第一單元 A卷·提升卷（含答案解析）

第一單元A卷·提升卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）（一）積累與運用（46分）1.根據拼音在括號里寫出相應的詞語。（4分）（1）我是你cùxīn()的理想，剛從神話的蛛網麗掙脫。（2）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在ɡāoào()地飛翔。（3）即便是他們，也并非qīnɡéryìjǔ()就能獲得如此非凡的靈感。（4）投身革命即為家，xuèyǔxīnɡfēnɡ()應有涯。【答案】簇新高傲輕而易舉血雨腥風（每個詞里只要錯一個字就不得分）【詳解】“簇新”：極新、全新?！案甙痢保嘿H詞褒用，有意氣風發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概?！拜p而易舉”：形容事情容易做，不費力氣?！把晷蕊L”：形容瘋狂殺戮的兇險氣氛或環(huán)境。2.下列加點字書寫有誤的一項是（

）（3分）A．蒼芒

嘶啞

裝飾

簇新B．翡翠

眷屬

沸騰

慰藉C．高傲

緋紅

榮光

隧洞D．困乏

熄滅

噴薄

笑渦【答案】A【詳解】此題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意易錯的字形，特別是形近字。A項書寫有誤，“蒼芒”應為“蒼?！?。3.詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面哪一句詩的意境相同？（

）（3分）A．生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）【答案】A【詳解】本題考查學生對詩歌的理解和把握。題干中的詩句形象地表明了陳毅對革命事業(yè)無限忠誠，至死不渝的心跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領雄兵十萬，將反動的統(tǒng)治者徹底埋葬！這與李清照《夏日絕句》中的詩句意境相符。選A。4．下列對詩歌的分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．《斷章》一詩中，詩人對“風景”的剎那間感悟，涉及了“相對”這一哲理命題。B．《月夜》一詩中，“我”孤獨地站在寒風中，卻并不靠那高樹，顯示出“我”獨立的人格和強烈的自我意識。C．《統(tǒng)一》中，詩人運用比喻的修辭手法表達了對統(tǒng)一的美好世界的期待。D．《風雨吟》這首詩由“自然界”到“人生”，再到“社會”“民族”，由虛而實，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查理解詩歌內容。D.《風雨吟》這首詩由“自然界”到“人生”，再到“社會”“民族”，“由實而虛”，選項“由虛而實”表述有誤；故選D。5．下列說法錯誤的一項是（

）（3分）A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥，常在暴風雨來臨之前在海面上飛翔。在俄語中，“海燕”一詞含有“暴風雨的預言者”之意。B．《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者無畏的戰(zhàn)斗精神。C．“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運動就要到來，表達對革命的渴望。D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對暴風雨的渴望，本文除了對海燕進行直接描寫外，還通過對暴風雨來臨前大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來進行比較?！敬鸢浮緽【詳解】B.《海燕》是一首散文詩。故選B。6．下列對語法知識的分析或對動詞表達效果的賞析有誤的一項是（

）（3分）A．“寂寞”“臥聽”“山茶”這三個詞語依次是形容詞、動詞、名詞。B．“風從大地卷來”中的“卷”字突出了風的兇猛。C．“長夜漫漫”“年輕舵手”“并排立著”這三個短語的類型一致。D．你卻臥聽著海濤閑話。（“臥”字表現(xiàn)了詩人想象中的蕭紅的適意與達觀。）【答案】C【詳解】本題考查基礎知識綜合。C.“長夜漫漫”是主謂短語，“年輕舵手”和“并排立著”都是偏正短語。選項“這三個短語的類型一致”錯誤。故選C。7．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（

）（3分）①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。③它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?、艽蠛Ｗプ￠W電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A．比喻

比喻

反復

擬人 B．比喻

擬人

反復

擬人C．擬人

擬人

擬人

比喻 D．比喻

比喻

擬人

擬人【答案】B【詳解】①把烏云比作青色的火焰，由此可判斷運用了比喻的修辭手法；②結合“呼叫”“爭鳴”等詞語可判斷運用了擬人的修辭手法；③連續(xù)出現(xiàn)兩個“遮不住”，由此可知運用了反復的修辭手法；④結合“抓住”“熄滅”等詞語可知運用了擬人的修辭手法；故選B。8．下列句中破折號的運用判斷不正確的一項是（

）（3分）A．海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，---呻吟著，它們在大海上飛竄……（表示聲音延長）B．它飛舞著，像個精靈，---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……（表示轉折）C．它叫喊著，---就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（表示解釋說明）D．海鴨也在呻吟著，---它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（表示解釋說明）【答案】B【詳解】B.該句中的破折號表示解釋說明。故選B。9．語文課上，老師設計了對本詩的朗誦環(huán)節(jié)，請你指出下面誦讀節(jié)奏標注有誤的一項（

）（3分）A．數(shù)百年來/紡著/疲憊的歌B．祖國啊，/我/親愛的/祖國！C．我/是你雪被下古蓮/的胚芽D．你/以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我……【答案】C【詳解】本題考查誦讀節(jié)奏的劃分。C.正確的誦讀節(jié)奏是“我/是你雪被下/古蓮的胚芽”。故選C。10.學校開展“親近經典”讀書活動，請你參加。（12分）【我閱讀我朗涌】（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。（2分）幽暗的松林失去喧響②朗誦這詩節(jié)應采用的語調是()（2分）A．舒緩

B．歡快

C．激昂

D．深沉【我閱讀我分享】（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。（4分）活動中，（甲）我讀了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，（乙）我們要主動向同學老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。①（甲）處畫線句子有語病應改為“”。（2分）②（乙）處畫線句子用語不得體，應將“”改為“”（2分）【我閱讀我創(chuàng)作】（3）請你仿照示例，寫兩行小詩。（4分）示例：每一縷晨光/都是噴薄而出的希望【答案】（1）①幽暗的松林／失去／喧響②A（2）①我讀了大量散文、詩歌、小說和戲?、诓粣u下問；虛心請教（3）示例：每一次努力/都是獲得幸運的伏筆?！驹斀狻浚?）①考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏。劃分時注意表達意思的完整性。根據主謂之間和動賓之間要停頓來解答?？蓜澐譃椋河陌档乃闪郑ィ?。②根據詩歌表達的意境來確定。這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。故朗讀時應該采用舒緩的語氣。故答案為A。（2）①【甲】處畫線句子的語病并列不當，詩歌包括“古典詩詞”。②【乙】處畫線句子用語不得體的是“不恥下問”。其意思是為向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥。應該改為“虛心請教”。（3）考查語言表達與應用。解答時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。11.班級將要組織一場主題為“我愛我的祖國”的詩歌朗誦會，小語想從余光中的《鄉(xiāng)愁》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三首作品中，選取一首進行朗誦。從作品內容或情感表達上以及朗誦技巧等角度考慮，你會向小語推薦哪一部？請寫一段推薦語。要求語言要簡明、連貫、得體。（6分）【答案】小語，你好！我推薦你朗誦艾青的《我愛這土地》，因為這首詩歌抒情意味強，強烈表達了對祖國的熱愛之情，感情熾熱；詩歌前面意象畫面感強，朗誦時可以用低沉的語氣展示悲苦，“黎明”一句緩慢而富有溫情，朗誦時重音和語氣你會比較容易把握。所以建議你朗誦此詩?！驹斀狻勘绢}考查推薦語?！多l(xiāng)愁》是一首抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作，詩人以獨特的意象、嚴謹?shù)慕Y構、完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。詩作中借小小的郵票表達了對母親濃濃的思念，窄窄的船票寄托了與妻子之間長長的愛情，矮矮的墳墓代表的是我與母親凄凄的別情，而淺淺的海峽卻阻隔不了作者對大陸深深的思念。在抽象的“愁緒”概念的寫實過程中，由具體的對親人的“愁思”抽象到對民族的“愁情”，使得這種“愁”逐漸沉淀出了豐富的內涵和表現(xiàn)力。借郵票、船票、墳墓、海峽這些物象傳遞著情感的橋梁和冥想，使原本不相干的四個物象，在“鄉(xiāng)愁”這一特定感情的維系之下，反復詠嘆而達到升華。

這首詩在淺白直率而又雋永的語言結構及富有韻律藝術美的風格上，有一氣呵成之勢，一唱三嘆，有一種回環(huán)往復的節(jié)奏美?！段覑圻@土地》這首詩以“假如”開頭，這個頭開得突兀、新奇，有凝神沉思之感。詩中特地亮出“嘶啞的喉嚨”，也和古典詩詞中棲枝的黃鶯、啼血的杜鵑、沖天的白鷺等大異其趣，它純粹是抗戰(zhàn)初期悲壯的時代氛圍對于作者的影響所致，是詩人所具有的特殊氣質和個性的深情流露。詩的首句集中展現(xiàn)了作者對土地的一片赤誠之愛。在個體生命的短暫、渺小與大地生命的博大、永恒之間，作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。全詩表現(xiàn)出一種“憂郁”的感情特色，這種“憂郁”是對災難深重的祖國愛得深沉的內在感情的自然流露，它源自民族的苦難，因而格外動人。這里有深刻的憂患意識，有博大的歷史襟懷，有濃烈的愛國真情。《祖國啊，我親愛的祖國》此詩精選了一組組意象，描述了中國過去的貧窮，和人民千百年來的夢想與苦難，亦展現(xiàn)了中國讓人振奮的崛起和新生，深情地抒發(fā)了詩人自己對祖國的無比熱愛、無限期盼和獻身決心。前兩節(jié)沉郁、凝重，充滿對祖國災難歷史、嚴峻現(xiàn)實的哀痛；后兩節(jié)清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅；全詩交融著深沉的歷史感與強烈的時代感，涌動激情，讀來令人蕩氣回腸。作者直面祖國災難深重的古老歷史及其嚴峻的現(xiàn)實，構造一幅幅流動凝重的畫面，配之以舒緩深沉的節(jié)奏，把祖國比擬為傷痕累累的母親，以赤子之情向母親傾訴內心的痛苦，表達為祖國的未來而獻身的激情和決心。示例：小語，你好！我推薦你朗誦舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，這首詩歌描述了中國過去的貧窮，和人民千百年來的夢想與苦難，亦展現(xiàn)了中國讓人振奮的崛起和新生，深情地抒發(fā)了詩人自己對祖國的無比熱愛、無限期盼和獻身決心，感情熱烈；詩歌前兩節(jié)沉郁、凝重，朗誦時可用平緩、低沉的語調；后兩節(jié)清新、明快，朗誦時可用上揚的語調，“破舊”“疲憊”“熏黑”寫出作者因祖國的貧窮而心痛的感情；“干癟”“失修”“淤灘”讓我們更能強烈地感受到現(xiàn)實的嚴峻和心境的哀痛，所以，在朗讀時，應該重讀。詩歌感情熱烈，朗誦時重音和語氣有明顯的區(qū)分，你會比較容易把握，建議你朗誦此詩。（二）閱讀（44分）12.閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》，回答問題。（13）祖國啊，我親愛的祖國舒婷我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國?。∥沂秦毨?，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵；——祖國?。、畚沂悄愦匦碌睦硐?，剛從神話的蛛網里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國啊！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；──祖國??！我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；──祖國啊我親愛的祖國！第一節(jié)詩中，詩人羅列了哪些意象？“破舊”“疲憊”“蝸行”等詞語表達了詩人怎樣的感情？（3分）請具體說說“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”的含意。（3分）詩歌中說“我”是“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這些事物有什么共同特點？表達了詩人怎樣的感情？（3分）這首詩在藝術手法上，通篇采用了“我是……”這種句式結構，請你說說采用這種句式結構的好處。（4分）【答案】（1）羅列了老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船等意象。這些詞語表達了詩人對過去數(shù)百年來飽經滄桑的祖國的感傷和焦灼之情。（2）寫出了人民的痛苦和希望?！帮w天”象征著美好、吉祥、希望。祖國和人民沒有因貧困而喪失希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻“千百年來未落到地面”，不能成為現(xiàn)實，所以是“痛苦的希望”。（3）這些事物都充滿生機和希望，表達了詩人對祖國擺脫苦難后重新騰飛而歡欣鼓舞的心情。（4）一方面，這種句式結構強化了詩人與祖國之間的情感聯(lián)系；另一方面，更容易讓讀者感受到詩人熾熱的愛國情懷?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內容理解和情感把握。結合“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊”，詩歌以“河邊上破舊的老水車”“額上熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等五個典型的意象，生動形象地刻畫了祖國災難深重的過去，表達了詩人對過去數(shù)百年來飽經滄桑的祖國的感傷和焦灼之情。（2）本題考查句子的含義。第二節(jié)直抒胸臆，表明祖國的“貧窮”“悲哀”同時也孕育著“希望”和“花朵”?！扒О倌辍北砻鲿r間的長久，“花朵”象征著希望。是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵，這句話表明了人們等待的時間之久，希望祖國改變貧窮落后的樣子表明祖國的“貧窮”“悲哀”，同時也孕育著“希望”和“花朵”。是貧窮悲哀和痛苦的希望把“我”和祖國緊緊連在一起，節(jié)末一句“祖國?。　北磉_出哀怨的深情。（3）本題考查詩歌意象的特點及意象表達的感情。以“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等一系列密集的意象，這些意象充滿了生機和活力，表達了剛從“大躍進”“文革”的噩夢中蘇醒過來，實事求是，思想解放后的那種“帶淚的笑”。走過艱難和曲折，在新的時代來臨之際，“我”將帶著“簇新的理想”和祖國一起奮飛和奔跑。表達了詩人對祖國擺脫苦難后重新騰飛而歡欣鼓舞的心情。（4）本題考查內容理解?！蹲鎳。矣H愛的祖國》是當代詩人舒婷于1979年創(chuàng)作的一首抒情現(xiàn)代詩。此詩精選了一組組意象，描述了中國過去的貧窮，和人民千百年來的夢想與苦難，亦展現(xiàn)了中國讓人振奮的崛起和新生，深情地抒發(fā)了詩人自己對祖國的無比熱愛、無限期盼和獻身決心。前兩節(jié)沉郁、凝重，充滿對祖國災難歷史、嚴峻現(xiàn)實的哀痛：后兩節(jié)清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅；全詩交融著深沉的歷史感與強烈的時代感，涌動激情，讀來令人蕩氣回腸。通篇采用了“我是……”這種句式結構，是運用了比喻的修辭，詩人用“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等一系列大膽的想象，概括了祖國長期處于貧窮和落后的狀態(tài)。詩人以“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”等作比喻，把生機勃勃的祖國新貌生動地描繪出來。詩中沒有直接的議論，而是用了意象化的方法，選擇一系列象征性的形象表明“我”和祖國水乳交融的關系，來表達作者的思想感情。這一組組形象，是詩人內心強烈的感情與客觀事物，與對祖國歷史、現(xiàn)實、未來的哲理性認識互相滲透而凝成的意象，這種“意象迭加”的方式，所表達的思想內涵更豐富，更深刻，也更廣闊，更具有立體感。據此可知，這首詩通篇采用了“我是……”這種句式結構，一方面，這種結構強化了詩人與祖國之間的情感聯(lián)系，把“我”和“祖國”化為一個同一體；另一方面，這是一種“物我交流”的手法，更容易讓讀者從詩行中感受到詩人熾熱的赤子之情。13.閱讀《海燕》，回答問題。（16分）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，--它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！文中突出了海燕的什么特點?從哪些詞中可以看出來?（3分）用文中的詞語概括回答，海鷗、海鴨、企鵝的本質特點是什么?寫它們對寫海燕有什么作用?（3分）文中對大海做了多次的描寫，這種描寫對寫海燕有什么作用?（3分）本文采用了象征的寫作手法，請分別指出海燕，海鷗、海鴨、企鵝，烏云、狂風、雷聲、閃電，大海的象征意義。（4分）（5）文章結尾說“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”，應如何理解這句話?（3分）【答案】（1）突出了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。從“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號叫”等詞中可以看出來。（2）恐懼和膽怯。通過對比襯托出海燕英勇無畏、樂觀豪邁的精神。（3）通過描寫暴風雨來臨前大海環(huán)境的惡劣，可以反襯出海燕英勇無畏、敢于反抗的精神。（4）海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產階級革命的先驅者，海鷗、海鴨、企鵝象征那些害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者，烏云、狂風、雷聲、閃電則象征了丑惡而又虛弱的沙皇反動派，大海象征革命高潮時的廣大人民群眾的力量。（5）這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質?！窘馕觥浚?）試題分析：本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。解答此類題，要關注全文，找到符合要求的信息，再加以概括?！昂Ｑ嘞窈谏拈W電”寫海燕的顏色；“高傲的飛翔”是動作、姿態(tài)；“叫喊”寫聲音，根據以上分析可知，從形態(tài)、顏色、姿態(tài)、動作方面描寫海燕，表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的姿態(tài)和樂觀、大無畏的精神。據此理解分析作答。（2）試題分析：①考查對文本內容的概括?！昂ｚt在暴風雨來臨之前呻吟著”“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著……嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下”這些描寫海鷗、海鴨、企鵝的語句，刻畫了這些海鳥的恐懼和膽怯的特點。②考查對表現(xiàn)手法的理解。從語句“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！”可以看出，作者把各種海鳥在暴風雨到來時恐懼畏縮的表現(xiàn)與“海燕”矯健、勇猛的姿態(tài)和樂觀、大無畏的表現(xiàn)形成鮮明的對比，從而突出了海燕的英勇、樂觀高大形象。據此理解分析作答。（3）試題分析：考查對文章內容的理解。本文主要描寫和歌頌的對象是“海燕”，象征著無產階級革命先驅者。作者在文章中多次描寫大海，描繪出暴風雨來臨前惡劣的環(huán)境，而這惡劣的環(huán)境正是“海燕”戰(zhàn)斗的地方，作者運用環(huán)境描寫的手法，反襯出海燕英勇無畏、敢于斗爭的精神。據此理解作答。（4）試題分析：考查對象征手法的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合背景和具體的內容來理解。本文運用象征手法，通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。文中的“海燕”不畏懼暴風雨，勇敢高傲地飛翔，象征無產階級革命先驅者?！按蠛！弊プ虖埖拈W電，掀起狂風暴雨，象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。而“狂風、烏云、雷聲、閃電”與“大?！毕鄬?，象征反革命的黑暗勢力?！昂ｚt、海鴨、企鵝”與“海燕”相對，這些海鳥在暴風雨到來時恐懼畏縮的表現(xiàn)，象征了那些害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的不革命者和假革命者。據此理解作答。（5）試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章最后用“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”作結，表現(xiàn)了海燕希望“革命風暴”的到來，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗精神，表達了無產階級革命者想要埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿望。并且號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。據此理解作答?！军c睛】“象征”是根據事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。14.閱讀下面的詩歌，回答問題。（15分）鷹之歌高爾基①蛇爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。②太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石……③突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹，它胸口受了傷，羽毛上染著血跡……④鷹短短地叫了一聲，就墜在地上，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上……⑤蛇嚇了一大跳，連忙逃開了，但馬上看出，這只鳥的生命只能維持兩三分鐘了……⑥它爬到受傷的鳥眼前，對著它輕聲地說：⑦“你要死了嗎？”⑧“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了，我懂得什么是幸福。我也英勇地戰(zhàn)斗過，我看見過天空！你絕不會那么近地看到天空！唉，你這可憐蟲！”⑨“那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”蛇對那自由的鳥這樣回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些胡話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……”⑩但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。?陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。?鷹使出全身的精力叫喊起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多么好??！戰(zhàn)斗是多么幸福??！”（有刪改）文中“蛇”這個形象有什么象征意義？作者塑造這個藝術形象的目的是什么？（4分）文章倒數(shù)第2段的句子富有表現(xiàn)力，請結合語境品析其妙處。（3分）高爾基《海燕》中的海燕和文中的鷹在文章結尾處都竭力“叫喊”，從它們的“叫喊聲”中你聽出了作者怎樣的渴求？（4分）（4）聯(lián)系生活，你以前是否扮演過“蛇”的角色或像“鷹”那樣奮斗過？讀過本文后你有什么打算？（4分）【答案】（1）第一問：蛇象征著膽小怯懦、安于現(xiàn)狀、胸無大志、喪失理想、滿腦袋市儈“哲學”的庸俗小市民（或：對革命持觀望態(tài)度，一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者）。第二問：與鷹進行對比，反襯出鷹的英勇樂觀、志存高遠。（2）通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫，反襯出鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。（3）（示例）不畏強權、勇于斗爭，渴望在戰(zhàn)斗中貢獻自己的力量、變革黑暗腐朽的現(xiàn)實社會。（4）（示例）在上小學時，總以為只要學會課本上的知識，就萬事大吉，無往而不勝，滿足于自己學到的東西，覺得自己什么都懂?？缮狭顺踔胁虐l(fā)現(xiàn)，有時候僅僅靠課本上學到的知識，遠不能解決遇到的一些問題。知識就是海洋，游得越遠越深，它就越廣闊。今后，我要聯(lián)系生活實際，涉獵更多課外知識，不斷充實自己的大腦，以便更從