事XXX觀察并記錄家中的浪費現(xiàn)象，并思考如何避免板書設(shè)計:進(jìn)入課堂:我們該如何看待它?知識點:什么是浪費？浪費有哪些種類？浪費的危害是什么？避免浪費的措施情景應(yīng)用:思考解決方法，分享經(jīng)驗課堂回顧：人人有責(zé)！說明:本方案僅供參考，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。新部編版四年級下冊道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿（8）少兒道德與法治《有多少浪費本可避免》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解浪費現(xiàn)象的影響，并能說出生活中常見的浪費現(xiàn)象。掌握“有效利用資源”、“節(jié)省糧食”、“節(jié)約用水電”、“綠色環(huán)保”并能運用到實際生活中。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強節(jié)約意識。提高學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考浪費帶來的后果。增強學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛惜資源、珍惜成果的好習(xí)慣。3.過程目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論，提升合作意識。通過觀察圖片、視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。通過案例分析，幫助學(xué)生理解節(jié)約與浪費產(chǎn)生的差距，提升其辨別能力。二、教學(xué)重點了解浪費現(xiàn)象的危害，認(rèn)識到節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。堅定環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。三、教學(xué)難點將抽象的浪費概念與具體的場景相結(jié)合，使學(xué)生切實理解其危害