2024-2025年七年級上冊語文期中復(fù)習：詞語的理解與運用（教師）

專題02詞語的理解與運用-教師

2024-2025年七年級上冊語文期中復(fù)習

學校:姓名：____________班級:考號:

梳I理

第考綱要求：

對詞語的考查，重在理解和運用：能理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義，正確理解和運用

常見詞語（包括成語、關(guān)聯(lián)詞）。不考名詞術(shù)語，不單純考知識。從考查內(nèi)容上看，涉及實詞、

虛詞和成語以及關(guān)聯(lián)詞語。

￡命題趨勢：

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、

成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力?？疾樗x用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、

富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中

階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的

詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。

根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考

查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，

有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意。

《考查內(nèi)容：

1.理解詞語（成語）的本義、引申義、比喻義。

2.體會詞語（成語）的感情色彩。

3.辨析常用的近義詞語（成語）、成語和熟語。

4.正確理解詞語（成語）在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確地使用詞語。

5.正確運用關(guān)聯(lián)詞語，不出現(xiàn)搭配錯誤，不出現(xiàn)位置順序錯誤。

會主要題型：

1.選擇詞語運用正確或錯誤的一項。（選擇題）

2.選擇詞語解釋正確或錯誤的一項。（選擇題）

3.找出并（或）修改具體語境中使用不正確或不得體的詞語。（選擇題）

4.結(jié)合語境寫詞語。（填空題）

攙備考策略：

詞語運用選擇題的備考必須注意以下三個方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是

結(jié)合語境理解詞語；三是關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析。考生要順利地應(yīng)對詞語的理解與運用這一考

點，應(yīng)注意以下幾方面：

1.注意積累，擴大詞量。

考試中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學過的或日常生活中常常用到的,

注意積累課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也

能增強語言感受力，能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細微差別，而詞義的把握是詞語理

解與運用的基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系生活，辨別詞義。

詞語的運用是建立在正確理解詞語含義基礎(chǔ)上的，答題時除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個

句子，由整體到局部把握詞義的習慣，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個能

用得上該詞的語境，然后再細細揣摩其含義。

3.依據(jù)語境，準確推敲。

一般來說，對詞義的解釋，可依據(jù)語境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功

能，然后再將所推得之義（或作引申）代入詞語之中，看是否解得通，如"秉燭談"的"秉"（會意字），

是表示"用手抓一把禾"，故可引申出"拿著"之義。同時還可根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體

色彩、語義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同義（近義）詞。對于關(guān)聯(lián)詞的運用，主要是

要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都是成對使用的，用時不可搭配錯誤。

對于成語的理解與運用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，

再試著揣摩它"比喻什么"或"形容什么"，同時，對一些特殊成語應(yīng)從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、使

用對象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

W解題技巧：

解答此類型題主要靠平常的積累，學生平時學習時要記準詞語（成語）的含義，注意平時

易混淆讀音的詞語。學會從多角度歸類辨析的方法，要在平時的閱讀中，養(yǎng)成細心觀察、積累

的好習慣。

1.搭配不當類

不能帶賓語的成語：忍俊不禁、難言之隱、信手拈來、不期而遇、出奇制勝、當仁不讓、

侃侃而談、指手畫腳、求全責備、妄自菲薄等。

只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、相提并論、等閑視之、望其項背、天高地厚、

青紅皂白、混為一談、一蹴而就等。

容易重復(fù)贅余的成語：感激涕零（地流下眼淚）、（渾身）遍體鱗傷、（忽然）恍然大悟、

（正）方興未艾、（眾多的）莘莘學子、（從此）一勞永逸、（百姓）生靈涂炭、（感到）自

慚形穢等。

2.不辨對象類

豆蔻年華（指十三四歲少女）、人老珠黃（只用于婦女）、舉案齊眉（指夫妻）、耳提面

命（指長輩對晚輩）、三令五申（指上級對下級）、汗牛充棟（指書籍）、罄竹難書（指罪惡）、

美輪美奐（用來形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術(shù)品）、簞路藍縷（只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，

不可用來形容生活艱辛）、春秋鼎盛（指人，不指時代）、休戚相關(guān)（只能用于人物之間，不

能用于事物之間）等。

3.褒貶混淆類

易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風雨、一團和氣、改頭換面、巧舌如簧、衣冠楚楚、

巧言令色、趨之若鷲、粉墨登場、無所不為、官樣文章、上行下效、始作俑者、推波助瀾、明

哲保身等。

易褒詞貶用的成語：方興未艾、鳳毛麟角、慘淡經(jīng)營、差強人意、有口無心、別出機杼、

別有天地、目無全牛、拭目以待、嘆為觀止等。。

一、選擇題。

1.（23-24七年級上?四川內(nèi)江?期中）下列句中成語使用有誤的一項是（）

A.操場上舉行拔河比賽，同學們紛紛吶喊助威，真是△事鼎沸。

B.校長的講話深入淺出，鼓舞人心，大家不由得睡再附邳，鼓起了掌。

C.過去被人們視為不毛之地的撒哈拉，現(xiàn)在被譽為“能源和礦產(chǎn)的寶庫”。

D.改革開放以來，每一個中國人的生活都發(fā)生了翅不等翅的變化。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的運用。

A."人聲鼎沸"意思是人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處用來形容

拔河時操場上的喧鬧，使用正確；

B."隨聲附和"形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，是貶義詞。句中形容大家對校

長的講話表示贊同，褒貶不當，使用錯誤；

C."不毛之地"原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。此處用來形容撒哈拉的荒涼，

使用正確；

D."翻天覆地"形容變化巨大而徹底。此處用來形容改革開放以后中國人生活的變化大，使用正

確；

故選B。

2.（23-24七年級上?湖南永州?期中）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得蔣季娟展、艷麗俊俏。

B.老師上課旁征博引，十分有趣，那咽咽逼人的語調(diào)常常被學生模仿。

C.班主任很善于發(fā)揮每個同學的長處,大家各修募所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻。

D.街道布滿了花朵以迎接王室成員菅強。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。正確；

B.咄咄逼人：形容氣勢逼人，使人難以忍受。與"上課旁征博引，十分有趣"矛盾;

C.各得其所：表示每個人或事物都得到恰當?shù)陌才拧Ｕ_；

D.蒞臨：來到；來臨，多用于貴賓。正確；

故選B。

3.（23-24七年級上?江蘇宿遷?期中）下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.看她說得用淚俱下，在場的人無不動容。

B.經(jīng)過考古學家的挖掘，三星堆遺址的文物得以事見木生

C.不管遇到多么復(fù)雜的問題，他總能心干氣和，從容應(yīng)對。

D.這種賣國求榮、殘害忠良的奸臣，真是如得募所。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的運用。

A.聲淚俱下：邊說邊哭，形容非常悲痛。句中指她邊說邊哭，非常悲痛，使用正確；

B.重見天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到光明。句中指埋藏在地下的文物經(jīng)過考古學家的

挖掘得以重見光明，使用正確；

C.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。句中指他不急躁、不生氣，從容應(yīng)對各種問題，使

用正確；

D.死得其所：形容死得有意義、有價值，褒義詞。句中用來形容賣國求榮、殘害忠良的奸臣，

褒貶誤用，使用錯誤；

故選D。

4.（23-24七年級上?廣東揭陽?期中）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這個賊出手非?？?，動作干凈利落，竟然沒有留下任何痕跡。

B.這個難題困擾得他在床上蒯不覆去地睡不著。

C.這是一片人旌罕至的原始森林，藤條虬枝交錯如網(wǎng)，每行走一步都很困難。

D.每天母親總是小心翼翼地起床做飯，她心里想：讓兒子多睡一會兒，不要驚醒他。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.干凈利落：形容動作熟練、敏捷準確。褒義詞，不能用來形容"賊"，褒貶誤用；

B.翻來覆去：意思是形容一次又一次來回地翻動身體。用來形容人在床上來回翻動身體的情形,

符合語境，使用正確；

C.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。句中形容原始森林，使用正

確；

D.小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。句中形容母親做飯時謹慎小心的情形，使用正

確；

故選Ao

5.（23-24七年級上?湖南株洲?期中）下列加點詞語使用不正確的一項是（）

株洲市二中初中部一年一度的體育節(jié)開始了，運動場上勺身照涉，同學們各得苦學。操

場上的運動員或奔跑，或跳躍，或投擲，青春在飛揚；看臺上的同學們或吶喊，或歡呼，或嘆

惋，激情在綻放；那不停穿梭著的身影啊，是和顏悅色的老師，是手舞足蹈的家長，是暖心陪

伴的朋友。吵吵淳勺的廣播聲一次又一次點燃了大家的熱情，幸福而自豪的感覺曲落西生。

A.人聲鼎沸B.各得其所C.咄咄逼人D.油然而生

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了的水一樣。此處用來形容運動場上人聲嘈

雜、熱鬧的景象，使用恰當。

B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。此句中，?/p>

述的是同學們在運動場上各自的活動狀態(tài)，使用正確。

C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。此處用來

形容廣播聲，用錯對象。

D.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處用來形容幸福而自豪的感覺自然而然地產(chǎn)生,

使用恰當。

故選C。

6.（23-24七年級上?吉林長春?期中）選出下面句子中加點的詞語，不是方位名詞的一項（）

A.他們由天上看到山上。

B.那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

C.就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的。

D.冬日灰蒙蒙的太空中，雨變得透明。

【答案】C

【知識點】詞類（詞性）

【詳解】本題考查詞性理解。

C.在句中"下"的意思是：落下，降下，應(yīng)是動詞，不是方位名詞；

故選C。

7.（23-24七年級上?湖北十堰?期中）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.我想拆散一家人，分成兩路，各得基所，終不愿意。

B.我的回答已經(jīng)讓她春號軍處了。

C.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望迪然而生。

D.她常常肝疼得整宿整宿蒯采覆本地睡不了覺。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.各得其所：指每個人或每件事都得到恰當?shù)奈恢没虬才?，句子中用來形容一家人分開后各自

得到合適的安排，使用正確；

B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興，句子中用來形容我的回答讓對方非常高興，

使用正確；

C.油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生，句子中用來形容井房的經(jīng)歷讓"我"自然而然地

產(chǎn)生了求知的欲望，使用正確；

D.翻來覆去：原意是來回翻身，一次又一次，通常用來形容因為某種原因（如焦慮、不適等）

而難以入睡的狀態(tài)，但在這里與"睡不了覺”并列使用，造成了語義上的重復(fù)和矛盾；

故選D。

8.（23-24七年級上?湖北黃岡?期中）下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）

A.愿意（能愿動詞）孤寂（形容詞）詫異（形容詞）壯舉（名詞）貪婪（形容詞）

B."我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話運用了比喻的修辭手

法。

C."惠"字一族。用于對方對待自己的行為動作。如惠存（多用于送人相片、書籍等紀念品

時所題的上款）：請保存；惠臨：指對方到自己這里來；惠顧（多用于商店對顧客）：來

臨。

D."體育考試時，李明考試成績優(yōu)秀，無獨有偶，王新也獲得了優(yōu)秀"本句成語錯誤在于沒

有把握詞語的感情色彩。因為"無獨有偶"多用于貶義。

【答案】B

【知識點】詞類（詞性）、文化常識綜合、修辭手法、詞義辨析

【詳解】本題考查語言知識運用。

B.句中"接著便飛出了八歲的侄兒宏兒"一句，運用了擬物修辭手法，即把"物"的專用語用到了

人的身上。句中，是把“鳥兒"的專用語"飛"用到宏兒身上了。

故選B。

9.（23-24七年級上?山東濱州?期中）下列分析不正確的一項是（）

A.老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，星我一生中最重要的一天。（句中加點的"是"是一

個動詞。）

B.遵規(guī)守紀是衡量一個學生好壞的重要標準。（這個句子是一個病句。）

C.尊君在不？（"尊君”是古代常見的一個敬辭，同樣的敬辭有：令尊、賢侄、舍弟等。）

D."教養(yǎng)"折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態(tài)度。（可將"對社會和自然"

與"對自己和家人"互換位置。）

【答案】C

【知識點】病句辨析與修改、詞類（詞性）、敬詞謙詞

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識。

C."舍弟"，對自己弟弟的謙稱，為謙辭；

故選C。

10.（23-24七年級上?山東淄博?期中）下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.10月6日，國慶假期走走看看，全國各地都是一派繁榮的景象，齊魯大地美景壯麗，

景色迷人，天不勝收。

B.中國有悠久的史傳傳統(tǒng)，敬畏歷史、溫政州斷是中華民族重要的文化智慧。

C.臨近秋分，暑氣漸退，終于熬過了日蒸夜煮的夏天，率來等去熱到難以入睡的日子已

經(jīng)遠去。

D.她的手藝雖不能和大城市里的美發(fā)師暹為:談，但在街道范圍內(nèi)已是響當當?shù)牧恕?/p>

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。本句用來形容齊魯大地的景色，使用恰當；

B.溫故知新：溫習舊的知識，能夠得到新的體會或有新的發(fā)現(xiàn)。本句用來形容中華民族的文化

智慧，使用恰當；

C.翻來覆去：一次又一次地來回翻動身體，通常用來形容睡不著覺或者形容事情多次反復(fù)。本

句用來形容夏天的炎熱讓人難以入睡，使用恰當；

D.混為一談：把不同的事物混雜在一起，說成是相同的事物。本句用來形容她的手藝不如大城

市的美發(fā)師，不符合語境，使用錯誤；

故選D。

11.（23-24七年級上?甘肅?期中）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.這是一片人跡竿至的原始森林，藤條虬枝交錯，每行走一步都很困難。

B.登上雄偉壯麗的長城，一種巨大的自豪感他然而生。

C.她是一位有主見的大學者，對于普通人的言論總能陋事附邳。

D.十一黃金周期間，各大旅游景點游客暴增，人事鼎沸，一片熱鬧景象。

【答案】C

【知識點】詞語

【詳解】本題考查詞語的正確使用。

A.人跡罕至：指少有人來。這里用于形容原始森林的偏僻和少有人煙，使用正確；

B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。這里用于描述登上長城后自豪感的自然產(chǎn)生，使

用恰當；

C.隨聲附和：指別人怎么說，自己也跟著怎么說，形容沒有主見，一味盲從。但語境中描述的

是一位有主見的大學者，與"隨聲附和"的含義相悖，使用錯誤；

D.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

這里用來形容旅游景點人聲雜亂，使用恰當；

故選C。

12.（23-24七年級上?山東濟南?期中）下列加點成語使用正確的一項是（）

A.就為了一只雞蛋，李大嬸吵得嘴角冒白沫，賣雞蛋的小販更是當仁不讓，聲音越來越

高。

B.在運動會上，參加方隊展示的男生女生們都打扮得花枝招展，展現(xiàn)出良好的精神風貌。

C.盛夏又至，萬物蓬勃，迪等而生的秧苗已然開花抽穗。

D.他在學習上，不僅勤奮刻苦，廢寢忘食，而且方法得當，懂得溫改沖斷。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.當仁不讓：遇到該做的事情，主動去做，不推辭。是褒義詞，句中形容吵架，感情色彩有誤；

B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。“花枝招展"往往形容年輕的女性，在此形容"男生"，

用錯對象；

C.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。不能形容生長的秧苗，望文生義；

D.溫故知新：溫習學過的知識，而得到新的理解和心得。使用恰當；

故選D。

13.（23-24七年級上?山東泰安?期中）下列各句中加點的成語運用不正確的一項是（）

A.那種清冷是柔和的，沒有北風那樣明咽逼人。

B.我想拆散一家人，分成兩路，各取所命，終不愿意。

C.回想此前和此后俄然不回的生活，我不能不感慨萬分。

D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。正確；

B.各取所需：各自選取自己所需要的。此處表達每個人都選擇自己想走的路，是望文生義；

C.截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。正確；

D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。正確；

故選B。

14.（23-24七年級上?江蘇無錫?期中）下列句中加點詞語使用有煲的一項是（）

A.正如演出前預(yù)料的那樣，他將這首歌曲演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演序出單處。

B.在紀念毛澤東誕辰130周年的活動中，回顧偉人對歷史的重大貢獻，敬佩之情渺然晅

生。

C.隴東剪紙的總體風格是粗獷、夸張、簡括、神秘。

D.在抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的烈士們，曾留下過句句滾燙的義別信，更喊出過視死如

歸的誓言。

【答案】A

【知識點】詞語、成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。與上文"正如演出前預(yù)料的那樣"語意矛盾，

使用錯誤；

B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。句中形容對毛澤東的敬佩之情自然地產(chǎn)生，使用

正確；

C.粗獷：一指粗魯強橫，二指粗率豪放?？梢哉f人的性格特征，也可以說一個地方的環(huán)境風俗

面貌，有種大氣磅礴的意思，如自然生長般未經(jīng)修飾，屬豪放派的。句中形容隴東剪紙的總體

風格，使用正確；

D.訣別：指再無會期的離別；死別。句中形容在抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的烈士們的書信，使

用正確；

故選Ao

15.（23-24七年級上?四川綿陽?期中）下列各句中，加點詞語使用不正題的一句是（）

A.《水滸傳》里的一字一句需要我們?nèi)ヅ俑鶈柕?，不求甚解是讀不懂的。

B.開學了，我一見到好朋友小明，就翠翠叨叨，婆婆媽媽地給他談起暑假我們?nèi)业桨?/p>

壩紅原大草原旅游的感受。

C.在"綠水青山就是金山銀山”理念的引領(lǐng)下，綿陽的生態(tài)發(fā)生了很大的變化，鄉(xiāng)下美麗的

景色，看了讓人美不勝收。

D.一棵棵桃樹就像一個個花季軍展的俏姑娘，向人們展現(xiàn)那粉紅的笑臉。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。此處指我們

學習不能不認真深入，否則容易看不懂，符合語境；

B.絮絮叨叨：形容說話啰嗦。此處和后邊"婆婆媽媽"語義重復(fù)，不符合語境;

C.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。此處指美麗的景色讓人看不完，符合語境;

D.花枝招展：形容打扮得十分艷麗。此處指桃樹像是打扮得艷麗好看的姑娘，符合語境；

故選B。

16.（23-24七年級上?山東東營?期中）依次填入下列句中空缺處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命出光彩。

②傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

③我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，無盡的力量。

④貧困戶脫貧后，還需要建立監(jiān)測和幫扶機制，返貧和新發(fā)生貧困，不斷鞏固脫貧成

果。

A.散發(fā)承載凝結(jié)防止B.煥發(fā)承載凝聚防止

C.煥發(fā)承擔凝結(jié)防治D.散發(fā)承擔凝聚防治

【答案】B

【知識點】詞義辨析

【詳解】本題考查詞語的運用能力。

①散發(fā)：分散發(fā)出。煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。散發(fā)的一般是本身具有的東西或品質(zhì)，而

煥發(fā)通常是指與以往不同的，有“煥然一新”的成分，是由內(nèi)而外的改變。根據(jù)句中信息“讓生

命—出光彩"可知，此處表達的是讓生命變得不同，有光彩。該空應(yīng)填：煥發(fā)；

②承載：指承受支撐物體。承擔：承當，擔當，擔負，敢于擔當?shù)呢熑闻c義務(wù)。承擔承擔是主

動的負擔，擔當起來的意思。承載是客觀的承受，無主觀性。根據(jù)句中信息"傳統(tǒng)書信—了太

多的文化內(nèi)涵"，可知書信在客觀上有了承愛了太多的文化內(nèi)涵，并不是有意為之。該空應(yīng)填：

承載；

③凝結(jié)：是氣體遇冷而變成液體。凝聚：物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程，聚集。結(jié)合"無盡的力

量"可知，這里用"凝聚"，指聚集力量；

④防止：預(yù)先設(shè)法制止（壞事發(fā)生）。防治：預(yù)防和治療或預(yù)防和治理?！狈地毢托掳l(fā)生貧困”

是壞事，應(yīng)用：防止。

故選B。

17.（23-24七年級上?山東煙臺?期中）下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.盛開的郁金香芳香四溢，惹得蜜蜂們甲1場I年地前來采蜜。

B.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里朝來早去，一臉不快。

C.班主任根據(jù)每個同學的長處安排相應(yīng)的工作，讓同學們各得基所，都能為班級做貢獻。

D.老城街夜市△聲耳沸，熱鬧非凡。街頭作畫、架子鼓表演、手工編織……夜市擺攤重新

興起，給城市帶來了久違的煙火氣息。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查對成語的正確使用。

A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。此處表示蜜蜂們招呼同伴的樣子，符合語境，成語使用正

確；

B.翻來覆去：形容做事多次重復(fù)。此處表達小明用筷子在碗里翻找的樣子，望文生義，成語使

用不正確；

C.各得其所：各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。此處表示同學們

都被安排了相應(yīng)的工作，符合語境，成語使用正確；

D.人聲鼎沸：鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。此處表

示老城街夜市人多熱鬧的場面，符合語境，成語使用正確，

故選B。

18.（23-24七年級上?湖北恩施?期中）下面各項中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.初到榮國府的林黛玉，處處小心翼翼，生怕說錯一句話，走錯一步路。

B."年邁的‘石虎’將重振雄風！"杭州亞運開幕前，記者公布的一則消息，讓人們有些毒出

里外。

C.那粉紅色的櫻花瓣，經(jīng)微風一吹，如雨似雪，花團錦簇。

D.女生有蔣枝招展的外表固然重要，但也得注重內(nèi)在涵養(yǎng)。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.小心翼翼：形容十分謹慎，一點也不敢疏忽。本句用來形容林黛玉初進榮國府時緊張的心理，

使用恰當；

B.喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。本句用來形容人們對杭州亞運會上記者公布的則

消息感到很高興，使用恰當；

C.花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。本句用來形容粉紅色的櫻花，顏色單一，"花

團錦簇"不符合語境，使用不恰當；

D.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。本句用來形容女生的打扮很漂亮，使用恰當；

故選C。

19.（23-24七年級上?四川涼山?期中）下列加點成語用法使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.聽了他講的故事，我不禁對他泄然而生了一種敬佩之情。

B.老師常常教育我們，要堅持遢敢知新的學習方法才能獲得扎實的知識。

C.國慶期間，西昌市憑借良好的旅游資源吸引了眾多游客，各個景點人跡寫至。

D.伴隨著音樂聲響起，一群蔣枝相展的中學生上臺，開始了他們青春活力的表演！

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語使用。

A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。這里與"不禁"意思重復(fù)，不恰當；

B.溫故知新：溫習舊的知識，能夠得到新的體會或有新的發(fā)現(xiàn)。這里形容學習要不斷溫習，使

用恰當；

C.人跡罕至：意思是人的足跡很少到達；指荒涼偏僻的地方。這里與前面"吸引眾多游客"矛盾，

不恰當；

D.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗，大多含貶義。這里形容中學生（包括男生和女

生），使用對象有誤；

故選B。

20.（23-24七年級上?四川瀘州?期中）下列各句中加點詞語運用正確的一項是（）

A.十月的龍城，桂香飄飄，走在花園干道上，總能能看到孩子們叫理鼻,，追逐玩耍的

場面。

B.國慶假期，大家早早地規(guī)劃好出行路線，假期第一天就各奔一方，各得基所。

C.在班級的辯論會上，我們代表的正方以咽咽逼△的氣勢逼得得反方啞口無言。

D.他因為第一次演講非常緊張，所以第一句就朝來震去，沒有說出一個完整的句子。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。句中形容孩子們聚集在一起玩耍，使用正確；

B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。不符?大

家早早地規(guī)劃好出行路線，在假期按照計劃出游”的語境，使用錯誤;

C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。句中用于形容正方在辯論會上的氣勢，用

錯對象；

D.翻來覆去：形容一次又一次地來回翻動身體，通常用來形容睡不著覺。句中用于描述他因緊

張而反復(fù)重復(fù)第一句話，用錯對象；

故選Ao

21.（23-24七年級上?江蘇常州?期中）下列說法恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.喜逢棗X百歲壽辰，茲于6月22日18：00在星舟大酒店萬華廳舉辦壽宴。敬請饞臉！

（句中加點字詞均為謙辭，使用正確）

B.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（此句用了比喻的修辭）

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（兩個"綠"均是名詞）

D.當我最后熊正確地拚寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去……

（句中加點字詞均為動詞）

【答案】D

【知識點】詞類（詞性）、修辭手法、詞語

【詳解】本題考查語法知識。

A."蒞臨"，敬辭，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。此處應(yīng)用"光

臨"；

B.此句用了想象的手法，是虛寫，不是比喻；

C."水藻越綠"中的"綠"是形容詞，指水藻的顏色，不是名詞；

故選D。

22.（22-23七年級上?湖南郴州?期中）下列句子中，畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。

B.只有不斷汲取民族、民間文化資源，中國流行音樂才能獲得生生不息的發(fā)展動力。

C.這次活動為了顧全大局，使大家各得其所,所以有一小部分人對其不是很滿意。

D.與以往不同的是，這次時裝秀大走歐美"板仔"返璞歸真的路線，不再將視線集中在穿得

花枝招展的城中潮人身上。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語辨析。

A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。符合正方在辯論會上的氣勢；

B.生生不息：指不斷地生長、繁殖。用來說明中國流行音樂需要不斷獲取動力來持續(xù)發(fā)展，恰

當；

C.各得其所：指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓?。原句中說有一小部分人對活動不是很滿意,

這說明并非所有人都得到了恰當?shù)陌才牛韵嗝埽?/p>

D.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。用來形容時裝秀的路線，貼切；

故選C。

23.（23-24七年級上?湖南張家界?期中）下列各句中，對詞性判斷不正確的一項是（）

A."望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。"句中"望""歸""砸"是動詞。

B.在"地上"這個詞中，"上"是名詞，但是在"上課"這個詞中，"上"是動詞。

C."小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。"句中"里"是名詞。

D."當我最后熊正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。"句中"能"是名詞。

【答案】D

【知識點】詞類（詞性）

【詳解】本題考查詞性判斷。

D."能"表示具備某種能力，或達到某種程度，其后常跟動詞，為助動詞；而非名詞;

故選D。

24.（23-24七年級上?湖南張家界?期中）下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.新學期第一次班會課，張佳對班級建設(shè)侃侃而談，賣弄自己的想法，激發(fā)了大家的積

極性。

B.進入新的學校要與其他同學友好相處，你咽咽逼人會讓人反感，不利于良好人際關(guān)系

的發(fā)展。

C.新生軍訓(xùn)最后一項活動是"親子越野跑"，那現(xiàn)場真可謂是熱鬧非凡、△聲鼎洲?。?/p>

D.媽媽對小文說："你這種不求甚解的學習方法，將會影響你的學習成績提高。"

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.賣弄：通常指有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)），含貶義。結(jié)合語境，此處應(yīng)是張佳積極、熱

情地分享自己的想法，使用不恰當；

B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，使人驚懼。此處用在提醒與人相處不要氣勢太盛，會讓人反感的

語境中，使用恰當；

C.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。此處形容"親子越野跑"現(xiàn)場的熱

鬧，使用正確；

D.不求甚解：多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。此處媽媽用這個詞批評小文學習方

法不當，使用恰當；

故選A。

25.（23-24七年級上?湖北十堰?期中）下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.公園里的迎春花、桃花、梨花、玉蘭花都盛情綻放，迎接著游人的到來，真是美不勝

收。

B.連日來，山東各地的“黃河大集"盛大開集，熱鬧非凡、人中鼎涉，為濃濃的年味再添紅

紅火火的熱鬧場面。

C.這座都市里的年輕人有著與傳統(tǒng)消費者感然不回的消費主張和生活。

D.學習刻苦的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的正確運用。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。此處表示公園里百花齊放，讓游人看不過來,

符合語境，成語使用正確；

B.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。此處表示"黃河大集”的熱鬧場面，

符合語境，成語使用正確；

C.截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。此處表示"這座都市里的年輕人”與傳統(tǒng)消費

者的消費主張和生活都是完全不同的，符合語境，成語使用正確；

D.不求甚解：現(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。此處表示刻苦學習的人學習知

識十分深入，不符合語境，成語使用不正確，

故選D。

26.（23-24七年級上?江蘇鹽城?期中）下列句中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.每到雙休日，東臺體育場格外熱鬧，里里外外人嚴昴涉、人流如潮。

B.在東臺市中小學生素質(zhì)教育實踐基地，文藝演出精彩紛呈，栩栩如生的表演展示了我

校學子別樣的風采。

C.面對老師的批評，他嘴上沒有說不對，心里卻不以為外。

D.崔永元舉報范冰冰利用"陰陽合同"偷稅逃稅，瞬間在網(wǎng)絡(luò)上引起了打熔木懣。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。句中用來描寫體育場非常熱鬧，

符合語境；

B.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。句中用來描寫文藝表演，使用對象不對;

C.不以為然：不認為是這樣的，不認為是這么回事。句中用來形容他不贊同老師對他的批評,

符合語境；

D.軒然大波：高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或風波。也比喻強烈的反響。句中用來描寫該事

件在網(wǎng)絡(luò)上反響很大，符合語境；

故選B。

27.（23-24七年級上?山東德州?期中）下面句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.夜深人靜，獨自在家的他盡情地唱著自己喜歡的歌曲，人聲耳沸，招來了鄰居的不滿。

B.運動會上，同學們各得多所。運動健將們參加比賽，啦啦隊員們都是文藝活躍分子。

C.我和小明雖然多年未見，再次相逢卻沒有一點陌生之感，很快就混為:談，聊得火熱。

D.他那咽咽逼人的演講，贏得了聽眾的陣陣掌聲。

【答案】B

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人聲鼎沸：形容人聲嘈雜、喧鬧。通常指人很多，聲音很嘈雜。這里指的是他獨自一人在夜

晚唱歌，打擾到了鄰居，因此"人聲鼎沸"用在這里不符合語境；

B.各得其所：原指各自都得到了自己需要的東西；后指各自都得到了適當?shù)奈恢煤桶才?。結(jié)合

"運動健將們參加比賽，啦啦隊員們都是文藝活躍分子"可知，這里表現(xiàn)了同學們都各自做好自

己的事情，各自都得到了適當?shù)奈恢煤桶才?，因?各得其所”用在這里符合語境；

C.混為一談：把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起，說成是同樣的，是貶義詞。這里要表達

的意思是"我"和小明暢快地聊天，"混為一談"用在這里屬于望文生義，使用錯誤；

D.咄咄逼人："形容氣勢逼人，使人難以忍受，是貶義詞。這里要表達的意思是他的演講很有

震撼力，鼓舞人心，"咄咄逼人"用在這里感情色彩不正確；

故選B。

28.（23-24七年級上?湖北?期中）下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.今天我有幸茸順母校參加"育人中學杰出校友交流活動"，匯報我這些年的工作情況。

B.今年的花博會上，各商家紛紛展示出了他們精心養(yǎng)護的蔣核相展的鮮花，以吸引顧客

光臨。

C.一到農(nóng)莊，紅紅跑去看油菜花，明明追著蝴蝶跑，東東盯著地下看蟲子，大家各得多

所。

D.世界冠軍全紅嬋在十米高臺跳水中一路遙遙領(lǐng)先，最終毫無懸念地獲得金牌，這真是

令人喜出手外。

【答案】C

【知識點】成語和熟語、詞語

【詳解】本題考查詞語運用。

A.蒞臨：來臨，光臨，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。不能用

來形容自己去母校，使用有誤；

B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。不能形容鮮花，使用對象有誤；

C.各得其所：原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。使用正確;

D.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高興。獲得金牌是毫無懸念的，不是意外的喜事,

使用有誤；

故選C。

29.（23-24七年級上?河南駐馬店?期中）下列句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A.城市紀念碑下面煙霧繚繞，宛若仙境，有賣烤羊肉串的，有賣關(guān)東煮的，有賣油炸臭

豆腐的，人再加沸，熙熙攘攘。

B.多年以后，讀到安武林的散文《像獵狗一樣去找書》，我才恍然大情，原來作為“70后"

的同齡人，我們的經(jīng)歷何其相似。

C.他對于前人藝術(shù)的繼承，做到了不拘一格、兼收并蓄，并結(jié)合自身的條件岸雪而叢，

加以融化、整合，化為己有。

D.豐富多彩的文藝活動以喜聞樂見的形式吸引廣大群眾積極參與其中，并迪然而生地將

五四精神傳遞至各界青年。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語的運用。

A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處形容城市紀念碑

下面容人聲嘈雜喧鬧，使用正確；

B.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。此處形容一下子完全明白了同齡人的經(jīng)歷何其

相似，使用正確；

C.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實行。此處形容他選擇前人藝術(shù)并加以實行,

做到了不拘一格、兼收并蓄，使用正確；

D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。此處用于形容文藝活動，使用對象錯誤，況且"油

然而生"一般作謂語，不適合做狀語;

故選D。

30.（23-24七年級上?遼寧錦州?期中）選出下列語句中加點成語使用不當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.八班在學校經(jīng)典誦讀比賽中獲得冠軍，全班同學毒審軍處。

B.這下我才憂然太情，原來是好朋友小明一直在暗地里幫助我。

C.菊花展上各種造型別致亮眼，處處蔣國錦簇，游客蜂擁而至，摩肩接踵，好不熱鬧。

D.在錦州北站廣場，記者并沒有看到人事用涉的擁擠景象，售票廳、檢票口秩序井然。

【答案】D

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語辨析。

A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。此處形容同學們獲獎后的喜悅心情，使用

正確；

B.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。此處形容"我"一下子明白過來，使用正確；

C.花團錦簇：花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。此處形容菊花展上風

景美麗，使用正確；

D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。聲音不能看到，不合

邏輯；

故選D。

31.（23-24七年級上?廣東韶關(guān)?期中）下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.王立同學對這道數(shù)學題冥思苦想，終于妙手假得，有了答案。

B.盛夏又至，萬物蓬勃，濁然而生的秧苗已然開花抽穗。

C.喜劇演員賈玲言語幽默，動作滑稽，令人召像不攀。

D.老先生天天鍛煉身體，雖已年近古稀，卻仍容光煥發(fā)，神采孌姿。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語辨析。

A.妙手偶得：指文學修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成某事。

用在王立同學解數(shù)學題的情境中不恰當，大詞小用；

B.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。"秧苗開花抽穗”是自然生長的過程，用“油然而生"

形容不恰當，望文生義；

C.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出來。賈玲言語幽默、動作滑稽，讓人忍不住發(fā)笑，使用恰當；

D.神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。與"容光煥發(fā)"語義重復(fù)，使用錯誤；

故選C。

32.（23-24七年級上?湖北武漢?期中）依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

海倫凱勒的教育經(jīng)歷告訴我們，一個人遇到好老師是人生的,一所學校擁有好老師

是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批批好老師則是民族的o教師做的是

知識、思想和真理的工作，是靈魂、生命和人的工作。

A.幸運希望傳遞塑造B.幸運希望塑造傳遞

C.希望幸運傳遞塑造D.希望幸運塑造傳遞

【答案】A

【知識點】詞語

【詳解】本題考查詞語的運用。

幸運：機會趕得巧而得到好處。

希望：心想達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。希望所寄托的對象。

傳遞：傳送；輾轉(zhuǎn)遞送。

塑造：用石膏等可塑材料制作而成的人物形象。用一定的藝術(shù)手法或語言文字來刻畫人物形象。

空一，根據(jù)"一個人遇到好老師是人生的"語境可知，這里指機會趕得巧而遇到好老師，

應(yīng)使用"幸運"。

空二，根據(jù)"一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批批好老師則是民族的"語境可知，這里指好

老師是民族興旺所寄托的對象，應(yīng)使用"希望"。

空三，根據(jù)"教師做的是知識"語境可知，這里指教師做的是知識的輾轉(zhuǎn)遞送工作，應(yīng)使

用"傳遞"。

空四，根據(jù)"是靈魂、生命和人的工作"語境可知，這里指教師能塑造人的靈魂，應(yīng)使用"塑

造"。

故選Ao

33.（23-24七年級上?山東青島?期中）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.聽了英雄楊根思的事跡介紹，我對他的崇敬之情他然而生地產(chǎn)生。

B.善良的人總能收獲友愛，邪惡的人總是受人鄙視，兩種人都各得募所。

C.如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須號曾麗叢，在真理的引領(lǐng)下前行。

D.開學第一天，全班同學都打扮得花核早展，興高采烈地走進教室。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。句中形容對英雄楊根思的崇拜之情自然產(chǎn)生，與

"產(chǎn)生"重復(fù)，使用有誤；

B.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓?。句中形容?/p>

良和邪惡的兩種人都得到不同的收獲，不合語境，使用有誤；

C.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實行。句中形容在紛繁世界里我們要堅守的

原則，使用正確；

D.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。句中形容班里同學，用錯對象；

故選C。

34.（23-24七年級上?江西九江?期中）下列句中加點的成語運用不正南的一項是（）

A.聽了旁邊的解說，現(xiàn)場不少小朋友憂券/惜，原來這"魔術(shù)"利用的是人類視錯覺原理。

B.據(jù)英國《太陽報》報道，印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這四年中，

他們形影不樗。

C.爸爸在箱子里朝來年去，仍舊沒有找到自己的存折。

D.黨和國家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經(jīng)濟發(fā)展和促進就業(yè)

良性互動，讓勞動者各彳尋基所。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.恍然大悟：形容對某一事物忽然醒悟。此處指現(xiàn)場的小朋友通過解說忽然明白了"魔術(shù)利用

的是人類視錯覺原理"這件事。與語意相符；

B.形影不離：像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。此處指印度尼

西亞的一名男子與一頭雌虎4年中都生活在一起，彼此沒有分開，關(guān)系密切。與語意相符；

C.翻來覆去：形容一次又一次來回地翻動身體，也形容事情多次重復(fù)。本句是形容父親翻找東

西，用在這里屬于望文生義，使用有誤；

D.各得其所：每個人或事物都得到了合適的安頓。此處指在黨和國家政策的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟發(fā)展

與促進就業(yè)良性互動，老百姓的根本利益得到了保障，得到了合適的安頓。與語意相符。

故選C。

35.（23-24七年級上?山東濰坊?期中）下列句子中加點的詞語使用有■族的一項是（）

A.在街道巡游的姑娘們，挑著花籃燈，穿著艷麗的民族服裝，花季娟展，活潑俏麗。

B.一樹盛開的槐花散發(fā)著陣陣沁人心脾的香，惹得蜜蜂吁朋引伴，往來穿梭。

C.在學校組織的辯論會上，金蘭同學的發(fā)言咽咽逼人、妙語連珠，同學們十分佩服。

D.在學校體育比賽中，班主任運籌帷幄，同學們各得募所，奮力拼搏，取得優(yōu)異成績。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語使用。

A.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，好像花枝迎風擺動一樣。這里用來形容穿著民族服裝

的姑娘們活潑俏麗的樣子，使用恰當；

B.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。此處運用擬人化的手法形容蜜蜂因為槐花香而聚集的狀態(tài)，

使用正確；

C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。這里用來形容金蘭同學的發(fā)言，與"妙語

連珠，同學們十分佩服"語境不符，使用錯誤；

D.各得其所：指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌才?。這里指體育比賽中同學們都能找到適合自

己的角色或項目，奮力拼搏，使用正確；

故選C。

36.（23-24七年級上?四川德陽?期中）下列加點成語運用有誤的一項是（）

A.我們在為遠大理想奮斗的過程中，要有一個明確的目標，見異不迂，矢志不移。

B.誤會媽媽了，我心里充滿內(nèi)疚，躺在床上蒯不騫去，就是睡不著。

C.大型紀錄片《大國工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對技術(shù)精至求精的執(zhí)著追求。

D.這道數(shù)學題，我百思不得其解，經(jīng)老師一點撥才恍然大悟。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。該成語和“要

有一個明確的目標"語意不符；

B.翻來覆去：一次又一次來回地翻動身體。這里是說我因內(nèi)疚一次又一次翻動身體，睡不著。

與語意相符；

C.精益求精：好了還求更好。這里是說工人師傅的技術(shù)已經(jīng)好了還求更好。與語意相符；

D.恍然大悟：形容一下子明白過來。這里是說一道解不出來的數(shù)學題，在老師的點撥下才一下

子明白了。與語意相符。

故選Ao

37.（23-24七年級上?湖南衡陽?期中）下列加點的成語運用正確的一項是（）

A.南岳衡山吸引了越來越多的游客，一到周末更是人草芋至。

B.李華對待工作一向認真負責，茗卷旭事是他一貫的作風。

C.看到那些因戰(zhàn)爭而流離失所、困苦不堪的人們，他的悲憫之情泄然也第。

D.他非常喜歡思考，常常會向老師問問題，同學很贊賞他這種不期下回的精神。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.人跡罕至：少有人來。與前面的"南岳衡山吸引了越來越多的游客"矛盾；

B.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。與前面的“對待工作一向認真負責”矛

盾；

C.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。正確；

D.不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥辱。此處用來指學生向老師請教，不合語境；

故選C。

38.（23-24七年級上?湖南湘西?期中）下列加點詞語運用正確的一項是（）

A.下雨了，七年級（一）班的同學們時朋引仔，玩起了捉迷藏的游戲。

B.讀書要善于思考，應(yīng)端正態(tài)度，不求甚解，不能囪冏吞棗，一知半解。

C.安靜的教室里，同學們都在全神貫注地做作業(yè)，真是人聲鼎沸！

D.石心怡同學收到令她期盼已久的湘西州民族中學的錄取通知書，她高興得毒出里外。

【答案】A

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.呼朋引伴：指呼喚朋友，招引同伴。使用正確；

B.不求甚解：原指讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指學習或工作的態(tài)度不認真，不求

深入理解，也指了解情況不深入，含貶義。用在此處，褒貶不當，故選項錯誤；

C.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

詞義與“安靜的教室里"矛盾，故選項錯誤；

D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。詞義與"令她期盼已久"不符合，且與"高興

得"語義重復(fù)，故選項錯誤；

故選Ao

39.（23-24七年級上?廣東肇慶?期中）下列句子中加點的詞語中使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.薩米?李?金是一名濕地生態(tài)學家，他曾多次造誣中國的濕地保護區(qū)。

B.互動節(jié)目"盛唐密盒"的兩位表演者因為淵博的知識儲備，獲得了萬千網(wǎng)友的認可。

C.我們公司這次組織的活動顧全大局，使大家各得基所，僅有一小部分人不是特別滿意。

D.潮州的夜市攤位眾多，人串耳涉，不僅給老百姓帶來了便捷，給城市增添了許多煙火

氣。

【答案】C

【知識點】成語和熟語、詞語

【詳解】本題考查詞語辨析。

A.造訪：前往訪問，拜訪。此處形容他前往中國訪問，使用正確；

B.淵博：學識又深又廣。此處形容表演者學識深廣，使用正確；

C.各得其所：指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。此處與"僅有一小部分人不是特別滿

意"語意矛盾，使用錯誤；

D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處形容夜市熱鬧,

使用正確；

故選C。

40.（23-24七年級上?廣東東莞?期中）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.她邁著蹣跚的步子揚長而去，看她那花枝早展的模樣，真像個青春的小姑娘。

B.看到叔叔從國外回來，年邁的爺爺暮可里外，又是張羅準備飯菜，又是問長問短。

C.這兩本成語詞典各得基所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

D.我的窗外是一片人中鼎沸的海洋，在整座城市的每個角落，歡騰的球迷們涌上街道慶

祝勝利。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。使用正確；

B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。使用正確；

C.各得其所：指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。不符?一本重視溯源，一本例句豐

富，特色都很鮮明"的語境，應(yīng)改為"各具特色"，使用錯誤；

D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用正確；

故選C。

41.（23-24七年級上?黑龍江佳木斯?期中）下列加點或謂運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花

和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣■阿逼人。（劉湛秋《雨的四季》）

B.突然間，我憂然木情，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的

奧秘了。（海倫?凱勒《再塑生命的人》）

C.這是荒園，口摩若巾，所以不相宜，只好來捕鳥。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

D.我的回答已經(jīng)讓她喜出里外了，"好吧，就明天。"（史鐵生《秋天的懷念》）

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確；

B.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。使用正確；

C.門庭若市：形容來客很多，非常熱鬧。但在這里用來描述一個荒園，顯然是不恰當?shù)摹Ｒ驗?/p>

荒園一般意味著人跡罕至，與"門庭若市”的熱鬧場景完全相反，使用錯誤；

D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

故選C。

42.（23-24七年級上?重慶江津?期中）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.南國的雨，既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或浙浙沙沙，它顯出一種自然、平靜。

B.當派出所民警表示該街道并無此人時，男子才憂然大惜，聲稱自己上當受騙了。

C.劉芳是個學習特別用功的女孩，每次讀書，她都力求做到不求甚解。

D.歷史上曾人來人往的絲綢古道，如今已經(jīng)變成人跡竿至的沙漠。

【答案】C

【知識點】成語和熟語

【詳解】本題考查成語運用。

A.淅淅瀝瀝：形容輕微的風雨聲、落葉聲等。本句用來形容雨聲，使用正確；

B.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。語境中當派出所民警說出事實時，男子才突然

明白自己上當了，使用正確；

C.不求甚解：意思是說讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻

了解。與句中"學習特別用功"，矛盾，使用錯誤；

D.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。本句用來形容沙漠少有人跡，

使用正確；

故選C。

43.（22-23七年級上?山東煙臺?期中）下列文化常識和語法知識表述錯誤的一項是（）

A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，為"四書"之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

B.中國是禮儀之邦，交往言談很有禮貌，初次見面說"久違"，好久不見說"久仰"。

C."她把我的手放在吸水口下，一股清涼的水在我的手上通過"一句中"噴水口""手"都是名

詞，"放""流過"都是動詞。

D."可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地"一句中"田地"一詞，在這個語境中的

意思是“地步，境地"。

【答案】B

【知識點】詞類（詞性）、文化常識綜合、一般詞語

【詳解】本題考查文化常識和語法知識。

B.初次見面應(yīng)該說“久仰"，好久不見說"久違"；

故選B。

49.（23-24七年級上?山東德州?期中）下面詞語感情色彩完全相同的一項是（）

A.愚蠢丑陋高低灰心喪氣B.崇高慈愛純真見異思遷

C.狹隘禁錮貪婪不求甚解D.厭惡發(fā)動結(jié)構(gòu)夕陽西下

【答案】C

【知識點】詞義辨析

【詳解】本題考查詞語感情色彩。

A."高低"是中性詞，其余是貶義詞；

B."見異思遷”是貶義詞，其余是褒義詞；

D."厭惡"是貶義詞，其余是中性詞；

故選C。

44.（23-24七年級上?遼寧沈陽?期中）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的—氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之

下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)榈?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)椤猳—捧起

書來，你就會發(fā)現(xiàn)里面的風景—!

A.高雅平靜只有美不勝收B.高貴平靜只有不勝枚舉

C.高貴平和只要不勝枚舉D.高雅平和只要美不勝收

【答案】D

【知識點】詞義辨析

【詳解】本題考查詞語運用。

一空：高雅：高尚雅致。表現(xiàn)受過良好教養(yǎng)的高尚舉止或情趣。高貴：社會地位優(yōu)越，風度

或出身顯貴。形容書卷氣，用"高雅"；

二空：平和：(性情或言行)溫和。平靜：心情平和安靜。"偏激"的反義詞"平和"；

三空：根據(jù)"你就會發(fā)現(xiàn)里面的風景"中的"就"，可知"只要……就"是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，選"只

要"；

四空：美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。不勝枚舉：不能一個一個地列舉出來。形

容同類的人或事物很多。用"美不勝收”形容風景恰當。

故選D。

45.(23-24七年級上?遼寧沈陽?期中)依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)

(1)經(jīng)過大家的幫助，性格的他漸漸變得熱情起來。

(2)老王因和小李意見,所以心里對小王有些看法。

(3)你考慮得比較,我覺得還是按你的想法來干吧！

A.靦腆分別深沉B.害羞分別深遠

C.靦腆分歧深遠D.害羞